tiết 54 55 kể lại TRẢI NGHIỆM của bản THÂN

Chào em học sinh Ngữ văn Bộ sách chân trời sáng tạo KHỞI ĐỘNG Bức tranh sau minh họa cho việc văn Bài học đường đời đâu tiên? Sau gây chết cho Dế Choắt, Dế mèn đựng lặng hồi lâu nghĩ học đường đời Dế Mèn kể lại trải nghiệm đáng nhớ nào? Kể lại việc đứng hàng trước mộ Dế Choắt suy nghĩ, ăn năn, hối hận việc gây chết thảm thương cho Dế Choắt Em học kinh nghiệm Dế Mèn từ câu chuyện? - Không kiêu căng , tự phụ mà phải học cách sống khiêm tốn - Cần biết lắng nghe, quan tâm, giúp đỡ người - Biết sống yêu thương, khiêm nhường bao dung Ai người kể chuyện? Kể - Người kể chuyện: Dế Mèn sử dụng ngơi kể nào? Tác dụng gì? - Truyện kể theo thứ - Thể tự nhìn lại hành động thân để nhận sai lầm TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN Khi em trải qua việc đáng nhớ, em làm để lưu lại việc ấy? Trong sống, người trải qua việc đáng nhớ, có nhiều cách để lưu lại việc ấy: vẽ tranh, làm thơ, viết nhật kí, kể lại câu chuyện lời, viế t,… TIẾT:54-55 VIẾT- KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết viết văn đảm bảo bước theo yêu cầu Viết văn kể lại trải nghiệm thân TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 01 02 TRI THỨC VĂN BẢN PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU 03 HƯỚNG DẪN QUY TRÌNH VIẾT I.TRI THỨC VĂN BẢN 01 TRI THỨC VĂN BẢN Kể lại trải nghiệm cá nhân thuộc kiểu văn Kiểu văn tự Ghi lại trải nghiệm thân Nhằm kể lại trả nghiệm cá nhân để chia sẻ vói người đọc, người nghe Chú trọng tính xác thực nội dung kể( không hư cấu) Thầy cô, bạn bè người quan tâm đến trải nghiệm em Kể lại trải nghiệm cá nhân thuộc kiểu văn nào? Mục đích kể gì? Đối tượng người đọc ai? Thế kể lại trải nghiệm thân? Bước 1: Chuẩn bị trước viết Xác định đề tài Ở bước, cần thực thao tác nào? Nhớ lại trải nghiệm mà thân trải qua Liệt kê lập thành danh sách Chọn lại trải nghiệm mà em muốn kể Ví dụ: Một kỉ niệm sâu sắc với gia đình, bạn bè Một lỗi lầm thân Khám phá vùng đất sách Di chuyển đến trường mới, làm quen bạn Thu thập tư liệu Nhớ lại việc trải nghiệm Đọc lại văn học đọc: Bài học đường đời đầu tiên, Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ… Tìm hình ảnh có lưu giữ kỉ niệm Vui vẻ, hạnh phúc VD: chuyến du lịch, lần đạt giải thưởng… Trải nghiệm cảm động VD: hoạt động cộng đồng, giúp đỡ người khác… Trải nghiệm buồn, tiếc nuối VD: chia tay người bạn thân, điểm xấu, đồ… Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý Trình bày bước tìm ý lập dàn ý Tìm ý Chuyện xảy nào? Chuyện xảy đâu? Chuyện xảy ra? Vì chuyện xảy ra/ Vì trải nghiệm mà em lựa chọn Những liên quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? Chuyện xảy nào? Em có cảm xúc câu chuyện xảy kể lại Lưu ý: Ta cần kết hợp tả kể để viết sinh động hơn, hấp dẫn Phiếu ghi chép: Câu chuyện trải nghiệm Tôi muốn kể câu chuyện gì? Kể cho nghe? ………………………………………………………………… Chuyện xảy đâu, nào? ………………………………………………………………… Những kiện mà tịi cịn nhớ? …………………………………………………………………Cảm xúc, suy nghĩ tói lúc nào? ……………………………………………………………… Sự việc xảy có ý nghĩa với tơi? ……………………………………………………………… Lập dàn ý  Mở bài: Dựa vào tìm ý, em lập dàn ý - Giới thiệu chung không gian, thời gian xảy câu chuyện - Cảm xúc chung em trải nghiệm Kể chi tiết trải nghiệm  Thân bài: - Thời gian, không gian diễn câu chuyện nhân vật có liên quan - Kể việc theo trình tự diễn chúng kết hợp với yếu tố miêu tả  Kết bài: Trình bày ý nghĩa trải nghiệm thân Bài viết hay hơn, chỉnh chu nhiều ta sử dụng hình ảnh, vẽ tranh để minh họa cho câu chuyện Bước 3: Viết - Bám sát dàn ý soạn Bài viết em cần ý gì? - Đảm bảo cấu trúc văn: mở bài, thân bài, kết - Nhất - Chú quán kể( thứ nhất- xưng “tôi” “em’’) ý lỗi tả, dùng từ, viết câu - Chú ý thời gian Bước 4: Xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm Xem lại chỉnh sửa Các em tự chỉnh sửa văn dựa vào bảng kiểm đây: Các phần Nội dung kiểm tra viết Mở Dùng thứ để kể Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc Thân Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày chi tiết nhân vật liên quan Trình bày việc theo trình tự hợp lí, rõ ràng Kết hợp kể tả Kết Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân Đạt/ Chưa đạt PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT Nhiệm vụ: Hãy đọc viết hồn chỉnh viết cách trả lời câu hỏi sau: 1.Bài viết giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ chưa? Nội dung viết xếp theo trình tự thời gian chưa? (Nếu chưa,hãy thay đổi cho hợp lí) Bài có sử dụng qn từ ngữ xưng hơ khơng? Có nên bổ sung nội dung cho viết khơng? (Nếu có, viết rõ ý cần bổ sung.) Có nên lược bỏ câu viết khơng? (Nếu có, viết rõ câu hay đoạn cần lược bỏ.) Bài viết có mắc lỗi tả hay lỗi diễn đạt khơng? (Nếu có, viết rõ mắc lỗi tả hay lỗi diễn đạt cần sửa chữa.) Luyện tập Điền vào sơ đồ sau bước thực viết kể trải nghiệm thân giải thích ý nghĩa mũi tên sơ đồ: Các bước tạo lập văn Bước 1: Chuẩn bị trước viết Tác dụng Giúp xác định rõ yêu cầu , đối tượng, mục đích giao tiếp Bước 2: Tìm ý lập dàn ý Giúp người viết phác thảo nội dung, lập dàn ý để đảm bảo viết khơng bị sót ý Bước 3: Viết Triển khai ý đầy đủ dựa dàn ý Bước 4: Xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm Giúp kiểm soát viết, điều chỉnh để viết hoàn chỉnh Vận dụng Viết văn hoàn chỉnh kể lại trải nghiệm thân HƯỚNG DẪN CÁCH LẬP DÀN Ý Mở bài: Thân bài: Giới thiệu trải nghiệm khiến em nhớ + Trải nghiệm diễn rồi? + Đó trải nghiệm vui hay buồn? Giới thiệu chung trải nghiệm đó: + Thời gian cụ thể xảy trải nghiệm + Không gian diễn trải nghiệm + Lúc xảy trải nghiệm, em với ( chứng kiến tham gia vào trải nghiệm em) Kể lại việc xảy trải nghiệm theo trình tự hợp lí: + Trải nghiệm bắt đầu hoạt động em + sau đó, điều xảy ra? Có đặc biệt khác với ngày dẫn đến việc em có mơt trải nghiệm khó qn? + Em làm để giải tình đó? + Kết trải nghiệm gì?( mặt tốt/ xấu) + Trải nghiệm tác động đến em người xung quanh nào? + Em có suy nghĩ sau câu chuyện xảy ra? Kết bài: - Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân em - Em cảm nhận trải nghiệm đó? (quan trọng, khó quên…) - Trải nghiệm giúp em thay đổi thân nào? BÀI LÀM THAM KHẢO Năm tơi vào lớp sáu, cịn bé Nhi bước sang lớp bốn Bố mẹ Nhi sống với sau năm sống ly thân Tôi Nhi họ hàng thân thiết lắm! Tơi nhớ có lần Đó buổi chiều hè, tơi rủ bé chơi biết bé buồn Tôi hỏi: - Bây em thích để anh làm cho? Bé Nhi nói: - Anh biết không! Ngày xưa em mơ ước nhà em thuyền lớn Bố cột buồm vững chãi mẹ khoang thuyền che chở nắng mưa Con thuyền nhà em chở ước mơ em đến đích Vậy mà chẳng thực Nghe nói tơi khựng lại, lịng buồn theo Thương nó, tơi nó  hái tre nghẹ thật to để gập thuyền thả trôi sông Nhưng thuyền lại khơng trơi Nó mắc cạn vào đám rong bị lổm ngổm dịng Bé Nhi nói: - Đấy! Gia đình em thuyền đó, chẳng thể được, chìm thơi! Tơi vừa tiếc, lại vừa thương Nhi, mang quần áo lội xuống sông vớt thuyền lên Tơi nhẹ vỗ vai bảo nó: - Em giữ làm kỷ niệm tin có ngày bơi thoả thích sơng Sau hơm đó, bố mẹ hồ giải sống với nhau, rủ tơi đem thuyền sơng thả Nhưng thuyền khơng cịn thả Thế anh em mải miết gấp thuyền tre khác Những thuyền gấp buổi chiều hơm ấy, trơi tận cuối dịng sông HƯỚNG DẪN HỌC TẬP  BÀI VỪA HỌC - Nắm quy trình viết kể lại trải nghiệm thân - Dựa vào dàn hồn thành kể lại trải nghiệm  CHUẨN BỊ BÀI MỚI: NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN - Xem kĩ hướng dẫn chuẩn bị - Hồn thành kể để trình bày lớp - Các nhóm nghe góp ý cho nói bạn tốt BIỆT, HẸN GẶP CÁC EM Ở TIẾ ... khác với kể lại trải nghiệm thân điểm nào? Kể lại chuyện cổ tích Kể lại truyện cổ tích tác giả dân gian Kể lại trải nghiệm thân Kể lại câu chuyện trải qua để lại ấn tượng sâu sắc cho người kể Đặc... trình viết kể lại trải nghiệm thân - Dựa vào dàn hoàn thành kể lại trải nghiệm  CHUẨN BỊ BÀI MỚI: NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN - Xem kĩ hướng dẫn chuẩn bị - Hồn thành kể để trình... thân? Thế kể lại trải nghiệm thân? Kể lại trải nghiệm thân kiểu người viết kể diễn biến việc mà trải qua để lại nhiều ấn tượng, cảm xúc  Giống Đều thuộc thể loại tự ( kể)  Khác Kể lại chuyện