Thông tin tài liệu
Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cùng với tất môn học, hoạt động trường THCS việc dạy học mơn GDCD góp phần giáo dục hệ trẻ theo mục tiêu đạo tạo xác định Hiệu môn GDCD tuỳ thuộc quan niệm, việc triển khai nội dung học phương pháp sư phạm phù hợp Môn GDCD giáo giục hệ trẻ phát triển tồn diện Thế hệ trẻ khơng có lực, có tinh thần u nước, u CNXH mà cịn có tinh thần tự chủ tự tin, động sáng tạo, có phẩm chất đạo đức Đây mục tiêu, lí tưởng Đảng Cộng Sản Việt Nam Nhà trường phải chịu trách nhiệm đào tạo hệ trẻ Môn GDCD với chức nhiệm vụ góp phần tích cực vào nhiệm vụ II MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI : Trò chơi phương pháp tổ chức cho học sinh tìm hiểu số vấn đề thể Nghiệm hành động, thái độ, việc làm thơng qua trị chơi Qua trị chơi em có hội để thể nghiệm hành vi thái độ Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Nhờ hình thành em niềm tin vào thái độ, hành vi ích cực, tạo động bên cho hành vi ứng xử sống Qua trò chơi, HS rèn luyện khả định lựa chọn cho cách ứng xử đắn, phù hờp tình Qua trị chơi HS hình thành lực nhận xét, đánh giá hành vi Tổ chức trò chơi tiết học, giúp cho việc học tập tiến hành cách nhẹ nhàng, sinh động, không khô khan, nhàn chán Học sinh lơi vào q trình luyện tập cách tự nhiên, hứng thú có tinh thần trách nhiệm, đồng thời làm giảm tinh thần mệt mỏi, căng thẳng học tập Qua mà em khắc sâu học biết vận dụng điều học vào sống thực tế Trò chơi giúp tăng cường khả giao tiếp học sinh với học sinh, giáo viên với học sinh Giúp học sinh có tự tin, mạnh dạn trước đám đơng Chính mà “Vận dụng trị chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” việc làm đổi phương pháp giảng dạy “Gây hứng thú cho học sinh để tiết học đạt kết cao” Qua trò chơi nhằm giúp em khơng nhớ nhanh mà cịn khắc sâu khái niệm, ý nghĩa nôi dung học Giúp em có cách ứng xử, xử lí tình gặp thực tế sống.Đặc biệt phương pháp dạy học nay, tạo bầu không khí sơi Các em “chơi” mà “học” Các em nắm khắc sâu nhiều Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Học sinh vừa “học” vừa “hành”, qua em dễ nhớ có ý thức thực tốt chuẩn mực đạo đức pháp luật.Ngoài ra, giúp em phát biểu, trình bày ý kiến qua trị chơi Các em hoạt động nhiều hơn, mạnh dạn trước đơng người Khắc phục tính rụt rè thiếu tự tin số em III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Mơn GDCD lớp 7, lớp Tổ chức trị chơi tiết dạy mơn GDCD – khố IV GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Tổ chức trò chơi xen kẽ tiết dạy – học môn GDCD lớp học thời gian 45 phút.Tôi thực hai năm học Trường THCS Hoàng Văn Thụ -Xã EaTam – Huyện Krông Năng – Tỉnh Đăk Lăk - Năm học 2009 – 2010 với lớp: 7A khơng tổ trức trị chơi (1 tiết), 7B 7C tổ chức trò chơi tiết học - Năm học 2010 – 2011 với lớp: 9A không tổ chức trò chơi (1 tiết), 9B 9C tổ chức trò chơi V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” * Phương pháp nghiên cứu lý luận Trên sở kiến thức tâm lý, giáo dục học quan điểm đường lối Đảng, văn Bộ giáo dục Đào tạo đánh giá xếp loại, khen thưởng kỷ luật học sinh * Phương pháp quan sát Nhìn nhận lại thực trạng cơng tác giảng dạy mơn GDCD trường THCS Trường THCS Hồng Văn Thụ -Xã EaTam – Huyện Krông Năng – Tỉnh Đăk Lăk Đưa số biện pháp việc “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” cho học sinh trường công tác giảng dạy Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” B PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÍ LUẬN; Tổ chức trị chơi giúp cho tiết học nhẹ nhàng, khơng khơ khan nhàm chán Qua em khắc sâu kiến thức học Các em bày tỏ thái độ Biết lên án hành vi sai trái Biết noi theo gương tốt, thực tốt đạo đức tuân theo pháp luật Rèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ ứng xử xử lí tình thực tế sống II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: Thuận lợi - Khó khăn: Được quan tâm Sở – Phòng giáo dục – Đào tạo mở lớp chuyên đề hè để giáo viên có điều kiện học hỏi thêm phương pháp dạy mơn GDCD Được quan tâm, động viên, khích lệ, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên trường, đặc biệt tổ chuyên môn nhiệt tình giảng dạy, nhiệt tình dự thăm lớp, trao đổi để rút kinh nghiệm Đa số học sinh trường em khơng ngoan ngỗn, hiền lành, lời thầy giáo mà cịn động, hoạt bát thích tìm hiểu thích tham gia hoạt động EaTam xã có địa bàn rộng, học sinh lại khó khăn, mùa mưa lầy lội, mùa khơ bụi bẩn Học sinh khơng gần nhau, nên việc học nhóm học tổ, nhà khó thưc Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” hiện.Học sinh dân tộc nhiều nên việc tiếp thu kiến thức mạnh dạn hạn chế.Thiết bị, tranh ảnh, tài liệu mơn GDCD cịn q khối Là giáo viên nhiều năm nghề, qua lớp học chuyên đề môn GDCD trực tiếp qua tiết dạy thực tế lớp Tôi ý thức phải luôn đổi phương pháp dạy học đưa lại hiệu cao Tơi ln trăn trở, suy nghĩ làm để đổi phương pháp đạt hiệu cao giảng dạy học tập Làm em nắm bài, mà nhớ bài, khắc sâu điều học biết vận dụng học vào sống thực tế Phải “VẬN DUNG CÁC TRÒ CHƠI TRONG DẠY - HỌC MÔN GDCD, GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH” tiết học sơi nổi, đạt hiệu cao Để góp phần nhỏ vào thực đổi phương pháp dạy - học, nâng cao giáo dục toàn diện học sinh Các em khơng có kiến thức định, có hành vi đạo đức tốt mà biết ứng xử giao tiếp với người xung quanh, biết tuân theo pháp luật để trở thành người công dân tốt đáp ứng yêu cầu xã hội Tổ chức trò chơi dạy học môn GDCD - đổi phương pháp dạy học cịn để xố “học buồn”, “mắc ngủ” học sinh Thành công.-Hạn chế : a.Thành công : Đa phần giáo viên , học sinh , phụ huynh cho học môn GDCD khô khan, nhàm chán , học sinh khó tiếp thu , hứng thú học , xong áp Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD chất lượng môn cải thiện đáng kể , góp Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” phần chung việc nâng cao hai mặt chất lượng giáo dục nhà trường Cũng khẳng định vị , vai trị quan trọng mơn GDCD b.Hạn chế : Từ việc áp dụng giảng dạy trường , đề tài thực tế chưa áp dụng rộng rãi trường học , tổng kết thực tiễn áp dụng đề tài Để cho đề tài phổ biến rỗng rãi có tính khả thi cao hạn chế đề tài 3.Mặt mạnh-Mặt yếu * Mặt mạnh : Nhiều năm giáo dục nước ta có nhiều đổi Chủ trương ngành giáo dục giáo dục toàn diện, dạy học sinh tất môn không bỏ môn * Mặt yếu; Nhưng thực tế môn giáo dục công dân cịn bị coi mơn phụ Ở trường năm vừa qua phân công giáo viên giảng dạy Thậm chí giáo viên mơn Tốn, Lí, Hố phân cơng dạy mơn Có số giáo viên cịn cho dạy môn GDCD cần cho học sinh học thuộc nội dung học xong, chưa nhiệt tình, quan tâm đổi phương pháp dạy học mơn GDCD Chính học sinh coi thường mơn GDCD, không cần học, “học buồn”, “mắc ngủ” (Đây câu trả lời số học sinh hỏi học mơn GDCD) Có em cịn ngại học mơn GDCD phải học đoạn dài khơng dễ nhớ chút nên hay trốn tiết Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Các nguyên nhân yếu tố tác động : Trong năm gần tình trạng đạo đức nói chung bạo lực học đường nói riêng học sinh ngày trở nên nghiêm trọng, tính chất phức tạp, nguy hiểm ngày cao, tìm cho nguyên nhân hay đổ lỗi cho nhà trường thiếu quan tâm , giáo dục học sinh, thiếu sân chơi lành mạnh , bổ ích tầm thường hóa mơn GDCD, tảng để hình thành nhân cách người lại bị bỏ quên Chưa nới tư nhà hoạch định chiến lược giáo dục tầm thường hóa mơn Cịn phụ huynh không phần, họ nhắc nhở em tập trung vào mơn chính, cịn xem coi thường môn phụ GDCD Kiến thức học tập ngày nặng học sinh biết tập trung vào học với học , học sinh có thời lượng để vui chơi giải trí lành mạnh, quỹ thời gian cịn lại đa phần lao vào quán nét để chơi game từ nhân cách số em bị méo mó trị chơi bạo lực nhà trường có hoạt động ngoại khóa hay tổ chức sân chơi lành mạnh cho học sinh , có tổ chức phạm vi ảnh hưởng chưa cao trước tình hình việc vận dụng trị chơi vào tiết học GDCD cần thiết, học mà chơi , chơi mà học III GIẢI PHÁP BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Mục tiêu giải pháp biện pháp Như biết dạy tiết GDCD có nhiều hoạt động Trong tổ chức trị chơi hoạt động Có nhiều kiểu trị chơi như: “tiếp sức”, “sắm vai”, “nhanh tay, Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” nhanh mắt”, “hái hoa dân chủ”, “tập làm nhà báo”, “thi hát hay đọc ca dao- dân ca, tục ngữ”, … Tổ chức trò chơi xen kẽ tiết dạy với thời gian phút Nên tùy tiết, tùy chọn trị chơi cho phù hợp với nội dung học, mục đích truyền thụ, điều cần truyền thụ khắc sâu Tổ chức trò chơi để giới thiệu bài, để khởi động (hâm nóng), để thư giãn, hay để truyền tải kiến thức, rèn luyện kĩ Nội dung cách thức, điều kiện thực giải pháp , biện pháp 1.1- Trò chơi “Tiếp sức”: Đây trò chơi học sinh tự tìm hiểu thêm biểu hiện, chuẩn mực đạo đức, phân biệt từ nghĩa từ trái nghĩa với chuẩn mực đạo đức hay hành vi thực theo pháp luật a- Ví dụ: - Tìm biểu chí cơng vơ tư hay trái với chí cơng vơ tư? (lớp 9) - Tìm biểu thể lòng biết ơn ? (lớp 7) - Kể tên truyền thống tốt đẹp dân tộc ? (lớp 9) b- Cách thực hiện: - Luật chơi: Mỗi nhóm cử đại diện lên ghi biểu sau chạy chỗ để bạn khác tiếp tục Mỗi bạn thực ghi biểu hiện,không ghi hai lần - Chia lớp thành hai nhóm, nhóm thảo luận tìm biểu hay từ cần ghi Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” - Ở phần giới thiệu bài: giáo viêncho học sinh sắm vai – gây hứng thú cho học sinh Tiểu phẩm: Có học sinh đường học (Nam, Hùng, Nhung) - Nam: “Dù ngược xuôi, nhớ ngày dỗ tổ mùng mười tháng ba” - Hồng: Sao Nam biết đọc thơ à, bạn có biết câu ca dao nói lên điều khơng? - Nam: À… … - Nhung: Câu ca dao nói “Uống nước nhớ nguồn” truyền thống tốt đẹp dân tộc ta - Hồng: Truyền thống? Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Khi học sinh trình bày tiểu phẩm xong- Giáo viên nói: Để giải thích câu hỏi bạn Nhung tìm hiểu học hôm Sau giúp học sinh rút nội dung học (phần khái niệm) giáo viên tổ chức trò chơi tiếp sức với yêu cầu: Kể tên truyền thống tốt đẹp dân tộc Cách thực hiện: - Chia lớp thành hai nhóm, quy định thời gian - Các nhóm cử người thay ghi truyền thống dân tộc bảng phụ - Nhóm ghi nhiều thắng - Hết thời gian cho học sinh nhận xét, tính điểm Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” - Giáo viên tun dương nhóm thắng Qua trị chơi giáo viên cho học sinh phân biệt hủ tục, phong tục - Tiếp tục trò chơi: Thi hát dân ca (Học sinh phải chuẩn bị trước) - Giáo viên chia lớp 2, 3, nhóm – Thường chia làm nhóm - Mỗi nhóm thay hát điệu dân ca Thời gian phút - Nhóm hát nhiều, hay, điệu thắng Kết thúc trò chơi cho nhận xét khen nhóm thắng - Qua trò chơi giáo viên lưu ý học sinh truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc - Phần củng cố: Sau cho học sinh làm tập SGK giáo viên tổ chức trị chơi “Thử làm nhà báo” Cách thực hiện: - Một học sinh đóng làm nhà báo vấn bạn: - Chào bạn! Bạn cho biết ngày 27/7 ngày khơng? - Ngày thể truyền thống dân tộc nhỉ? - Thay phóng viên: - Tương tự: Ngày 20/11 - Ủng hộ người nghèo, đồng bào lũ lụt Giáo viên nhận xét kết thúc chơi dặn dò chuẩn bị tiết Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” - Việc tiến hành thực nghiệm tiết học thông qua trò chơi Xét phương diện hiệu phải phụ thuộc nhiều yếu tố khánh quan chủ quan, giáo viên phải biết vận dụng cách linh hoạt , tùy thuộc vào khả năng, lực em, lớp cho dù cách thức tiến hành giống hay giảng Điều quan trọng hết giáo viên phát triệt để mặt tích cực mặt ưu điểm hạn chế tối đa mặt nhược điểm trò chơi phát huy mà thực tiễn áp dụng đúc kết Bên cạnh việc lựa chon hình thức trị chơi có tính khả thi tiết dạy , giáo viên cần nghiên cứu kĩ giảng, chuẩn bị chu đáo,trao dồi lực tổ chức trị chơi có vận dụng trò chơi vào tiết dạy phát huy hiệu Kết khảo nghiệm: Sau nghiên cứu thời gian hai năm kết thu : - Trong năm học 2009- 2010, 2010-2011 thử nghiệm lớp 7(7A,7B,7C), lớp 9(9A,9AB,9C) +7A khơng tổ chức xen kẻ trị chơi 7C, 7C tổ chức xen kẽ trị chơi + 9A khơng tổ chức trò chơi 9B, 9C tồ chức xen kẽ trò chơi dạy … Năm học: 2009-2010 Lớp không thử nghiêm LỚP TSHS Tham gia học Lớp thử nghiêm Tham gia học Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” phát biểu ý kiến 7A 9A 38 33 SL % 27 71% 30 90.9% LỚP TSHS phát biểu ý kiến SL % 7B 37 37 100% 7C 36 35 97% 9B 31 31 100% 9C 33 32 97% Năm học: 2010-2011 Lớp không thử nghiêm LỚP TSHS Lớp thử nghiêm Tham gia học phát biểu ý kiến SL 7A 9A 36 32 Tham gia học LỚP TSHS % 30 28 83% 87,5% phát biểu ý kiến SL % 7B 33 33 100% 7C 33 32 97% 9B 32 31 96,9% 9B 31 31 100% Kết thu qua khảo nghiệm : Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Với phương pháp thử nghiệm ta thấy tồ chức xen kẽ trò chơi gây hứng thú, học sinh tham gia học nhiều Đây tiết tơi sử dụng vào sáng kiến Cịn tất tiết khác đổi phương pháp giảng giải TỔ CHỨC XEN KẼ TRÒ CHƠI gây hứng thú, ham thích học mơn GDCD em học sinh lớp 7, (khối lớp mà phân công dạy) Các em nắm được, hiểu chuẩn mực đạo đức, quy định Pháp luật Đặc biệt biết thực tốt kỉ luật nhà trường Vì dạy học mơn GDCD tơi góp phần quan trọng vào giáo dục đạo đức cho học sinh Chính chất lượng mơn, hạnh kiểm khối lớp 7, năm học 2009-2010, 2010-2011 nâng lên rõ rệt Bảng kết chất lượng môn - Hạnh kiểm khối Năm học: 2009-2010 Khối HỌC LỰC HẠNH KIỂM Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu 76,9 % 30.9% 53.1% 9.1% 0% 68.6% 25.1% 6.3% 0% 14.8% 50.0% 33.6% 1.6% 0% 72.0% 22.3% 5.7% 0% Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Năm học: 2010-2011 Khối HỌC LỰC HẠNH KIỂM Giỏi Khá TB Yếu Kém Tốt Khá TB Yếu 78.8 % 40.8% 43.3% 7.1% 0% 79.3% 17.5% 3.2% 0% 20.7% 51.3% 27.1% 0.9% 0% 81.0% 16.4% 2.6% 0% Kết luận khảo nghiệm: Từ việc áp dụng trị chơi dạy mơn GDCD Lớp 7.9 Trường THCS Hoàng Văn Thụ Một giá trị thực tiễn đặt công tác giáo dục là: Chẳng có mơn học sinh học yếu hay hạnh kiểm yếu , mà có người làm công tác giáo dục chưa thật tâm huyết, hy sinh với “nghề trồng người” Chúng ta hay đổ lỗi cho học sinh, học sinh chán chường học, khơng u thích việc học , việc gây hứng thú học tập cho học sinh điều khơng dễ khơng q khó giáo viên coi trọng việc dạy người có “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” giải pháp ? Điều băn khoăn phạm vị áp dụng cịn hạn chế khơng gian thực tế áp dụng Trường THCS Hoàng Văn Thụ đạt hiệu cao giúp tơi tin tưởng vào tính khả thi việc nghiên cứu đề tài Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Qua kết chứng tỏ “VẬN DỤNG TRÒ CHƠI - GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH” góp phần quan trọng việc đổi phương pháp dạy học mơn GDCD Tổ chức trị chơi ln lơi em vào trình học tập cách tự nhiên, hứng thú có tinh thần trách nhiệm, đồng thời làm giảm mệt mỏi, căng thẳng học tập Tổ chức trị chơi phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Giúp em biết ứng xử, rèn luyện trở thành người công dân tốt Góp phần thực mục tiêu giáo dục trường học: Giáo dục học sinh tồn diện, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển thời đại.Với việc tổ chức trị chơi thực tất khối lớp, tất mơn, kể hoạt động ngồi lên lớp sinh hoạt Đội Tuy nên tuỳ bài, tiết, tuỳ đặc trưng môn để ta thực trị chơi nào, có cách thực cho phù hợp Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Muốn thực tốt thân giáo viên phải thực u nghề, nhiệt tình với tiết dạy có trách nhiệm, yêu thương học sinh tạo không sôi nổi, hứng thú học em đạt kết cao tiết dạy II KIẾN NGHỊ: Trường THCS EaTam thuộc xã khó khăn, điều kiên vật chất thiếu thốn Vì để việc học tốt mong cấp thêm thiết bị dạy học băng hình, tài liệu, tranh ảnh, … tạo điều kiện tốt giúp thường xuyên đổi phương pháp dạy học,cũng tổ chức trò chơi phát huy hiệu Vì tổ chức trị chơi mơn học GDCD 7,9 theo tơi hưởng ứng vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” hay “mỗi ngày đến trường niềm vui” việc tổ chức trị chơi lồng ghép mơn học GDCD 7,9 góp phần thắng lợi vận động nói , điều có nghĩa “học mà chơi, chơi mà học” mơn học khác nên vận dụng cách sáng tạo tiết học nhằm đạt mục tiêu giảng đạt - Thiết nghĩ Tổng phụ trách Đội nên nghiên cứu đề thực tế công tác Đội trường việc tổ chức trò chơi cho đội viên ngày hạn chế ,nghèo nàn khiến khơng đội viên khơng tích cực cơng tác Đội Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 34 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Đây kinh nghiệm thân xây dựng nên mà chưa kiểm nghiệm rộng rãi trường Vì khơng tránh khỏi thiếu sót mong góp ý, bổ sung bạn bè, đồng nghiệp cho đề tài tơi đạt hiệu cao sử dụng rộng rãi Tôi xin chân thành cảm ơn! EaTam, ngày 04 tháng 03 năm 2012 Người viết Nguyễn Hữu Thảo NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Cấp sở: Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Xếp loại:…………………………………………………………………… EaTam , ngày … tháng …năm 2012 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC Cấp Huyện Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Xếp loại:…………………………………………………………………… EaTam , ngày … tháng …năm 2012 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” MỤC LỤC A.Phần mở đầu trang I.1 Lý chọn đề tài trang I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài trang I.3 Đối tượng nghiên cứu trang I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu .trang I.5 Phương pháp nghiên cứu trang B.Phần nội dung trang II.1 Cơ sở lý luận .trang II.2 Thực trạng trang II.3 Các giải pháp .trang II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu trang 10 C Phần kết luận, kiến nghị trang 14 I Kết luận trang 14 Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hoàng Văn Thụ - EaTam –Krông Năng – Đăk Lăk 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” II Kiến nghị .trang 14 Ykiến nhận xét hội đồng giám khảo trang 15 Giới thiệu tài liệu tham khảo .trang 16 Mục lục trang 17 Người Thực Hiện : Nguyễn Hữu Thảo – Trường THCS Hồng Văn Thụ - EaTam –Krơng Năng – Đăk Lăk 39 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... ? ?Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Qua kết chứng tỏ “VẬN DỤNG TRÒ CHƠI - GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH? ?? góp phần quan trọng việc. .. nghiệm ? ?Vận dụng trò chơi dạy học môn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” Với phương pháp thử nghiệm ta thấy tồ chức xen kẽ trò chơi gây hứng thú, học sinh tham gia học nhiều Đây tiết tơi sử dụng. .. nghiệm ? ?Vận dụng trị chơi dạy học mơn GDCD, gây hứng thú cho học sinh THCS” - Ở phần giới thiệu bài: giáo viêncho học sinh sắm vai – gây hứng thú cho học sinh Tiểu phẩm: Có học sinh đường học (Nam,
Ngày đăng: 10/10/2022, 16:28
Xem thêm:
