Bài 15 gọn gàng, ngăn nắp

Chủ đề SINH HOẠT NỂN NẾP BÀI 15 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I MỤCTIÊU Sau học này, HS sẽ: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp - Biết phải gọn gàng, ngăn nắp - Bước đầu hình thành số nếp gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt ngày II CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em ngoan búp bê” - sáng tác: Phùng Như Thạch), gắn với học “Gọn gàng, ngăn nắp”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động Hoạt động học -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể- hát "Em ngoan búp bê" - GV tổ chức cho HS hát “Em ngoan búp bê” - GV đặt câu hỏi: Vì bạn nhỏ hát ngoan búp bê? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Bạn nhỏ hát biết cởi -HS trả lời áo trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn có thói quen gọn gàng, ngăn nắp - HS quan sát tranh Khám phá Hoạt động Tìm hiểu phải gọn - HS trả lời gàng, ngăn nắp - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì phải - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn gọn gàng, ngăn nắp?” lên bảng, giao vừa trình bày nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: + Bạn gọn gàng, ngăn nắp? + Vi phải gọn gàng, ngăn nắp? -HS lắng nghe - GV lắng nghe câu trả lời: + Tranh 1: Khi nhà, bạn gái xếp sách gọn gàng giá sách, cần dùng sách bạn tìm thấy + Tranh 2: Khi trường, bạn trai xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp bàn, sách phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy Bạn gái để sách bừa bộn, đổ - Học sinh trả lời dùng học tập thứ nơi Mỗi sử dụng nhiều thời gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng GV khen ngợi em có câu trả lời hay Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp lúc, nơi Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp - HS tự liên hệ thân kể em thấy thứ cần nhanh hơn, an tồn cho thân người khác đồng thời giúp em giữ gìn đổ dùng, đồ chơi bển, đẹp, Hoạt động Khám phá việc cần làm để gọn gàng, ngân nắp HS lắng nghe - GV đặt câu hỏi: “Em cần làm để sách vở, đổ dùng gọn gàng, ngăn nắp?” - GV gọi số HS phát biểu, sau nhận xét, bổ sung, khen ngợi bạn có câu trả lời đúng; chỉnh sửa - HS quan sát câu trả lời chưa Kết luận: Để gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, -HS chọn dụng cụ học tập nơi quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt sổng 3.Luyện tập Hoạt động Xác định việc nên làm việc không nên làm Cách 1: GV vào tranh, yêu cẩu HS thảo luận theo nhóm (từ 4-6HS),để chọn -HS lắng nghe cách làm cách dán sticker Sau đó, mời đại diện nhóm lên thực hiện, nhóm khác ý quan sát, lắng nghe đặt câu hỏi (nếu có) - Cách 2: Có thể chia nhóm nhỏ từ HS tổ chức cho em chơi trò “Ai nhanh, khéo” GV phát cho đội tranh giống -HS chia sẻ SGK (cỡ lớn hơn), hướng dẫn HS nhóm tiếp sức dán tranh vào lựa chọn Đội -HS nêu chọn cách làm thời gian ngắn đội thắng GV khen ngợi đội thắng, khích lệ đội -HS lắng nghe khác cố gắng trò chơi lẩn sau GV việc làm mà HS tình: xếp sách nhà, trường gọn gàng; cất quẩn áo, giày -HS thảo luận nêu dép, đổ chơi nơi quỵ định (tranh 2, 3, 4, 5, 6); khơng đồng tình -HS lắng nghe với việc để đồ dùng, sách bừa bộn (tranh 1) Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen -HS lắng nghe gọn gàng, ngăn nắp Cần xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đổ chơi nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với Hoạt động Chia sẻ bạn - HS nêu - HS chia sẻ - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn em xếp đồ dùng cá nhân em - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - Hs chia sẻ qua thực tế thân ... nghe, bổ sung ý kiến cho bạn gọn gàng, ngăn nắp? ” lên bảng, giao vừa trình bày nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: + Bạn gọn gàng, ngăn nắp? + Vi phải gọn gàng, ngăn nắp? -HS lắng nghe - GV lắng... trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn có thói quen gọn gàng, ngăn nắp - HS quan sát tranh Khám phá Hoạt động Tìm hiểu phải gọn - HS trả lời gàng, ngăn nắp - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung... quan sát câu trả lời chưa Kết luận: Để gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, -HS chọn dụng cụ học tập nơi quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt sổng