BỘ đề THI vào 10 các TỈNH 2021

nhân phẩm, tâm hồn, đạo đức cho thân trở nên tồn diện Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: phải tri thức làm nên giá trị người; đồng thời rút học liên hệ thân Đáp án Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Hải Dương năm 2021 I PHẦN ĐỌC - HIỂU Câu Đoạn văn lời anh niên nói với ơng họa sĩ Câu Biện pháp tu từ so sánh ( so sánh gió với nhát chổi lớn) Tác dụng: giúp hình ảnh gió trở nên sống động, gợi hình, giúp người đọc dễ liên tưởng đến cảnh tượng gió mạnh, quật nhanh qua vùng đất miêu tả Biện pháp tu từ nhân hóa (nhân hóa "gió" - chặt khúc; muốn quét tất cả, ném vứt lung tung) Tác dụng: giúp câu văn trở nên sống động hấp dẫn hơn, giúp hình ảnh gió trở nên gần gũi, dễ gợi liên tưởng đến sức mạnh, đáng sợ, mạnh bạo gió lớn Câu Qua đoạn văn, cho thấy anh niên người chăm chỉ, u cơng việc, nghiêm túc, kiên trì vượt khó, có tinh thần trách nhiệm cao ln với việc làm II PHẦN LÀM VĂN Câu 1 Mở đoạn Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần bàn luận: ý nghĩa lời khen với lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch Covid-19 Thân đoạn - Giải thích: Lời khen gì? (là lời nói khích lệ, cổ vũ, động viên người khác họ làm điều tốt hay đạt thành tích tốt ) - Ý nghĩa, giá trị lời khen: Chung (đối với người): đem đến niềm vui, hạnh phúc, động lực tiếp tục cố gắng Riêng (đối với lực lượng tuyến đầu công tác phịng chống dịch Covid-19): thể cơng nhận, ủng hộ họ làm - giúp họ có nguồn cổ vũ lớn tinh thần, vượt qua khó khăn, gian khổ, thiếu thốn nguy hiểm, tiếp tục chiến đấu vững vàng, bảo vệ người dân đất nước - Dẫn chứng (Lời khen thể qua lời nói, thư video - khích lệ tinh thần) - Phản đề (mặt trái vấn đề): Một số người ích kỉ, tiếc rẻ lời khen ngợi dành cho lực lượng tuyến đầu công tác phịng chống dịch Covid-19, ln chê bai, tỏ khơng hài lòng → Cần khắc phục thay đổi - Giải pháp: Tăng cường tuyên truyền để người dân hiểu hi sinh, cống hiến to lớn, vĩ đại lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch Covid-19 Phê phán kẻ chê bai, thể thiếu tôn trọng, biết ơn với người thuộc lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch Covid-19 - Liên hệ thân: Em biết cảm ơn, khen ngợi điều tuyệt vời mà lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch làm hay chưa? Nếu chưa em thay đổi nào? Nếu em lan tỏa điều đến người sao? Kết đoạn Khẳng định lại vấn đề vừa bàn luận: Ý nghĩa, vai trò quan trọng, to lớn lời khen với lực lượng tuyến đầu cơng tác phịng chống dịch Covid19 Câu Mở Dẫn dắt, giới thiệu nhà thơ Thanh Hải, thơ Mùa xuân nho nhỏ Giới thiệu cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, đất nước cần phân tích, cảm nhận qua hai đoạn thơ trích dẫn Thân a Khổ thơ 1: cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên: - Nhà thơ vẽ trước mắt độc giả tranh thiên nhiên mùa xuân với: Không gian: cao rộng bầu trời, dài rộng “dịng sơng xanh” Âm thanh: âm rộn rã vui tươi “chim chiền chiện” Màu sắc: xanh dịng sơng, tím hoa ⇒ Nghệ thuật đảo cú pháp: không gian cao rộng, màu sắc tươi sáng âm rộn ràng thiết tha mời gọi níu giữ người lại với sống, với mùa xuân xứ Huế tươi đẹp - Cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên: Nhà thơ có nhìn trìu mến với cảnh vật Đưa tay “hứng” “giọt long lanh”: giọt sương, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác tiếng chim “hót vang trời” ⇒ Cảm xúc ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, khao khát hịa với thiên nhiên đất trời b Khổ thơ 2: cảm xúc mùa xuân đất nước: Mùa xuân đất nước gắn với hình ảnh người cầm súng (những người làm nhiệm vụ chiến đấu) hình ảnh “người đồng”, “lộc”- niềm hi vọng tươi sáng theo họ khắp nơi hay họ đem mùa xuân đến nơi đất nước Nhịp độ khẩn trương: “Tất như…xôn xao”: Công xây dựng mùa xuân đất nước diễn khẩn trương, sôi động ⇒ Nghệ thuật điệp cấu trúc, từ láy…=> Nhà thơ reo vui trước tinh thần lao động khẩn trương người làm nên mùa xuân đất nước Nhà thơ nhắc lại lịch sử bốn nghìn năm “vất vả gian lao” đất nước đầy tự hào, đồng thời tin tưởng vào tương lai tươi đẹp đất nước mai sau hình ảnh so sánh đẹp mang nhiều ý nghĩa “Đất nước sao…phía trước” Kết Suy nghĩ, cảm nhận em mùa xuân thiên nhiên, đất nước khắc họa qua hai khổ thơ Những đặc sắc nghệ thuật, nội dung hai khổ thơ nói riêng tồn thơ nói chung Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2021 I Đọc hiểu văn Câu 1: Thành phần biệt lập: thành phần tình thái (có lẽ, là) Câu 2: Phép liên kết: phép lặp phép nối Câu 3: Liệt kê: ngõ trước nhà ấm áp, ngõ quê thơm mùi đất, ngõ vườn xao động hoa lá, ngõ phố sống động đêm khuya, ngõ chùa nắng vàng → làm bật đặc điểm, nét đặc sắc ngõ Huế So sánh: ngõ chùa nắng vàng màu thiền xứ sở → làm cho ngõ Huế thêm nhuốm màu sử thi, làm cho đoạn văn đặc sắc Câu 4: Gợi ý: Tình cảm tác giả dành cho ngõ Huế: tình yêu thương, trân trọng vẻ đẹp bình dị, mộc mạc ngõ Huế cố gắng tận hưởng, ghi lại vẻ đẹp II Làm văn Câu (2đ): Gợi ý đoạn văn tinh thần tự học - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tự học đường tới thành cơng - Giải thích: Tự học trình người tự giác tìm tịi, học hỏi, tiếp thu, tích lũy kiến thức bổ ích, có lợi cho sống cơng việc dựa vào khả mà khơng nhờ vả hay trông chờ vào - Phân tích Tự học giúp người chủ động việc tìm kiếm, tiếp thu nhiều kiến thức bổ ích tự rút học cho riêng Tự học giúp ghi nhớ kiến thức lâu Tự học giúp rèn luyện tính kiên trì q trình dài địi hỏi người phải thật gắng cho kết tốt mong muốn - Chứng minh: Học sinh tự lấy dẫn chứng gương tiêu biểu cho tinh thần tự học để minh họa cho làm văn - Phản đề: Tuy nhiên, bên cạnh gương tự học tiêu biểu vừa kể cịn người lười biếng, khơng chịu tìm tịi, học hỏi để mở mang tầm hiểu biết để giúp ích cho xã hội,… → Những người khó có thành cơng - Kết đoạn: Khẳng định lại vai trò quan trọng tinh thần tự học; đồng thời rút học liên hệ thân Câu (5đ): Dàn ý phân tích hai đoạn thơ Mở Giới thiệu tác giả Bằng Việt, Y Phương, hai thơ dẫn vào hai đoạn thơ Thân a Đoạn thơ thơ Bếp lửa Lời tự bạch đứa cháu trưởng thành, xa quê hương: người cháu cảm thấy ấm áp tình u thương vơ bờ bà Kết thúc thơ tác giả tự vấn “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” : niềm tin dai dẳng, nỗi nhớ ln thường trực lịng người cháu → Tác giả thành công việc sáng tạo hình tượng mang ý nghĩa thực, mang ý nghĩa biểu tượng: bếp lửa Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự phù hợp với dòng hồi tưởng tình cảm cháu Bài thơ chứa đựng triết lý, ý nghĩa thầm kín: điều thân thiết tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình đời, tình yêu thương lịng biết ơn biểu cụ thể tình yêu thương, quê hương b Đoạn thơ thơ Nói với Vẻ đẹp “người đồng mình” khơng dừng lại khéo léo sáng tạo lao động hay lòng yêu sống, với nét đẹp tập quán mà thể ý chí sức mạnh tâm hồn “Cao” “xa” hai lượng từ khiến độc giả liên tưởng đến vùng đất núi non trùng điệp khắc nghiệt vô cùng, người nơi chưa lần lấy làm nản chí “Sống đá khơng chê đá gập ghềnh/Sống thung không chê thung nghèo đói”: Là “người đồng mình” phải học cách thích nghi với sống, linh hoạt mềm dẻo dịng sơng, suối, dù thác hay ghềnh khơng khiến phải nản chí, chùn bước Kết Khái quát lại nội dung, ý nghĩa hai đoạn thơ thơ Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn Hưng Yên năm 2021 *************** I ĐỌC HIỂU Câu (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Câu (0,5 điểm): Hai từ láy có đoạn trích: lấp lống, mẻ Câu (0,5 điểm): Từ ngữ, hình ảnh nói vẻ đẹp sơng bốn dịng đầu gồm: sơng xanh biếc nước gương lịng sơng lấp lống Câu (0,5 điểm): Phân tích cấu tạo ngữ pháp: - Chủ ngữ: Tôi - Vị ngữ: giữ mối tình mẻ (Bổ ngữ "mối tình mẻ" có cấu tạo cụm chủ vị: CN: mối tình, VN: mẻ) → Câu phức vị ngữ Câu đơn mở rộng vị ngữ Câu Biện pháp tu từ so sánh (so sánh tâm hồn với buổi trưa hè) Tác dụng: giúp hình ảnh thơ trở nên sống động, hấp dẫn, giúp người đọc dễ liên tưởng, tưởng tượng nồng ấm, ấm áp, ngập tràn ánh sáng, lượng hạnh phúc tâm hồn nhân vật trữ tình nhớ dịng sơng q hương u dấu, tựa ánh nắng ấm áp buổi trưa mùa hè Câu Đoạn trích cho thấy tình yêu quê hương tha thiết, nồng đượm, mà chân chất, mộc mạc nhà thơ Tình cảm thể rõ nét qua hình ảnh quê hương hằn sâu tâm tưởng nhà thơ, qua cảm nhận rõ nét, chân thực diễn giây phút, tác giả hồi tưởng suốt năm tháng đời II LÀM VĂN Câu 1 Câu chủ đề: Tình yêu quê hương, đất nước điều thiếu người Thân đoạn - Giải thích: Tình u q hương, đất nước gì? (là tình cảm yêu mến, quý trọng, tự hào, quyến luyến dành cho quê hương, đất nước mình) - Biểu hiện: Tham gia lao động, cống hiến xây dựng quê hương đất nước Luôn yêu quý, tự hào quê hương, đất nước hướng dù rời xa Sẵn sàng chiến đấu, hi sinh để bảo vệ đất nước, quê hương → Tình cảm thiêng liêng ln tồn người Mỗi người có cách riêng để thể ra, tùy vào lực, cách sống thân - Ý nghĩa, giá trị to lớn tình yêu quê hương, đất nước: Giúp gắn kết người lại với nhau, có tình u q hương, đất nước Giúp người đoàn kết, xây dựng bảo vệ đất nước, giúp đất nước ngày phát triển vững mạnh Giúp người có điểm tựa tinh thần, có nơi tuyệt vời để nhớ đến trở - Mặt trái (phản đề): tồn nhóm người khơng có tình u thương quê hương, đất nước: Những người có tinh thần "tự nhục", tự làm thấp đất nước Những người tiền bạc, cải mà sẵn sàng làm điều có hại cho tổ quốc (buôn bán ma túy, dẫn người vào nước ta trốn cách li đại dịch, khai thác tài nguyên trái phép ) Những cá nhân gây ảnh hưởng không nhỏ đến tổ quốc, cần sớm thay đổi, cải tạo - Giải pháp: Tăng cường quảng bá, tuyên truyền vẻ đẹp, lịch sử quê hương, đất nước để gợi lên tình yêu thương, lòng tự hào dân tộc qua phim ảnh, âm nhạc, hội họa - Bài học cá nhân: Bản thân em có tình u thương dành cho q hương chưa? Điều thể qua hành động gì? Em làm để tiếp tục ni dưỡng, phát huy tình cảm thiêng liêng ấy? Kết đoạn Khẳng định lại vấn đề: Tình yêu quê hương, đất nước vô thiêng liêng, đáng quý Gợi ý cách đưa thành phần biệt lập cảm thán vào đoạn văn: nên đưa vào câu văn dùng để bộc lộ, thể tình cảm dành cho quê hương, đất nước Ví dụ: Ơi, q hương, đất nước tươi đẹp, em tự hào yêu thương vùng đất Trời ơi, có kẻ can tâm phỉ báng, xem thường quê hương - nơi họ sinh lớn lên nhỉ? Câu Mở Dẫn dắt, giới thiệu tác giả Nguyễn Dữ tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Giới thiệu nhân vật Vũ Nương - người phụ nữ có số phận bất hạnh thời kì phong kiến Thân a Giới thiệu hoàn cảnh sống Vũ Nương: Xã hội phong kiến Nam quyền với bất công với người phụ nữ Chiến tranh loạn lạc xảy chia cắt nhiều gia đình b Vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất Vũ Nương Vũ Nương người vợ hiền, khuôn phép: biết chồng đa nghi nên giữ gìn khn phép, chồng phải lính khơng mong cơng danh mà hy vọng chồng trở bình an, hết lòng chung thủy chờ đợi chồng Vũ Nương người dâu hiếu thảo, người vợ yêu thương hết mực: chăm sóc mẹ chồng lúc ốm đau, mẹ chồng chết lo tang mẹ đẻ, thương phải xa cha từ nhỏ… c Số phận bất hạnh Vũ Nương Không định đời mà phải chịu xếp cha mẹ: hôn nhân không môn đăng hộ đối Lấy chồng phải chịu chia ly chiến tranh Bị chồng nghi thất tiết, phải lấy chết để chứng minh Khi chết rồi, muốn trở bên gia đình khơng d Nhận xét em tình cảm tác giả dành cho người phụ nữ xã hội phong kiến: Yêu thương, trân trọng tài năng, phẩm chất, đức hạnh cao đẹp người phụ nữ Thương xót, tiếc nuối, cảm thông cho số phận bất hạnh, làm chủ đời người phụ nữ Căm phẫn lực xấu xa, tàn ác chà đạp lên người phụ nữ Kết Suy nghĩ, tình cảm em dành cho nhân vật Vũ Nương nói riêng người phụ nữ bất hạnh khác nói chung xã hội phong kiến Đặc sắc nghệ thuật, nội dung tác phẩm, đặc biệt nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật Vũ Nương Mở rộng, liên hệ đến hình ảnh người phụ nữ bất hạnh tác phẩm văn học khác (Truyện Kiều ... Đáp án đề vào lớp 10 mơn Văn tỉnh Ninh Bình năm 2021 Hướng dẫn giải đáp chi tiết I ĐỌC HIẾU Câu 1: Cách giải: Phương thức biểu đạt: Nghị luận Câu 2: Cách giải: Thành phần biệt... pháp nghệ thuật đoạn thơ nêu cảm nghĩ thân Đáp án đề vào lớp 10 môn Văn tỉnh Phú Thọ năm 2021 Hướng dẫn giải đáp chi tiết I ĐỌC HIỂU Câu 1: Cách giải: Theo lời người chị phần đầu thư, chị muốn... nhận thân Đáp án đề vào lớp 10 môn Văn tỉnh Cà Mau năm 2021 I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2: Ở đoạn trích, tác giả trình bày nội dung theo cách quy nạp Câu