MÔN TOÁN LỚP 1 VSPTNL TUẦN 3

TUẦN Tiết : CÁC SỐ 4, 5, I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận dạng, đọc viết số 4, 5, - Sử dụng số 4, 5, vào sống - Vận dụng kiến thức kĩ vào giải số tình gắn với thực tế - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán  Hình ảnh tranh SGK  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ dẫn vào * Cách tiến hành: Cả lớp hát hát “Tập thể dục buổi sáng” (trong hát “Tập thể dục buổi sáng”, - HS hát số học rồi? ) - Nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: Nhận biết số 4, 5, Đọc, viết, đếm số 4, 5, * Cách tiến hành: a Hình thành số 4: - GV chiếu tranh lên hình: - HS quan sát nêu: có chim, bốn cá, bốn rùa, bốn chấm tròn bốn khối lập phương - Tất nhóm đồ vật có số lượng bao nhiêu? - Là - GV: Ta viết số đọc bốn (cho HS phân biệt số viết in viết thường) - GV hướng dẫn viết số - GV nhận xét b Hình thành số 5,6 (tương tự) Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Viết số 4, 5, * Cách tiến hành: Bài 1: Tập viết số - GV nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS viết theo mẫu số 4, số 5, số - Nhận xét, chữa cho HS Bài 2:Số? - GV chiếu tập lên bảng - Nhận xét Bài 3: Số ? - GV nêu yêu cầu tập - Nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng Bài 4: GV chiếu hình ảnh lên hình, giải thích “mẫu” để HS hiểu yêu cầu toán - GV cho đại diện số nhóm báo cáo kết - Học sinh đọc số (CN- ĐT) - HS viết vào bảng - HS nêu yêu cầu - HS viết vào Vở tập Toán - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - HS nêu yêu cầu - HS làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - Thảo luận nhóm làm Hoạt động 5: Củng cố - HS nhận xét bạn chữa * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học chỗ sai * Cách tiến hành: - Kể tên vài đối tượng gắn với số (chẳng hạn: thỏ có chân) GV gọi HS trả lời định bạn - HS chơi Tiết 8: ĐẾM ĐẾN I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Đếm số từ đến từ đến - Nhận biết thứ tự từ thứ đến thứ sáu - Nhận biết hình - Vận dụng kiến thức kĩ vào giải số tình gắn với thực tế - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Tốn  Hình ảnh tranh SGK  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ dẫn vào * Cách tiến hành: Gv phổ biến luật chơi truyền điện Kể tên vài đối tượng gắn với số - Hs trả lời gọi tên bạn Bàn tay có ngón Ngơi có cánh Mẹ mua cam Gv nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: - Đếm số từ đến từ đến Nhận biết thứ tự từ thứ đến thứ sáu * Cách tiến hành: - GV chiêú tranh SGK lên hình - HS đọc số ghi khối lập phương: Có 1, 2, khối lập phương - HS đếm từ - - Gv số lượng hình - GV cho HS đếm từ đến - GV chiếu lên hình - Thảo luận nhóm đơi đọc số ghi khối lập phương: Có 6, 5, khối lập phương - Hs đếm từ đến - GV cho HS thảo luận nhóm đơi - GV cho HS đếm từ đến Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: Đếm số từ đến từ đến Nhận biết thứ tự từ thứ đến thứ sáu Nhận biết hình * Cách tiến hành: Bài 1: Số? - GV nêu yêu cầu tập -HS nhắc lại - Hs làm vào VBT - Đổi vở, kiểm tra chéo cho Gv nhận xét Bài 2: Trong hình đây, kể từ trái - Hs lắng nghe qua phải - Hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi Hình thừ ba hình thứ năm hình tam giác Hình thứ hai hình thứ sáu hình vng Hình trịn tơ màu xanh hình thứ Hình chữ nhật tơ màu vàng hình thứ tư - Hs thảo luận nhóm làm vào VBT Đại diện nhóm trình bày Bài : Chọn đủ số Hoạt động 4: Vận dụng Bài 4: GV chiếu lên hình - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm làm vào Vở BTT - Đại diện số nhóm lên báo cáo kết - Nhận xét - Hs đếm số từ đến 4, đến đến ngược lại Hoạt động 5: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Cách tiến hành: - Cho HS đếm từ đến 4, đến 5, đến ngược lại * GV nhận xét củng cố lại kiến thức học Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - So sánh số phạm vi - So sánh số lượng nhóm đồ vật sống - Vận dụng kiến thức kĩ vào giải số tình gắn với thực tế - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Tốn  Hình ảnh tranh SGK  Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức cũ dẫn vào * Cách tiến hành: Gv phổ biến luật chơi Tiếp sức nhóm, nhóm làm cột so sánh - Hs chơi phạm vi Gv nhận xét, dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức *Mục tiêu: So sánh số phạm vi * Cách tiến hành: - GV chiếu tranh lên - đọc số lượng khối lập hình phương cột - GV cho HS so sánh số lượng khối lập phương cột - HS nêu: < 4, > 3; < 6, > 4;… - vài HS nhắc lại - GV nhận xét củng cố lại Nghỉ giải lao Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập * Mục tiêu: So sánh số phạm vi * Cách tiến hành: Bài 1: > < ? - GV nêu yêu cầu tập Chia lớp thành nhóm - Gv nhận xét Bài 2: Số? Bài : - Gv nêu yêu cầu Đây lần xuất dạng tìm số lớn nhất, số bé ba số GV giới thiệu khái niệm số lớn nhất, số bé ba số -HS nhắc lại - nhóm, nhóm làm cột bảng - Đại diện nhóm trình bày - Hs nêu u cầu - Hs làm vào VBT - Đổi kiểm tra chéo cho - Hs lắng nghe - Hs thảo luận nhóm đơi làm Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: So sánh số lượng nhóm đồ vật sống * Cách tiến hành: Bài 4: - Đại diện nhóm trình bày - Hs làm vào VBT a) Cho HS đếm số cá bể so sánh số đếm để chọn bể có nhiều cá (bể B có nhiều cá nhất) - HS làm b) Tương tự câu a Hoạt động 5: Củng cố * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học * Cách tiến hành: Trị chơi “Rung chng vàng”: * GV nhận xét củng cố lại kiến thức - HS chơi học  ... tình gắn với thực tế - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Toán  Hình ảnh tranh SGK... số tình gắn với thực tế - PT lực toán học: NL tư lập luận toán học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  SGK Toán 1; Vở tập Tốn  Hình ảnh tranh... nêu yêu cầu - HS viết vào Vở tập Toán - HS nêu u cầu - HS thảo luận nhóm đơi làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - HS nêu yêu cầu - HS làm vào Vở tập Toán - HS đổi kiểm tra chéo - Thảo