Bản tự đánh giá

UBND HUYỆN ĐÔNG ANH TRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN HÀ A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Liên Hà, ngày 02 tháng năm 2022 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ Kết tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021-2022 - Họ tên:………………………………… …… ………………………… Năm sinh: ………………………… - Chức vụ: ………………………… ………… .……………………… - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Liên Hà A - Trình độ, chun mơn đào tạo: ………… ……………… ………………………………… - Môn giảng dạy: …………………… …… ………………………………… Căn trình thực công tác bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2021-2022, tự đánh giá kết sau: Nội dung bồi dưỡng (Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, Thành phố; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ GD&ĐT, nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học ngành) - Ý thức, thái độ tham gia: ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… - Việc lĩnh hội nội dung kiến thức sau tham gia BD vào thực công tác giáo dục, giảng dạy (quản lý) ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… Nội dung bồi dưỡng (Bồi dưỡng nội dung phát triển giáo dục cấp học; quản lý việc thực chương trình, SGK, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với chương trình, dự án (nếu có) Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức) - Ý thức, thái độ tham gia: ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… - Việc lĩnh hội nội dung kiến thức sau tham gia BD vào thực công tác giáo dục, giảng dạy (quản lý) ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… Nội dung bồi dưỡng (Bồi dưỡng nội dung nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển lực quản lý nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ CBQL giáo viên) - Ý thức, thái độ tham gia: ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… - Việc lĩnh hội nội dung kiến thức sau tham gia BD vào thực công tác giáo dục, giảng dạy (quản lý) ……………………………… …… .………………………… …… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .………………………… …… …… .……………………………… …… ……………………………… …… .…………………………… … …… .……………………………… …… * Cá nhân tự đánh giá xếp loại: …… .……………………………… …… .……… Người báo cáo (Ký, họ tên) * Tổ chuyên môn đánh giá: …………………………………………………… Tổ trưởng CM (Kí, họ tên) ... .…………………………… … …… .……………………………… …… * Cá nhân tự đánh giá xếp loại: …… .……………………………… …… .……… Người báo cáo (Ký, họ tên) * Tổ chuyên môn đánh giá: …………………………………………………… Tổ trưởng CM (Kí, họ... nội dung nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển lực quản lý nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ CBQL giáo viên) - Ý thức, thái độ tham gia: ……………………………… …… .……………………………… …… .……………………………… …… ... .……………………………… …… .……………………………… …… - Việc lĩnh hội nội dung kiến thức sau tham gia BD vào thực công tác giáo dục, giảng dạy (quản lý) ……………………………… …… .………………………… …… …… .……………………………… …… ………………………………