MÔN TOÁN LỚP 1 VSPTNL TUẦN 28

TUẦN 28 Tiết 81 : PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Bước đầu thực phép cộng không nhớ phạm vi 100 - Bước đầu vận dụng phép cộng không nhớ phạm vi 100 để tính tốn - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán  Bộ đồ dùng toán  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ dẫn vào * Cách tiến hành: - HS chơi trò chơi - GV chia HS lớp thành hai đội, bạn đội đọc người số có hai chữ số, bạn đội ghi lại số lên bảng Sau đổi lại: bạn đội đọc bạn đội ghi - Gv hỏi xuôi ngược cấu tạo số vài số bảng HS viết - Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - HS nối tiếp nêu, NX - HS lấy thẻ chục que tính que tính rời để lên bàn, hs lên bảng lấy - GV yêu cầu hs lấy 32 que tính, gài bảng, nêu cách lấy nêu cách lấy - HS lấy thẻ chục que tính que tính rời để lên bàn, hs lên bảng lấy gài bảng, nêu cách lấy, NX - Làm tính cộng - GV yêu cầu hs lấy thêm 25 que tính nữa, nêu cách lấy – 32 que tính thêm 25 que tính làm phép tính gì? - Đếm số que tính lấy, cho biết 32 que tính thêm 25 que tính tất que tính? Nêu cách đếm ( Khuyến khích hs nêu cách đếm khác nhau) - GV chiếu lên hình cách đặt tính tính phép tính 32 + 25 theo cột dọc ( lưu ý hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng chục thẳng với hàng chục, tính từ phải qua trái - YC hs nêu lại cách tính - Vậy 32 + 17 bao nhiêu? – GV ghi bảng 32 + 25 = 57 *Làm tương tự với phép tính: 32 + - Hai phép tính phần học có giống khác nhau? - Khi tính cộng khơng nhớ PV 100 làm nào? - GV chốt cách làm sgk cho - chục que tính thêm chục que tính chục que tính, que tính rời thêm que tính rời que tính rời Vậy chục que tính với que tính rịi 57 que tính rời - HS lắng nghe - HS nêu lại cách tính cá nhân ĐT - 32 + 25 = 57 - Giống: Cộng không nhớ phạm vi 100, khác : Phép tính thứ cộng hai chữ số với số có chữ số, phép tính thứ hai cộng số có chữ số với số có chữ số - hs nêu lại cách tính HS nhắc lại - GV lưu ý hs trường hợp cộng 2cs với số có cs viết số thứ thẳng cột đơn vị Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Biết cách cộng không nhớ phạm vi 100, vận dụng để làm Bài - Cho HS nêu yêu cầu - Khi tính làm theo thứ tự nào? - YC HS làm vào BT - GV chiếu máy chiếu - HS nêu yêu cầu - Làm từ phải sang trái, tính từ hàng đơn vị sang hàng chục - HS làm - HS đọc chữa nối tiếp - HS nêu yêu cầu - Bài tính, phải đặt tính tính - Viết đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục - HS làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - HS NX sửa - GV yêu cầu hs nối tiếp nêu cách tính phép tính bảng Bài - HS nêu yêu cầu - Cho HS đọc đề - Từ trái sang phải - Bài khác chỗ nào? - HS làm bảng phụ, lớp làm vào BT - Khi đặt tính phải lưu ý điều gì? - Cho hs làm vào BT - GV chiếu HS cho nhận xét - GV đưa TH hs viết lệch cột phép tính + 61, cho HS nhận xét sửa - HS NX, chữa - HS nêu - HS nhận xét bạn chữa chỗ sai Bài - Khi tính dãy tính làm theo thứ tự nào? - HS thảo luận nhóm đơi làm vào Vở tập Tốn -HS trình bày làm - HS nhận xét chữa HS đổi kiểm tra chéo - Vì tốn hỏi tất -Nêu cách tính dãy tính 60 + + -GV chốt KT: Khi tính dãy tính tính từ phải sang trái Hoạt động 4: Vận dụng Bài 4: -GV chiếu lên hình cho HS đọc SGK nêu yêu cầu - GV chiếu HS lên bảng - Vì làm phép tính + ? Hoạt động 5: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Cách tiến hành: - Củng cố trị chơi “Rung chng vàng” phép cộng không nhớ phạm vi 100; cộng không nhớ số có chữ số với số có hai chữ số; cộng khơng nhớ số có hai chữ số - NX học, dặn hs tham gia chơi - HS tham gia chơi Lớp NX TUẦN 28 Tiết 82 :Luyện tập I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Thực phép cộng không nhớ phạm vi 100 - Vận dụng phép cộng không nhớ phạm vi 100 để tính tốn xử lí tình sống - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1: Khởi động - HS chơi trò chơi K - GV cho treo ba bảng phụ (mỗi bảng - HS nhận xét cột 1, tiết 82) gọi HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, đúng” để làm bảng phụ - Ai giải nhanh thưởng - Vì phép tính 51 + đặt tính sai? - YC hs lên bảng đặt tính lại HĐ2: Củng cố kĩ cộng không nhớ Bài -GV HD mẫu: 48 cm + 31 cm = 79 cm - Lưu ý hs ghi đơn vị cm sau kết tính -GV chọn số làm HS chiếu lên - Khi tính có đơn vị cm cần lưu ý điều gì? HĐ 3: Củng cố kĩ cộng không nhớ, so sánh số phạm vi 100 Bài - Muốn điền dấu >, < cần làm gì? - Viết đơn vị thẳng cột chục - hs, lớp NX -HS nêu yêu cầu - HS làm vào BT tốn in - HS trình bày chữa -HS đổi kiểm tra chéo - Viết đơn vị cm sau kết tính -HS quan sát SGK nêu yêu cầu - Tính trước điền dấu - HS làm vào BT - HS đọc chữa nối tiếp, NX - GV chiếu NX - GV NX, nhắc hs nên ghi kết tính so sánh Bài - GV HD mẫu : 32 = 30 + - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở tập Toán -HS nhận xét bạn bảng chữa HĐ 4: Vận dụng - HS quan sát SGK nêu yêu cầu - hs nêu, NX Bài - Cả lớp làm vào Vở tập Toán - Quan sát tranh vẽ nêu toán phù hợp? Đáp án: 12 + = 18 + 12 = 18 - Các bạn nhận xét làm bạn bảng chữa - Đổi kiểm tra chéo - Vì cị bay xuống nghĩa thêm vào - Vì làm phép tính cộng? HĐ 5: Củng cố trò chơi * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Cách tiến hành:” Chinh phục đỉnh Olympia”: phép cộng khơng nhớ, tốn có lời văn, cộng không nhớ kết hợp so sánh số VD: 34 +5 ; Có 25 trứng gà 14 trứng vịt Hỏi tất có trứng?; 32 +7 68 +11 - NX, tuyên dương - NX học, dặn hs xem trước sau - HS chơi - Lớp NX Tiết 83 : PHÉP TRỪ KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Bước đầu thực phép trừ không nhớ phạm vi 100 - Bước đầu vận dụng phép trừ không nhớ phạm vi 100 để tính tốn xử lí tình sống - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán  Bộ đồ dùng toán  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ dẫn vào * Cách tiến hành: - Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” - HS chơi trò chơi cộng nhẩm số PV 100 - Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - HS lấy thẻ chục que tính que tính rời để lên bàn, hs lên bảng lấy - GV yêu cầu hs lấy 57 que tính, gài bảng, nêu cách lấy nêu cách lấy - HS bỏ thẻ chục que tính que tính rời để lên bàn, hs lên bảng - GV yêu cầu hs bớt 32que lấy gài bảng, nêu cách lấy, NX tính, nêu cách lấy - Làm tính trừ - 57 que tính bớt 32 que tính làm phép tính gì? - Đếm số que tính cịn lại, cho biết 57 que tính bớt 32 que tính cịn lại que tính? Nêu cách đếm ( Khuyến khích hs nêu cách đếm khác nhau) - GV chiếu lên hình cách đặt tính phép tính 57 – 32 = 25 theo cột dọc ( lưu ý hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, hàng chục thẳng với hàng chục, tính từ phải qua trái - chục que tính bớt chục que tính cịn chục que tính, que tính rời bớt que tính rời cịn que tính rời Vậy chục que tính với que tính rịi 25 que tính rời - HS lắng nghe - HS nêu lại cách tính cá nhân ĐT - HS nêu cách tính, NX hs nhắc lại - 57 – 32 = 25 - Cách trừ số PV 100 giống cộng số PV 100, YC hs nêu cách tính - Vậy 57 – 32 bao nhiêu? – GV ghi bảng 57 – 32 = 25 *Làm tương tự với phép tính: 39 – 7, 48 - 43 - Ba phép tính phần học có giống khác nhau? - Giống: Trừ không nhớ phạm vi 100, khác : Phép tính thứ trừ số có hai chữ số với số có chữ số, phép tính thứ hai trừ số có chữ số với số có chữ số, phép tính thứ ba trừ số có chữ số với số có chữ số để kết số có cs - HS nêu ý kiến, NX - hs nêu lại cách tính - Khi tính trừ khơng nhớ PV 100 làm nào? - GV chốt cách làm sgk cho HS nhắc lại - GV lưu ý hs trường hợp cộng 2cs với số có cs viết số thứ thẳng cột đơn vị, trường hợp hàng chục dạng đặt tính tính phải ghi số cột chục Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Biết cách trừ không nhớ phạm vi 100 Biết vận dụng để giải toán Bài - HS nêu yêu cầu - Làm từ phải sang trái, tính từ hàng đơn vị sang hàng chục - HS làm - HS đọc chữa nối tiếp - Cho HS nêu yêu cầu - Khi tính làm theo thứ tự nào? - YC HS làm vào BT - GV chiếu máy chiếu - GV yêu cầu hs nối tiếp nêu cách tính phép tính bảng - HS nêu yêu cầu - Bài tính, phải đặt tính tính - Viết đơn vị thẳng đơn vị, chục thẳng chục - HS làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - HS NX sửa Bài - Cho HS đọc đề -HS nêu yêu cầu - Bài khác chỗ nào? - Khi đặt tính phải lưu ý điều gì? - Cho hs làm vào BT - HS thảo luận nhóm đơi làm vào Vở tập Tốn -HS trình bày làm - HS nhận xét chữa HS đổi kiểm - GV chiếu HS cho nhận xét tra chéo - Vì tốn cho ‘ bán’ hỏi “ Hoạt động 4: Vận dụng lại” Bài - GV chiếu lên hình cho HS đọc SGK nêu yêu cầu - GV chiếu HS lên bảng - Vì làm phép tính - ? Bài 4: - HS tham gia chơi Lớp NX - Dạy tương tự - Lưu ý giúp HS phân biệt dạng tốn: Có hai thứ, biết thứ, hỏi thứ cịn lại ln làm tính trừ Hoạt động 5: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Cách tiến hành: - Củng cố trị chơi “Rung chng vàng” phép trừ không nhớ phạm vi 100; trừ khơng nhớ số có hai chữ số với số có chữ số; trừ khơng nhớ số có hai chữ số với số có hai chữ số kết có hàng chục - NX học, dặn hs tham gia chơi  ... phạm vi 10 0 - Vận dụng phép cộng không nhớ phạm vi 10 0 để tính tốn xử lí tình sống - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán. .. Cả lớp làm vào Vở tập Toán -HS nhận xét bạn bảng chữa HĐ 4: Vận dụng - HS quan sát SGK nêu yêu cầu - hs nêu, NX Bài - Cả lớp làm vào Vở tập Toán - Quan sát tranh vẽ nêu toán phù hợp? Đáp án: 12 ... ; Có 25 trứng gà 14 trứng vịt Hỏi tất có trứng?; 32 +7 68 +11 - NX, tuyên dương - NX học, dặn hs xem trước sau - HS chơi - Lớp NX Tiết 83 : PHÉP TRỪ KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 10 0 I MỤC TIÊU: Học