GIÁO án TIẾNG VIỆT lớp 3 kết nối TRI THỨC KNTT CV 2345 tuần 35

TUẦN 35 TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất) Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát theo hát “ Trái Đất - HS hát theo nhạc chúng mình” + Câu 1: Các bạn nghe hát xong hát bạn có suy nghĩ + Trả lời: Là anh em bầu trời, gì? Trái Đất phải biết đoàn kết yêu thương - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh - GV yêu cầu HS đọc tập - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh đặt câu hỏi - HS quan sát tranh ? Bức tranh cho em biết điều gì? - GV cho HS làm việc nhóm nêu ý kiến tranh - HS thảo luận chia sẻ ý kiến nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp VÍ DỤ: Bức trang vẽ cảnh đoàn tàu, toa tàu ghi tên chủ điểm Tiếng Việt mà học Có bạn nhỏ tươi cười hớn hở mở mang hiểu biết năm học qua - Gv nhận xét, tuyên dương ý kiến chia sẻ - HS đọc yêu cầu hay - HS đọc câu hỏi 2.2 Hoạt động 2: Đọc văn trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk - HS chia sẻ trước lớp - GV cho HS thảo luận nhóm + Bài bác sĩ Y-éc-xanh - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp + Câu 1: Hãy nêu tên – tập đọc chủ điểm em - Bài chủ điểm Trái Đất học? - Bài tập đọc viết bác sĩ + Câu 2: Bài tập đọc thuộc chủ điểm nào? - Em thấy chi tiết ơng nói: Trái Đất đích thực ngơi nhà + Câu 3: Bài viết viết vật gì? + Câu 4: Chi tiết đọc khiến em thấy thú vị? - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất) + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép từ ngữ để tạo câu - GV cho HS chơi trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi: Bạn thứ nêu từ vật, - HS tham gia chơi bạn thứ hai nêu từ đặc điểm hoạt động phù hợp - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS chơi theo cặp đôi tổ: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh đọc mẫu - GV cho 2HS luyện tập theo mẫu - GV cho HS lớp chơi a Ghép từ ngữ vật với từ ngữ đặc điểm thích hợp - cặp đôi luyện tập - GV cho HS cặp chơi tổ - HS tham gia chơi - Gọi 2-3 căp trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Con sông Uốn lượn b Ghép từ ngữ người vật với từ ngữ hoạt Hoa hồng động thích hợp Bầu trời Ngào ngạt Xanh ngắt - GV cho HS cặp chơi tổ - Gọi 2-3 căp trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Cô giáo Giảng 3.2 Hoạt động 4: Chọn dấu câu thích hợp thay cho vng Con chim Hót líu lo - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp Cấy lúa Bác nông dân - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm 4: Các nhóm đọc thầm câu truyện sách giáo khoa suy nghĩ để chọn dấu câu thích hợp - GV mời nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tun dương - Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên trình bày - GV đặt câu hỏi - HS nhận xét nhóm bạn ? Khi đọc câu truyện em thấy nào? Anh: - Sao em không uống thuốc ? ? Tại em lại thấy buồn cười? Em: - Thuốc đắng lắm! Anh: - Hãy tưởng tựng thuốc Em uống dễ dang - GV nhận xét, tuyên dương 3.3 Hoạt động 5: Tìm câu kể, câu cảm, câu khiến truyện vui ( làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? Em: - Hay anh tưởng tượng em uống thuốc rồi, không ạ? - HS trả lời - Khi đọc câu truyện em thấy buồn cười - Vì người em nói với người anh tưởng tượng em uống thuốc - GV yêu cầu HS làm vào - GV gọi HS lên chia sẻ trước lớp - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng - HS tham gia để vận dụng kiến thức học học vào tực tiễn cho học sinh vào thực tiễn + Cho HS quan sát số tranh, ảnh máy chiếu đặc - HS quan sát máy chiếu điểm, hoạt động vậ, người, vật + GV nêu câu bạn nhìn thấy đám mây nào? + Con bò làm gì? + Trả lời câu hỏi - GV nhận xét tiết học - Dặn dò : chuẩn bị cho tiết ôn tập 3, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ÔN TẬP (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Hái hoa dân chủ” để khởi động học + Câu 1: Viết tiếp để hoàn chỉnh câu đặc điểm mèo - HS tham gia trò chơi + Câu 2: Câu sau thuộc dạng câu nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Trả lời: Con mèo có lông mượt + Trả lời: Em học chưa? Thuộc câu hỏi - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Đọc từ, câu; đọc rõ ràng đoạn văn, câu chuyện, thơ, VB thông tin theo yêu cầu; bước đầu biết đọc diễn cảm lời nói nhân vật đọc; biết nghỉ chỗ có dấu câu chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 70 - 80 tiếng phút + Hiểu nội dung đọc (nhận biết chi tiết đọc, tìm ý đoạn văn, hiểu lời tác giả muốn nói qua VB dựa vào gợi ý) Nhận biết từ ngữ miêu tả điệu bộ, hành động nhân vật, nhận biết chi tiết thời gian, địa điểm, hình ảnh so sánh, trình tự việc VB, nhận xét hình dáng, điệu bộ, hành động nhân vật qua hình ảnh, tranh minh họa, truyện tranh,… Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm nhân vật tác phẩm + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nêu tên tác giả thơ Đất nước gì?, Tiếng nước mình?, Một mái nhà chung Đọc thuộc 2-3 khổ thơ thơ học(làm việc nhóm) - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + Bài Đất nước gì?- Huỳnh Mai Liên + Tiếng nước Mai Liên + Một mái nhà chung Định Hải - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ thơ e học (5’) - HS học thuộc - GV gọi HS lên đọc - 2-3HS đọc - Nhóm nhận xét đọc bạn - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương 2.2 Hoạt động 2: Đọc Đàn chim gáy thực yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu - HS nêu yêu cầu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ chỗ ngắt nhịp - HS lắng nghe - Gọi HS đọc toàn - HS chia đoạn: - HS lắng nghe cách đọc + Đoạn 1: Từ đầu đến vòng cườm đẹp quanh cổ + Đoạn 2: Tiếp theo mót lúa - HS đọc tồn + Đoạn 3: Phần lại - HS quan sát - GV gọi HS đọc nối đoạn - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - HS đọc nối đoạn - GV nhận xét nhóm - HS đọc giải nghĩa từ - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận - HS luyện đọc theo nhóm xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Khi chim gáy bay cánh đồng làng? + Câu 2: Nêu đặc điểm chim gáy? - HS trả lời câu hỏi: + Chim gáy bay cánh đồng làng mùa gặt bắt đầu/ vào mùa gặt + Câu 3: Em thích đặc điểm lồi chim gáy? Vì sao? + Những đặc điểm chim gáy: đức tính hiền lành, chăm chỉ; thân hình béo nục; đơi mắt màu nâu, trầm ngâm, ngơ ngác; lông mịn mượt; cổ quàng “tạp dề” công nhân đầy hạt cườm lấp lánh; xịe múa + HS trả lời theo ý mình: Ví dụ: em thích đặc điểm cổ chim gáy quàng “tạp dề” cơng nhân đầy hạt cườm lấp lánh, giống - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời - HS lắng nghe ? Em chia sẻ điều thú vị buổi học ngày hôm - HS trả lời cho cô bạn biết - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất), từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa khác + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Nhận biết công dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm theo yêu cầu + Nhận biết hình ảnh so sánh tác dụng biện pháp so sánh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV - Tổ chức cho học sinh khởi động theo nhạc A ram SAM - HS tham gia khởi động SAM - Gv kết nối, giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm + Nhận biết số nhóm từ đăc điểm (chỉ màu sắc, âm thanh, hương vị, hình dáng/kích thước, phẩm chất), từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa khác + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Nhận biết công dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm theo yêu cầu + Nhận biết hình ảnh so sánh tác dụng biện pháp so sánh + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Tìm từ ngữ đặc điểm Đàn chim gáy theo nhóm: màu sắc; hình dáng; tính tình, phẩm chất - GV cho HS nêu yêu cầu tập - GV cho HS thảo luận nhóm làm vào phiếu tập - GV gọi đại diện nhóm lên chia sẻ điều thảo luận nhóm - Các nhóm nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm vào phiếu - Đại diện nhóm lên chia sẻ Màu sắc Hình dáng nâu, - béo biếng dài biếc, lấp lánh Tính tình, phẩm chất nục, - hiền lành, chăm chỉ, chịu khó - GV nhận xét nhóm, tun dương 2.2 Hoạt động 2: Tìm từ có nghĩa giống với từ: hiền lành, chăm chỉ, đông đúc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Gv cho HS thảo luận theo cặp đôi với - Gv gọi đại diện cặp lên chia sẻ trước lớp - HS cặp lại nhận xét, góp ý cho cặp bạn - GV nhận xét, chốt - HS đọc yêu cầu - Các cặp đơi thảo luận tìm từ + hiền lành: phúc hậu, hiền từ, hiền hậu, + chăm chỉ: cần cù, siêng năng, chịu thương chịu khó, + đơng đúc: nhộn nhịp, tấp nập, 2.3 Hoạt động 3: Dựa vào tranh đặt câu có hình ảnh so sánh (theo mẫu) - HS lớp theo dõi - GV cho HS đọc yêu cầu - Gv chiếu tranh lên bảng chiếu - GV yêu cầu HS quan sát tranh ? Trên bảng có tranh? ? Hãy nêu nội dung tranh? - GV cho HS đọc câu mẫu - HS quan sát tranh + Trên bảng có tranh + HS nêu nội dung tranh - HS đọc câu mẫu M: Vầng trăng khuyết trông thuyền trôi - GV nêu yêu cầu: Hãy đặt câu có hình ảnh so sánh? - HS lắng nghe - GV cho HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận để đặt câu - HS nhóm đặt câu cho nghe nhận xét - GV yêu cầu đại diện nhóm lên chia sẻ - Đại diện HS nhóm chia sẻ VD:+ Những bay theo gió từa đàn cá bơi + Vầng trăng khuyết cong cong nhìn thuyền trôi trời + Những cọ xịe trơng tia nắng mặt trời - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học - HS tham gia để vận dụng kiến thức vào tực tiễn cho học sinh học vào thực tiễn - GV đưa câu hỏi - HS trả lời câu hỏi ? Hãy đặt câu có từ hiền lành? + Mẹ em hiền lành ? Hãy đặt câu có sử dụng hình ảnh so sánh? + Đơi mắt em bé đen láy hai hịn bi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Dặn dị: Chuẩn bị ơn tập tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ÔN TẬP (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - Cho HS hát hát: Thương thầy - Tác giả Hồng Văn - HS hát vận động theo hát Yến - Bài hát muốn gửi đến thơng điệp ? - Những tình cảm học sinh ln ghi nhớ công ơn dưỡng dục thầy cô không quên - Nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu vào Luyện tập - Nhân xét - Học sinh đọc đầu - Mục tiêu: + Biết kể câu chuyện đơn giản dựa vào gợi ý, biết diễn tả lại dáng vẻ hành động, lời nói nhân vật câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn thuật lại việc chứng kiến tham gia, miêu tả đồ vật, nêu tình cảm, cảm xúc người thân quen nhân vật câu chuyện nghe, đọc, biết nêu lý thích khơng thích nhân vật câu chuyện + Viết từ ngữ có tiếng chứa âm/ vần dễ viết sai ảnh hưởng cách phát ân địa phương + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nhìn tranh kể lại việc theo suy đốn em - GV cho HS đọc yêu cầu - GV chiếu tranh cho HS quan sát tranh ? Bức trang vẽ nội dung gì? - HS nêu yêu cầu - HS quan sát + Bức tranh vẽ cối, bạn nhỏ gà - GV đưa gợi ý bảng: ? Bạn nhỏ đâu? ? Bạn nhỏ nhìn thấy gì, đâu? - HS lắng nghe đọc gợi ý bảng ? Hãy đốn xem vật bị sao? ? Bạn nhỏ làm gì? ? Đốn xem bạn nhỏ làm tiếp theo? ? Cảm nghĩ em hành động đó? - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý xếp theo trình tự phiếu tập - GV cho HS làm vào phiếu tập theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm Tên việc: Thời gian, địa điểm: Sự việc đầu tiên: Sự việc tiếp theo: Sự việc cuối cùng: - GV mời HS xung phong lên kể chuyện Cảm nhận em việc đó: - HS lên kể chuyện theo ý hiểu - HS nhận xét ? Em đặt tên cho câu truyện? + Cô bé tốt bụng; Cô bé gà con; - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi 2.2 Hoạt động 2: Viết lại điều em kể thành đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân viết vào theo gợi ý sau hoạt động nhóm để hoàn thiện - HS đọc lại gợi ý - HS trả lời câu hỏi HS viết vào vở, hoạt động nhóm đọc nhóm để bạn góp ý hồn thiện - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung ? Cảm xúc em hành động bạn nhỏ gì? - 2-3 HS chia sẻ - lớp lắng nghe Nhân xét - Bạn nhỏ người tốt bụng, biết yêu thương vật => Qua tập giúp em viết đoạn văn ngắn, biết cách trình bày đoạn văn từ quan sát tranh viết lại câu chuyện Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs vận dụng kiến thức vào thực tiễn - HS vận dụng vào thực tiễn - GV yêu cầu HS hay kể gương tốt bụng mà em biết - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại câu chuyện cho ông bà, bố me, anh chị em nghe - HS kể - HS lắng nghe, nhà thực - GV nhận xét, đánh giá tiết dạy - Dặn dò: chuẩn bị tốt cho đáng giá cuối kỳ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT ƠN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ II (TIẾT + 7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT II NỘI DUNG ( Đề kiểm tra đánh giá cuối học kì mơn Tiếng Việt theo đề nhà trường) ************************************ ... dáng/kích thước, phẩm chất) + Nhận biết đặt câu kể, câu cảm, câu khiến thể qua dấu câu, qua từ đánh dấu kiểu câu, công dụng kiểu câu + Phát tri? ??n lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3. 1 Hoạt động 3: ... tổ - Gọi 2 -3 căp trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Cô giáo Giảng 3. 2 Hoạt động 4: Chọn dấu câu thích hợp thay cho vng Con chim Hót líu lo - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp Cấy lúa... tập 3, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( tiết) PHẦN 1: ƠN TẬP (Tiết 3) I