một số biện pháp giúp học sinh học tốt bài vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian

Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh THCS trong việc học phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật 13 MỤC LỤC 2PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 3PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 31 T.

1 MỤC LỤC PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng công tác dạy-học tính cấp thiết .3 1.1.Thực trạng vấn đề: .3 Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy: .5 3.Thực nghiêm sư phạm .6 3.1 Mô tả cách thức thực hiện: 3.2 Kết đạt được: .10 Kết luận 10 Kiến nghị, đề xuất 11 5.1 Đối với tổ chuyên môn: .11 5.2 Đối với lãnh đạo nhà trường: 11 5.3 Đối với phòng GD ĐT,sở GD ĐT: 12 PHẦN III : Tài liệu tham khảo: .12 PHẦN IV : Minh chứng hiệu biện pháp: 13 PHẦN V : Cam kết 13 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ Môn mỹ thuật mơn học có vai trị quan trọng chương trình giáo dục THCS Với mơn học học sinh biết cách cảm nhận đẹp, yêu đẹp từ biết cách rèn luyện đơi bàn tay trí óc để tạo đẹp qua việc phát huy óc sáng tạo, tính độc lập Mơn Mỹ thuật góp phần với mơn học khác giáo dục học sinh phát triển tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ Thực tế, học sinh ham thích học vẽ Nếu xây dựng cho em có ý thức học tập tốt tạo khơng khí thoải mái học đạt hiệu tốt -Là giáo viên đào tạo quy,cùng với trình giảng dạy thân việc học tập học sinh.tơi ln đặt cho mục tiêu (phải làm để nâng cao chất lượng dạy học mình) để em cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp người thiên nhiên xung quanh sống.Qua phát huy trí tưởng tượng ,óc sáng tạo,thị hiếu thẩm mĩ,hồn thiện nhân cách thơng qua nội dung học -Là môn khiếu,khả diễn đạt suy nghĩ sáng tạo học sinh nét vẽ cịn khó khăn Đặc biệt phân mơn vẽ tranh,vì học,thực hành dễ gây tình trạng chán nản,mất hứng thú, Vậy làm để lơi học “Một số phương pháp giúp học sinh học tốt vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian” PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ( MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN ) Thực trạng cơng tác dạy-học tính cấp thiết 1.1.Thực trạng vấn đề: 1.1.1.Thuận lợi: - Mĩ thuật môn học cần thiết cho phát triển cân đối hài hịa học sinh.Hiện mơn mĩ thuật đưa vào chương trình học bậc tiểu học trung học sở hầu giới - Là mơn học độc lập, có mục tiêu, chương trình, sách giáo khoa, thực hành, giáo viên đào tạo bản, kết học tập học sinh đánh giá nghiêm túc 4 - Trong q trình giảng dạy mơn mỹ thuật trường Trung học sở …tôi nhận thấy đa số em thích học mỹ thuật tiết học giúp em có thỏa mãi, thích thú sau học văn hóa căng thẳng 1.1.2.Khó khăn: - Thực tế việc dạy học môn mỹ thuật trường trung học sở gặp nhiều khó khăn lẽ: + Về phía giáo viên: thơng thường có giáo viên dạy trường có chun mơn mỹ thuật phải dạy tất khối trường khó khăn cho muốn giao lưu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp + Đồ dùng: thiếu thốn, nghèo nàn, chưa có phịng học riêng + Việc tổ chức thi vẽ tranh cho học sinh trung học sở cấp huyện cịn + Phía học sinh: coi mơn phụ, nên học sinh học tập với thái độ chống đối Phải tượng học sinh ngày coi trọng môn Toán, Văn , Anh Đặc biệt học sinh khối 8, chưa xem trọng vai trò + Qua thực tế giảng dạy mơn mĩ thuật trường trung học sở … nói chung lớp 7c nói riêng Năm học vừa qua cịn số học sinh chưa thực hứng thú chưa có niềm vui học tập mơn mĩ thuật + Bản thân số em có cảm giác ngại học, xem mĩ thuật môn học khó cho khơng có khiếu , phân môn vẽ tranh Các em chưa quen cách xếp bố cục vẽ tranh, nên xếp hình mảng tranh chưa tốt , chưa phân rõ hình ảnh chính, hình ảnh phụ học sinh thiếu sáng tạo, thường nhìn tranh mẫu có sẵn để vẽ nên vẽ thiếu phong phú thiếu sinh động - Học sinh chưa biết vận dụng kỹ , khơng có ý tưởng cụ thể, lúng túng vẽ, thiếu tự tin làm bài,không mạnh dạn nét vẽ giấy 5 - Là giáo viên gắn bó với nghề nhiều năm, tơi hiểu thơng cảm trước khó khăn em Bởi trình giảng dậy tơi thường xun tìm tịi phương pháp thích hợp để giúp em thích học, hứng thú tự tin làm ,Với mong muốn nâng cao chất lượng dạy - học môn mĩ thuật trung học sở qua thực tế tơi tìm tịi, áp dụng đem lại thành cơng tơi đưa ( Một số phương pháp giúp học sinh học tốt vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian) Kết khảo sát chất lượng môn lớp 7C: Đ Sĩ số Lớp 7C 40 CĐ SL % SL % 15 37 25 63 1.1.3.Tính cấp thiết - Dựa vào kết việc củng cố kiến thức , đưa số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn vẽ tranh nhiệm vụ cấp bách cần thiết phải thực giáo viên.Làm để em không ngại không lo sợ,chán lản phải vào học mĩ thuật,làm để em có hứng thú, thỏa mái tinh thần học ham thích học Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy: 2.1 Biện pháp 1: Tia chớp 2.2 Biện pháp 2: Trực quan 2.3 Biện pháp 3: Thảo luận nhóm 2.4 Biện pháp 4: trị chơi 2.5 Biện pháp 5: Mở rộng 2.6 Biện pháp 6: Vấn đáp ,gợi mở 2.7 biện pháp 7: Thực hành 6 3.Thực nghiêm sư phạm 3.1.Mô tả cách thức thực hiện: 3.1.1.Biện pháp 1: Tia chớp: - Mục đích: Giúp học sinh quan sát nhanh, gây ý, lôi ,sinh động làm cho học sinh có hứng thú vào học - Giải pháp thực hiện: giáo viên cho học sinh quan sát video có nội dung học (gồm nhạc lời hát , hình ảnh trị chơi ) sau giáo viên hỏi: ví dụ:Qua quan sát video em kể tên cho trị chơi mà em nhìn thấy ? - Qua vấn đáp giáo viên học sinh kể lại trò chơi 3.1.2 Biện pháp 2: Trực quan : - Mục đích :Giúp học sinh quan sát , tìm hiểu, khai thác thơng qua tranh 7 - Ở phần cách vẽ ;Giúp học sinh nắm bắt kiến thức vẽ từ khái quát đến chi tiết,giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức thính giác lẫn thị giác Tạo cảm hứng để học sinh suy nghĩ tìm tịi ý tưởng -Giải pháp thực : Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trò chơi dân gian, quan sát bước vẽ tranh yêu cầu học sinh tìm hiểu tranh thơng qua câu hỏi thảo luận.Quan sát cách vẽ để tìm ý tưởng 3.1.3 Biện pháp 3: Thảo luận nhóm : - Mục đích :Giúp em phát huy tính tích cực, chủ động ,các thành viên nhóm tham gia chia sẻ hiểu biết , xây dựng - Giải pháp thực : GV chia lớp thành nhóm ,các nhóm cử thư ký,phát phiếu học tập cho nhóm ,đưa yêu cầu thời gian Hết thời gian thảo luận, GV yêu cầu nhóm dán kết học tập lên bảng, sau GV HS kiểm tra kết học tập Nhóm có kết biểu dương tràng pháo tay cổ vũ Ví dụ :GV cho nội dung câu hỏi phiếu học tập : ? Trò chơi dân gian bắt nguồn từ đâu ? đáp ứng nhu cầu người ? ? Trò chơi dân gian thường diễn đâu ? vào thời gian ? ? Đối tương tham gia ? thông qua tranh học sinh tìm hiểu 3.1.4 Biện pháp 4: trị chơi : -Mục đích :Gây ý tập chung vào bài, khích lệ tinh thần học tập sơi học sinh : -Giải pháp thực : GV gọi em học sinh lên bảng viết trò chơi dân gian em biết ,GV cho phút thời gian ,hết thời gian GV HS đếm trò trơi bạn ,bạn có nhiều trị chơi nhận thưởng 3.1.5.Biện pháp : Mở rộng - Mục đích :Giúp học sinh mở rộng kiến thức ,thấy ý nghĩ liên môn -Giải pháp thực :GV cho quan sát tranh họa sĩ (chơi ô ăn quan,tranh Đông Hồ bịt mắt bắt dê ) phân tích cho học sinh hiểu -Liên hệ thực tế qua câu hỏi vấn đáp : ví dụ ? trường em thường chơi trò trơi ? 3.1.6.Biện pháp :Vấn đáp ,gợi mở : - Mục đích :GV đưa hệ thống câu hỏi đẻ học sinh suy nghĩ, trả lời hệ thống câu hỏi học - Giải pháp thực : GV nghiên cứu đư câu hỏi phù hợp tình bài,vấn đáp trọng tâm kiến thức - Ví dụ :ở phần cách vẽ GV đư số bố cục ? Em thích bố cục ? em thích bố cục ? - Đây phương pháp thiếu nhằm dẫn dắt vào biện pháp khác Tóm lại nói phương pháp vấn đáp phương pháp truyền dẫn phương pháp khác 3.1.7.Biện pháp 7: Thực hành - Mục đích :Trong q trình học sinh làm giáo viên hướng dẫn bố cục , vẽ hình , vẽ màu , kiểm tra gợi ý để đối tượng phát huy hết khả Thông qua thực hành , học sinh củng cố lý thuyết ,biết vận dụng vào thực hành ,tạo nên vẽ có hiệu -Giải pháp thực :Giáo viên giúp học sinh nhớ lại nghe phần lý thuyết tự tìm cách giải tập Giáo viên quan sát lớp điều 10 hành thời gian , đảm bảo thời gian tiến độ , cung cấp kiến thức cần thiết cho lớp phần giảng lý thuyết chưa khắc sâu Ví dụ học sinh yếu GV hướng dẫn cách hoàn thiện ,với học sinh bổ xung vẽ đầy đủ hợp lý hơn, học sinh giỏi động viên em suy nghĩ tìm ý tưởng 3.2 Kết đạt được: Kết trước áp dụng: Đ Sĩ số Lớp 7C 40 CĐ SL % SL % 15 37 25 63 Kết sau áp dụng: Đ Sĩ số Lớp 7C 40 CĐ SL % SL % 40 100 0 Nhờ thực tốt biện pháp tất học sinh đạt trung bình, số lượng học sinh u thích mơn học nhiều Kết luận Bài vẽ tranh đề tài trị chơi dân gian điển hình óc quan sát, ghi nhớ cảm xúc người vẽ Vì vẽ tranh với nhiều đề tài khác nhau, đề tài lại có nhiều nội dung hình ảnh khác nhau, mà người vẽ có điều kiện thể trị chơi dân gian sống ,đáp ứng nhu cầu tinh 11 thần, bồi bổ tinh thần cho người,sau lao động vất vả làm cho sống thêm vui tươi người Bài vẽ tốt thể tìm chọn nội dung phù hợp, biết cách bố cục hình mảng, hình vẽ chính, hình vẽ phụ sinh động phù hợp nội dung , kết hợp với màu sắc sáng tươi vui Vì học vẽ tranh GV cần gợi ý để học sinh vận dụng hết khả quan sát tinh tế mình,và GV cần truyền cảm hứng cho HS điều định cho vẽ sinh động với điều ngộ nghĩnh đáng yêu Nếu GV thực đầy đủ mục tiêu đề việc dạy học đạt kết cao.Song cần ý Mĩ thuật nên tổ chức nhiều hình thức khác nhau: ngồi tiết lớp nên có tiết tham quan dã ngoại tổ chức học theo nhóm… nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” Và qua nghiên cứu báo cáo : “Một số phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh học tốt vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian” Hy vọng với phương pháp dạy học tích cực đem lại hiệu cao cho hoạt động dạy học Mĩ thuật nói chung phân mơn vẽ tranh nói riêng khơng trường THCS .mà cịn áp dụng cho nhiều trường THCS khác Kiến nghị, đề xuất Đối với môn mĩ thuật tơi có số đề xuất sau: 5.1 Đối với tổ chuyên môn: tổ chức sinh hoạt tổ, trao đổi kinh nghiệm dạy học 5.2 Đối với lãnh đạo nhà trường: ý tới môn học 12 5.3 Đối với phòng GD ĐT,sở GD ĐT: + Cần phải có phịng học riêng cho mơn mĩ thuật + Cần phải có bảng vẽ, giá vẽ cho học sinh + Nên tổ chức hội thi vẽ tranh cho HS.Các em sinh hoạt, vui chơi, tìm hiểu thực tế sáng tạo PHẦN III : Tài liệu tham khảo: - Tài liệu tham khảo: sách giáo khoa mĩ thuật 6,7,8,9 - Sách đổi phương pháp giảng dạy 13 - Tranh ảnh, tư liệu PHẦN IV : Minh chứng hiệu biện pháp: số vẽ học sinh PHẦN V : Cam kết Tôi cam kết không vi phạm quyền biện pháp triển khai Ngày 26 tháng 10 năm 2020 Giáo viên  ... ? ?Một số phương pháp giúp học sinh học tốt vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian? ?? PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ( MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BÀI VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRỊ CHƠI DÂN GIAN ) Thực trạng... vui, hứng thú học tập cho học sinh? ?? Và qua nghiên cứu báo cáo : ? ?Một số phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh học tốt vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian? ?? Hy vọng với phương pháp dạy học tích cực... dụng: Đ Sĩ số Lớp 7C 40 CĐ SL % SL % 40 100 0 Nhờ thực tốt biện pháp tất học sinh đạt trung bình, số lượng học sinh u thích mơn học nhiều Kết luận Bài vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian điển hình