GIÁO án tách gộp nhóm đối tượng trong phạm vi 5

I MỤC TIÊU - Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng phạm vi thành phần cách khác - Cũng cố cách tạo nhóm đối tượng, biết sử dụng chữ số để biểu thị nhóm - Rèn kĩ xếp đối tượng, tạo nhóm, tách, gộp nhóm, đếm - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ - Bảng học tốn, bảng xoay mặt - Ba lơ, thẻ số đủ cho cô trẻ hoạt động - Mỗi trẻ rá nhựa, đá màu - Các nhóm đồ vật có số lượng phạm vi Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Giới thiệu chương trình “Vì bạn xứng đáng” Hoạt động 2: Nội dung - Trẻ lắng nghe * Ôn số lượng phạm vi 5, nhận biết chữ số - Cho trẻ lên tìm q có số lượng 5? - Mỗi lần trẻ lên tìm xong cho lớp kiểm tra xem số lượng mà bạn vừa tìm có phải khơng? - Sau tìm số biểu thị Cho trẻ đọc: Số * Tách gộp nhóm có đối tượng thành phần - 2-3 trẻ tìm - Cả lớp kiểm tra chọn thẻ số biểu thị - Cả lớp đọc số cách + Tạo nhóm có đối tượng - Cho trẻ lấy đồ dùng hỏi trẻ rá có gì? - Cơ xếp cho trẻ xếp ba lô thành hàng từ trái sang phải - Cho trẻ đếm xem có ba lơ? Chọn thẻ số biểu thị + Tách nhóm đối tượng thành phần theo ý thích - Cho trẻ tách ba lơ phần theo ý thích - Trẻ trả lời - Trẻ xếp cô - Trẻ đếm - Tìm thẻ số biểu thị - Trẻ tách theo khả mình - Các tách ba lô thành phần nào? Ai - Trẻ trả lời có cách cách tách giống bạn? - Cho trẻ gộp nhóm lại với - Trẻ thực + Tách gộp nhóm đối tượng theo yêu cầu - Hướng dẩn trẻ thực cách tách thứ nhất: - Cho trẻ tách ba lô hộp quà màu đỏ, số ba lơ - Trẻ thực cịn lại để hộp quà màu xanh - Cho trẻ nhận xét số ba lô hộp quà? - Trẻ nhận xét (Hộp q màu đỏ có ba lơ? hộp quà màu xanh có bao nhiêu?) - Cho trẻ đếm nhóm, chọn thẻ số biểu thị - Trẻ đếm chọn thẻ số => Cô khái quát lại: Đây cách tách thứ nhất: biểu thị - Cho trẻ gộp số ba lô hộp quà lại với xem có tất - Trẻ thực ba lô - Hướng dẩn trẻ thực cách tách thứ 2: - Cho trẻ tách ba lô hộp màu đỏ, số ba lơ cịn lại để - Trẻ thực cách chia hộp quà màu xanh thứ - Cho trẻ nhận xét số lượng nhóm (chọn thẻ số - Trẻ nhận xét chọn thẻ biểu thị cho nhóm) số biểu thị cho nhóm => Cô khái quát lại: Đây cách tách thứ hai: - Cho trẻ gộp phần lại với có tất - Trẻ thực ba lô con? - Cô khái quát lại: Để tách nhóm có đối tượng - Trẻ lắng nghe thành phần có cách tách (1 4; 3) - Cho trẻ nhắc lại cách tách (1 4; 3) - Trẻ nhắc lại cách tách - Ngồi cịn cách tách khác khơng? (Cho trẻ nêu ý - 2-3 trẻ nêu cách tách kiến, khái qt lại) khác * Trị chơi luyện tập: + Trò chơi 1: Tập tầm vong - Cho trẻ lấy viên đá cầm tay - Trẻ lấy đá cầm tay - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi Cách chơi: Các nắm viên đá vào lòng - Trẻ lắng nghe bàn tay Vừa quay tay vừa hát “Tập tầm vong” Khi hát đến câu “mời bạn đoán cho đúng” chia viên đá tay Khi hát kết thúc, xòe tay xem tay có viên đá Luật chơi: Trong chơi không làm rơi đá.Tay phải có viên đá - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi 2-3 lần + Trò chơi 2: Chung sức Cách chơi: Cô chia lớp làm đội, cô chuẩn bị cho đội bảng, nhóm đồ dùng có số lượng thẻ số Nhiệm vụ đội chơi lên tách - Trẻ lắng nghe nhóm đồ dùng thành nhóm theo nhiều cách khác Sau kết thúc nhạc đội tách nhiều cách đội đội chiến thắng + Luật chơi: Mỗi lần lên chơi bạn chọn đồ dùng để chia - Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần - Trẻ chơi - Sau lần chơi cô trẻ kiểm tra kết đội - Trẻ kiểm tra cô Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương đội chơi - Giáo dục trẻ kết thúc hoạt động  ...mình - Các tách ba lơ thành phần nào? Ai - Trẻ trả lời có cách cách tách giống bạn? - Cho trẻ gộp nhóm lại với - Trẻ thực + Tách gộp nhóm đối tượng theo yêu cầu - Hướng dẩn trẻ thực cách tách thứ... cho nhóm => Cơ khái qt lại: Đây cách tách thứ hai: - Cho trẻ gộp phần lại với có tất - Trẻ thực ba lô con? - Cơ khái qt lại: Để tách nhóm có đối tượng - Trẻ lắng nghe thành phần có cách tách. .. vong” Khi hát đến câu “mời bạn đoán cho đúng” chia vi? ?n đá tay Khi hát kết thúc, xịe tay xem tay có vi? ?n đá Luật chơi: Trong chơi không làm rơi đá.Tay phải có vi? ?n đá - Cho trẻ chơi 2-3 lần -