Tiểu luận môn học công tác đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh

lOMoARcPSD|15963670 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN HỌC: CÔNG TÁC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Họ tên: Phan Nguyễn Quỳnh Anh MSSV: 3120150007 Mã học phần: 863013 Mã nhóm thi: 001 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2022 lOMoARcPSD|15963670 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẨU CHƯƠNG 1: HÌNH THỨC, NỘI DUNG CƠNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Hoạt động trị, tư tưởng, đạo đức 2 Hoạt động học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật Hoạt động sức khỏe vệ sinh quốc phòng CHƯƠNG 2: NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Nguyên tắc Phương pháp hoạt động ý nghĩa KẾT LUẬN lOMoARcPSD|15963670 LỜI MỞ ĐẨU Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ngày trưởng thành, lớn mạnh tổ chức có ý nghĩa quan trọng, tồn thể thiếu nhi yêu mến Để đạt thành cơng đó, ngồi quan tâm, giúp đỡ Đảng Nhà nước cách huy, tổ chức hoạt động Đội có ảnh hưởng sâu rộng Những hình thức tổ chức hoạt động vừa phù hợp với mục đích giáo dục, vừa phù hợp với độ tuổi em giúp đất nước có thêm cơng dân tốt cho xã hội sau Song, từ nội dung, hình thức đến việc tổ chức khơng phải ngẫu nhiên Đó thành tìm hiểu áp dụng nguyên tắc, phương pháp hoạt động Đội Bài tiểu luận làm rõ nguyên tắc phương pháp lOMoARcPSD|15963670 CHƯƠNG 1: HÌNH THỨC, NỘI DUNG CƠNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Hoạt động trị, tư tưởng, đạo đức 1.1 Hình thức tổ chức - Các buổi tổ chức thăm quan bảo tàng Dân tộc, bảo tàng cách mạng, bảo tàng Hồ Chí Minh, bảo tàng Quân đội, … - Tổ chức qun góp xây dựng nhà truyền thống, phịng truyền thống trường, dọn dẹp thắp hương nghĩa trang liệt sĩ, … - Các phong trào uống nước nhớ nguồn, đền ơn đáp nghĩa, áo lụa tặng bà, kế hoạch nhỏ, nói lời hay việc tốt, quyên góp dựng quỹ từ thiện giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Các hoạt động thiết thực mít tinh, tun truyền phịng chống tệ nạn xã hội, an tồn giao thơng cho khối lớp, … - Các thi qua mạng Internet, phạm vi khối – trường – khu vực tìm hiểu Bác Hồ, Đảng, Đoàn, Đội, truyền thống đội cụ Hồ, an tồn tham gia giao thơng, quyền trẻ em, … 1.2 Ý nghĩa giáo dục - Giáo dục trị cho em nhằm giúp em bước hiểu Đảng Cộng sản Việt Nam, truyền thống dựng nước giữ nước hào hùng cha ông, truyền thống quý giá Đảng, Đoàn Đội - Giáo dục tư tưởng cho em có giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, có thái độ đắn với lao động, yêu nước, niềm tin, lịng trung thành với lí tưởng mục tiêu Đảng, lý tưởng Bác Hồ - Giáo dục đạo đức nhằm rèn cho em có ý thức, thói quen, hình thành phẩm chất tốt đẹp lòng nhân ái, yêu tổ quốc, yêu lao động, trung thực, khiên tốn, tự trọng, dũng cảm, có trách nhiệm với gia đình, nhà trường, xã hội Hoạt động học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật 2.1 Hình thức tổ chức - Qua buổi nghe báo cáo, tuyên dương gương học tập, buổi giao lưu, gặp gỡ người thành công, lắng nghe chia sẻ học tập kinh nghiệm - Việc phát động phong trào thi đua, sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm - Việc tham gia câu lạc bộ, hội thi, đố vui, … lOMoARcPSD|15963670 - Tổ chức tham quan dã ngoại, cắm trại để tìm hiểu, học hỏi thêm kiến thức mới, kĩ thuật mơ hình tiên tiến 2.2 Ý nghĩa giáo dục - Giúp em nắm mục đích, động cơ, có thái độ học tập tích cực Các em bước hiểu trả lời câu hỏi Học để làm gì? Học gì? Học cách nào? - Giúp em có tinh thần đồn kết, biết giúp đỡ học tập, biết vận dụng lý thuyết học vận dụng vào thực tiễn sống - Giúp em biết khắc phục khó khăn, có ý chí vươn lên, tự giác học tập rèn luyện để chiếm lĩnh tri thức có độ khó tăng dần, đỉnh cao khoa học công nghệ Hoạt động sức khỏe vệ sinh quốc phịng 3.1 Hình thức tổ chức - Các buổi tập thể dục thể thao, rèn luyện thực hành nghi thức Đội - Các hội thi, hội khỏe Phù Động, hội thi nghi thức Đội - Các hoạt động tham qua du lịch, cắm trại, trò chơi lớn - Các câu lạc y tế, lớp học cứu thương nhỏ tuổi, ngày không hút thuốc lá, … 3.2 Ý nghĩa giáo dục - Phát triển thể lực em trở nên nhanh, mạnh, bền, khéo, dẻo dai - Nhận thức mục đích việc tập thể thao rèn luyện sức khoẻ, vệ sinh cá nhân - Chỉ cho em biết phương pháp rèn luyện để tự tập luyện - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân CHƯƠNG 2: NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Để việc tổ chức hình thức cho nội dung sn sẻ hiệu cần sử dụng nguyên tắc phương pháp hoạt động sau đây, gồm có nguyên tắc phương pháp Nguyên tắc 1.1 Đảm bảo định hướng trị xã hội 1.1.1 Ý nghĩa lOMoARcPSD|15963670 Đây xem nguyên tắc chủ đạo có tính xun suốt hoạt động đội nhằm giữ vững mục tiêu giáo dục Đảng tư tưởng Hồ Chí minh, rèn luyện em biết cố gắng phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc, dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh Các em thực trở thành người ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt tương lai 1.1.2 Yêu cầu - Những hoạt động phải nhằm vào mục đích giáo dục truyền thống dân tộc, truyền thống chiến đấu anh dũng Đảng cha ông, giáo dục em có lịng u q hương đất nước tự hào trước truyền thống tốt đẹp dân tộc - Những hoạt động phải góp phần hình thành cho em đội viên thiếu niên giới qua khoa học, nhân sinh quan cách mạng - Định hướng cho em có nhận thức đắn, tốt đẹp vấn đề diễn sống - Hoạt động bước hình thành củng cố cho em niềm tin vào nghiệp đấu tranh xây dựng, bảo vệ đất nước tươi đẹp - Hoạt động Đội giúp em thêm yêu sống, rèn luyện phẩm chất lực thân, sẵn sàng tham gia vào công đổi đất nước diễn 1.2 Đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội tham gia tích cực vào hoạt động Thiếu niên Đội viên 1.2.1 Ý nghĩa Nguyên tắc khẳng định rõ tổ chức Đội tổ chức quần chúng trẻ em Mọi hoạt động Đội phải em định Mọi thiếu niên thấy thân có đủ điều kiện quy định rõ điều lệ Đội tự nguyện viết đơn xin gia nhập sau tham gia tích cực để phát huy tính sáng tạo có em 1.2.2 Yêu cầu - Hoạt động Đội cần phong phú, đa dạng, hấp dẫn, … thu hút em tự giác, tự nguyện tham gia hoạt động Đội cách tích cực - Hoạt động Đội phải tạo điều kiện cho em hoạt động Chỉ có hoạt động thu hút em tham gia đông đảo, phát huy tính sáng tạo Có đạt thành công việc giáo dục, đào tạo thêm nhân tài cho đất nước 1.3 Đảm bảo tính tự quản đội viên sở có phụ trách trực tiếp Đoàn hướng dẫn sư phạm người lớn lOMoARcPSD|15963670 1.3.1 Ý nghĩa Tính tự quản giúp em phát huy vai trò dân chủ, lực sáng tạo thân Song nhỏ, nhận thức chưa đủ sâu sắc, kinh nghiệm sống chưa phong phú, chưa có tư khoa học nên cần có hướng dẫn người lớn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 1.3.2 u cầu - Cần quan tâm bồi dưỡng lực cho Ban huy - Có niềm tin tưởng tích cực vào khả tự quản tập thể - Tạo hội điều cho em phát huy vai trò tự quản 1.4 Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi đặc điểm cá nhân Đội viên 1.4.1 Ý nghĩa Lứa tuổi thiếu niên nhi đồng (6 – 15 tuổi) có nhiều biến đổi thể chất lẫn tâm sinh lí Người phụ trách Đội tổ chức hoạt động, giao nhiệm vụ cần ý xếp để phù hợp với biến đổi 1.4.2 Yêu cầu - Dựa vào đặc điểm lứa tuổi, Đội TNTP Hồ Chí Minh thống quy định chương trình rèn luyện Đội viên theo hạng: hạng (13 – 14 15 tuổi), hạng (11 – 12 tuổi), hạng (9 – 10 tuổi) Đối với nhi Đồng từ – tuổi có chương trình dự bị đội viên) Đặc điểm cá nhân đội viên khơng cá tính, giới tính, khuyết tật, …mà bao gồm hồn cảnh, mơi trường sống… - Người phụ trách Đội phải có tri thức tâm lý, giáo dục có phương pháp sư phạm khéo léo, phải sâu sát em 1.5 Đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú, mang màu sắc vui chơi hoạt động Đội 1.5.1 Ý nghĩa Nguyên tắc phù hợp với lý luận giáo dục tính chất tổ chức thực tiễn cơng tác Đội Việc “Học mà chơi, chơi mà học” phù hợp để giáo dục em Những trò chơi vừa khơi gợi tị mị khoa học, vừa lơi kéo em nhiệt tình tham gia 1.5.2 Yêu cầu - Đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú nguyên tắc phải thực Tính lãng mạn thường thể từ tên chủ đề hoạt động, ví dụ như: Theo bước chân người anh hùng, Hợp tác xã măng non, Hoa nghìn việc tốt, Hoa điểm 10, … lOMoARcPSD|15963670 - Nhà sư phạm phải ln ln suy nghĩ, tìm tịi để xây dựng hoạt động phù hợp, hấp dẫn 1.6 Đảm bảo tính hệ thống, liên tục hoạt động Đội 1.6.1 Ý nghĩa - Mục đích hoạt động Đội giáo dục Giáo dục lại q trình liên tục có tính hệ thống, có kế hoạch, từ thấp lên cao, đơn giản đến phức tạp - Sự đảm bảo tính hệ thống, liên tục hoạt động Đội thể định mục đích hoạt động Đội thống ba mơi trường giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Đội lực lượng giáo dục biệt lập 1.6.2 Yêu cầu - Có nhìn tổng thể, tồn diện hoạt động giáo dục nhà trường, địa phương, Đội để xây dựng kế hoạch phù hợp với nguyên tắc - Chú ý thống kế hoạch liên đội, chi đội kế hoạch đội viên Kế hoạch năm sở để xây dựng kế hoạch học kì kế hoạch tháng, tuần - Hoạt động Đội gắn chặt với hoạt động nhà trường hoạt động Đồn sở Chương trình hoạt động lên lớp, nghị Đoàn cơng tác thiếu nhi chương trình rèn luyện đội viên thể thống nhất, gắn bó với Phương pháp hoạt động ý nghĩa 2.1 Phương pháp hoạt động tập thể, mang tính xã hội - Hoạt động tập thể, mang tính xã hội tổ chức Đội tạo điều kiện, khả tốt việc giáo dục rèn luyện phẩm chất đội viên Thông qua hoạt động tập thể em đội viên “tự khẳng định mình”, gắn bó tập thể, giúp đỡ tiến - Hoạt động tập thể mang tính xã hội Đội cịn coi trường học trình giáo dục trị – xã hội Thơng qua hoạt động, em tiếp xúc, hòa nhập vào đời sống thường ngày, vào nhịp điệu lao động diễn đất nước - Hoạt động em mang lại thành nhỏ bé ý nghĩa giáo dục lại lớn Các em tự hào đóng góp nhỏ bé vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội nước Chính ý nghĩa mà Đội coi hoạt động tập thể mang tính xã hội phương pháp cơng tác 2.2 Phương pháp trị chơi với thiếu nhi lOMoARcPSD|15963670 - Trị chơi có ý nghĩa quan trọng cần thiết đời sống thiếu nhi Trò chơi đáp ứng nhu cầu em mà cịn phương pháp giáo dục em có hiệu - Đặc thù trị chơi có sức lôi trẻ em cao, dễ đưa em đến say mê, hứng thú Trò chơi mang đến cho em niềm sung sướng, thỏa mãn, niềm sảng khoái, lĩnh hội tri thức tự nhiên, xã hội tư duy, tạo cho em nhạy cảm, nhạy bén, phản xạ thần kinh tốt, hình thành em kĩ năng, kĩ xảo hoạt động mà lớp khó có điều kiện rèn luyện, giúp cho em khả ứng xử linh hoạt khả giao tiếp quan hệ xã hội - Có loại trị chơi lớn, vừa, nhỏ Trị chơi phát triển trí tuệ, phát triển thể lực, trò chơi giáo dục, … tổ chức địa điểm, điạ hình khác nhau: chơi nhà, chơi trời (ngoài sân, bãi, dã ngoại ) 2.3 Phương pháp thuyết phục - Thuyết phục lời nói: chứng minh, giải thích, phân tích, đàm thoại , thể qua gương Truyền thống dân tộc gương để em giữ gìn, học tập, noi theo - Thuyết phục lời nói sử dụng rộng rãi họp, sinh hoạt, hội thảo, phát thanh, truyền hình … Đội, buổi nói chuyện em người lớn - Thuyết phục lời nói chủ yếu phân tích, giảng giải, chứng minh để thuyết phục em làm việc tốt, noi gương tốt, nhận thức sai, tránh sai, biết phê phán, đấu tranh với sai 2.4 Phương pháp giao nhiệm vụ cho đội viên Phương pháp nhằm lôi tất đội viên vào cơng tác Đội, kích thích tính tích cực, chủ động sáng tạo thành viên đóng góp sức vào hoạt động Đội., qua giáo dục lịng tự tin, tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật tính tự quản em 2.5 Phương pháp thi đua - Thi đua phương pháp đề cao kích thích hoạt động đội viên tập thể Đội Thi đua làm cho đội viên tập thể Đội khơng thỏa mãn với đạt được, khơng ngừng phấn đấu vươn lên giành kết cao Như vậy, phương pháp thi đua sử dụng tốt tạo nên sức mạnh tổng hợp cho tổ chức Đội hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện lOMoARcPSD|15963670 - Đội thường xuyên sử dụng phương pháp thi đua cơng tác mình, có nhiều kinh nghiệm tổ chức thi đua hoạt động Đội: + Thi đua học tập: thi đua đội viên tập thể Đội Nội dung thi đua phong phú: ý thức học tập, phương pháp, kết học tập, chế tạo dụng cụ học tập + Thi đua lao động sản xuất: trường, nhà giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ + Thi đua hội diễn văn nghệ, hội thao, hội khỏe, trò chơi 2.6 Phương pháp khen thưởng khiển trách - Trong cơng tác Đội, khơng có thi đua có khen thưởng khiển trách mà khen thưởng khiển trách tiến hành thường xuyên hoạt động Khen thưởng khiển trách phương pháp cơng tác Đội - Có nhiều biện pháp khen thưởng khiển trách: khen lời, khiển trách nhắc nhở khéo léo; khen nhận xét, bình bầu, có giấy chứng nhận, có tặng phẩm, khiển trách việc giáo dục thơng qua tập thể góp ý kiến dư luận Tổ chức Đội không coi khiển trách kỉ luật hành chính: cho khỏi Đội, tạm dừng sinh hoạt Đội, thu thẻ đội viên hay nhục hình Khiển trách Đội nhắc nhở khéo léo, giáo dục để giúp đỡ tiến - Đội có hình thức khen thưởng khiển trách cá nhân tập thể sau + Khen thưởng: Tuyên dương, biểu dương Giấy khen, khen, Thưởng huy hiệu Đội, công nhận “Cháu ngoan Bác Hồ”, công nhận “Tập thể chi đội mạnh”, “Tập thể liên đội mạnh” lOMoARcPSD|15963670 KẾT LUẬN Tầm ảnh hưởng Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đến em học sinh, em thiếu nhi ngày sâu sắc Không học lớp, qua việc trở thành Đội viên, em giáo dục hay tốt qua hoạt động, tự sáng tạo mà không bị bó hẹp khơng gian Để làm điều đó, việc hiểu, tuân theo áp dụng nguyên tắc phương pháp hoạt động Đội vào q trình cơng tác Đội hoàn toàn cần thiết Tất hướng đến mục đích cuối em học sinh, tương lai đất nước phát triển rực rỡ muôn đời lOMoARcPSD|15963670 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Cơng tác Đội TNTP HCM, Đại học Sài Gòn https://thcsnguyenlan.pgdthanhxuan.edu.vn/ban-tin-doan-doi/nguyen-tac-he-thong-to-chucva-hoat-dong-cua-doi-tntp-ho-chi-minh-cmobile22019-104865.aspx, truy cập ngày 12/01/2022 https://xemtailieu.net/tai-lieu/bai-giang-cong-tac-doi-thieu-nien-tien-phong-ho-chi-minh1519510.html, truy cập ngày 12/01/2022  ... “Tập thể chi đội mạnh”, “Tập thể liên đội mạnh” lOMoARcPSD|15963670 KẾT LUẬN Tầm ảnh hưởng Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đến em học sinh, em thiếu nhi ngày sâu sắc Không học lớp, qua... ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Nguyên tắc Phương pháp hoạt động ý nghĩa KẾT LUẬN lOMoARcPSD|15963670 LỜI MỞ ĐẨU Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí. .. nguyên tắc, phương pháp hoạt động Đội Bài tiểu luận làm rõ nguyên tắc phương pháp lOMoARcPSD|15963670 CHƯƠNG 1: HÌNH THỨC, NỘI DUNG CƠNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Hoạt động trị, tư tưởng, đạo