Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 20 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
20
Dung lượng
5,1 MB
Nội dung
TUẦN 32 TOÁN Bài 97: THU THẬP, PHÂN LOẠI, GHI CHÉP SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T2) Trang 92 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Vận dụng thu thập, phân loại, kiểm đếm ghi lại kết số tình thực tiễn - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát “quả” hỏi - HS nghe hát theo hát có loại gì? tổng cộng có + Trả lời câu hỏi loại xuất hát + Trả lời - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập kiểm đếm số vạch BT1, kiểm đếm số diều BT2, thú nhồi BT3, trả lời câu hỏi biểu đồ tranh BT4 - Cách tiến hành: Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Quan sát tranh thực yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu - HS chia nhóm 4, làm việc học tập nhóm phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Nói cho bạn nghe cách làm, nhắc lại cách ghi kết kiểm đếm + Đặt câu hỏi cho bạn liên quan đến thông tin số lượng diều: VD: diều hình nhiều nhất, hình - GV nhận xét, tun dương Bài (Làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - HS đọc đề câu a - Làm việc chung lớp a HS quan sát tranh cho biết tranh có - HS quan sát nêu tên loại thú nhồi bơng nào? thú nhồi bơng có tranh - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương - HS nêu kết quả, bạn khác nhận xét, bổ sung b Kiểm đếm loại thú nhồi bông, đọc biểu tranh trả lời câu hỏi: - GV yêu cầu HS đọc đề câu b - HS đọc yêu cầu đọc biểu đồ tranh - GV u cầu HS làm việc nhóm đơi - HS làm việc nhóm đơi bạn hỏi bạn trả lời + Có hà mã? (2 con) + Số khỉ nhiều số hươu cao cổ con? (1 con) + Trong tranh vẽ có tất thú nhồi bông? - HS hỏi thêm nhau: làm để bạn biết số khỉ nhiều số hươu cao cổ con? Làm để biế có tất thú nhồi - GV nhận xét làm HS củng cố cho HS - HS nhận xét cách ghi kết kiến thức kiểm đếm qua tập 1,2,3 kiểm đếm qua tập * GV kết luận: Giúp HS nhận có cách - HS lắng nghe khác để biểu diễn kết kiểm đếm Biểu đồ tranh công cụ để biểu diễn kết kiểm đếm Khi sử dụng biểu đồ tranh, cần ghi rõ tên biểu đồ, loại đối tượng kiểm đếm, kiểm đếm số lượng loại tranh Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu - Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: a) 45 sách bán ngày thứ tư b) Ngày thứ hai c) Ngày thứ ba bán nhiều ngày thứ 10 sách d) Cả ngày bán 135 sách - GV chốt lại, nhấn mạnh thông tin liên quan đến biểu đồ: + Tên biểu đồ cho biết biểu đồ thông kê về? + Số sách bán ngày + Các ngày cần thống kê là? + Ngày thứ nhất, ngày thứ hai, ngày thứ ba, ngày thứ tư + Số sách bán ngày kí hiệu + Mỗi kí hiệu tượng trưng cho sách? Mỗi kí hiệu tượng trưng cho quyển? - GV yêu cầu HS nhận xét biểu đồ tranh BT3 + HS trả lời: tranh BT4 biểu đồ biểu diễn thú nhồi bông, sách biểu diễn cho sách bán - HS rút cách đọc thông tin biểu đồ tranh để thu thông tin cần thiết - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét sau tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 98: BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T1) - Trang 95 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong số tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mơ tả số liệu dạng bảng - Nêu số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu thống kê - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi liên - HS theo dõi quan đến việc thống kê số lượng - GV hướng dẫn HS cách chơi, luật chơi VD: Một đội tham gia thi HS giỏi Toán, lớp 3A có bạn tham gia, lớp 3B có bạn, lớp 3C có 10 bạn - Yêu cầu HS lập bảng thống kê xem có - HS tham gia chơi trị chơi theo lớp có HS thi HS giỏi, số lượng bạn hướng dẫn GV - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - Nhận biết cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong số tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mô tả số liệu dạng bảng - Nêu số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu thống kê * Cách tiến hành: - HS đọc tìm hiểu thông tin cho bảng - HS đọc bảng số liệu thống kê số liệu thống kê SGK SGK trang 95 - HS thực theo nhóm theo tổ: thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê hoạt động ưa thích sau học bạn tổ; HS thảo luận thống cách thực hiện; tiến hành thu thập ghi chép lại kết - Yêu cầu HS tổ trình bày kết quả, GV gợi ý để HS chia sẻ cách thu thập số liệu, ghi chép số liệu tiêu chí phân loại thống kê - Yêu cầu HS thực theo nhóm, thực đặt câu hỏi trả lời thông tin bảng thống kê SGK trang 95: tên bảng thống kê thơng tin bảng thống kê, tiêu chí thống kê thể bảng, số liệu thống kê ô bảng thống kê - HS theo dõi thực theo nhóm (tổ) - Đại diện nhóm (tổ) trình bày kết làm việc tổ - HS nhóm (tổ) khác nhận xét, bổ xung - HS đọc tên bảng: hoạt động ưa thích sau học bạn tổ Một - Thông tin bảng: + Hàng ghi tên hoạt động ưa thích + Hàng ghi số người tham gia dạng hoạt động - Tiêu chí thống kê: (Số người tham gia hoạt động: chơi thể thao; đọc sách, xem tivi) - Hiểu số liệu ô nói lên điều VD: với hoạt động ưa thích sau học “Đọc sách” có số người tham gia - GV nhận xét, kết luận Luyện tập - Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập: đọc bảng số liệu thống kê trả lời câu hỏi theo yêu cầu BT1, BT2, BT3 - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc theo cặp) - HS đọc yêu cầu Loại kem Kem dừa Kem dâu Kem va-ni Kem sô-cô-la Số lượng thùng - GV cho HS quan sát số liệu thống kê mô tả thơng tin bảng - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp, đặt trả lời câu hỏi liên quan đến bảng số liệu thống kê cho tập - GV nhấn mạnh thông tin liên quan đến bảng số liệu thống kê: + Tên bảng cho biết đối tượng thống kê + Tiêu chí thống kê - HS quan sát thực theo yêu cầu GV - HS trả lời tham gia hỏi đáp câu hỏi + Số thùng kem mà cửa hàng nhập + Số lượng loại kem: kem dừa, kem dâu,kem va-ni, kem sô-cô-la + VD: số thùng kem dâu cửa hàng nhập thùng + Nhìn vào ô ta biết thông tin liên quan đến ô đó? - GV nhận xét, tuyên dương b) Đọc bảng cho câu a trả lời câu hỏi: - HS đọc yêu cầu b - GV tổ chức cho HS hỏi đáp theo yêu cầu - HS tham gia hỏi đáp (1 HS hỏi, HS trả lời) - Cửa hàng nhập thùng kem dâu? + Cửa hàng nhập thùng kem dâu - Thùng kem loại cửa hàng nhập + Kem sô-cô-la nhập nhiều nhiều nhất? Thùng kem loại cửa hàng Kem va-ni nhập nhập nhất? - Cửa hàng nhập tất thùng kem + Cửa hàng nhập tất 18 loại? thùng kem + HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận kiến thức Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình sau: - HS quan sát - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc bảng trả lời câu hỏi: - HS làm vệc theo nhóm trả lời - Tổ chức cho HS làm việc nhóm (1 HS hỏi, câu hỏi theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày: HS trả lời) + Bảng gồm loại quả: táo, chuối, dưa hấu, cam, + Bảng gồm có loại gì? bưởi + Số HS yêu thích táo 25 + Số học sinh yêu thích táo bao nhiêu? + Loại nhiều HS yêu thích nhất? loại + Loại nhiều HS yêu thích dưa hấu HS yêu thíc nhất? + Số HS yêu thích loại dưa hấu nhiều + Loại HS yêu thích táo cam học sinh? - GV chốt kiến thức - GV nhận xét, gợi ý HS chuẩn bị nội dung tiết học sau IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 98: BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T2) - Trang 95 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong số tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mơ tả số liệu dạng bảng - Nêu số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu thống kê - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi để - HS tham gia trò chơi dẫn dắt vào nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập: đọc bảng số liệu thống kê trả lời câu hỏi theo yêu cầu BT1, BT2, BT3 - Cách tiến hành: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) HS quan sát bảng số liệu thống kê mơ tả thơng tin bảng - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - GV tổ chức cho HS làm theo nhóm phần a - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS thực hiện: đại diện vài nhóm lên bảng đặt trả lời câu b) Đọc bảng trả lời câu hỏi: hỏi liên quan đến bảng số liệu - Có tơ qua cổng trường từ thống kê đến sáng? + Có 12 tơ qua cổng trường - Có ô tô qua cổng trường từ 12 từ đến sáng trưa đến chiều? + Có tơ qua cổng trường - Số ô tô qua cổng trường khoảng thời từ 12 trưa đến chiều gian nhiều nhất? + Số ô tô qua cổng trường khoảng thời gian từ 11 - Số ô tô qua cổng trường khoảng thời trưa đến 12 trưa nhiều gian nhất? + Số tơ qua cổng trường khoảng thời gian từ 12 - Trong khoảng thời gian có tơ qua trưa đến chiều cổng trường? + Trong khoảng thời gian từ 12 trưa đến chiều có - GV chốt lại, nhấn mạnh thông tin liên quan ô tô qua cổng trường đến bảng thống kê - HS nhận xét Bài (Làm việc cá nhân) a) GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm cá nhân vào PHT - HS đọc đề - HS làm vào PHT b) Đọc bảng trả lời câu hỏi: - vài HS nêu làm: - Chiều cao bạn Bình xăng-ti- + Chiều cao Bình 135cm mét? - Trong năm bạn trên, bạn cao nhất, bạn + Bạn cao An, bạn thấp thấp nhất? - Bạn cao cao bạn thấp xăng-ti-mét? - Bạn cao bạn Duyên thấp bạn Cường? Duyên + Bạn cao cao bạn thấp 11cm + Bạn cao bạn Duyên thấp bạn Cường bạn Dũng Bình - HS theo dõi trả lời - GV liên hệ thực tế lớp học hỏi thêm HS số câu hỏi - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa việc sử dụng bảng thống kê sống Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu - Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm học tập - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm trình bày: a) Tuyến đường sắt Hà Nội-Sài Gòn dài 1726km b) Tuyến đường sắt Huế-Đà Nẵng dài 1479km c) Tuyến đường sắt Hà Nội-Sài Gòn dài tuyến đường sắt Hà Nội-Vinh 1407km - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa việc sử dụng bảng số liệu thống kê sống - GV cho HS chia sẻ thêm trải nghiệm liên - HS liên hệ thực tế nêu quan đến chiều dài quãng đường, số thông tin biết đọc bảng số liệu thống kê - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 99: KHẢ NĂNG XẢY RA CỦA MỘT SỰ KIỆN - Trang 98 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Mô tả khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực (một lần) thí nghiệm đơn giản - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Đồng xu đồ dùng học Toán - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - HS chơi trò chơi theo nhóm, bạn bị bịt mắt - HS theo dõi tham gia chơi trò lấy cách ngẫu nhiên từ hộp chơi đựng giống khác màu sắc - Sau chơi hết lượt để cảm nhận tính ngẫu - HS hiểu rút quy nhiên hành động Ở lượt chơi thứ hai, HS sử luật xảy chơi trị dụng thuật ngữ: “khơng thể”, “có thể”, “chắc chơi chắn” để dự đoán kết hành động lấy ngẫu nhiên bạn trước thực lấy - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - Mô tả khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực (một lần) thí nghiệm đơn giản * Cách tiến hành: - HS thực hoạt động sau: + Quan sát tranh khởi động SGK, thảo luận - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: “Vân lấy ngẫu nhiên ngơi lấy lần Vân lấy ngơi màu gì?” - Quan sát hộp đựng ngơi trị chơi - HS thực nêu có khả khởi động, nói cho bạn nghe khả năng xảy Vân lấy xảy màu lấy màu đỏ ngơi trị chơi màu vàng - GV nhận xét: có khả xảy màu ngơi lấy Đó mùa đỏ, màu vàng Luyện tập - Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào hoàn thành tập: nêu khả xảy kiện BT1,2,3 Tham gia trò chơi vận dụng, vận dụng vào số tình thực tế sống - Cách tiến hành: Bài (Làm việc theo nhóm) - HS nêu yêu cầu - HS quan sát xác định - HS quan sát hai mặt đồng xu, xác định mặt mặt đồng xu sấp, mặt ngửa theo quy ước - HS làm việc nhóm, người - HS thực theo nhóm, tung đồng xu lần tung đồng xu lần nêu khả xảy mặt xuất đồng xu: + Có thể xuất mặt sấp + Có thể xuất mặt ngửa - GV nhận xét, củng cố kiến thức Bài 2: (Làm việc theo cặp) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS quan sát tranh, thảo luận - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp, trả lời câu bạn hỏi, bạn trả lời hỏi nêu đề - Các nhóm báo cáo kết quả: - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn hộp đựng số bóng xanh bóng đỏ Bạn An bịt mắt lấy cách ngẫu nhiên bóng Những khả màu sắc bóng lấy là: + Có thể bóng lấy màu xanh + Có thể bóng lấy màu đỏ - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt, nhấn mạnh khả xảy Bài (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, bạn bàn + Một hộp kín đựng thẻ thảo luận trả lời yêu cầu đề có hình dạng giống ghi số 2,7,4 Bạn Khoa rút cách ngẫu nhiên thẻ Có thể bạn Khoa rút thẻ ghi số 2, - GV nhận xét, chốt kiến thức BT1,2,3 cách - HS lắng nghe lấy ngẫu nhiên khả xảy kiệc Bài 4: (HS làm việc nhóm) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS chơi trò chơi “vòng quay may mắn” theo nhóm, quay vịng quay ngẫu nhiên xem kim dừng lại có màu gì? - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS đọc nêu yêu cầu - HS tham gia chơi trị chơi theo nhóm - HS quan sát tranh thực “Bình quay đĩa trịn lần Khi vịng quay dừng lại kim vào phần đĩa trịn tơ màu Chiếc kim có khả vào màu sắc đĩa trịn có dừng lại là: + Có thể kim dừng lại ô màu xanh + Có thể kim dừng lại màu đỏ + Có thể kim dừng lại màu vàng - GV chốt lại, gợi ý giúp HS nói ý nghĩa việc sử dụng bảng thống kê sống Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS kể hành động ngẫu nhiên - HS tham gia kể sống khả xảy hành động Ví dụ, bóng đá, trước đá để định đội có bóng trước, trọng tài cho hai đội rút thẻ Hành động rút ngẫu nhiên thẻ có khả xảy - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TỐN Bài 100: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1) - Trang 100 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100 000 vận dụng để tính giá trị biểu thức giải vấn đề thực tiễn - Thực tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng - Đọc nêu số nhận xét đơn giản từ thông tin bảng số liệu thống kê - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Một số trò chơi khởi động tạo khơng khí vui vẻ cho lớp học - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - Chơi trò chơi “Lời mời chơi” lớp - HS tham gia chơi trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi, nhắc lại cách chơi, + HS đưa lời mời ôn luật chơi lại kiến thức học, bạn nhận lời mời thực lời mời VD: + A: Mời bạn nêu cách tính diện tích hình chữ nhật VD + B: Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) VD: tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 6cm, chiều rộng - GV nhận xét, củng cố kiến thức 3cm là: x = 18 (cm) Luyện tập: * Mục tiêu: - Thực hành cộng, trừ, nhân, chia số phạm vi 100 000 vận dụng để tính giá trị biểu thức giải vấn đề thực tiễn - Thực tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng - Đọc nêu số nhận xét đơn giản từ thông tin bảng số liệu thống kê * Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (làm việc cá nhân) - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu a) 40 279 + 620 18 043 + 42 645 78 175 – 155 58 932 – 21 316 b) 123 x 540 : 12 081 x 12 419 : - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính - HS đặt tính tính vào vở, đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS nêu số ý thực cộng, trừ, nhân, chia phạm vi 100 000 cho HS Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau: (12 726 + 10 618 ) x ; 54 629 – 48 364 : - GV yêu cầu HS nêu đề - Khi tính giá trị biểu thức cần ý điều gì? - HS nêu yêu cầu - HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức: + biểu thức chứa dấu ngoặc thực tính ngoặc trước + biểu thức có dấu cộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau - GV tổ chức cho HS làm vào vở, HS làm - HS thực làm theo yêu cầu, chữa bài, nhận xét bạn bảng lớp - GV chốt kiến thức, nhấn mạnh lại quy tắc tính giá trị biểu thức lưu ý tính giá trị biểu thức Bài (Làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS đọc đề bài, thảo luận nhóm làm - HS nêu đề bài, phân tích bài vào - Bài tập yêu cầu gì? - Gọi HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vng - Yêu cầu HS giải toán vào vở, đại diện nhóm trình bày làm - GV nhận xét, củng cố cho HS quy tắc tính chu vi hình vng - Bài tập u cầu tính chu vi khung tranh hình vng có cạnh 75cm - vài HS nhắc lại: muốn tính chu vi hình vuông ta lấy độ dài cạnh nhân - Đại diện nhóm làm bảng phụ, chia sẻ làm với lớp - Hướng dẫn HS làm tương tự phần a + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu gì? + Gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc đề, phân tích + HS nêu: muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) - HS làm vào vở, nhóm trình bày bảng phụ - GV chốt bài, củng cố cho HS quy tắc tính diện tích hình chữ nhật Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS làm theo nhóm - HS thực theo nhóm a) Chọn đồ vật muốn mua tính số tiền phải - Đại diện nhóm trình bày: lựa chọn đồ cần mua trả tính số tiền phải trả b) Với 100 000 đồng lựa chọn đồ vật để - Nêu đồ vật mua mua nhiều loại - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV chốt lại, liên hệ số hoạt động thực tế - HS liên hệ thực tế nêu cho HS trải nghiệm VD: trò chơi chợ, siêu thị - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: ... (làm việc cá nhân) - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu a) 40 279 + 620 18 043 + 42 645 78 175 – 155 58 932 – 21 316 b) 123 x 540 : 12 081 x 12 419 : - Yêu cầu HS làm vào - GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt