giáo án buổi 2 vở bài tập toán tiếng việt lớp 3 kết nối tri thức tuần (14)

TUẦN 16 TOÁN CHỦ ĐỀ 6: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 000 BÀI 38: BIỂU THỨC SỐ TÍNH GIÁ TRỊ CÙA BIỂU THỨC SỐ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố quy tắc tính trình bày cách tính (the bước) để tìm giá trị biểu thức có dấu ngoặc - Vận dụng để làm tập bài, củng cố tính chất kết hợp phép cộng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi Tính giá trị biểu thức - HS làm tập a 83 + 13 – 76 a 83 + 13 – 76 = 96 - 76 = 20 b 547 – 264 – 200 b 547 – 264 – 200 = 283 - 200 = 83 c x 3:2 c x : = 18 : =9 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 96 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 96 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho - HS bàn đổi kiểm tra Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: * Bài 1: Tính/VBT tr.96 Bài 1: u cầu HS tính trình bàycách tính giá trị biểu thức: - HS tính trình bày cách tính giá trị biểu thức, chẳng hạn: - GV cho học sinh nối tiếp nêu câu trả lời - Kết quả: a/ 64 : (25 – 17) = 64 : =8 b/ (70 - 15) : = 55 : = 11 c/ 26 x (71 - 68) = 26 x = 78 d/ 50 – (50 – 10) = 50 – 40 = 10 - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét làm, khen học sinh thực - Học sinh nhận xét tốt  Gv chốt cách Tính giá trị biểu thức: Ưu tiên dấu ngoặc, Nhân chia trước, Cộng trừ sau * Bài 2: Kết phép tính gắn với chữ sau: (VBT/96) - GV hướng dẫn HS - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - HS lắng nghe cách thực ghi túi sóc nêu (nối) với sổ ghi - Lắng nghe Gv hướng dẫn giá trị biểu thức - HS làm tập vào kiểm tra chéo - GV chốt kết - Tuỳ đối tượng HS lớp, GV hỏi thêm: “Biểu thức có giá trị lớn nhát, bé - HS lắng nghe, quan sát nhất? ” - HS nhẩm tính kết viết vào bàng giấy nháp tính theo hai bước tính đề tìm giá trị biểu thức - GV nhận xét, khen học sinh nhanh – chốt đáp án  Gv chốt cách Tính giá trị biểu thức * Bài 3: VBT/96 - GV yêu cầu HS đọc làm - HS đọc làm Hs khác nhận xét - Kết quả: Đáp án C - HS giải thích + Vì em lại chọn đáp án C? - GV nhận xét, khen, chốt kiến thức  Gv chốt BT củng cố cách tìm giá trị lớn * Bài 4: VBT/96 - GV gọi hs nêu đề - Hs đọc - Gọi HS đọc làm giải thích cách - HS nêu kết quả: làm + Số chân thỏ gà cặp là: + = (chân) + Số chân thỏ gà cặp là: x = 48 (chân) - Dưới lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, chốt kết  Gv chốt HĐ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng tính giá - HS tham gia để vận dụng kiến trị biểu thức số (có dấu ngoặc thức học vào thực tiễn khơng có dấu ngoặc) - Yêu cầu HS nhắc lại tính giá trị - HS nhắc lại biểu thức số - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV nhận xét học - GV dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN CHỦ ĐỀ 6: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 000 BÀI 38: BIỂU THỨC SỐ TÍNH GIÁ TRỊ CÙA BIỂU THỨC SỐ (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách tính giá trị biểu thức số (có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc); tìm biểu thức có giá trị lớn nhất, giá trị bé - Củng có cách tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - Vận dụng vào giải tốn liên quan tính giá trị biểu thức, củng cố tính chất kết hợp phép cộng (qua biếu thức sổ, chưa dùng biểu thức chữ) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi Tính giá trị biểu thức a 50 :( 6+4 ) a 50:( 6+4)= 50:10 b x (5 - 2) =5 b x (5 - 2) = x - GV Nhận xét, tuyên dương = 10 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 97 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 97 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm - HS bàn đổi kiểm tra tra cho Hoạt động 2: Chữa tập Bài 1: - YC HS đọc kết nêu cách làm - HS đọc kết quả, giải thích cách làm: So sánh kết kết luận Ta có 30 < 36 < 80 < 90 Vậy biểu thức có giá trị lớn D Biểu thức có giá trị bé C - YC HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức: - HS cách tính Nếu biểu thức có dấu ngoặc ta làm nào? - Nhận xét tuyên dương - Nhận xét, bổ sung - GV chốt: + Biểu thức D có giá trị lớn (90); + Biểu thức C có giá trị bé (30) - Khi tính giá trị biếu thức này, HS tính nhấm để tìm kết (khơng phải viết thành hai bước) - Trường hợp khó khăn, HS viết tính vào bảng giấy nháp (theo hai bước)  Gv chốt BT củng cố cách tìm giá trị biểu thức lớn nhất, giá trị biểu thức bé Bài 2: - Yêu cầu HS phân tích đế bài, nêu cách giải - HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề tốn bài, đưa cách giải tốn - u cầu HS tóm tắt tốn - HS nêu tóm tắt tốn - u cầu Hs lên bảng làm, lớp theo dõi, Tóm tắt nhận xét Có: lọ hoa Cắm thêm: lọ hoa Mỗi lọ: 10 bơng hoa Có tất cả: bơng hoa? - Hs lên bảng, lớp đọc làm, nhận xét Bài giải Sau cắm thêm, Mai cắm số lọ hoa là: + = (lọ) Có tất số bơng hoa lọ là: x 10 = 80 (bông hoa) Đáp số: 80 hoa - Gv nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung - GV chốt Củng cố tính chất kết hợp - HS lắng nghe phép cộng nên tính số bơng hoa lọ cách tính giá trị biểu thức 10 x (4-2) = 20 Bài 3: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - YC HS lên bảng, lớp làm - 2HS lên bảng, lớp đọc làm, nhận xét làm bạn a/ 476 + 70 + 30 = 476 + (70 + 30) = 476 + 100 = 576 b/ 67 + 125 + 75 = 67 + (125 + 75) = 67 + 200 = 267 + Muốn tính giá trị biểu thức cách thuận - Hs nêu cách làm tiện em lam nào? - Gv nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: “Muỗn tính tồng ba số hạng, - HS lắng GV chốt ta tính tồng hai số hạng đầu trước hai số hạng sau trước, rối cộng tiếp số hạng lại” Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc làm - HS lắng nghe, nhận xét + Để viết giá trị biểu thức theo thứ - HS nêu cách làm: thực tính giá tự từ bé đến lớn em làm nào? trị biểu thức so sánh xếp - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe  GV Chốt: BT củng cố cách so sánh giá trị biểu thức HĐ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng tính giá trị - HS tham gia để vận dụng kiến thức biểu thức số (có dấu ngoặc khơng có học vào thực tiễn dấu ngoặc) - Yêu cầu HS nhắc lại tính giá trị - HS nhắc lại biểu thức số + HS lắng nghe trả lời - Nhận xét tiết học, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 6: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 000 Bài 39: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố toán so sánh số lớn gấp lần số bé - Củng cố cách tìm số lớn gấp lần số bé - Vận dụng vào giải tập giải tốn có lời văn liên quan đến số lớn gấp lẩn số bé Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực tư lập luận: Khám phá kiến thức mới, vận dụng giải bìa tốn - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học Ai nhanh đúng: Gv cho số 5, 4, 4, 64, - HS tham gia trò chơi KQ: 185; 160 Chọn số cho viết vào chỗ chấm để có kết đúng: a.23 x = b 16 x = c 37 x = d 40 x = a 23 x = 46 b 16 x = 64 - GV Nhận xét, tuyên dương c 37 x = 185 d 40 x = 160 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 3/ Trang 98 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, / Trang 98 Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm - HS bàn đổi kiểm tra tra cho Hoạt động 2: Chữa tập Bài 1: Số? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét + Để tìm số lớn gấp lần số bé em làm - HS nêu cách làm nào? - Nhận xét tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách tìm số lớn gấp lần số bé Bài 2: Số? - Yêu cầu HS đọc làm giải thích cách - HS đọc làm nêu cách làm, làm lớp nhận xét a Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD là: 18 – = 12 cm b Đoạn thẳng AB dài gấp số lần đoạn thẳng CD là: 18 : = (lần) - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách tính số lớn gấp lần số bé Bài 3: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS đọc đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Lớp học cờ vua có 27 bạn Lớp học đá cầu có bạn + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi số bạn học cờ vua gấp lần số bạn học đá cầu? - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, lớp đọc làm Bài giải: Số bạn học cờ vua gấp số lần số bạn học đá cầu là: 27 : = (lần) Đáp số: lần - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách tính số lớn gấp lần số bé HĐ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi “ Trả lời nhanh” học vào thực tiễn HS đọc kết - + Số lớn 8, số bé Hỏi số lớn : = (lẩn) gấp lần sổ bé? + Bút chì dài 12 cm, bút sáp dài cm, - HS tham gia để vận dụng kiến thức ghim dài cm Từ so sánh bút chì học vào thực tiễn.lắng nghe trả dài gấp lần bút sáp, bút sáp dài gấp lời lần ghim, - Nhận xét tiết học, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: CHỦ ĐỀ 6: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 000 Bài 39: SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách so sánh số lớn gấp lần số bé, vận dụng vào luyện tập giải tốn có lời văn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực tư lập luận: Khám phá kiến thức mới, vận dụng giải bìa tốn - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Muốn tìm số lớn gấp lần số bé - HS tham gia trò chơi trả lời: ta làm nào? + Câu 2: Nêu ví dụ cụ thể - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1,2, 3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 99 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 99 Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm - HS bàn đổi kiểm tra tra cho Hoạt động 2: Chữa tập Bài (Làm việc lớp) Số? - GV YC HS đọc mẫu HD HS nêu cách - HS đọc mẫu tìm cách làm làm + Để tìm số lớn lơn số bé đơn vị ta làm nào? + Để tìm số lớn gấp lần số lớn ta làm nào? - YC HS nối tiếp đọc kết - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách tìm số lớn số bé đơn vị số lớn gấp số bé lần Bài 2: Số? - Yêu cầu HS đọc làm - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách tìm số lớn gấp số bé lần Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS lên bảng làm - HS trả lời kết - HS lắng nghe - HS đọc làm, nhận xét - HS đọc đề bài: + Con chó nặng 18 kg Con gà nặng kg Con ngỗng nặng kg a Con chó nặng gấp lần ngỗng? b Con ngỗng nặng gấp lần gà? c Con chó nặng gấp lần gà? - HS làm bài, lớp đọc làm Bài giải: a Con chó nặng gấp số lần ngỗng là: 18 : = (lần) b Con ngỗng nặng gấp số lần gà là: : = (lần) c Con chó nặng gấp số lần gà là: 18 : = (lần ) Đáp số: - Hs lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách số lớn gấp số bé lần Bài 4: Số? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc làm - HS đọc yêu cầu - GV YC HS nêu cách làm - HS nêu cách làm ý - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố cách số lớn gấp số bé lần HĐ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi Quan sát hình trả lời câu hỏi mở rộng tốn: Tổng số bóng gấp lần số bóng cột, hàng? - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + HS trả lời: Tổng số bóng 32 Tổng số bóng gấp số bóng cột là: 32 : = (lần) Tổng số bóng gấp số bóng hàng là: 32 : = (lần) - Nhận xét tiết học, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: CHỦ ĐỀ 6: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 000 Bài 40: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Tr 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ nhân, chia số có ba chữ số với (cho) số có chữ số, tính giá trị biểu thức, toán gấp lên số lần, giảm số lần, so sánh số lớn gấp lần số bé, giải tốn có lời văn (hai bước tính) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực tư lập luận: Khám phá kiến thức mới, vận dụng giải bìa toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tốn; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Muốn tìm số lớn gấp lần số bé - HS tham gia trò chơi trả lời: ta làm nào? + Câu 2: Nêu ví dụ cụ thể - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1,2/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 100 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3/ Trang - HS đánh dấu tập cần làm vào 100 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm - HS bàn đổi kiểm tra tra cho Hoạt động 2: Chữa tập Bài Đặt tính tính - GV Yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính phép nhân, chia - Nêu cách tính - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố kĩ nhân chia số có ba chữ số cho số chó chữ số Bài 2: Số? - Yêu cầu HS đọc làm - HS lên bảng, HS làm ý - Hs nhận xét - Hs nêu - HS đọc làm, HS khác nhận xét + Muốn gắp số lên nhiều lần ta làm - HS trả lời nào? + Muốn tìm số lớn gấp số bé ta làm thé nào? - GV nhận xét, tuyên dương  GV Chốt: BT củng cố gấp lên số lần, giảm số lần Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài: - HS đọc đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Can thứ có lít nước Số lít nước can thứ hai gấp lần số nước can thứ + Bài tốn hỏi gì? a Cả hai can có lít nước? b Can thứ hai có nhiều can thứ lít nước? + Để tìm hai can có lít + Số lít nước Can Can nước ta cần biết số lít nước can nào? + Can biết số lít nước? Và bao + Can biết lít nước nhiêu? + Can hai biết chưa? Các em tính + Can chưa biết, Tính Số không nước Can gấp lần số nước Can - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS làm lớp đọc làm Bài giải: Can thứ hai có số lít nước là: x = 10 (lít) a Cả hai can có số lít nước là: + 10 = 12 (lít) b.Can thứ hai có nhiều can thứ số lít nước là: 12 - = 10 (lít ) Đáp số: - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe  GV Chốt: BT củng cố cách giải tốn có lời văn (có bước tính) HĐ Vận dụng - - GV tổ chức vận dụng hình - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức trò chơi học vào thực tiễn Thi đua đặt giải toán có hai phép tính + HS thi đua nêu tốn trình liên quan đến dạng tốn học bày - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy:  ... chưa đạt chuẩn làm 1, 2, 3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 97 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 97 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng... chuẩn làm 1, 3/ Trang 98 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, / Trang 98 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào... chuẩn làm 1 ,2, 3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 99 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ - HS đánh dấu tập cần làm vào Trang 99 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút