MÔN TOÁN LỚP 1 VSPTNL TUAN 5

TUẦN TIẾT 13: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - So sánh số phạm vi - Vận dụng việc so sánh số phạm vi vào sống - PT lực toán học: NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, NL giao tiếp tốn học - HS tích cực, hứng thú học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • SGK Tốn 1; Vở tập Tốn 1; ĐDHT cá nhân • Hình ảnh tranh SGK • Máy tính, máy chiếu, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động: *Mục tiêu: Củng cố kiến thức cũ dẫn vào *Phương pháp: Trò chơi “Tiếp sức” * Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi - Chia lớp thành nhóm, nhóm làm cột so - HS làm sánh phạm vi *Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Khám phá *Mục tiêu: So sánh số phạm vi *Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành *Cách tiến hành: - GV chiếu tranh lên hình yêu cầu: + So sánh số lượng khối lập phương cột? - GV chiếu tranh lên hình + Chia lớp thành nhóm thảo luận - HS Quan sát nêu: + khối lập phương khối lập phương + khối lập phương nhều khối lập phương Ta có: < ; > +HS thảo luận nhóm: nhóm nêu số lượng khối lập phương cột so sánh 7 8=8 - Hs đọc lại bảng so sánh số phạm vi *GV nhận xét củng cố lại Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: So sánh số phạm vi Vận dụng việc so sánh số phạm vi vào sống * Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: < , >, = ? - GV nêu yêu cầu tập Chia lớp thành nhóm -GV nhận xét Bài 2: Chọn số thích hợp thay cho dấu ? : - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu toán + HS nhắc lại + nhóm, nhóm làm cột vào bảng phụ + Đại diện nhóm trình bày +HS sửa vào VBT + HS nhắc lại +HS lên bảng làm bài, bạn khác nhận xét làm vào VBT -GV nhận xét Bài 3: Tìm đường theo thứ tự số từ bé đến lớn: -GV chiếu hình ảnh BT3 lên bảng nêu yêu cầu +HS quan sát tranh bảng - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu toán -Yêu cầu lớp làm theo nhóm đơi -GV nhận xét Bài 4: Số ? -GV yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu -Yêu cầu HS viết cụ thể số từ đến -GV nhận xét +HS tập nêu yêu cầu +HS thảo luận theo nhóm đơi làm +Đại diện nhóm lên bảng làm bài, bạn khác nhận xét làm vào VBT +HS đọc đề nêu yêu cầu +Cả lớp làm vào VBT, đổi chéo kiểm tra kết Hoạt động 4: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp: Trò chơi: “Rung chuông vàng” * Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, nêu luật chơi: + HS tham gia trò chơi - Nhận xét củng cố lại kiến thức học TIẾT 14: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Thực thành thạo việc so sánh, xếp thứ tự số phạm vi - So sánh số lượng nhóm đồ vật sống - Vận dụng phép đếm đến vào sống - PT lực toán học: NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, NL giao tiếp tốn học - HS tích cực, hứng thú học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; ĐDHT cá nhân • Hình ảnh tranh SGK • Máy tính, máy chiếu, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động: *Mục tiêu: Củng cố kiến thức cũ dẫn vào *Phương pháp: Trò chơi “ Tiếp sức” - HS tham gia trò chơi * Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi -Chiếu tập lên bảng, chọn ba đội tham gia trò chơi “Tiếp sức” để giải BT1, tiết 13 *Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Luyện tập kĩ so sánh số phạm vi Luyện tập kĩ xác định số lớn nhất, số nhỏ xếp thứ tự Rèn kĩ nhận dạng số thứ tự * Phương pháp: Quan sát thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: , = ? - GV gọi HS nêu yêu cầu tập +HS nêu yêu cầu tập +HS làm vào VBT +Từng cặp đôi kiểm tra kết -Hướng dẫn HS làm tập cá nhân -GV nhận xét Bài 2: -GV chiếu lên bảng nêu yêu cầu +HS làm vào VBT +Từng cặp đôi kiểm tra kết -GV cho HS trình bày ý nhỏ bài(mỗi HS nêu ý) -GV nhận xét Bài 3: - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu toán -GV chiếu yêu cầu tập lên bảng để HS dễ hiểu làm +HS nêu yêu cầu cầu +HS làm vào VBT +HS nhận xét sửa -GV nhận xét Bài 4: Đ – S ? - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu toán -GV chiếu yêu cầu tập lên bảng +HS nêu yêu cầu cầu +HS thảo luận nhóm đơi làm +Đại diện số nhóm báo cáo kết +HS nhận xét sửa -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi -GV nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng phép đếm đến vào sống (thông qua tập 5) * Phương pháp: Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài 5: Số ? -GV chiếu lên bảng -HS quan sát tranh tổng thể -Thảo luận theo nhóm để tìm viết số lượng đối tượng loại - Đại diện nhóm lên đọc kết Chia lớp thành nhóm -Hướng dẫn HS nắm yêu cầu -Hướng dẫn HS quan sát tranh tổng thể để tìm số lượng Những đối tượng loại theo yêu cầu -GV nhận xét Hoạt động 4: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp: Trò chơi: “Rung chuông vàng” * Cách tiến hành: GV phổ biến luật chơi , = ? +HS tham gia trò chơi Sắp xếp số: 4, 9, 3, a Theo thứ tự từ bé đến lớn: b Theo thứ tự từ lớn đến bé: - Nhận xét củng cố lại kiến thức học TIẾT 15: SỐ I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận dạng, đọc, viết số - So sánh xếp theo thứ tự số phạm vi - PT lực toán học: NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, NL giao tiếp tốn học - HS tích cực, hứng thú học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Toán 1; Vở tập Tốn 1; ĐDHT cá nhân • Hình ảnh tranh SGK • Máy tính, máy chiếu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: • HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động: *Mục tiêu: Củng cố kiến thức cũ dẫn vào *Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: -Gv cho HS lấy số que tính tay(số lượng +HS thực theo yêu cầu GV +Khơng cịn que tính khác nahu), sau yêu cầu HS bỏ hết que tính xuống bàn.Hỏi tay em cịn que tính? (trả lời nhanh miệng) *Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Khám phá *Mục tiêu: - Nhận dạng, đọc, viết số - So sánh số với số từ dến *Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thực hành *Cách tiến hành: a Nhận biết số 0: -HS quan sát trả lời: - GV chiếu tranh lên hình hỏi: +Trên đĩa thứ có bánh + Trên đĩa thứ có bánh? + Trên đĩa thứ hai có bánh? +Trên đĩa thứ hai có bánh +Trên đĩa thứ ba có bánh + Trên đĩa thứ ba có bánh? + Trên đĩa thứ tư có bánh? -Trên đĩa thứ tư khơng cịn bánh hay nói cách +Trên đĩa thứ tư khơng cịn bánh khác : đĩa thứ tư có khơng bánh.Ta dùng kí hiệu “0” để số bánh đĩa thứ tư đọc “không” Cho HS nhắc lại +HS nhắc lại(CN-ĐT) -GV hướng dẫn HS viết số +HS nêu lại cách viết số Chữ số gồm nét cong kín có độ cao li +HS viết số vào bảng -GV nhận xét b So sánh số với số từ đến 9: - GV chiếu tranh lên hình yêu cầu HS lần - HS quan sát đọc số lượt đọc hàng số ghi chân cột lập phương (0, 1, 2, …,9 9, 8, 7, …, 0) -GV cho HS so sánh số với số 1, 2, …, -GV viết lại vài phép tính lên bảng *GV nhận xét củng cố lại Nghỉ giải lao + HS so sánh số với số 1, 2, ,9 + bé số đứng sau + Vài HS nhắc lại Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Nhận dạng, đọc, viết số So sánh xếp theo thứ tự số phạm vi * Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: Tập viết số: - GV nêu yêu cầu tập + HS nêu độ cao, cách viết số + Thực hành viết số vào - Các em viết số vào -GV nhận xét Bài 2: , = ? - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu tâp +Nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hs thực tập + HS nhóm làm vào VBT Kiểm tra chéo -GV nhận xét Bài 3: -GV nêu yêu cầu giải thích đề để HS tìm hiểu +HS lắng nghe +HS làm vào VBT -GV gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét +HS lên bảng làm bài,các bạn nhận xét, đổi kiểm tra chéo Hoạt động 4: Vận dụng Bài 4: Số ? * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức số vào sống thông qua tập * Phương pháp: Trò chơi * Cách tiến hành: Chia lớp thành nhóm, phổ biến luật chơi -Hướng dẫn HS nắm yêu cầu -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đại diện nhóm trả -HS quan sát tranh -Thảo luận theo nhóm lời - Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét Hoạt động 5: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Phương pháp: Trò chơi: “Ai nhanh hơn” * Cách tiến hành: GV nêu luật chơi (trả lời nhanh miệng) -So sánh số lượng đồ vật xung quanh - GV nhận xét - Nhận xét củng cố lại kiến thức học + HS tham gia trò chơi  ... đến vào sống - PT lực toán học: NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, NL giao tiếp tốn học - HS tích cực, hứng thú học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: • SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; ĐDHT cá nhân • Hình... toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Toán 1; Vở tập Tốn 1; ĐDHT cá nhân • Hình ảnh tranh SGK • Máy tính, máy chiếu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: • HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ... xét củng cố lại kiến thức học TIẾT 15 : SỐ I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận dạng, đọc, viết số - So sánh xếp theo thứ tự số phạm vi - PT lực toán học: NL sử dụng cơng cụ, phương