NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý

KIỂM TRA BÀI CŨ: Kể tên thành phần biệt lập học? Chỉ thành phần biệt lập câu sau: a, Người đồng thương b, Ôi sách nâng niu c, Hình thu d, Thương người cộng sản, căm Tây Nhật Buồng mẹ - buồng tim - giấu chúng CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP Thành phần tình thái Thành phần cảm thán Thành phần gọi -đáp Thành phần phụ KIỂM TRA BÀI CŨ: Kể tên thành phần biệt lập học? Chỉ thành phần biệt lập câu sau: a, Người đồng thương -> Thành phần gọi đáp b, Ôi sách nâng niu -> Thành phần cảm thán c, Hình thu -> Thành phần tình thái d, Thương người cộng sản, căm Tây Nhật Buồng mẹ - buồng tim - giấu chúng -> Thành phần phụ NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Gấm Trường : THCS Hòa Long MỤC TIÊU BÀI HỌC *Kiến thức: - Nắm khái niệm nghĩa tường minh hàm ý - Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến người nói người nghe *Kĩ năng: -Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu -Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể -Sử dụng hàm ý phù hợp văn cảnh tạo lập văn *GD tư tưởng: -Trân trọng, giữ gìn sáng tiếng Việt -Lịch sự, tế nhị, tôn trọng đối tượng giao tiếp I PHÂN BIỆT NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý: 1.Ví dụ: SGK-trang 74,75 – Trời ơi, cịn có năm phút! Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già – Ơ! Cơ cịn quên mùi soa này! Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn vội quay (Theo Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) - Trời ơi, cịn có năm phút! +Tiếc nuối thời gian cịn lại q +Ý thơng báo khơng diễn đạt trực tiếp câu mà suy từ văn cảnh, từ ngữ câu +Anh khơng nói thẳng điều ngại ngùng, muốn che giấu tình cảm =>Cách nói hàm ý - Ơ, cịn cịn qn mùi soa này! +Anh niên đơn nhắc nhở cô gái việc để quên khăn khơng có ẩn ý khác +Từ ngữ câu diễn đạt trực tiếp điều anh muốn nói =>Cách nói tường minh 2.Bài học: - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Bài tập 1: Tìm câu chứa hàm ý đoạn văn sau cho biết nội dung hàm ý: Mẹ đâm giận quơ đũa bếp doạ đánh, phải gọi lại nói trổng: - Vô ăn cơm! Anh Sáu ngồi im, giả vờ khơng nghe, chờ gọi “Ba vơ ăn cơm” Con bé đứng bếp nói vọng ra: - Cơm chín rồi! Anh khơng quay lại   (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Bài tập 2: Trong trường hợp sau nên sử dụng cách nói tường minh hay hàm ý: Được bạn rủ xem phim em muốn từ chối: a Mình khơng xem đâu b Tiếc q, lại hứa giúp mẹ làm việc nhà c Mình mà lại xem phim với cậu á? *Tác dụng hàm ý: - Giúp lời nói có sức biểu đạt sâu sắc, mạnh mẽ - Thể thái độ, tình cảm, văn hóa ứng xử giao tiếp : + Tế nhị , lịch sự, tôn trọng người khác + Chế giễu, châm biếm * Các trường hợp không nên sử dụng hàm ý: +Khi cần thông báo (lịch họp, lịch học…) đặc biệt tình cấp bách thông báo thiên tai, dịch bệnh… + Trong văn hành cơng vụ, văn khoa học +Những câu hiệu ,tuyên truyền II LUYỆN TẬP: Bài 2- SGK trang 75  Hàm ý câu in đậm đoạn trích gì? Bác lái xe dắt lại chỗ nhà hội họa cô gái: - Đây, xin giới thiệu với anh họa sĩ lão thành Và cô kĩ sư nông nghiệp Anh đưa khách nhà đi. Tuổi già cần nước chè: Lào Cai sớm quá. Anh đưa chè pha nước mưa thơm nước hoa Yên Sơn nhà anh (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) =>Hàm ý : Khi đi, ông hoạ sĩ chưa kịp uống nước chè Bài tập nhà: Viết đoạn văn ( khoảng 15 câu) nêu suy nghĩ em tình yêu quê hương, đất nước người Việt Nam, đặc biệt hoàn cảnh thử thách Trong đoạn văn sử dụng tục ngữ, thành ngữ ca dao có chứa hàm ý