Đạo đức

Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sau học này, HS biết: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp - Năng lực: + Năng lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề, - Phẩm chất: Vui, tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp *KNS:+ Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5) + Kĩ xác định vị trí (xác định giá trị học sinh lớp 5) + Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng học sinh lớp 5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Giấy trắng, bút màu - HS: VBT, viết, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát Em yêu trường em - HS hát Nhạc lời Hoàng Vân - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát thảo luận ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: + Tranh vẽ gì? + HS lớp có khác so với HS khối khác? + Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - Tranh vẽ HS lớp đón em HS lớp ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị học - Bạn HS lớp học chăm bố khen - HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập - GVKL: Năm em lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập * Hoạt động 2: Làm tập - HS nêu yêu cầu tập SGK - HS suy nghĩ thảo luận tập theo - GV nêu u cầu tập: nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp - Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp cần phải thực - GV nhận xét kết luận * Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập 2) - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với - GV nêu yêu cầu tự liên hệ nhiệm vụ HS lớp - Yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét kết luận: em cần - HS thảo luận nhóm đơi cố gắng phát huy điểm mà - HS tự liên hệ trước lớp thực tốt khắc phục mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 5: Trị chơi phóng viên - HS thảo luận đóng vai phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai Nhận xét phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD: + Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"? + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? + Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - HS nghe - GV nhận xét kết luận - Học sinh đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Hoạt động luyện tập, thực hành:(2 phút) - Lập kế hoạch phấn đấu thân - HS nghe thực năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:( phút) - Về sưu tầm thơ hát nói - HS nghe thực HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em TUẦN Đạo đức: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ (tiêt 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí -Thực sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số tình lien quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi tiêu, phiếu đánh giá -HS: Sưu tầm câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu: -GV yêu cầu HS hát vận động theo nhạc - HS hát vận động theo nhạc bài: Con heo đất H: Bài hát nói điều gì? H: Bài hát muốn nói với em điều gì? - Giáo viên giới thiệu Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí *Mục tiêu: HS nhận biết biểu cụ thể việc sử dụng tiền hợp lí *Cách tiến hành: - GV đưa tình huống: An Bình mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng ngày An mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng Cịn Bình nhịn ăn sau năm ngày mua sách - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: H: Theo em bạn sử dụng tiền mẹ mẹ cho hợp lí hơn? Vì sao? H: Em hiểu sử dụng tiền hợp lí? - u cầu đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận - GV cách sử dụng tiền hợp lí; phải sử dụng tiền hợp lí rút ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu cần thiết việc sử dụng tiền hợp lí -GV đưa tình để HS thảo luận, phân tích để thấy lợi ích việc sử dụng tiền hợp lí + Cân đối cac khoản tiền + Tránh chi tiêu cho việc không cần thiết + Định hướng chi tiêu tương lai + Tiết kiệm tiền Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách sử dụng tiền hợp lí * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết cách sử dụng tền hợp lí * Cách tiến hành: - Cho HS chia sẻ số câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí mà em sưu tầm - Cho HS thảo luận chung H: Nhân vật chuyện sử dụng - HS lắng nghe - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - HS chia sẻ câu chuyện mà sưu tầm - HS thảo luận chung -HS trả lời - HS quan sát lắng nghe tiền nào? - HS lắng nghe, nhà thực H: Vì em cho người sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí? H: Em học tập từ nhân vật câu chuyện? - GV đưa số hình ảnh video việc sử dụng tiền hợp lí để chốt lien hệ: Em có bố mẹ cho tiền tiêu vặt khơng? Nếu có em sử dụng tiền nào? *GV nhận xét tiết học, dặn dị: Nếu bố mẹ cho em 300.000 đồng em sử dụng tiền cho hợp lí? Hãy lập kế hoạch sử dụng số tiền TUẦN Đạo đức CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Ra định kiên định bảo vệ ý kiến - Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác * Tích hợp Em học sinh lớp 5: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Vui tự hào học sinh lớp Trung thực học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5’) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi sau: + Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5? + Việc làm em mang lại kết nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn - HS hoạt động nhóm 4(nhóm Đức” trưởng điều khiển) - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện - HS đọc”Chuyện bạn trả lời câu hỏi: Đức” + Đức gây chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Sau gây chuyện Đức cảm thấy + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nào? nhiệm việc làm… + Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… - GV nhận xét + Có trách nhiệm việc - Kết luận : Mỗi người phải chịu trách làm… nhiệm việc làm * HĐ2: Làm tập trang - GV phát phiếu ghi tập nêu yêu - HS nghe cầu: Cần đánh dấu + trước biểu - HS đọc phần ghi nhớ SGK người sống có trách nhiệm, dấu - trước - HS thảo luận theo nhóm trình biểu người sống vơ trách nhiệm bày kết quả: Dấu +: a,b,d,g Dấu -: c, đ,e - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét *HĐ 3: Bày tỏ thái độ - GV nêu ý kiến tập yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách : + Đưa thẻ đỏ tán thành , đưa thẻ xanh phản đối -Kết luận : + Tán thành ý kiến :a, đ + Phản đối ý kiến :b,c,d 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5’) - Qua câu học em học điều ? - Về nhà tổ chuẩn bị đóng vai để xử lý tình tập3 - HS lắng nghe - HS bày tỏ thái độ cách đưa thẻ - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe thực TUẦN Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Ra định kiên định bảo vệ ý kiến - Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác -Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống, có trách nhiệm với thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Học sinh: SBT, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chia sẻ theo câu hỏi: - HS chia sẻ câu hỏi + Vì cần sống có trách nhiệm việc làm mình? + Bạn làm để thực nếp sống có trách nhiệm việc làm mình? - Giới thiệu học Ghi lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 3) * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình - Đại diện nhóm lên trình tập bày kết - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV nhận xét chốt lại ý HĐ 2: Tự liên hệ thân * Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học * Cách tiến hành: - Gợi ý để hs nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: - HS nhớ lại và kể việc + Chuyện xảy lúc em làm làm gì? - HS trao đổi với bạn bên cạnh + Bây nghĩ lại em thấy nào? việc làm - Vài HS nêu lại - Yêu cầu số HS trình bày trước lớp - Sau phần trình bày HS, GV gợi ý để HS tự rút học - GV kết luận: + Khi giải cơng việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui, thản ngược lại + Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Thực người có trách nhiệm - HS nghe thực TUẦN Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (14 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - HS đọc SGK HS đọc to lớp - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo nghe Đồng SGK - HS đọc câu hỏi SGK trả - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu lời hỏi SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay khăn sống học đau ốm, hàng ngày phải gúp mẹ tập? bán bán bánh mì - Đồng sử dụng thời gian hợp lí + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 vươn lên nào? năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, - Em học tập Đồng ý chí vượt + Em học tập từ khó học tập, phấn đấu vươn lên gương đó? hồn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thảo luận tình + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trơi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm - Lớp nhận xét bổ sung báo với cô giáo bị Nam dọa đánh Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? c/ Tình 3: Trên đường học về, Nam dừng xe, bê đá to đường bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề mơi, nói: Hơi đâu mà Nam làm vậy? Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? - HS trao đổi nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai xử lí tình - Gv tổ chức cho HS đóng vai - Cho nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận 3/ Vận dụng: Hoạt động 5: Sưu tầm câu chuyện/ tình gương biết bảo vệ đúng, tốt * Mục tiêu: HS biết thực bảo vệ tốt sống ngày * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể nhóm, thống chọn câu chuyện/ tình phù hợp, sau cử đại diện lên kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ lồi động vật ? - HS đóng vai xử lí tình - Các nhóm nhận xét - HS thực - HS nêu: Khuyên người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bt ba bói, Đạo đức BO V TI NGUYấN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương - Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC §å dïng - GV: + Tranh ảnh hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Th«ng tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: +Bạn kể tên số quan Liên Hợp Quốc Việt Nam + Bạn kể việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nớc ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả - Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: Hoạt động 1:Tìm hiểu thơng tin - HS làm việc theo nhóm 4, Các nhóm SGK đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi sau: + Nêu tên số tài nguyên thiên + Tên số tài nguyên thiên nhiên: nhiên mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không + Ich lợi tài nguyên thiên nhiên sống người gì? + Hiện việc dụng tài nguyên thiên nhiên nước ta hợp lý chưa? sao? + Nêu số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng sống hay không? + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm gì? - GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên địa phương cách tham gia giữ gìn bảo vệ phù hợp với khả em * GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời tài nguyên thiên nhiên quý, cung cấp lượng phục vụ cho sống người Các tài nguyên thiên nhiên có hạn, cần phải khai thác chúng cách hợp lí sử dụng tiết kiệm, có hiệu lợi ích tất người - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Làm tập SGK + Phát phiếu tập khí, đất trồng, động thực vật quý + Con người dụng tài nguyên thiên nhiên sản xuất, phát triển kinh tế: chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, ni sống ngời + Chưa hợp lý, rừng bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực vật quý có nguy bị tiệt chủng + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, khơng khí - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung, nhận xét + Tài nguyên thiên nhiên quan trọng sống + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để trì sống người - , HS đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm việc nhóm - HS đọc tập - Nhóm thảo luận nhóm tập số - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Các tài nguyên thiên nhiên ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu GV để đạt kết sau + Tán thành: ý 2,3 + Không tán thành: ý - Nêu yêu cầu BT số - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết - vài HS giới thiệu vài tài nguyên thiên nhiên nước ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu biển Vũng Tàu, thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), Hoạt động : Bày tỏ thái độ em BT3 - Đa bảng phụ có ghi ý kiến sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV đổi lại ý b & c SGK Hoạt động : Hoạt động nối tiếp - GV gọi HS giới thiệu tài nguyên thiên nhiên nước ta *SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống mơi trường lành, an tồn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Ở địa phương em có tài ngun thiên - HS nêu nhiên ? Tài nguyên khai thác sử dụng ? - Viết đoạn văn đêt tuyên truyền, - HS nghe thực vận động người chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển mơi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II DNG DY HC Đồ dùng dạy học - GV : + SGK Đạo đức : Phấn màu + Tranh trang 44 SGK phóng to - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trị chơi mât" với câu hỏi: + Nước ta có tài nguyên thiên nhiên ? + Nêu tên số vùng có tài nguyên thiên nhiên ? + Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em moi người điều gì? + Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền vững - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS giới thiệu tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh nguyên thiên nhiên Việt Nam minh hoạ địa phương + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung nhiên nào? - GV nhận xét, bổ sung giới thiệu Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh số tài nguyên thiên nhiên Việt - Dầu khí Vũng Tàu Nam địa phương - Mỏ a- pa- tít Lào Cai * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo yêu cầu tập + Thế sử dụng tài nguyên tiết kiệm + Tìm hiểu việc làm có liên quan đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên (Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý hiếm… (Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp phù hợp với khả mình) + GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm HS thảo luận tập + Các nhóm thảo luận + Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ - HS nghe tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Qua học, em biết điều ? - HS nêu: + Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương + Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả + Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét tiết học Khen ngợi - HS nghe HS học tốt, học tiến - Dặn HS học thuộc Tìm hiểu, sưu - HS nghe thực tầm tranh, ảnh tài nguyên thiên nhiên Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ mơi trường phù hợp với khả * GDBVMT: Mức độ tích hợp tồn phần: + Vai trị mơi trường sống người + Trách nhiệm học sinh việc tham gia giữ gìn, bảo vệ mơi trường ( phù hợp với khả năng) - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Đồ dùng - GV: Hình ảnh sưu tầm việc bảo vệ môi trường - HS: SGK, vở, SBT 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS thi đua :Nêu nội dung phần - HS thi ghi nhớ Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Sau học này, học sinh: - Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương - Thực số biện pháp bảo vệ môi trường địa phương theo khả - Biết giữ gìn, bảo vệ môi trường phù hợp với khả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát - Bước 1: Quan sát hình đọc ghi chú, ghi ứng với hình - Bước 2: Làm việc lớp +Mời số HS trình bày +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho lớp thảo luận xem biện pháp bảo vệ mơi trường nói ứng với khả thực cấp độ thảo luận câu hỏi: Bạn làm để góp phần bảo vệ mơi trường? - Bước 3: - GV nhận xét, kết luận -Hoạt động 2: Triển lãm - Bước 1: Làm việc theo nhóm +Nhóm trưởng điều khiển nhóm xếp hình ảnh thông tin biện pháp bảo vệ môi trường giấy khổ to +Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình vấn đề nhóm trình bày - Bước 2: Làm việc lớp +Mời đại diện nhóm thuyết trình trước lớp + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm việc theo cặp - Vài HS phát biểu - HS nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc lại thông tin cần biết - HS liên hệ việc bảo vệ mơi trường nơi sống 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà thực biện pháp bảo - HS nghe thực vệ môi trường nơi em sống - GV tổng kết bài, nhận xét học - HS nghe - Dặn HS nhà học bài; ôn tập - HS nghe - Đề xuất biện pháp bảo vệ môi - HS nghe thực trường với mi ngi ni mỡnh sinh sng ạo đức QUAN TM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân - Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, câu chuyện sưu tầm - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với câu hỏi: + Thế biết ơn thầy giáo? + Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo? - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - ghi đầu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: - Giúp hs hiểu: Chăm sóc người thân vừa bổn phận, vừa trách nhiệm người - Biết quan tâm, chăm sóc người thân * Cách tiến hành: * Hướng dẫn hs tìm hiểu bài: - HS kể câu chuyện đọc - HS lớp nghe để nhận xét chứng kiến quan tâm ngừi thân gia đình - GV đặt câu hỏi giúp HS tìm hiểu nội - HS trả lời dung câu chuyện bạn kể * Liên hệ đến nội dung học: - Nêu câu hỏi cho hs trả lời - sau - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận + Những người thân gia đình người có quan hệ với ? + Chúng ta cần làm để thể quan tâm với người thân gia đình? + Sự quan tâm với người thân mang lại lợi ích cho cho người thân 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em làm thể quan - HS liên hệ, nối tiếp trả lời tâm thân người thân? - Nhắc HS quan tâm, chăm sóc người - HS thực hành học thân nhiều - Chuẩn bị sau, ôn tập cuối kì Đạo đức GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG I U CẦU CẦN ĐẠT - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Biết vận dụng biện pháp để bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh môi trường - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Một số gương thực nếp soosngs văn minh - HS : Các việc làm để BVMT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Xác định biện pháp bảo vệ môi trường - Gương mẫu thực nếp sống văn minh, vệ sinh, góp phần giữ gìn vệ sinh mơi trường * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia lớp thành nhóm giao - HS thảo luận, ghi lại việc làm nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận câu hỏi: giữ vệ sinh nơi vào bảng nhóm + Bạn làm để góp phần bảo - Đại diện nhóm trình bày vệ mơi trường (nơi ở) sạch? VD +Trồng xanh - Mời đại diện nhóm trình bày + Qt dọn nhà cửa sẽ, gọn gàng, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngăn nắp - GV kết luận + Giữ vệ sinh chuồng trại + Tham gia quét dọn đường làng ngõ xóm vào thứ bảy hàng tuần + Xử lí nước thải: Cho nước thải sinh hoạt chảy vào hệ thống cống rãnh, không để nước thải ứ đọng + Bắt sâu bảo vệ trồng vườn thay cho phun thuốc trừ sâu, * Hoạt động 2:Làm việc lớp + Em làm để góp phần giữ vệ - Tiếp nối kể sinh trường học? VD + Trực nhật lớp học, sân trường, đổ rác nơi qui định + Đi vệ sinh nơi qui định + Trồng hoa, trồng bóng mát… 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu biện pháp bảo vệ môi - HS nêu trường địa phương em ? - Về nhà vận động người - HS nghe thực thực bảo vệ mơi trường Đạo đức PHỊNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI Điều chỉnh theo CV 405 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại; biểu trẻ em bị xâm hại; hậu việc xâm hại trẻ em Kĩ năng: Nhận biết nguy thân bi xâm hại.;Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại; Một số qui định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh họa số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình bị xâm hại - HS: Sưu tầm số tranh ảnh trẻ em bị xâm hại Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Nêu số biểu việc trẻ em -HS nêu bị xâm hại ? -Nếu bị xâm hại em làm ? -GV nhận xét -HS lắng nghe Hoạt động Thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Xử lý tình bị xâm hại Hoạt động 1: Xử lý tình -HS thảo luận trình bày trước lớp -GV yêu cầu HS thảo luận tình * Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố mẹ mua cho hôm qua Nếu bạn Nam em làm đó? * Tình 2: Bố mẹ bận việc công tác xa Lam nhà Hơm có người lạ đến nhà hỏi đường Nếu em Lan em làm ? * Tình 3: Trên đường học Ngọc nhà dưng có người lạ đến chặng đường làm quen Nếu em Ngọc em làm ? - GV HS nhận xét -GV kết luận: Xung quanh em -HS lắng nghe có nhiều người đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em gặp khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng , sợ hãi , bối rối -HS thảo luận trình bày Hoạt động 2: Những việc cần làm bị xâm hại - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi + Khi có nguy bị xâm hại cần phải làm + Khi bị xâm hại phải làm gì? -HS lắng nghe + Theo em tâm với ai? -GV kết luận: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em biết cách để phòng tránh 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS lên phân vai diễn tình - HS phân vai diễn tình HĐ1 -GV nhận xét tiết học, giao việc -HS lắng nghe ... bạn - HS hoạt động nhóm 4(nhóm Đức? ?? trưởng điều khiển) - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện - HS đọc”Chuyện bạn trả lời câu hỏi: Đức? ?? + Đức gây chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh... trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Sau gây chuyện Đức cảm thấy + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nào? nhiệm việc làm… + Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… - GV nhận... thơ hát nói - HS nghe thực HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em TUẦN Đạo đức: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ (tiêt 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải