THÔNG TIN TÀI LIỆU
Chào em học sinh! Ngữ Văn Bộ sách chân trời sáng tạo KHỞI ĐỘNG K – Điều biết W – Điều muốn biết L – Điều học (Liệt kê yêu cầu cần có kể trải nghiệm) (Những điều em muốn biết cách kể trải nghiệm (Điều em học làm kể trải nghiệm đáng nhớ thân) thân) …………………………… ………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Có lẽ, sau học xong truyện Dế Mèn Phiêu lưu kí, em nghe nhân vật Dế Mèn kể lại câu chuyện thân Đó câu chuyện tải nghiệm mà Dế mèn trải qua Như vạy để Dế Mèn kể chuyện cách hấp dẫn thu hút người nghe Chúng ta tìm hiểu học hơm nhé! TIẾT: NÓI VÀ NGHE- KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân Biết lắng nghe phản hồi tích cực TIẾN TRÌNH BÀI HỌC U CẦU ĐỐI VỚI BÀI NĨI QUY TRÌNH TRÌNH BÀY BÀI NĨI THỰC HÀNH NĨI U CẦU Theo em để trình bày nói hấp dẫn thu hút người nghe, Câu chuyện có nội dung cần ý gì? Câu chuyện trải nghiệm thân Những kỉ niệm đáng nhớ, gây cho em ấn tượng sâu sắc VỀ NỘI DUNG Câu chuyện có dung lượng tương đối, tránh nội dung dài dòng, lan man Sử dụng thêm tranh, ảnh, video minh họa để câu chuyện thêm sinh động Có chuẩn bị trước trình bày Sử dụng từ ngữ xưng hơ cho phù hợp với hồn cảnh, đối tượng nghe NHỮNG YÊU CẦU KHÁC Sử dụng giọng điệu truyền cảm, linh hoạt Kết hợp điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt… QUY TRÌNH Quy trình nói gồm bước? Bước 1: Xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian Bước 2: tìm ý, Bước 3: luyện Bước 4: trao lập dàn ý tập trình bày đổi, đánh giá Chúng ta cần thực bước Bước 1: Xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian nào? Mục đích nói em gì? Người nghe ai? why Theo cơng thức 5W why who when who Đề tài nói em gi? Bước what where Em dự định nói đâu? Trong thời gian bao lâu? where when Với tình huống, mục đích, đối tượng nghe đề tài trên, nội dung nói em gì? what Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý Dựa vào SGK em cho biết Tìm ý em làm TÌM Ý bước lập dàn ý? nào? LẬP DÀN Ý - Liệt kê ý cần nói Theo em nói phần lập dàn ý - Đọc lại văn viết cần có mục nào? - Xác định ý nói - Giới thiệu địa điểm, thời gian xảy câu chuyện Mở bài: - Trình bày rõ ràng mạch lạc việc câu chuyện Thân Kết bài: Chuyện xảy vào thời gian Diễn biến sao? Kết Tình cảm, suy nghĩ kỉ nào? Ở đâu? Có gì? Bài học rút từ trải niệm trải nghiệm thú vị nhân vật nghiệm? - Thể suy nghĩ, cảm xúc việc, người câu chuyện - Liệt kê ý trình bày cách gạch đầu dòng, diễn đạt từ/ cụm từ ngắn gọn mảnh giấy - Thể ý nghĩa trải nghiệm thân - Trao đổi dàn ý với bạn nhóm để hồn thiện nói - Dự kiến phương tiện hỗ trợ ( hình ảnh, vật dụng, tranh vẽ, ) liên quan đến nội dung nói Bước 3: luyện tập trình bày Dùng ngơi kể thứ để kể ( xưng “tôi”) Lựa chọn điều chỉnh số từ ngữ, câu văn cho phù hợp với ngơn ngữ nói Thay đổi cao độ, tốc độ, âm lượng giọng nói để thể nội dung, nhân vật, kiện cảm xúc khác nhau; tạo cảm xúc cho người nghe Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ nét mặt, cử để diễn tả hành động nhân vật câu chuyện Tương tác với người nghe cách nhìn vào mắt họ Khi trình bày văn kể lại trải nghiệm mình, em cần ý gì? Bước 4: Trao đổi, đánh giá Sau đó, em dùng bảng kiểm để đánh giá phần trình bày bạn, nhằm giúp cho nói tốt Nội dung kiểm tra Trong bước ,em đóng hai vai trị: người nói người nghe Trong vai người nghe, em trao đổi với bạn cách : Bài trình bày có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung kết thúc Câu chuyện kể trải nghiệm người nói Chăm lắng nghe nói bạn để góp ý Câu chuyện giới thiệu rõ ràng (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy - Nêu điểm thú vị câu chuyện bạn, ví dụ: Điều tơi thích Câu chuyện kể theo thứ câu chuyện bạn là….; Tôi học cách kể chuyện thú vị bạn… Các việc kể theo trình tự hợp lí Kết hợp kể tả kể - Nêu câu hỏi mà em chưa rõ thấy chưa hợp lí Ví dụ: Có thể thay Trình bày suy nghĩ/ học rút từ câu chuyện đổi thứ tự việc thế không? Nếu bạn miêu tả chi tiết… rõ câu chuyện thú vị Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện Giọng nói tự tin, nhìn vào người nghe nói , sử dụng giọng kể, nét mặt, cử chỉ, hợp lí Đạt/ Chưa đạt Trong vai trò người kể chuyện Bảng kiểm kĩ kể lại Tập luyện cách kể câu chuyện cho hấp dẫn người nghe: giọng điệu, trang phục, cử chỉ, nhạc nền, đạo cụ, hình ảnh,…( có) phù hợp với nội dung câu trải nghiệm đáng nhớ chuyện thân Nội dung kiểm tra Bài trình bày có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung kết thúc Câu chuyện kể trải nghiệm người nói Câu chuyện giới thiệu rõ ràng (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy Câu chuyện kể theo thứ Các việc kể theo trình tự hợp lí Kết hợp kể tả kể Trình bày suy nghĩ/ học rút từ câu chuyện Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện Đạt/ Chưa đạt THỰC HÀNH NÓI KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN YÊU CẦU - Luyện nói trước gương, tập với bạn bè, người thân - Dùng thứ để kể: tôi, tớ, mình,… - sử dụng từ ngữ câu văn phù hợp với ngơn ngữ nói - Thay đổi cao độ, tốc độ, âm lượng - Kể lại trải nghiệm thân mình, khuyến khích sử dụng hình ảnh, video minh họa… Trong sống, người có trải nghiệm đáng quý Điều giúp nhận nhiều học bổ ích cho Và thân tơi có trải nghiệm Tôi thi đỗ vào trường cấp chất lượng cao huyện Điều khiến người gia đình tự hào Tơi cảm thấy vơ sung sướng nhận lời khen ngợi Nhưng mà vào năm học trở nên chủ quan, chểnh mảng việc học tập Trong lớp học mới, quen nhiều người bạn Chúng tơi thường xun bày trị nghịch ngợm Tất cho cần nghỉ ngơi sau tháng ngày ôn thi vất vả năm học đầu cấp kiến thức nhẹ nhàng Tôi cho thân thơng minh, đến cuối kì thi cần xem lại nắm kiến thức Một lần nọ, bỏ học theo nhóm bạn chơi Hơm đó, chúng tơi có tiết học cô giáo chủ nhiệm Chúng đồng loạt viết giấy phép, ngụy tạo chữ ký phụ huynh để lên bàn cô rủ suối chơi Nhưng cô giáo phát Cơ nói gọi điện trao đổi với phụ huynh Ngày hơm đó, tơi ngồi lớp học mà lịng đầy lo lắng Tơi bắt đầu cảm thấy ân hận hành động Những lời giáo nói với chúng tơi khiến tơi cịn nhớ in Đến chiều nhà, thấy tôi, mẹ không qt mắng mà hỏi han tơi Điều khiến ngạc nhiên Sau bữa cơm tối, lên phịng ngồi học Bỗng nhiên, tơi nghe thấy tiếng gõ cửa Mẹ bước vào, trị chuyện với tơi Mẹ nói nhận gọi từ giáo chủ nhiệm Tôi lo lắng chờ nghe lời trách mắng Nhưng mẹ lại nhẹ nhàng nói với tơi: “Mỗi đứa trẻ mắc phải sai lầm Khi tuổi con, mẹ nghịch ngợm, khiến bà ngoại phải phiền lịng Nhưng nhờ có bao dung bà mà mẹ thay đổi ” Khi nghe mẹ nói xong, tơi cảm thấy vơ hối hận Tơi nhận lỗi lầm Trải nghiệm đáng nhớ đem đến học đáng giá Kể từ đó, tơi cố gắng học tập chăm Trong gia đình, người tơi u q ơng nội Tuy ông không nữa, ông dạy cho nhiều học quý giá để trưởng thành Nhà tơi có khu vườn rộng lớn Khu vườn ơng chăm sóc nên cối quanh năm xanh tốt Những ăn cho trái mùa Mỗi buổi sáng, ơng thường vườn chăm sóc cối Lúc đó, tơi lại chạy theo ơng để địi tưới tắm cho cối vườn Ơng cịn dạy tơi cách lắng nghe âm khu vườn Bạn phải nhắm mắt cảm nhận chuyển động để thấy điều kỳ diệu Tiếng gió thổi rì rào qua cánh Tiếng chim hót ríu rít vang vọng khu vườn Tiếng trái đung đưa theo nhịp… Khơng vậy, ơng cịn dạy cho tơi cách chăm sóc loại vườn: loại ăn nhãn, ổi, cam; hay loại cảnh như: hoa lan, hoa hồng… Đó học mà chẳng thể nhớ hết, chăm lắng nghe ơng nói Mỗi lần tưới xong xuôi, ông cháu lại mang ghế ngồi vườn Ông kể cho tơi nghe nhiều câu chuyện hay Đó khơng phải truyện cổ tích mà bà thường hay kể, mà chuyện sống ơng thời xưa Tôi chăm lắng nghe, cảm nhận câu chuyện ông Cuộc sống thời xưa vất vả Mỗi ngồi nghe ơng kể, nhìn thấy đơi mắt hiền từ ông dường nhớ lại thời xa Qua câu chuyện ông, dần lớn lên Tôi thầm cảm ơn ngày tháng sống ông nội Vì ông dạy cho học thật giá trị Từ tận đáy lịng, tơi cảm thấy u thương kính trọng ơng nhiều Trong sống, có nhiều trải nghiệm đáng nhớ Đối với tôi, trải nghiệm bên cạnh người thân gia đình đẹp đẽ đáng q Gia đình em có bốn thành viên: bố, mẹ, em em trai Bố mẹ lúc yêu thương lo lắng, chăm sóc cho em Nhưng mẹ người dạy cho em nhiều điều bổ ích Chủ nhật tuần trước ngày sinh nhật bố Em giúp mẹ lên kế hoạch để tổ chức sinh nhật cho bố Anh trai phụ trách trang trí nhà cửa, chuẩn bị q Cịn em mẹ phụ trách chuẩn bị ăn Chiều hơm đó, bác Hồng - hàng xóm gia đình giúp em rủ bố chơi đá bóng Mọi người gia đình có khoảng ba tiếng để chuẩn bị Anh trai dọn dẹp trang trí nhà cửa Em với mẹ nấu bữa ăn thịnh soạn Em giúp mẹ số công việc vặt như: nhặt rửa rau, băm thịt Sau tiếng đồng hồ bận rộn bếp mẹ Em mẹ nấu bàn ăn thật hấp dẫn Rất nhiều ăn mà bố thích sườn xào chua ngọt, thịt bị xào măng, cua rang me… Đặc biệt trứng rán nhồi thịt - ăn bố thích tay em làm Tất nhiên mẹ bên cạnh để hướng dẫn em hoàn Một bàn ăn hấp dẫn xếp đâu vào Em cảm thấy để nấu bữa ăn thịnh soạn thật kì cơng Nhờ vậy, em hiểu mẹ vất vả Khi bố trở nhà, bố cảm thấy bất ngờ nhận q đặc biệt từ ba mẹ Gia đình em có bữa ăn vui vẻ, ấm áp Ăn cơm xong, em với anh trai dọn dẹp, rửa bát Sau đó, nhà ngồi trị chuyện với phòng khách lâu rồi, em cảm thấy hạnh phúc Lần đầu tiên, em có trải nghiệm thật thú vị - giúp mẹ nấu ăn Em nhận công việc nội trợ không dễ dàng Em cảm thấy yêu thương mẹ nhiều Năm học vừa rồi, em có trải nghiệm vơ đáng nhớ Chính trải nghiệm ấy, khiến em thay đổi nhiều Từ trước đến nay, em học sinh môn thể dục Ai cho vậy, kể em Và em ln cho rằng, chẳng thể tốt Cho đến buổi học thể dục vào năm học trước, tất thay đổi Hơm đó, em học với thầy giáo đến thầy Hùng Như thường lệ, bạn chơi bóng chuyền sân, em lại đứng bên cạnh quan sát nhặt bóng giúp bạn Thấy thế, thầy Hùng tiến lại đề nghị em vào sân chơi bạn Nghe vậy, em ngạc nhiên có chút sợ sệt Tuy nhiên, thầy cương đề nghị xen lẫn yêu cầu em sân bóng Mới đầu, em lóng ngóng tay chân, chẳng đỡ lượt bóng Nhưng thầy Hùng khơng quản ngại, mà kiên nhẫn cho em Các bạn sân kiên nhẫn đứng chờ, góp lời cổ vũ thầm lặng cho em Và là, đến cuối buổi tập, em thành công đỡ mười lượt bóng, chí ghi điểm cho đội Điều thực tuyệt vời, khiến em hạnh phúc vơ Thì ra, em chơi bóng bạn, khơng phải khơng thể Sau hơm đó, em dần tự tin chăm tiết học thể dục Em dành thời gian buổi chiều tối để chạy rèn luyện thêm sức khỏe Nhờ vậy, em dần hòa nhập vào buổi học thể dục, buổi chơi bóng lớp bạn Tất nhờ vào trải nghiệm tuyệt vời hôm HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHUẨN BỊ BÀI MỚI: ÔN TẬP CHỦ BÀI VỪA HỌC - Các thao tác trình bày trải nghiệm thân - Hồn thành nói theo u cầu ĐIỂM - Ôn tập đặc điểm truyện đồng thoại - Chỉ đặc điểm nhân vật cốt truyện qua hai văn cụ thể: Bài học đường đời Giọt sương đêm - Hoàn thành yêu cầu SGK trang 109 Chào tạm biệt, hẹn gặp lại em tiết học sau! ... hai vai trị: người nói người nghe Trong vai người nghe, em trao đổi với bạn cách : Bài trình bày có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung kết thúc Câu chuyện kể trải nghiệm người nói Chăm lắng nghe. .. nhìn vào người nghe nói , sử dụng giọng kể, nét mặt, cử chỉ, hợp lí Đạt/ Chưa đạt Trong vai trò người kể chuyện Bảng kiểm kĩ kể lại Tập luyện cách kể câu chuyện cho hấp dẫn người nghe: giọng điệu,... cảnh, đối tượng nghe NHỮNG YÊU CẦU KHÁC Sử dụng giọng điệu truyền cảm, linh hoạt Kết hợp điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt… QUY TRÌNH Quy trình nói gồm bước? Bước 1: Xác định đề tài, người nghe, mục đích,
Ngày đăng: 12/10/2022, 17:15
Xem thêm:
