MÔN TOÁN LỚP 1 VSPTNL TUẦN 2

Giáo án Toán – Tuần Bài 4: Các số 1, 2, I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Nhận dạng, đọc, viết số 1, 2, - Đếm số từ đến từ đến - Bước đầu vận dụng số 1, 2, vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - SGK Toán 1/1; VBT Toán 1/1 Chuẩn bị giáo viên - SGK Toán 1/1; VBT Toán 1/1 - Máy chiếu tranh vẽ phóng to nội dung học SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động (1-3’) - GV tổ chức cho lớp múa hát tập thể “Một vịt” HĐ Hình thành biểu tượng số 1, 2, ( 8-10’) * Bước 1: - GV hướng dẫn HS quan sát nhóm có đồ vật tranh SGK (hoặc máy chiếu) yêu cầu HS nêu số lượng Hoạt động học sinh - HS hát múa “Một vịt” - HS nêu: + Có ba lơ + Có thước kẻ + Có hộp bút + Có chấm trịn + Có khối lập phương - GV vào đồ vật vẽ tranh - HS lắng nghe đọc: “một ba lô, thước kẻ, hộp bút, chấm tròn, khối lập phương” Ta viết, đọc “một” (viết lên bảng lớp) * Bước - GV hướng dẫn HS quan sát số in, số viết thường yêu cầu HS vào - HS đọc số số đọc “một” Hình thành biểu tượng số 2, số làm tương tự số HĐ Đếm từ đến đếm từ đến (5’) - GV yêu cầu HS nhìn SGK hướng lên bảng lớp quan sát tranh vẽ khối - HS quan sát lập phương SGK phóng to máy chiếu - GV vào hình vẽ cột khối lập phương để đếm từ đến (một, hai, ba) đếm từ đến (ba, hai, một), Sau - HS đếm từ đến từ đến theo cho HS nhắc lại với hình vẽ hướng dẫn GV SGK HĐ Thực hành – luyện tập (12 - 14’) Bài Viết số: - GV hướng dẫn HS viết theo mẫu lần - Cả lớp viết theo hướng dẫn GV vào lượt số 1, số 2, số VBT Toán Bài Số? - GV hướng dẫn HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu làm vào VBT (nhìn tranh, tìm số thích hợp thay cho dấu Toán ? theo mẫu) làm vào VBT Toán - GV chữa bài, nhận xét - GV cần tập cho HS nhận số - HS chữa lượng đối tượng tranh vẽ Bài Số? - GV tập cho HS biết đếm theo thứ tự 1, 2, đếm ngược lại 3, 2, để từ tìm - HS làm vào VBT số thay cho dấu ? phù hợp với thứ tự 1, 2, ngược lại 3, 2, HĐ Vận dụng ( -5’) Bài Số? - Dạng tập thường sử dụng - HS lắng nghe hướng dẫn GV học số phạm vi 10, hoàn thành vào VBT trước hết cần hướng dẫn HS nắm yêu cầu cầu cách làm - GV tập cho HS biết quan sát tranh tổng thể để tìm số lượng (1, 2, 3) đối tượng dùng loại theo yêu cầu (khối ru-bic, bóng, tơ thay cho dấu ? ) HĐ CỦNG CỐ (2 -3’) - HS nhắc lại số 1, 2, - GV cho HS nhắc lại số 1, 2, học - GV yêu cầu HS tìm đồ vật lớp (bảng lớp, cửa vào, cửa sổ, hiệu, …), dụng cụ cá nhân (cặp sách, bút, vở, …) có số lượng tương ứng 1, 2, (có thể trả lời miệng) - HS tìm đồ vật có số lượng Giáo án Toán – Tuần Bài : Luyện tập I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Đọc, viết số 1, 2, - Đếm thành thạo số từ đến từ đến - Vận dụng số 1, 2, vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - SGK Toán 1/1; VBT Toán 1/1 - Bộ ĐDHT cá nhân Chuẩn bị giáo viên - SGK Toán 1/1; VBT Toán 1/1 - Máy chiếu tranh vẽ phóng to nội dung học SGK - Bộ ĐDHT cá nhân - Các bìa có hình vật, hoa, quả,… bìa ghi số 1, 2, - Máy chiếu tranh vẽ phóng to nội dung học SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động ( – 3’) - GV tổ chức hoạt động trò chơi “Kết bạn/Kết hai, kết ba” cách sinh động, linh hoạt tùy thuộc tình hình lớp HĐ Luyện tập, củng cố kiến thức số 1, 2, học (14-15’) Bài Số? - GV tập cho HS đọc thầm nội dung BT nêu yêu cầu BT (nhận biết số lượng tìm số thích hợp điền vào ô trống) Đây tiết (tuần năm học) nên GV hướng dẫn cụ thể, bước để HS hiểu yêu cầu BT - GV cho HS làm việc cá nhân, sau cặp đôi HS kiểm tra kết Có thể hướng dẫn HS đọc kết Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi, tự chọn bạn để kết thành nhóm đơi, nhóm ba theo hiệu lệnh GV - HS đọc thầm nội dung tập lắng nghe GV hướng dẫn bước để làm BT - HS làm vào VBT theo hàng, chẳng hạn: hàng đọc là: có ba chấm trịn, số thích hợp; có thìa, số thích hợp; có hai khối lập phương, số thích hợp (hoặc cần đọc một, hai, ba) - HS chữa - GV chữa Bài Viết số - GV hướng dẫn HS viết số 1, 2, theo thứ tự VBT Toán GV uốn nắn trường hợp viết sai, chưa chuẩn - GV chữa Bài Khoanh vào số thích hợp (theo mẫu) - Tương tự BT nhắc HS thay lệnh “Tìm số thích hợp cho dấu ? lệnh “Chọn số thích hợp” theo mẫu - Có thể u cầu HS đọc số 1, 2, 3, 2, hình trước chọn số thích hợp - GV chữa Bài Số? - GV hướng dẫn HS tương tự BT đối tượng hình tam giác, khối lập phương, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật GV kiểm tra cách cho HS trả lời miệng sau làm xong - HS viết số vào VBT Toán - HS chữa - HS làm BT vào VBT Toán - HS chữa - HS làm BT vào VBT Toán - HS chữa HĐ Vận dụng (4-5’) Bài Số? - GV hướng dẫn HS biết quan sát - HS làm BT vào VBT Tốn tranh tổng thể để tìm số lượng (1, 2, 3) đối tượng loại theo yêu cầu BT (bánh xe đạp, người hoa) tìm số thích hợp điền vào trống - GV chữa HĐ Củng cố ( 4- 5’) - GV tổ chức trò chơi: Trò chơi nhận biết - HS tham gia trò chơi để củng cố học số lượng - GV giơ tờ bìa có vẽ (hoặc hai, ba) đối tượng (con mèo, na,…), HS thi giơ tờ bìa có số tương ứng (1 2, 3) HĐ CỦNG CỐ (2-3’) - GV cho HS nhắc lại số 1, 2, - HS nhắc lại số 1, 2, học - GV yêu cầu HS tìm đồ vật lớp - HS tìm đồ vật có số lượng (bảng lớp, cửa vào, cửa sổ, hiệu, …), dụng cụ cá nhân (cặp sách, bút, vở, …) có số lượng tương ứng 1, 2, (có thể trả lời miệng) Giáo án Toán – Tuần Bài 6: So sánh số phạm vi I MỤC TIÊU Sau học, HS: - Nhận biết dấu nhiều hơn, hơn, dấu , = - So sánh số phạm vi - Vận dụng việc so sánh số phạm vi vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bị học sinh - SGK Toán 1/1; VBT Toán 1/1, đồ dùng học Toán Chuẩn bị giáo viên - SGK Tốn 1/1; VBT Tốn 1/1 - Các bìa ghi số 1, 2, bìa ghi dấu , = - Máy chiếu tranh vẽ phóng to nội dung học SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động (4 – 5’) - GV yêu cầu HS tự tìm đồ vật quen thuộc sống mà em quan sát có số lượng tương ứng 1, 2, (có thể trả lời miệng) HĐ Hình thành kiến thức (910’) * Nhiều hơn, hơn, So sánh số lượng cốc thìa - GV cho HS quan sát tranh phần bên trái hỏi: Nếu bỏ thìa vào cốc, cịn cốc khơng có thìa? - GV nêu: Khi đặt cốc vào thìa cịn cốc chưa có thìa Ta nói: “số cốc nhiều số thìa” GV gọi vài HS nhắc lại - GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc Hoạt động học sinh - HS tìm đồ vật có số lượng 1, 2, - HS trả lời lên bảng vào cốc chưa có thìa - 2-3 HS nhắc lại - 2-3 HS nhắc lại còn lại Ta nói: “số thìa số cốc” GV gọi vài HS nhắc lại So sánh số lượng ca bàn chải - GV cho HS quan sát tranh phần bên phải cách làm tương tự cách so sánh số lượng cốc thìa Ở đây, số ca vừa vặn với số bàn chải Ta nói: “số ca số bàn chải” GV gọi vài HS nhắc lại * So sánh số phạm vi a) GV hướng dẫn HS quan sát tranh phần bên trái để nhận biết số lượng nhóm hai nhóm đồ vật so sánh số số lượng Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: - Trong tranh có cốc? - Cốc đĩa loại hơn? - GV nhận xét Cho vài HS nhắc lại đĩa cốc - GV giới thiệu: “2 đĩa cốc”, ta nói: “2 bé 3” viết “2 < 3” - GV viết lên bảng: < giới thiếu dấu < đọc “bé hơn” - GV vào < gọi HS đọc - GV hỏi: “3 cốc có nhiều đĩa không?” - GV cho vài HS nhìn tranh nhắc lại: “3 cốc nhiều hai đĩa” - GV giới thiệu: “3 cốc nhiều đĩa”, ta nói: “3 lớn 2” viết > - GV viết lên bảng: > giới thiếu dấu > đọc “lớn hơn” - GV vào > gọi HS đọc Chú ý: Hướng dẫn HS nhận xét khác dấu < dấu > (tên gọi, cách sử dụng) lưu ý đặt dấu hai số chiều nhọn vào số bé b) GV hướng dẫn HS quan sát tranh có xe máy ô tô để nhận biết số lượng nhóm hai nhóm đồ vật (xe - 2-3 HS nhắc lại - HS trả lời - HS trả lời - 2-3 HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc < - HS trả lời - 2-3 HS nhìn tranh nhắc lại - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc > máy, ô tô) so sánh số số lượng Cách làm tương tự trên, từ ta có = để giới thiệu dấu = đọc “hai hai” - HS quan sát tranh kết luận = HĐ Thực hành – luyện tập (10 -12’) Bài Viết dấu - Cả lớp tập viết vào VBT Toán - GV hướng dẫn HS viết theo mẫu dấu >,