Văn 6 chân trời sáng tạo linh 2122

Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh Tuần Tiết 1, BÀI MỞ ĐẦU: HÒA NHẬP VÀO MƠI TRƯỜNG MỚI Tiết NĨI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: HS nắm nội dung SGK Ngữ văn 6, số phương pháp học tập, trục kĩ Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ văn - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập, phần mềm K12 online Học liệu: Văn đọc: Khám phá chặng hành trình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A NĨI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu thảo luận cặp đôi, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Phiếu học tập HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ ấn tượng em trường THCS theo sơ đồ sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những ấn tượng TRƯỜNG HỌC GiáoV án ngữ văn V6 Trang V Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh B1: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ câu hỏi chia sẻ suy nghĩ cảm xúc thân, điền vào phiếu học tập B2: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số gợi ý cho phiếu học tập số - Các hình ảnh: Cổng trường (tên trường, đặc điểm), sân trường (cột cờ, cối), lớp học (phương tiện học tập, cách trang trí), người (thầy cơ, bạn bè), phịng chức (phịng thí nghiệm, lab, thư viện) - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Sau hoàn thành phiếu học tập số 1, hẵn em có hình dung cụ thể ngơi trường chúng ta, gợi ý để bước vào học hôm cách thuận lợi Hoạt động 2: Khám phá kiến thức Quy trình chuẩn bị trình bày nói a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm quy trình chuẩn bị trình bày nói b Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh B1: Giao nhiệm vụ học tập - Bước 1: Chuẩn bị - GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời + Liệt kê điều định nói ? Theo em cần làm trước chia sẻ ý kiến + Sắp xếp ý theo trình tự với người khác theo nhóm B2: Thực nhiệm vụ học tập: - Bước 2: Chia sẻ ý kiến với người - GV gợi ý có nên chia sẻ tất điều mà khác nghĩ không? + Chia sẻ theo chuẩn bị - HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu GV bước B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình Thực hành nói nghe a Mục tiêu: Giúp học sinh nêu suy nghĩ cảm xúc riêng cá nhân, từ nhận thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đơng b Nội dung: HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) viết cảm nghĩ em môi trường học tập theo phiếu học tập gợi ý giáo viên, sau chia sẻ cảm nghĩ với bạn bàn c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập số d Tổ chức thực B1: Giao nhiệm vụ học tập: - Phát phiếu học tập số 2, - HS thảo luận nhóm đơi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em Cảm xúc em bước - Học tập vào trường THCS - Kỉ luật - Phong trào Thuận lợi môi trường - Cơ sở vật chất Khó khăn mơi trường - Cách cử xử bạn bè Nguyện vọng - Thái độ thầy cô Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh B2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn bàn B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em Cảm xúc em bước - Học tập - Háo hức vào trường THCS - Kỉ luật - Nôn nao, lo lắng - Phong trào - Tự tin, tự hào - Cơ sở vật - Học tập linh hoạt Thuận lợi môi trường chất - Phong trào hoạt động phong phú - Cách cử xử - Cơ sở vật chất khang trang bạn bè - Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hịa - Thái độ đồng thầy Khó khăn mơi trường - Chưa thích nghi với phương pháp học tập mới - Chưa mạnh dạn tham gia phong trào - Chưa có hội khám phá hết phòng học - Chưa làm quen với bạn Nguyện vọng - Học nhiều điều -Phát triển kĩ - Hòa đồng với bạn bè B ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Hoạt động Mở đầu a Mục tiêu: Kích hoạt tâm học sinh, kết nối với nội dung học b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật KWL cho học sinh chia sẻ SGK Ngữ văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động B1: Giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi ? Em biết SGK Ngữ văn ? Em mong đợi học SGK Ngữ văn B2: Thực nhiệm vụ học tập: Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú, sau bắt cặp với bạn bên cạnh để trao đổi thông tin B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn học sinh chốt định hướng:Cuốn SGK Ngữ văn (Chân trời sáng tạo) tên gọi mang đến cho em hành trình đầy ắp điều lạ hấp dẫn, giúp em hiểu thêm xã hội, thiên nhiên thân mình, khơi gợi em niềm say mê khám phá giới theo đuổi ý tưởng mẻ, giúp em phát triển kĩ đọc, viết, nói, nghe, bồi dưỡng phẩm chất cần thiết thông qua học, để hiểu rõ điều mời em vào học ngày hơm “Khám phá chặng hành trình” Hoạt động Khám phá kiến thức a Mục tiêu: HS nêu ấn tượng chung văn bản, nhận biết thơng tin mà văn đề cập đến, nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân, nêu ý nghĩa hay tác động văn thân b Nội dung: HS đọc văn bản, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành phiếu học tập giáo viên đưa c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến NV1 B1: Giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh đọc - GV đặt câu hỏi ? Em tóm tắt nội dung văn “Khám phá chặng hành trình” B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến mình, HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét câu trả lời học, chốt định hướng Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh Tóm tắt văn NV2 B1: Phần Giao1.nhiệm vụ học tập: Lời chủ học điểmtập số 2, chuẩn bị phiếu lớn dán lên bảng - GV chiếu phiếu chào lên hình 10 học trị chơi tiếp sức cho học sinh hoàn thành phiếu học - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức tập số B2: Thực nhiệm vụ học tập: Phần Giới HS suy nghĩ cá nhân, lên đánh dấu x vào phiếu học tập thể mạch kết nối chủ thiệu SGK Vai trò SGK điểm Ngữ tiếpvăn sức6 cho nhóm B3: BáoCTST cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Lần lượt em sinh nhóm lên đánh dấu vào phiếu học tập để hồn thành trò chơi Gợihiện ý phương B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập pháp học tậpsinh thông qua phiếu học tập GV nhận xét phần trò chơi học môn Ngữ văn Phần Lời chúc, Mạch kết nối chủ điểm lời chào, kí tên Các Mạch kết nối phương Em E Em diệ với m với n thiên với Chủ nhiê xã điểm n hội Lắng nghe lịch sử x x nước Miền cổ tích x x Vẻ đẹp q x x hương Những trải x nghiệm đời Trò chuyện x x thiên nhiên Điểm tựa tinh x x thần Gia đình u x x thương Những góc nhìn x x Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Kĩ THCS Mục đích Trãi Trường Nguyễn Văn - Nhận hay sống đẹp tác phẩm Nuôi văn dưỡng -tâm x Phát triển kĩ xnăng đọc hồn học văn theo đặc điểm Mẹ thiên nhiên x thể loạix Văn - Hiểu vấn đề thực tế xảy Đọc thông sống tin Văn - Hiểu ý kiến khác trước nghị tượng đời sống luận Viết- Nói - Phát triển kĩ nghe - Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc thân, biết lắng nghe thấu hiểu người Nhận xét - Phát triển phẩm chất lực cho HS GV: Trần Thị Nhật Linh NV3 B1: Giao nhiệm vụ học tập: Trục kĩ Đọc- Viết- Nói - Gv phát phiếu học tập nghe - GV yêu cầu đọc thật kĩ văn tìm mục đích kĩ đọc, viết, nói nghe để hoàn thành phiếu học tập B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đơi, hồn thành phiếu học tập B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Một HS lên trình bày phiếu học tập B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét phần kết phiếu học tập em đưa định hướng NV5 B1: Giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu đọc SGK đặt câu hỏi ? SGK Ngữ văn gợi ý cho em phương pháp học tập nào? ? Trong phương pháp em hứng thú với phương pháp nào? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Gọi hs đứng lên trả lời câu hỏi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV định hướng cho hs, chiếu cho em xem số sản phẩm học tập môn Ngữ văn sổ tay Ngữ văn, tranh ảnh học, thẻ thông tin… Phương pháp học tập - Sử dụng sổ tay văn học - Sưu tầm video tranh ảnh, hát học - Tạo nhóm thảo luận Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh - Làm thẻ thông tin - Thực sản phẩm sáng tạo - Câu lạc đọc sách Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: HS hình dung nội dung học thơng qua chủ điểm b Nội dung: Đọc quan sát chủ điểm, dự đoán nội dung liên quan đến chủ điểm học c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Giao nhiệm vụ học Chủ điểm Dự đoán nội dung tập: Lắng nghe lịch sử nước Lịch sử đất nước, - Chiếu chủ điểm người học, yêu cầu HS dự đốn Miền cổ tích Xã hội, cổ xưa nội dung liên quan Vẻ đẹp quê hương Quê hương, đất nước đến chủ điểm học Những trải nghiệm đời Kinh nghiệm B2: Thực nhiệm vụ học người tập: Trò chuyện thiên nhiên Thiên nhiên, người HS suy nghĩ cá nhân, thảo Điểm tựa tinh thần Xã hội, người luận cặp đơi, trả lời câu hỏi Gia đình u thương Tình cảm gia đình B3: Báo cáo kết thực Những góc nhìn sống Xã hội, người nhiệm vụ học tập: Nuôi dưỡng tâm hồn Con người Mẹ thiên nhiên Thiên nhiên HS đứng dậy trình bày, bạn khác nhận xét bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét câu trả lời HS đưa định hướng Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, biết ứng dụng sơ đồ tư việc tóm tắt nội dung học b) Nội dung: HS xem lại nội dung học thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d)Tổ chức thực Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi Hoạt động GV &HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy hệ thống lại nội dung học sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ HS đọc, xác định yêu cầu tập, suy nghĩ hệ thống lại kiến thức học B3: : Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Một hs báo cáo kết học tập B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét sản phẩm hs - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho GV: Trần Thị Nhật Linh Sản phẩm dự kiến Chủ điểm & mạch kết nối chủ điểm KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Chọn lựa phương pháp học tập phù hợp Vai trò trục kĩ Đọc- ViếtNói nghe *************************************************** Tiết C VIẾT: LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: Xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc đọc sách Năng lực: 2.1 Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp 2.2 Năng lực đặc thù - Xác định vai trò thành viên câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt câu lạc - Thực mẫu đọc sách - Đánh giá hiệu làm việc thành viên Phẩm chất: - Tích cực, chủ động trách nhiệm, thiện chí giao lưu chia sẻ - Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập Học liệu: Viết: Lập kế hoạch câu lạc đọc sách Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 Trường THCS Nguyễn Trãi GV: Trần Thị Nhật Linh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tổ chức hoạt động để kích hoạt kiến thức HS vai trò việc lập kế hoạch câu lạc đọc sách, thông tin kế hoạch câu lạc đọc sách b Nội dung: HS xem video ngắn lợi ích việc đọc sách, trả lời câu hỏi GV, sau GV giải thích ngắn gọn cho HS biết câu lạc đọc sách c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ học tập: - Chiếu cho HS xem video lợi ích việc đọc sách đặt câu hỏi ? Liệt kê lợi ích việc đọc sách B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS xem video trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số định hướng dẫn dắt - Sách kho tàng tri thức người, cung cấp cho khơng kiến thức, mà cịn học sống, kinh nghiệm sống, đồng thời phương tiện giải trí hiệu Vì việc thành lập câu lạc đọc sách giúp em bổ trợ kiến thức môn học, rèn luyện kĩ sống cần thiết kết nối chia sẻ đam mê văn hóa đọc - Câu lạc sách nhóm đọc, thường bao gồm số người đọc trao đổi sách theo chủ đề danh sách đọc thống Các câu lạc sách thường chọn sách cụ thể để đọc thảo luận lúc HĐ 2: Hình thành kiến thức Quy trình lập kế hoạch câu lạc đọc sách a Mục tiêu: HS nắm quy trình xây dựng kế hoạch câu lạc đọc sách, biết lập kế hoạch hoạt động câu lạc đọc sách, xác định vai trò thành viên câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt câu lạc b Nội dung: HS đọc quan sát mẫu phiếu học tập SGK chia lớp thành nhóm thảo luận quy trình viết kế hoạch câu lạc đọc sách c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến NV1 Quy trình lập kế hoạch câu 10 Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021 – 2022 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 -Thông qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, GV yêu cầu HS lên bảng trình bày viết mình, HS thảo luận nhận xét, góp ý bạn c) Sản phẩm: Bài sửa HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS xem lại bài, gọi HS lên bảng đọc viết ( Có thể đọc phần viết) HS nhận xét bạn (đối chiếu với bảng kiểm) Thảo luận tập thể: Trình bày học từ Bài viết HS trình viết thân từ em học hỏi từ bạn B2: Thực nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS làm việc cá nhân theo nhóm thực yêu cầu GV B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS lên bảng đọc làm trước lớp (2 -3 học sinh): GV chụp làm HS trình chiếu bảng để lớp dễ quan sát - HS theo dõi phần trình bày bạn trình chiếu giáo, nhận xét viết bạn ( đối chiếu với bảng kiểm) - Thảo luận rút kinh nghiệm từ trình viết thân từ em học hỏi từ bạn B4: Kết luận, nhận định - GV chốt lại ưu điểm tồn viết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức, kĩ năng, thể nghiệm giá trị học vào thực hành b) Nội dung: GV giao cho HS thực (ở nhà) c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh nhà hoàn thiện viết, chụp ảnh, scan, up lên zalo lớp B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn học sinh cách đưa - HS thực theo yêu cầu GV B3: Báo cáo, thảo luận - HS nộp cho GV (theo thời gian quy định) B4: Kết luận, nhận định: GV: - Nhận xét nội dung tiết học Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 264 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần nhớ - Nhắc HS chuẩn bị nội dung nói dựa viết C NĨI VÀ NGHE TRÌNH BÀY VỀ MỘT CẢNH SINH HOẠT I MỤC TIÊU Vê kiến thức: - Học sinh biết cách nói theo trình tự cảnh sinh hoạt - Biết cách lắng nghe nói bạn để góp ý, chỉnh sửa rút kinh nghiệm Vê lực: - Năng lực tự chủ tự học: Lĩnh hội vận dụng tri thức, kĩ nói cảnh sinh hoạt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận, phản hồi, đánh giá sản phẩm bạn; phát triển khả làm việc nhóm, làm tăng hiệu hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực thành thạo kĩ quan sát lựa chọn cảnh tiêu biểu để tả, lắng nghe rút kinh nghiệm cho nói - Năng lực ngơn ngữ: Rèn kĩ nói trước tập thể Vê phẩm chất: - Nhân - Chăm - Yêu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, giảng power point Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, video, tranh ảnh; phiếu học tập, bảng kiểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, giúp học sinh kết nối kiến thức có kiến thức vào học b) Nội dung: - GV yêu cầu HS theo dõi video giao nhiệm vụ cho HS - HS theo dõi video, lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video giao nhiệm vụ cho HS: - Đoạn video ghi lại phần ? Nội dung đoạn video? thuyết trình sách ? Trong đoạn video, bạn trình bày có khác so với bạn học sinh phần trình bày bạn lớp tiết học - Bạn sử dụng ngôn ngữ Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 265 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 trước? nói ngơn ngữ thể ( cử B2: Thực nhiệm vụ chỉ, điệu bộ….) - HS quan sát, lắng nghe đoạn video suy nghĩ cá nhân GV theo dõi HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào bài: Trong đoạn video, bạn học sinh sử dụng ngơn ngữ nói ngơn ngữ thể để trình bày phần thuyết trình sách Nhờ mà giúp cho nói bạn rõ ràng, mạc lạc hấp dẫn… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I QUY TRÌNH NĨI VỀ MỘT CẢNH SINH HOẠT a) Mục tiêu: - HS nắm bước tiến hành trình bày cảnh sinh hoạt - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b) Nội dung: Thơng qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, HS trả lời câu hỏi GV để nắm bước tiến hành trình bày cảnh sinh hoạt c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1: Xác định đê tài, Gv tạo tình đặt câu hỏi: Giả sử lớp người nghe, mục đích, tổ chức thi xem thuyết trình hay không gian thời gian cảnh sinh hoạt Nếu em thí sinh dự thi, em phải nói chuẩn bị trình bày để nói - Khi nói phải bám sát mục hấp dẫn? đích (nội dung) nói đối ? Tập nói theo dàn ý (đã chuẩn bị trước) tượng nghe để nói B2: Thực nhiệm vụ không chệch hướng HS trả lời câu hỏi GV Trong trình tìm hiểu Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý thảo luận, trao đổi với bạn Bước 3: Luyện tập trình GV: bày - Khuyến khích học sinh hợp tác với thực Bước 4: Trao đổi, đánh giá nhiệm vụ học tập - Theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng câu hỏi gợi mở - linh hoạt: Em nói cảnh gì? Chuẩn bị nào?Vì phải xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian nói? Trình bày để nói mạch lạc, trôi chảy, Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 266 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 hấp dẫn? ) B3: Thảo luận, báo cáo HS: - Trả lời câu hỏi GV - Tập nói nhóm, tổ GV quan sát, theo dõi học sinh thực nhiệm vụ B4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức: Để có nói tốt, hấp dẫn người nghe, cần lưu ý: - Nắm nội dung nói - Chuẩn bị chu đáo trước nói - Tập luyện kĩ GV chiếu nội dung ( bước tiến hành) cho HS ghi bảng kết nối sang phần sau: II THỰC HÀNH NÓI a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách nói theo trình tự cảnh sinh hoạt - Giúp HS nói cho nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đông b) Nội dung: HS hướng dẫn GV, nói theo dàn ý có sẵn HĐ viết & nhận xét HĐ nói bạn c) Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS nói trước lớp GV tổ chức thi: Thuyết trình viên tài năng: - Cử HS làm MC dẫn chương trình, điều hành thi - Yêu cầu nói: - MC chia lớp thành đội thi, giới thiệu thành phần BGK, + Nói mục đích (trình phổ biến luật thi: đội thảo luận, cử đội viên đại bày cảnh sinh hoạt) diện tham gia thi nói cảnh sinh hoạt ( theo dàn ý + Chuẩn bị phần mở đầu chuẩn bị từ tiết trước) kết thúc cho hấp dẫn - GV lưu ý HS nói: + Nói to, rõ ràng, truyền + Một nói cần có lời mở đầu, phần lời cảm, tự nhiên kết + Lựa chọn từ ngữ cho phù + Lời mở đầu cần thu hút ý người nghe hợp với văn nói (ví dụ đưa tranh, sơ đồ, câu tục ngữ, + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, kể câu chuyện liên quan đến vấn đề…) ánh mắt… phù hợp + Lời kết thúc nói cần tạo ấn tượng, thân thiện, + Phân bố thời gian hợp lí chứng tỏ tôn trọng người nghe + Lựa chọn từ ngữ cho phù hợp với văn nói + Lựa chọn cách nói tự nhiên + Phân bố thời gian hợp lý Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 267 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B2: Thực nhiệm vụ - Các đội cử đại diện tham gia thi, luyện nói trước đội, nói trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) B3: Thảo luận, báo cáo - Đại diện đội lên nói cảnh sinh hoạt - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) III TRAO ĐỔI VỀ BÀI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết c) Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - MC trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí, - Nhận xét chéo mời đội nhận xét chéo đội với dựa - BGK nhận xét, cho điểm ( dựa phiếu tiêu chí), chọn phiếu đánh giá tiêu chí đội xuất sắc - Nhận xét, đánh giá BGK - Nhận xét, đánh giá GV B2: Thực nhiệm vụ MC hướng dẫn đội nhận xét, đánh giá phần thi đội bạn theo phiếu tiêu chí Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 268 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B3: Thảo luận, báo cáo - Các đội nhận xét, đánh giá HĐ nói đội bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói - BGK nhận xét phần thi đội, đánh giá, tổng hợp, cho điểm - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - MC thông báo kết quả, trao quà, bế mạc thi - GV nhận xét phần thi HS, đánh giá chung GV hướng dẫn học sinh tự học nhà: + Luyện nói trước gia đình chủ đề mà em thích + Xem lại văn học 5: Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh thức trầu, Một năm Tiểu học - Trả lời câu hỏi phần ôn tập (SGK trang 134) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Giúp HS củng cố kiến thức về: - Thể loại hồi kí - Chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết - Các biện pháp tu từ tác dụng chúng - Văn tả cảnh sinh hoạt 1.2 Về lực - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào giải tình huống, tập cụ thể 1.3 Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, sống có trách nhiệm THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đê a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế Hồi kí? Kể tên tác phẩm hồi kí mà em học đọc thêm bên ngồi chương trình? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 269 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Ôn tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia nhóm lớp theo tổ: tổ thành nhóm - Phát phiếu học tập cho tổ - Giao nhiệm vụ nhóm: Văn văn Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh thức trầu, Một năm tiểu học thuộc thể loại hồi - Văn bản: Lao xao ngày hè, Thương kí? Dựa vào đâu em khẳng định vậy? nhớ bầy ong, Một năm tiểu học văn hồi kí - Dựa vào đặc điểm thể loại em khẳng định vậy: + Văn kể lại chuỗi việc mà tác giả người kể + Truyện việc có thật diễn khứ gắn với quãng đường thơ ấucủa tác giả + Nhân vật xưng “tôi”, người kể chuyện ngơi thứ , hình ảnh tác giả tác phẩm hình bóng tác giả đời Trong văn hồi kí học, em + Văn có kết hợp kể thích văn nào? Vì sao? Hãy tóm chuyện với miêu tả biểu cảm tắt nội dung văn Khi viết văn tả cảnh sinh hoạt, em cần lưu ý đến gì? * Khi viết văn tả cảnh sinh hoạt, em cần lưu ý đến: - Để tả cảnh sinh hoạt cần quan sát dùng lời văn gợi tả, làm sống lại tranh sinh hoạt, giúp người đọc hình dung rõ nét khơng khí, đặc điểm bật cảnh - Cần giới thiệu cảnh sinh hoạt, thời gian, địa điểm diễn cảnh sinh Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 270 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 hoạt - Tả lại cảnh sinh hoạt theo trình tự hợp lí - Thể hoạt động người thời gian, không gian cụ thể Em rút lưu ý - Gợi quang cảnh, khơng khí chuẩn bị trình bày nói vê cảnh sinh chung, hình ảnh tiêu biểu hoạt mà quan sát? tranh sinh hoạt - Sử dụng từ ngữ phù hợp, nêu cảm nhận người viết cảnh miêu tả - Đảm bảo cấu trúc văn ba phần B2: Thực nhiệm vụ HS: - Những lưu ý chuẩn bị trình bày - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy nói cảnh sinh hoạt mà quan - Làm việc nhóm 5’ (trao đổi, chia sẻ sát: đến thống để hoàn thành phiếu + Xác định đề tài, người nghe, mục học tập) đích, khơng gian thời gian nói GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận + Tìm ý, lập dàn ý nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) + Luyện tập trình bày B3: Báo cáo, thảo luận + Trao đổi đánh giá HS: Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm HĐ 3: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 271 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập: Hãy chia sẻ với bạn học nhóm cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên mùa năm Trong nói, cố gắng sử dụng biện pháp tu từ phù hợp Gợi ý tham khảo: trình bày cảm nhận riêng theo dàn ý Ví dụ: Mở bài: Giới thiệu mùa khiến em yêu thích năm mùa xuân Thân bài: * Mùa xuân có thời tiết ấm áp, dễ chịu * Trong tiết trời xuân, mưa phùn lất phất bay, tưới mát cho mn lồi, mang lại B2: Thực nhiệm vụ nguồn sống cho cỏ hoa GV hướng dẫn HS: * Những mầm non e ấp cành - Bày tỏ ấn tượng cảm xúc: cảm nhận khẳng khiu, bừng tỉnh sau giấc em vẻ đẹp thiên nhiên mùa ngủ đông dài năm * Trăm loài hoa đua khoe sắc, rực rỡ HS trả lời câu hỏi chào đón xuân Kết bài: Em yêu thích mùa xuân, B3: Báo cáo, thảo luận: mang lại cho người niềm vui - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm hi vọng năm với nhiều khởi đầu tốt đẹp - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát triển lực sử dụng CNTT học tập b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ ? Hãy tìm ví dụ tác phẩm hồi kí mà em đọc yếu tố hồi kí văn đó? - Nộp sản phẩm hòm thư GV chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu nhiều nguồn… HS đọc, xác định yêu cầu tập tìm kiếm tư liệu mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 272 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có)) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau: PHIẾU HỌC TẬP, BẢNG KIỂM SỬ DỤNG TRONG BÀI PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TRI THỨC NGỮ VĂN CÂU HỎI NỘI DUNG TRẢ LỜI Kí thể loại văn nào? Em viết nhật kí chưa? Hồi kí thể loại đề cập đến việc xảy hay xảy ra? Nếu yêu cầu: “Kể lại việc mà em tham dự chứng kiến khứ” em nhớ lại kể theo thực hay kể theo tưởng tượng? Trong hồi kí, ngơi kể sử dụng thứ hay thứ ba? Tại sao? Yếu tố thật hồi kí có quan trọng khơng? Khi viết, nguồn tư liệu điều có thật, xaỷ để viết nên tác phẩm xử lí nào? CÂU HỎI Tại nhà văn gọi chúng Chim hiền? Nhóm Chim hiền gồm lồi chim Giáo án ngữ văn PHIẾU HỌC TẬP SỐ NỘI DUNG TRẢ LỜI Năm học 2021 – 2022 Trang 273 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 nào? Tìm chi tiết miêu tả cụ thể? Em hiểu lồi chim sư hổ mang? Tác giả sử dụng nghệ thuật đây? Câu chuyện cổ tích nguồn gốc chim bìm bịp có ý nghĩa Thống kê loài chim dữ, ác tả bài? Liệu tất cá loài chim ác, chưa? Trong số loài chim ác, tác giả tập trung kể loài chim nào? Cảnh diều hâu sà xuống bắt gà, cảnh gà mẹ sù cánh liều chết đánh lại để cứu con, cảnh diều hâu tha gà lên không lại bị chèo bẻo bất ngờ đánh túi bụi, gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? Nó gợi cho em nghĩ đến câu tục ngữ PHIẾU HỌC TẬP SỐ CÂU HỎI NỘI DUNG TRẢ LỜI Câu tục ngữ Lia lia, láu láu (chấp cha, chấp chới) quạ dòm chuồng lợn có ý nghĩa gì? Thơng qua lồi quạ (trong câu tục ngữ) khiến em nghĩ đến loài người xã hội? Thái độ tác giả với loài chim ntn Tại tác giả gọi chim chèo bẻo chim trị ác? Chèo bẻo chứng tỏ chim trị ác qua đặc điểm Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 274 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 hình dáng hoạt động? Tình cảm thái độ tác giả với loài chim này? Qua em rút học cách sống đời? Em có nghĩ đến câu ca dao nói học không Sự khác biệt thái độ nhân vật “tôi” chèo bẻo, quạ, diều hâu chim cắt giúp em hiểu thêm nhân vật này? Những hiểu biết cảm nhận em loài chim có giống khác với nhân vật “tơi” PPTT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trình bày đặc điểm bật vê biện pháp ẩn dụ hoán dụ: Ẩn dụ Hoán dụ Định nghĩa Cơ chế hoạt động Tác dụng BPTT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điểm giống khác biện pháp so sánh ẩn dụ: So sánh Ẩn dụ Giống Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 275 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Khác Ví dụ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhận biết biện pháp tu từ dựa vào dấu hiệu Ví dụ BPTT Dấu hiệu nhận biết a Cả làng xóm (…) b Sau nhà có hai đõ ong “sây” c …thành phố phải dùng xe bò kéo d ….đọc truyện Tàu cho nhà trong, nhà e “Trầu ơi, tỉnh lại Mở mắt xanh nào” g Đã ngủ trầu? Tao ngủ đâu Mà trầu mày ngủ PHIẾU HỌC TẬP SỐ YÊU CẦU ĐỐI VỚI KIỂU BÀI Nội dung: Trình tự: Ngơn ngữ: Cảm xúc: Cấu trúc văn: Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 276 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU Ý TƯỞNG Quan sát ghi chép cảnh sinh hoạt Tôi muốn viết văn tả lại cảnh sinh hoạt nào? …………………………………………………………………………………………… ……… Cảnh sinh hoạt diễn đâu, vào thời gian nào? …………………………………………………………………………………………… ……… Cảnh sinh hoạt có hoạt động, hình ảnh quan trọng nào? …………………………………………………………………………………………… ……… Nhìn bao qt từ xa, khung cảnh, khơng khí chung tranh có nét bật nào? …………………………………………………………………………………………… ……… Ở vị trí quan sát gần hơn, hình ảnh, hoạt động điểm nhấn viết? …………………………………………………………………………………………… ……… Hình ảnh, hoạt động cảnh sinh hoạt tác động đến giác quan tơi ? …………………………………………………………………………………………… ……… Những hình ảnh thiên nhiên làm cho tranh sinh hoạt, chúng có nên nhân hóa? …………………………………………………………………………………………… ……… Cảm tưởng, ấn tượng chung quan sát cảnh sinh hoạt này? …………………………………………………………………………………………… ……… BẢNG KIỂM BÀI VIẾT TẢ LẠI MỘT CẢNH SINH HOẠT Các phần Nội dung kiểm tra Đạt viết Chưa đạt Mở Dùng xưng hô phù hợp quan sát, miêu tả Giới thiệu không gian, thời gian diễn cảnh sinh hoạt Tả bao quát cảnh sinh hoạt Tái vật, đường nét, màu sắc, âm cụ Thân thể Kết hợp giác quan quan sát miêu tả Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 277 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Kết Tả cảnh sinh hoạt theo trình tự Thể suy nghĩ, cảm xúc người, sống miêu tả Nêu ấn tượng, tình cảm người viết cảnh sinh hoạt BẢNG KIỂM BÀI NÓI VỀ MỘT CẢNH SINH HOẠT Nội dung kiểm tra Đạt / Chưa đạt Người nói trình bày đủ phần mở đầu, nội dung kết thúc Cảnh tả bao quát Cảnh tả cụ thể Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu phù hợp Chủ động, tự tin nhìn vào người nghe nói Giáo án ngữ văn Năm học 2021 – 2022 Trang 278 ... Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn học sinh chốt định hướng:Cuốn SGK Ngữ văn (Chân trời sáng tạo) tên gọi mang đến cho em hành trình đầy ắp điều lạ hấp dẫn, giúp em hiểu thêm xã hội,... học tập môn Ngữ văn sổ tay Ngữ văn, tranh ảnh học, thẻ thông tin… Phương pháp học tập - Sử dụng sổ tay văn học - Sưu tầm video tranh ảnh, hát học - Tạo nhóm thảo luận Giáo án ngữ văn Trang Năm... cởi giáp sắt bỏ lại, trời người lẫn ngựa từ từ bay lên trời? ?? Các Từ Thể quan niệm nhân dân bạn cho rằng: phần văn sau câu văn “chú ta mong ước có người anh 21 Giáo án ngữ văn Trang Năm học 2021