Đang tải... (xem toàn văn)
HỒI TRỐNG CỔ THÀNH (Trích hồi 28 Tam quốc diễn nghĩa) La Quán Trung LÃO HẠC Nam Cao Giới thiệu tác giả , tác phẩm 1 Tác giả (SGK) Văn bản LÃO HẠC (Nam Cao) Truyện ngắn 1941 1942 1943 1944 Truyện dài 1.
LÃO HẠC - Nam Cao - Văn bản: LÃO HẠC (Nam Cao) I Giới thiệu tác giả , tác phẩm Tác giả (SGK) 2.Tác phẩm Lão Hạc Trăng sáng Trăng sáng 1944 Truyện dài 1941 1942 1943 Truyện ngắn 1944 Tác phẩm II Đọc tìm hiểu tác phẩm Nhân vật Lão Hạc a Tình cảnh Lão Hạc - Nhà nghèo, vợ chết trai bỏ đồn điền cao su - Làm thuê để kiếm ăn -> Cuộc sống nghèo khổ, cô đơn đáng thương => Lớp người nông dân nghèo khổ trước CMT8 b Tình cảm với trai - Một ni khơn lớn - Khi khơng lo vợ cho con: + Lão thương lắm, biết khóc + Khun con: tìm đám khác - Khi bỏ đồn điền: + Chỉ biết khóc: thương - bất lực - Khi vắng: + Chăm sóc cậu Vàng (kỉ vật) + Giữ vườn, dành tiền hoa lợi Cảm thấy day dứt, không làm tròn bổn phận người cha thương sâu nặng II Đọc - hiểu văn 1/ Nhân vật Lão Hạc c Tâm trạng Lão Hạc bán cậu Vàng - Trước bán: suy tính đắn đo nhiều, coi việc hệ trọng - Sau bán : Tâm trạng vơ đau đớn, xót xa, dằn vặt, ân hận, tự trách Các Emtừhãy tìm gạch chânchi thuộc tiết kiểutả từnét gì?mặt, miêu cử chỉ, lời nói lão Hạc sau bán chó? + Lão cố làm vui vẻ, …cười mếu + Đôi mắt lão ầng ậng nước + Mặt co rúm lại, vết nhăn xô lại , ép …nước mắt + Cái đầu ….ngoẹo…., miệng móm mém…mếu… + Lão hu hu khóc Nghệ thuật: Từ láy, từ tượng hình, từ tượng =>Miêu tả ngoại hình để thể nội tâm d Việc làm lão Hạc trước chết - Nhờ ông giáo: + Giữ hộ ba sào vườn cho trai + Gửi 30 đồng để lo hộ đám tang cho - Duy trì sống: ăn khoai, củ chuối, sung luộc, rau má, củ ráy, bữa trai bữa ốc - Từ chối giúp đỡ gần hách dịch => Thương hết mực, giàu đức hi sinh Em cho biết nguyên nhân chết lão Hạc? Ý nghĩa chết ấy? e Cái chết lão Hạc * Ngun nhân: + Tình cảnh đói khổ túng quẫn (đó số phận cực đáng thương người dân nghèo trước CMT8) + Muốn bảo toàn nhà, mảnh vườn cho con; không muốn gây phiền hà cho hàng xóm láng giềng * Cái chết lão Hạc: “…lão Hạc…vật vã, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc lão tru tréo, bọt mép sùi ra…giật mạnh…lão vật vã đến hai đồng hồ chết” → Sử dụng động từ mạnh = >Cái chết đau đớn, thảm thương Bộc lộ rõ số phận, nhân phẩm người nông dân nghèo trước CMT8: nghèo khổ, bế tắc, đường, giàu tình thương lịng tự trọng Qua đó, tố cáo mạnh mẽ tàn ác bất nhân chế độ phong kiến CÂU HỎI ? Qua phẩm chất tốt đẹp lão Hạc em học tập điều gì? - Ln biết dành tình u thương cho người, cho người thân cho loài vật - Có lịng tự trọng, lịng trung thực dù hoàn cảnh giữ phẩm chất tốt đẹp, cao quý 2 Nhân vật ông giáo * Vai trò: - Chứng kiến kể lại câu chuyện - Là trí thức nghèo, giàu tình thương , người quý trọng - Là hàng xóm thân thiết với lão Hạc Nhân vật ơng Giáo * Tình cảm lão Hạc Em thấy thái độ, tình cảm nhân vật “tôi” lão Hạc nào? - “Tơi muốn ơm chồng lấy lão mà khóc” - Giữ hộ lão Hạc mảnh vườn ba mươi đồng bạc - “Tôi giấu giếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm lão” -Đồng cảm, xót thương cho hồn cảnh LH - Ln tìm cách giúp đỡ, an ủi tỏ lòng quý trọng nhân cách LH - “ Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” -“ Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác” Tại ơng giáo lại có suy nghĩ trái ngược thế? Em hiểu ý nghĩ ơng giáo nào? * Suy nghĩ ơng Giáo đời - Khi nói chuyện với Binh Tư “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn” + Buồn vì: đói nghèo đổi trắng thay đen, biến người lương thiện LH trở thành kẻ trộm cắp Binh Tư + Buồn vì: người LH đành phải biến chất khơng cịn tìm đâu miếng ăn tối thiểu hàng ngày - Khi chứng kiến lão Hạc chết “Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn” + Vì khơng có hủy hoại nhân phẩm người lương thiện LH để ta có quyền hy vọng tin tưởng người “Hay đáng buồn theo nghĩa khác” + Vì người tốt LH mà hồn tồn vơ vọng, phải tìm đến chết giải thoát tự nguyện bất đắc dĩ - Khi nói chuyện với vợ: “ Chao ơi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ…khơng ta thương” + Đây lời triết lý lẫn cảm xúc trữ tình xót xa + Khẳng định thái độ sống, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo : Cần phải quan sát, suy nghĩ, nhìn nhận người sống quanh lịng đồng cảm, đơi mắt tình thương + Nêu phương pháp đắn, sâu sắc đánh giá người: phải biết đặt vào cảnh ngộ cụ thể người khác hiểu cảm thông * Suy nghĩ ông Giáo đời Ông giáo người hiểu đời, hiểu người, chan chứa tình u thương lịng nhân sâu sắc Người trọng nhân cách không niềm tin vào điều tốt đẹp người III.Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu, chứng kiến toàn câu chuyện cảm thông với LH - Nghệ thuật phân tích tâm lí già dặn, kể chuyện chân thực, màu sắc trữ tình đan xen triết lí sâu sắc - Xây dựng nhân vật có tính cá thể hóa cao Nội dung - Tác phẩm phản ánh thực số phận người nông dân trước CMT8 qua tình cảnh LH: nghèo túng, khơng có lối thốt, phải chọn chết để bảo tồn tài sản cho khơng phiền hà hàng xóm - Cảm thông, trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn người nơng dân cảnh khốn giàu lịng tự trọng III LUYỆN TẬP Hãy triển khai câu chủ đề sau thành đoạn văn: “ Lão Hạc, trước hết câu chuyện cảm động tình phụ tử thiêng liêng, giản dị” - Hình thức: + Đảm bảo hình thức đoạn văn + Có thể trình bày theo cách: diễn dịch, qui nạp,… -Nôi dung: Dùng thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh để làm rõ vấn đề: câu chuyện tình phụ tử thiêng liêng, giản dị Bài tập VỀ NHÀ - Tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật Lão Hạc, ơng giáo - Tìm hiểu giá trị thực giá trị nhân đạo truyện - Chuẩn bị sau: Từ tượng hình, từ tượng • Bài học đến kết thúc • Xin chào hẹn gặp lại e tiết học sau ... giả , tác phẩm Tác giả (SGK) 2.Tác phẩm Lão Hạc Trăng sáng Trăng sáng 1 944 Truyện dài 1 941 1 942 1 943 Truyện ngắn 1 944 Tác phẩm II Đọc tìm hiểu tác phẩm Nhân vật Lão Hạc a Tình cảnh Lão Hạc