Người ký: Phòng Giáo dục đào tạo Cơ quan: Thành phố Long Khánh, Tỉnh Đồng Nai Thời gian ký: 03.09.2021 07:35:08 +07:00 UBND THÀNH PHỐ LONG KHÁNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 956/KH-PGDĐT Long Khánh, ngày 03 tháng năm 2021 Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH Tiếp tục thực Đề án phát triển văn hóa đọc cộng đồng giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 giáo dục đào tạo Thực Kế hoạch 3519/KH-SGDĐT ngày 30 tháng năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai tiếp tục thực Đề án phát triển văn hóa đọc cộng đồng giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 giáo dục đào tạo địa bàn tỉnh Đồng Nai, Phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) ban hành Kế hoạch thực Đề án giáo dục đào tạo sau: I MỤC ĐÍCH, U CẦU Mục đích - Xây dựng phát triển thói quen, nhu cầu, kỹ phong trào đọc học sinh, cán quản lý, giáo viên sở giáo dục; - Huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển văn hố đọc trường học; - Góp phần nâng cao dân trí, phát triển tư duy, khả sáng tạo, bồi dưỡng nhân cách, tâm hồn tăng cường ý thức chấp hành pháp luật, hình thành lối sống lành mạnh người, xã hội Việt Nam - Hướng tới mục tiêu xây dựng phát triển người Việt Nam nói chung người Đồng Nai nói riêng đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững đất nước thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, hội nhập quốc tế Yêu cầu - Các sở giáo dục tổ chức triển khai thực cách đồng bộ, thiết thực, hiệu phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đơn vị - Chú trọng đổi nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học, đặc biệt gắn với việc chuyển đổi số, phát triển mạng lưới thư viện, tủ sách; - Khuyến khích tổ chức, cá nhân tham gia đầu tư cho phát triển văn hóa đọc phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, đơn vị I MỤC TIÊU ĐẾN NĂM 2025 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN NĂM 2030 Mục tiêu chủ yếu đến năm 2025 a) Về khả tiếp cận, sử dụng thông tin, tri thức Đường Cách mạng tháng Tám, phường Xuân Hòa, thành phố Long Khánh, tỉnh Đồng Nai, Email: gddtlongkhanh@dongnai.edu.vn, Website: http://gddtlongkhanh.edu.vn, ĐT: 02513877293 2 Phấn đấu 90% học sinh sở giáo dục tiếp cận, sử dụng nguồn tài nguyên thông tin thư viện sở giáo dục; b) Về nâng cao kiến thức, kỹ đọc Phấn đấu 95% học sinh có kỹ tiếp nhận sử dụng tài nguyên thông qua việc đọc để phục vụ học tập, nghiên cứu giải trí c) Về tăng cường hoạt động thư viện, xuất Phấn đấu 100% sở giáo dục bậc, cấp học có thư viện với nguồn tài nguyên thông tin phù hợp, giữ vững 100% sở giáo dục có thư viện đạt chuẩn theo quy định Chú trọng phát triển thư viện trường học, góp phần đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Định hướng đến năm 2030 a) Học sinh có thói quen đọc kỹ tiếp cận, sử dụng nguồn tài nguyên thông tin nơi sinh sống học tập b) Các tiêu phát triển văn hóa đọc trì củng cố c) Mơi trường đọc tiếp tục cải thiện Hoạt động thư viện đẩy mạnh chuyển đổi số, phát triển thư viện số III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền a) Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh toàn xã hội tác dụng, ý nghĩa việc đọc sách b) Viết đăng báo, thực clip vấn ghi hình mơ hình thư viện thân thiện hoạt động có hiệu quả, có sức lan tỏa nhà trường cộng đồng c) Biểu dương điển hình tiên tiến tập thể, cá nhân có đóng góp tích cực phát triển văn hóa đọc cá nhân thành đạt nhờ đọc nhiều sách Kiện tồn mạng lưới thư viện trường học a) Rà sốt, đánh giá thực trạng thư viện trường học; có kế hoạch tu bổ xây thư viện trường học nhằm đáp ứng yêu cầu đọc sách học sinh b) Nghiên cứu, đề xuất tiêu chuẩn, tiêu chí thư viện trường học đáp ứng yêu cầu phát triển văn hóa đọc giải pháp nâng cao chất lượng thư viện Tích cực đầu tư, xây dựng, kiểm tra, công nhận thư viện trường học đạt chuẩn cao theo quy định Tiếp tục trì, phát triển danh hiệu thư viện đạt c) Huy động tổ chức, cá nhân đầu tư thiết bị, tủ sách, sách cho nhà trường điểm trường vùng khó khăn; huy động cha mẹ học sinh tích cực tham gia xây dựng tủ sách lớp học, tủ sách phụ huynh Hướng dẫn tổ chức cho học sinh tự quản lý tủ sách cho mượn sách Hàng năm, tổng kết, hướng dẫn nhân rộng mô hình xây dựng tủ sách lớp học, tủ sách phụ huynh Đổi hoạt động thư viện trường học a) Đổi cách thức tổ chức hoạt động thư viện trường học nhằm tạo môi trường thuận lợi cho học sinh tiếp cận thường xuyên với sách nhiều hình thức “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “thư viện lưu động”, “thư viện điện tử”, xây dựng tủ sách lớp học b) Tạo điều kiện đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ cán bộ, giáo viên phụ trách thư viện đáp ứng yêu cầu đổi công tác tổ chức hoạt động quản lý thư viện, góp phần đổi hoạt động dạy học nhà trường c) Tổ chức hội thảo chia sẻ kinh nghiệm đổi thư viện trường học phát triển văn hóa đọc nhà trường, cộng đồng Xây dựng thói quen, trang bị kỹ phương pháp đọc a) Hướng dẫn xây dựng phát triển nguồn học liệu mở cho trường học; biên soạn tài liệu hướng dẫn kỹ phương pháp đọc sách cho học sinh b) Tổ chức phát động kiện, hoạt động giao lưu, thi, buổi tọa đàm, nhằm khuyến khích học sinh, giáo viên, cán quản lý, người dân đọc sách; phát động học sinh quyên góp sách xây dựng tủ sách lớp học cho trường vùng sâu, vùng xa c) Các sở giáo dục đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tận dụng nguồn thơng tin ngồi sách giáo khoa, giáo trình để nâng cao chất lượng giáo dục, khuyến khích học sinh đọc tài liệu in tài liệu kỹ thuật số, rèn luyện lực tự học, vận dụng kiến thức vào sống, lực học tập suốt đời d) Tổ chức thảo luận trường, trao đổi với cha mẹ học sinh để thống áp dụng quy định thời gian đọc sách trường (thư viện), nhà, có thời gian cha mẹ đọc sách con; lựa chọn, giới thiệu sách thiết thực, phù hợp với tâm lí lứa tuổi, phù hợp với mục tiêu giáo dục đ) Tổ chức lớp giáo dục kỹ năng, phương pháp đọc, phương pháp thu thập xử lý thông tin cho học sinh IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phòng GD&ĐT xây dựng kế hoạch hướng dẫn tổ chức triển khai thực đến sở giáo dục trực thuộc Trên sở kế hoạch Phòng GD&ĐT, trường tiểu học trung học sở lập kế hoạch thực đơn vị, đổi hoạt động thư viện; tuyên truyền phát triển văn hóa đọc, tổ chức hoạt động khuyến đọc, tạo thói quen đọc cho người Đổi hoạt động thư viện gắn với đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động câu lạc nhằm khuyến khích học sinh tích cực đọc sách Công tác thống kê báo cáo Phòng GD&ĐT đề nghị Hiệu trưởng trường tiểu học, trung học sở báo cáo kết tiến độ thực Phòng GD&ĐT trước ngày 01 tháng 11 hàng năm theo hai hình thức: file scan có đóng dấu file Word qua địa email: ketoangdlk@gmail.com để Phòng GD&ĐT tổng hợp, báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo Trong q trình thực có khó khăn, vướng mắc, đơn vị báo cáo Phòng GD&ĐT (qua phận phụ trách Thư viện) để hướng dẫn giải quyết./ Nơi nhận: - Các trường tiểu học THCS; - Sở GD&ĐT (để báo cáo); - Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT; - Các tổ, phận Phịng GD&ĐT - Lưu: VT, KT TRƯỞNG PHỊNG Trần Cơng Nghị