Giáo án cô anh (5a) tuần 7 (năm học 2020 2021)

GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 Thứ bảy ngày tháng 11 năm 2020 Dạy TKB thứ TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: 1 1 ; vµ - Mối quan hệ 1vµ ; vµ ; Tìm thành phần chưa biết 10 10 100 100 1000 phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi, thảo luận câu hỏi tập, thư ký viết kết thảo luận vào bảng bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn biết gấp lần ta làm nào? 10 ? Muốn biết số gấp số lần ta làm nào? - Củng cố: Cách giải so sánh PS gấp ? lần QH 1 ; ; 10 100 1000 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải so sánh phân số gấp lần mối quan hệ 1 ; ; 10 100 1000 + Thực hành so sánh phân số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Tìm x: - Cá nhân tự làm vào ô li - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm thành phần chưa biết phép tính + Thực hành tìm thành phần chưa biết phép tính BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc tốn, phân tích xác định dạng tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm số trung bình cộng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tìm số trung bình cộng + Thực hành giải BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách tìm thành phần chưa biết phép tính, giải BT có liên quan đến tìm số trung bình cộng TẬP ĐỌC: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó cá heo với người (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - GDHS biết yêu quý bảo vệ động vật - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: 1/Luyện đọc - GV chia đoạn, Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Luyện đọc nhóm - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ - Gọi nhóm đọc, nhận xét - Thi đọc nối tiếp đoạn nhóm, nhận xét - Gv đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời 2/ Tìm hiểu - Cá nhân từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Vì thủy thủ tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng + Câu 2: Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền + Câu 3: Cá heo đáng yêu, đáng quý biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo người bạn tốt người + Câu 4: Đám thủy thủ người tham lam, độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn + Chốt ND bài: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với người - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng 3/ Luyện đọc diễn cảm Hướng dẫn đoạn luyện Tổ chức luyện đọc diễn cảm nhóm Thi đọc diễn cảm, nhận xét, khen bạn đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ ngữ: nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 KỂ CHUYỆN: CÂY CỎ NƯỚC NAM I.Mục tiêu: Giúp HS: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện Hiểu nội dung từng đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nói kĩ nghe - GD HS lòng cảm phục danh y Tuệ Tĩnh, yêu thiên nhiên, trồng chăm sóc thuốc nam - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK, số thuốc nam: đinh lăng, cam thảo, III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe kể chuyện - HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên nhân vật câu chuyện - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ ? Em hiểu từ sáng có nghĩa nào? *Chốt: sáng có nghĩa thơng minh, học đâu hiểu giải nghĩa từ mít tinh,luật sư - Kể lần 3: Kết hợp thể cảm xúc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm giọng kể câu chuyện: giọng kể tự nhiên + Nắm tên số thuốc quý: sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam + Nắm nghĩa từ: trưởng trang, dược sơn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Kể chuyện *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh nêu ND tranh SGK - GV nhận xét chốt nội dung từng tranh - HS kể chuyện nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi kể trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nội dung từng tranh: Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trị có nước Nam Tranh 2: Qn dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị chống quân Nguyên Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khỏe mạnh Tranh 6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam + HS kể từng đoạn câu chuyện lưu lốt, cốt truyện, khơng cần lặp lại nguyên văn từng lời cô giáo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Việc 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét chốt: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ, *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Kü tht NẤU C¥M (TiÕt 1) I.Mơc tiêu : - Biết cách nấu cơm bếp đun - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu cơm - Có ý thức vận dụng ®iỊu ®· häc ®Ĩ gióp ®ì gia ®×nh - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.ChuÈn bÞ : - Giáo viên: Tranh quy trình nấu cơm bếp đun III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Hát tập thể - Giới thiệu - ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Quan sát, tìm hiểu dụng cụ nấu cơm Quan sát dụng cụ chuẩn bị tr li cõu hi: + Em hÃy kể tên loại dng c đc sử dụng để nấu cm gia đình? + Em hÃy nêu chất dinh dỡng cÇn cho có cơm? +Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Nghe cô giáo hướng dẫn cách nấu cơm * Tiêu chí đánh giá: - Biết dụng cụ dùng để nấu ăn * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, gợi mỡ * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập b Tìm hiểu cỏch nu cm bng bp un +Nêu cách nấu cơm nhà em? + Theo em, muốn nấu cơm bếp đun đạt yêu cầu (chín đều, dẻo) cần ý khâu nào? Vic 1: Nhúm trng mi bạn nêu ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Nghe quan sát cô giáo hướng dẫn cách nấu cơm bếp đun * Tiêu chí đánh giá: - Biết cách nấu cơm * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thực hành * Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư vấn hổ trợ học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ cách nấu cơm bếp đun cho bạn bè người thân Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 Dạy TKB thứ KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản - Rèn kĩ đọc, viết số thập phân dạng đơn giản; chuyển đổi phân số thập phân (Phân số có kèm theo đơn vị đo độ dài, khối lượng) sang số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: Năm học: 2020-2021 - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: Giới thiệu khái niệm số thập phân: *Ví dụ a: ? Có mét, đề - xi - mét? (Có 0m 1dm tức có 1dm) Vậy 1dm = ? m - GV giới thiệu: 1 m ta viết thành 0,1m 1dm = m = 0,1m 10 10 ? Phân số thập phân có khác với phân số? - Tương tự: 1 ; 100 1000 - Những số 0,1; 0,01; 0,001 gọi STP? Số thập phân có đặc điểm gì? Ví dụ b: HD phân tích tương tự VDa - Yêu cầu HS tự rút ra: 0,5 = ; 0,07 = ; 0,009 = 10 100 1000 - Chốt: Các số: 0,5; 0,07; 0,009 gọi số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc, cách viết số thập phân, cách chuyển PSTP sang số thập phân + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân STP vạch tia số - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc phân số thập phân STP tia số - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách đọc phân số thập phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc phân số thập phân số thập phân + Thực hành đọc phân số thập phân số thập phân hai tia số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển phân số thập phân sang số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số sang số thập phân + Thực hành chuyển phân số sang số thập phân BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách đọc, viết số thập phân, cách chuyển từ phân số thập phân sang số thập phân CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) DỊNG KINH Q HƯƠNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết : Dịng kinh q hương; trình bày hình thức văn xi - Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) BT3 - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm *HS có lực: Làm đầy đủ tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: dịng kinh, chín, giã bàng, giấc ngủ + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm vần điền vào chỗ trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Vần iêu điền vào ba chỗ trống hồn chỉnh khổ thơ Bài 3: Tìm tiếng có chứa ia iê thích hợp với chỗ trống thành ngữ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Tiếng có chứa ia/iê kiến, tía, mía *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có chứa vần iêu (BT2) + Điền tiếng có chứa ia/iê để hồn thành thành ngữ: kiến, tía, mía + HS có lực đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ĐẠO ĐỨC: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên Nêu việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - GD HS lòng tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu truyện “Thăm mộ” - Gọi HS đọc câu chuyện “Thăm mộ” - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm lại câu chuyện thảo luận theo ND sau: ? Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên ? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên? ? Vì Việt muốn dọn bàn thờ giúp mẹ? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi người phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết số biểu lịng biết ơn tổ tiên: + Ra thăm mộ ơng bà, mang theo cuốc xẻng để dọn mộ, đắp mộ, thắp hương mộ, lau dọn bàn thờ + Trách nhiệm cháu với tổ tiên, ông bà - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ ? Qua việc làm Việt, rút điều cần ghi nhớ? - Một số HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: * Làm tập - Cặp đôi trao đổi với hoàn thành tập Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Tự cho phân số thập phân đối đáp với bố mẹ bạn bè nêu kết chuyển đổi phân số dạng số thập phân Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 Dạy TKB thứ KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết STP dạng đơn giản thường gặp Cấu tạo STP có phần nguyên phần TP - Rèn kĩ đọc, viết STP dạng đơn giản thường gặp; chuyển đổi hỗn số sang STP - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: * Giới thiệu khái niệm số thập phân: Ví dụ: - Yêu cầu HS viết 2m7dm thành m? m có phần nguyên, phần phân số nào? 10 m = 2,7m 10 56 195 - Tương tự: 8m 56dm = m; 0m 195mm = m = 0,195m 100 1000 - GV kết luận: 2m 7dm = *Kết luận: 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân * Cấu tạo số thập phân: - Yêu cầu đọc số thập phân 8,56 ? Trong STP 8,56 chia thành phần? Chúng phân cách gì? ? Mỗi STP gồm có phần? Chúng ngăn cách với gì? - Chốt: Mỗi STP gồm có hai phần: phần nguyên phần TP, chúng ngăn cách dấu phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số - Yêu cầu phần nguyên, phần TP số 8,56; 90,638 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cấu tạo số thập phân; nêu cấu tạo số STP Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc số thập phân - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số thập phân - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách đọc số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc cấu tạo số thập phân + Thực hành đọc nêu cấu tạo STP BT1 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết hỗn số thành số thập phân đọc số - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển hỗn số sang số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển hỗn số sang số thập phân + Thực hành chuyển hỗn số sang số thập phân BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cấu tạo số thập phân; Cách chuyển hỗn số sang STP TẬP ĐỌC: TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc diễn cảm tồn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự - Hiểu ND ý nghĩa: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thủy điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ) - GDHS lòng yêu thiên nhiên, có ước mơ niềm tin khuất phục thiên nhiên - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu mình, biết bày tỏ cảm nhận tiếng đàn ba-la-lai-ca gái Nga, cảnh đẹp đ/n * HScó lực thuộc thơ nêu ý nghĩa II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 III Hoạt động học: A Hoạt động * Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: 1/ Luyện đọc - Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại (Mỗi bạn phải đọc bài) - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, nhận xét *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời 2/ Tìm hiểu - Cá nhân từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - ND *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Hình ảnh Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng/ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ + Câu 2: HS trả lời theo cảm nhận riêng VD: Câu thơ Chỉ có tiếng đàn ngân nga/Với dịng trăng lấp lống sơng Đà gợi lên hình ảnh đẹp, thể gắn bó, hịa quyện người với thiên nhiên, ánh trăng với dịng sơng + Câu 3: Câu có sử dụng phép nhân hóa: Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng/ Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ/Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ + Chốt ND bài: Ca ngợi cảnh đẹp kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn ba-la-lai-ca ánh trăng mơ tưởng tốt đẹp cơng trình hồn thành Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng 3/ Luyện đọc diễn cảm - Đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, mn ngã, lớn, + Đọc thuộc lịng hai khổ thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết cảnh đẹp kì vĩ cơng trình thủy điện sơng Đà tiếng đàn ba-la-lai-ca cô gái Nga Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 Dạy TKB sáng T5 TOÁN: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết tên hàng số TP Đọc, viết số thập phân, chuyển STP thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Rèn kĩ đọc, viết, chuyển đổi số thập phân thành hỗn số có phân số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2(a, b) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu hàng số thập phân - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm bảng SGK nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân số 375,406 ? Mỗi đơn vị hàng đơn vị thấp liền kề sau (hoặc liền trước)? ? Hãy nêu cấu tạo từng phần số 375,406? - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 + HS nắm hàng; mối quan hệ hàng STP + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách đọc, viết số TP - Gọi HS đọc viết số thập phân 375,406 - HD HS nêu cấu tạo, cách đọc, cách viết STP 0,1985: Tương tự số thập phân 375,406 ? Em nêu cách đọc cách viết số thập phân? - Chốt: Cách đọc cách viết số thập (như SGK trang 38) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm hàng; cách đọc, viết STP + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số thập phân, hỏi đáp phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số từng hàng - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách đọc cấu tạo: phần nguyên, phần thập phân giá trị chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc cấu tạo: Phần nguyên, phần thập phân giá trị chữ số từng hàng STP + Thực hành đọc nêu cấu tạo: Phần nguyên, phần thập phân giá trị chữ số từng hàng STP BT1 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số thập phân - Cá nhân tự làm vào câu a câu b - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách viết số thập phân giá trị chữ số hàng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết giá trị chữ số từng hàng STP + Thực hành viết nêu giá trị chữ số từng hàng STP BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân hàng số thập phân, quan hệ đơn vị hàng liền nhau; Cách đọc, viết, chuyển đổi số thập phân thành hỗn số có phân số thập phân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT1); hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2, BT3) - Rèn kĩ nhận biết viết câu văn chủ đề cho đoạn văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ; ảnh minh họa vịnh Hạ Long III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc văn “Vịnh Hạ Long” trả lời câu hỏi - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc “Vịnh Hạ Long” trả lời CH: a, Xác định phần MB, TB, KB văn? b, Phần thân có đoạn? Mỗi đoạn miêu tả gì? c, Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Các phần MB, TB, KB văn + Nội dung đoạn phần thân + Vai trò in đậm đoạn: Là câu mở đoạn, nêu ý bao trùm đoạn, có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn: + Mở bài: Vịnh Hạ Long thắng cảnh có không hai đất nước Việt Nam + Thân bài: Gốm đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh + Kết bài: Núi non, sông nước tươi đẹp Hạ Long tiếp đời mãi giữ gìn b) Nêu đoạn thân ý đoạn: + Đoạn 1: Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long + Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Hạ Long qua mùa c) Các câu văn in đậm có vai trị mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm tồn đoạn Nó cịn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Lựa chọn câu mở đoạn thích hợp cho đoạn Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Hướng dẫn phân tích đề giao việc - Nhóm đơi thảo luận tìm câu mở đoạn cho từng đoạn văn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Vì bạn chọn câu mở đoạn cho đoạn đó? *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm câu mở đoạn cho đoạn: + Đoạn 1: Điền câu (b) câu nêu ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày + Đoạn 2: Điền câu (c) câu nêu ý chung đoạn văn: Tây Ngun có thảo ngun rực rỡ mn màu sắc - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3: Viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn BT2 theo ý riêng - Cá nhân chọn đoạn BT2 viết câu mở đoạn theo cách riêng - HĐTQ tổ chức cho bạn trình bày câu mở đoạn ? Khi viết câu mở đoạn em cần lưu ý điều gì? - Chốt: Câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn, có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Viết câu mở đoạn cho hai đoạn văn BT2: - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 Dạy TKB sáng T6 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Chuyển phân số thập phân thành hỗn số Chuyển phân số thập phân thành số thập phân - Rèn kĩ chuyển phân số thập phân thành số thập phân, chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2(3 phân số thứ 2, 3, 4), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển phân số thập phân thành hỗn số, bạn làm nào? Có bước? - Nhận xét chốt: Cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân + Thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Chuyển phân số thập phân thành STP đọc: - Cặp đôi thực chuyển phân số thập phân thứ 2, 3, thành số thập phân đọc - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển phân số thập phân thành số thập phân, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển phân số thập thành STP cách đọc STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Thực hành chuyển phân số thập phân thành số thập phân BT2 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào *Hổ trợ: HD cách làm làm mẫu: 2,1m = m = 2m1dm = 21dm 10 ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài lớn dạng số thập phân vè đơn vị bé bạn làm thấ nào? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đơn vị đo độ dài lớn dạng số thập phân thành đơn vị đo độ dài bé Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên + Thực hành chuyển đo BT3 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân cách chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên; cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số TP LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy(BT1, BT2); hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3 Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ ( BT4) - Rèn kĩ đặt câu - Giáo dục HS có ý thức dùng từ nhiều nghĩa nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm cột B lời giải nghĩa thích hợp cho từ chạy câu cột A: - Cá nhân tự suy nghĩ làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt k/niệm: Cái hay từ nhiều nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định nghĩa từ chạy câu cột A: + (1) Bé chạy lon ton sân: Sự di chuyển nhanh chân (d) + (2) Tàu chạy băng băng tren đường ray: Sự di chuyển nhanh phương tiện GT (c) + (3) Đồng hồ chạy giờ: Hoạt động máy mọc (a) + (4) Dân làng khẩn trương chạy lũ: Khẩn trương tránh điều không may xảy đến (b) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Dòng nêu nét nghĩa chung từ chạy: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nét nghĩa chung từ chạy - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Nghĩa chung từ “chạy” là: vận động nhanh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định nét nghĩa chung từ chạy câu BT1: Sự vận động nhanh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 3: Từ ăn câu dùng với nghĩa gốc? - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm câu văn xác định nghĩa gốc từ ăn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ vấn trước lớp: ? Từ ăn câu mang nghĩa gốc? Từ ăn câu mang nghĩa chuyển? ? Bạn cho biết bạn chọn từ ăn câu c mang nghĩa gốc? - GV nhận xét chốt: Từ “ăn” câu c (ăn cơm) mang nghĩa gốc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định nghĩa gốc từ ăn: Từ ăn câu c dùng với nghĩa gốc (ăn cơm) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng Bài 4: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa - Hai bạn ngồi cạnh thảo luận, trao đổi với cách đặt câu làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Cùng lớp nhận xét chốt lại câu *GV kết luận cho HS thấy phong phú Tiếng Việt qua từ nhiều nghĩa - GV nhận xét chốt kiến thức từ nhiều nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ số cặp từ đồng âm TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: - Biết chuyển phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả - Rèn kỹ viết đoạn văn - Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên biết thưởng thức đẹp - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn HS phân tích đề - GV ghi bảng đề - Yêu cầu lớp đọc đề thảo luận nhóm hai để trả lời CH: + Đề yêu cầu em làm gì? + Để viết đoạn văn em thực theo trình tự nào? - HS nêu - GV chốt - Gọi HS đọc gợi ý SGK việc cần làm - Gọi HSKG nêu phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh - GV nêu số lưu ý: + Phần thân gồm nhiều đoạn, em chọn phần tiêu biểu phần TB để viết + Có câu mở đoạn câu kết đoạn + Các câu đoạn văn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Xác định đối tượng miêu tả đoạn văn: miêu tả đặc điểm phận cảnh + Xác trình tự miêu tả đoạn: theo trình tự thời gian hay không gian - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước dựa theo dàn ý lập tuần trước - Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào VBT - Theo dõi giúp số học sinh lúng túng viết - HĐTQ điều hành bạn trình bày kết - Bình chọn cá nhân viết đoạn văn hay - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay, có nhiều hình ảnh… *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý Đoạn văn thể số đặc điểm bật, trình tự miêu tả có liên tưởng thú vị - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn miêu tả cảnh sông nước Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Quan sát ghi lại điều quan sát cảnh đẹp địa phương LỊCH SỬ: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết ĐCS VN thành lập ngày 3/ 2/ 1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Biết lí hội nghị thành lập Đảng thống tổ chức Cộng sản Hội nghị ngày 3/2/1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trỡ thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam - Nguyễn Ái Quốc Bác Hồ kính yêu - GD HS tình u q hương đất nước, lịng tự hào dân tộc - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Đảng cộng sản Việt Nam đời điều kiện tất yếu II.Chuẩn bị: Chân dung lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc; phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành *HĐ1: Tìm hiểu bối cảnh dẫn tới Hội nghị thành lập Đảng Việt Nam đầu năm 1930: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với điều sau: ? Tại phải hợp tổ chức cộng sản? ? Ai người có đủ uy tín đứng hợp tổ chức cộng sản Việt Nam? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Cuối năm 1929, phong trào c/m VN phát triển, có tổ chức cộng sản đời lãnh đạo để tổ chức tồn hoạt động c/m không hiệu nên cần phải hợp tổ chức lại thành tổ chức *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu tình lịch sử nước ta năm 1929: + Có ba tổ chức Đảng cộng sản đời: Đông Dương cộng sản Đảng (6/1929); An Nam cộng sản Đảng (8/1929); Đơng Dương cộng sản Liên Đồn (12/1929) + Thiếu lãnh đạo thống nhất; Yêu cầu cần sớm hợp ba tổ chức cộng sản thành Đảng để đoàn kết chống kẻ thù + Nguyễn Ái Quốc người hợp ba tổ chức cộng sản thành Đảng để đoàn kết chống kẻ thù chung - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: Hội nghị thành lập Đảng diễn vào thời gian nào? Ở đâu? Trong hoàn cảnh nào? Kết quan trọng Hội nghị gì? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Những nét Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu địa điểm, thời gian, hoàn cảnh diễn Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; kết Hội nghị: + Hội nghị diễn vào đầu xuân 1930 Hồng Kơng + Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì Nguyễn Ái Quốc + Kết quả: Hội nghị trí hợp ba tổ chức cộng sản thành Đảng lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam; hội nghị đề đường lối hoạt động cho cách mạng Việt Nam - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ3: Ý nghĩa thành lập Đảng: - Việc 1: cá nhân đọc thông tin SGK TLCH: ? Sự thống tổ chức CS có ý nghĩa Cách mạng Việt Nam? ? Khi có Đảng Cách mạng Việt Nam phát triển nào? - Việc 2: GV chốt: Ngày 3/2/1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời Từ đó, cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành thắng lợi vẻ vang *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu ý nghĩa việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Kể cho bạn nghe việc gia đình địa phương làm để kỉ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam HĐTT: SINH HOẠT LỚP( Dạy chiều 11/11) I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - HS nắm bắt công việc tiếp nối - Hoạt động vệ sinh: Chăm sóc bồn hoa, cảnh - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020-2021 - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/10” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng 20/11 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng *Việc 3: - Hoạt động vệ sinh: Chăm sóc bồn hoa, cảnh - HS tiến hành tưới nước, nhỏ cỏ bồn hoa lớp C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh Năm học: 2020-2021 ... 8,56; 90,638 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cấu tạo số thập phân; nêu cấu tạo số STP Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020- 2021 + Rèn luyện tự học giải vấn... ba-la-lai-ca cô gái Nga, cảnh đẹp đ/n * HScó lực thuộc thơ nêu ý nghĩa II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020- 2021 III Hoạt động học: ... hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2020- 2021 - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: