SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT VÀI KINH NGHIỆM CUNG CẤP VỐN TIẾNG VIỆT CHO TRẺ DÂN TỘC THIỂU SỐ" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I ĐỀ TÀI: MỘT VÀI KINH NGHIỆM CUNG CẤP VỐN TIẾNG VIỆT CHO TRẺ DÂN TỘC THIỂU SỐ II ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết, nhiệm vụ giáo dục Mầm non khâu hệ thống giáo dục Quốc dân Giáo viên Mầm non xem người thầy đặt móng cho việc đào tạo nhân cách người cho xã hội chủ nghĩa, tuỳ theo độ tuổi mà giáo dục khác Tuổi Mẫu giáo trẻ bắt đầu trình học nói, mà cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ, đặc biệt Dân tộc thiểu số vơ quan trọng Bởi cháu dân tộc thiểu số thường hay dùng tiếng mẹ đẻ trẻ, nên khó khăn việc tiếp nhận Tiếng việt, dẫn đến cháu khó tiếp thu lời giảng ngơn ngữ Tiếng việt Chính việc cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ Dân tộc thiểu số vấn đề cần quan tâm, nhằm hình thành phát triển kỷ cần thiết cho việc học Tiếng việt lớp phổ thông III CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong sống ngày, sử dụng lời nói để trị chuyện, đàm thoại, thảo luận, trình bày hiểu biết, suy nghĩ, giải thích vấn đề sống như: Kể lại việc, câu chuyện nghe, chứng kiến, hay tự nghĩ ra, sáng tạo Trẻ cần tập nghe, hiểu lời nói của người xung quanh Sau tập trình bày suy nghĩ hiểu biết theo ngơn ngữ Tiếng việt Muốn phát triển trẻ kỷ năng, hiểu nói ngơn ngữ Tiếng việt theo cơ, theo trước hết phải hút trẻ tham gia vào hoạt động phát triển ngơn ngữ qua trị chuyện, đàm thoại, kể chuyện, đọc cho trẻ nghe, cho trẻ làm quen với chữ thông qua môn học khác, lúc nơi Là vơ quan trọng hình thành thật điều dễ IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Năm trường phân công dạy lớp lớn ghép Yều, tổng số cháu 14 cháu Trong độ tuổi lớn có cháu, lại nhỡ bé Hầu hết cháu chưa học, chưa có ý thức ham học, khơng chịu đến lớp để học, thân trực tiếp đến nhà để huy động cháu lớp Cháu không tích cực tham gia vào hoạt động, nói điều trẻ khơng hiểu nhìn không trả lời cô Tất đồ dùng học tập trẻ thật xa lạ, nên việc học đến với trẻ thật ngỡ ngàng Bởi trẻ khơng hiểu hết ngơn ngữ Tiếng việt cô LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Với tình hình thực tế lớp tơi vậy, thân trăn trở, suy nghĩ nhiều lúc thấy vơ lo lắng, khơng biết làm làm nào, phương pháp để giúp trẻ hiểu nói Tiếng việt cách trơi chảy, điều băn khoăn trăn trở thân tơi tìm tịi nghiên cứu số biện pháp nhằm giúp trẻ ham thích đến lớp, ham thích học tập, ham học hỏi Tiếng việt để trẻ học tốt tất môn học V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Việc cho trẻ Dân tộc thiểu số làm quen với Tiếng việt việc làm cần thiết, tưởng chừng dễ thực tế lại khó, dạy trẻ làm quen với Tiếng việt dạy gì, dạy nào? Trẻ làm quen với tiếng việt với tư cách môn khoa học hay với tư cách công cụ, phương tiện giao tiếp Cách trả lời câu hỏi liên quan tới việc lựa chọn nội dung, phương pháp cho trẻ dân tộc tiếp cận, làm quen dần với Tiếng việt Từ tơi định nghiên cứu nội dung phù hợp để áp dụng vào dạy trẻ sau: 1.Dạy trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng việt: Nội dung chủ yếu việc dạy giúp trẻ nhận biết phát âm chữ Chúng ta coi việc giúp trẻ làm quen với chữ cốt lõi việc làm quen với Tiếng việt có nghĩa việc cho trẻ làm quen với chữ chưa phải tất nội dung công việc giúp trẻ làm quen với Tiếng việt Cách gọi làm quen với Tiếng việt thường gợi phạm vi nội dung rộng rãi so với cách gọi làm quen với chữ Do thấy nội dung dạy trẻ làm quen với Tiếng việt không dạy trẻ phát âm ,dạy trẻ tập tơ 29 chữ mà cịn dạy trẻ đọc từ, hiểu nội dung từ biết dùng từ để diễn đạt thành câu, muốn trước hết ta phải giúp trẻ nhận biết phát âm 29 chư Tiếng việt Có số trẻ nói Tiếng việt chưa biết chữ hay từ ngữ Tiếng việt Vì ,việc dạy trẻ làm quen với chữ giúp trẻ nhận biết xác cấu tạo chữ cái, cách phát âm để từ trẻ nghe phát âm để tìm chữ tương ứng, nhìn chữ phát âm chữ tương ứng Ví dụ : Hơm cho trẻ nhận biết chữ h - k chẳng hạn : Cô cho trẻ xem tranh " Hoa loa kèn" cho trẻ đọc từ : Hoa loa kèn Trẻ nhận biết từ Hoa loa kèn có tiếng ? Có chữ ? cô ghép thẻ từ rời cho cháu nhận biết dấu tìm chữ học phát âm lại chữ Cịn lại giới thiệu cho trẻ làm quen h- k, phân tích nét cấu tạo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nên chữ H-K, cho trẻ phát âm chữ h-k nhiều lần giúp trẻ khắc sâu cấu tạo chữ trẻ nhận biết cách xác chữ 2.Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thơng qua trị chơi chữ : Sau giúp trẻ làm quen nắm 29 chữ Tiếng việt tiến hành cho trẻ tham gia trò chơi với chữ cái, cho trẻ tập tô chữ giúp trẻ nắm toàn hệ thống chữ qui định chương trình, đồng thời xác hố cách phát âm Do đặc điểm lứa tuổi nên việc giáo dục trẻ mẫu giáo tiến hành theo phương châm học chơi, chơi mà học.Từ tơi ln nghĩ cần phải phát huy hết tác dụng trò chơi để dạy trẻ Điều đáng ý trẻ Mẫu giáo Làng yều ham thích học qua hình ảnh trực quan, tổ chức hoạt động học thơng qua trị chơi Mỗi nhìn thấy đồ dùng, đồ chơi trẻ vui, thích tìm hiểu sờ mó khám phá nắm bắt đặc điểm không ngừng học sưu tầm trị chơi hay, lạ báo chí, thơng tin đại chúng để đưa vào dạy trẻ phù hợp theo nội dung chủ điểm Ví dụ: Trị chơi tìm chữ H-K thơ " Hoa kết trái" Tôi viết thơ lên giấy rô ki ( tờ bài), mời lớp chia làm đội lên dùng bút tìm gạch chân chữ H-K có từ có câu thơ, đội tìm gạch chân nhiều chữ H-K chiến thắng tun dương Tơi cịn cho trẻ nhận biết phát âm chữ qua nhiều trò chơi khác " Nối chữ với từ có chứa chữ đó" " Đưa chữ theo yêu cầu cô" gắn đồ dùng, đồ chơi, " Xếp chữ hột hạt" " Xếp nét tạo thành chữ cái" Bên cạnh tơi tranh thủ thời gian tự làm thêm số đồ dùng đồ chơi trẻ thực hành trãi nghiệm Tôi thiết nghĩ trẻ thực hành trãi nghiệm nhiều với đồ dùng đồ chơi giúp trẻ ghi nhớ chữ cách sâu sắc Từ góp phần khơng nhỏ vào việc cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ Qua thời gian thực lớp tiến rõ rệt, cháu hứng thứ học tập, nhiều cháu thuộc chữ phát âm chữ cung cấp.Tôi tiến hành áp dụng 3.Cung cấp Tiếng việt thông qua tập tô : Nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức cách tô nét tô quy trình chữ trẻ miền núi lại khó khăn Vì trẻ chưa biết cầm bút làm sao? Nhất ý thức học tập trẻ chưa có, bên cạnh tính cách trẻ hiếu động, chịu ngồi im lắng nghe dạy Vì trẻ từ nhỏ q tự do, quan tâm dạy dỗ ba mẹ Vì trẻ cần uốn nén dìu dắt cô giáo từ buổi học Bản thân tơi ln trăn trở, suy nghĩ để tìm biện pháp phù hợp áp dụng vào LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy trẻ, giúp cháu tơ quy trình, nét tơ mạch lạc, cầm bút cách ham thích học Tất thao tác hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, tập cho trẻ Như tập tơ nét chữ ( số tuần đầu ) nét thẳng, nét cong, nét móc , nét mọc dưới, nét khuyết , nét khuyết sau tập tô dần chữ viết thường, in thường Cô luyện cho trẻ tập tô chữ theo bước sau: Nhận dạng mẫu chữ, tìm hiểu cấu tạo chữ gồm nét Ví dụ : Chữ h in thường gồm có nét thẳng đứng kết hợp nét móc Chữ h viết thường gồm có nét khuyết kết hợp nét móc hai đầu Tơi hướng dấn cách tơ sau: Điểm đặt bút ô li nhỏ đưa bút lên sang phải nét xiên đến ô li thứ đưa bút cong sang trái sổ thẳng tô viết nét khuyết trên, đưa bút lên đến đường ngang ô li thứ 2( từ lên) đưa bút sang phải sổ thẳng xuống đá hất ra, điểm kết thúc gần hết ô li cuối cùng, qua nhiều lần hướng dẫn trẻ tập tô giới thiệu kẽ lớp biết cách tô tơ quy trình, khơng cịn cháu tơ ngược nhiều trẻ tơ đẹp, hàng Ngồi tơi cịn cho trẻ tập tơ theo mẫu vào bảng con, vào tập tô in sẳn, vào nhà trẻ, lần hướng dẫn cụ thể, rõ ràng cho trẻ dễ hiểu đặc điểm trẻ dân tộc thiểu số tiếp thu chậm lại quên nhanh, kết hợp cho trẻ tô viết nét hay tô viết chữ cho trẻ luyện phát âm theo cô nhiều lần Dần dần thấy trẻ có phần tiến ham thích tơ viết, tơ viết mạch lạc, nhiều cháu quy trình, tơ đẹp, trình bày khoa học phát âm chuẩn chữ Tôi vui tiếp tục áp dụng : Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thông qua môn văn học: Để giúp trẻ học ngôn ngữ nâng cao khả sử dụng ngôn ngữ Tiếng việt học tập sống Tôi nghĩ trước hết cần dạy trẻ kỹ ý nghe phát âm thông qua môn văn học vô cần thiết Trước vào dạy học thơ hay kể câu chuyện đó, điều ý lựa chọn thơ, câu chuyện khơng q dài, có nội dung hấp dẫn trẻ để cung cấp, trẻ dân tộc thiểu số hiếu động thời gian tập trung ý nghe cô giảng ngắn, nắm điểm yếu lớp tơi ln tạo tình vui nhộn để lơi trẻ vào học giọng nói lúc trầm lúc bổng để gây ý, khơi gợi tính tị mị trẻ, tạo tâm cho trẻ trước vào học tiến hành vào học ngơn ngữ giới thiệu hấp dẫn từ ngữ thật gần, thật dễ hiểu trẻ, đọc thơ hay kể chuyện với giọng thật truyền cảm, phối hợp động tác minh học phù hợp, để lôi trẻ chăm lắng nghe, để lĩnh hội câu, lời cô, tiếp đến giảng nội dung câu chuyện, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thơ cách ngắn gọn để giúp trẻ dễ hiểu, tiến hành cho trẻ đọc thơ theo câu, đổi cách cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, lớp , cá nhân, hay bạn nam bạn nữ thi đua nhằm tạo khí cho trẻ học thơ, cịn chuyện tơi kể nhiều lần đàm thoại theo trình tự nội dung câu chuyện, thể giọng điệu, tính cách nhân vật chuyện cách phù hợp nhằm giúp trẻ khắc sâu nội dung tính cách nhân vật chuyện, sau tơi tiến hành mời cháu lên kể lại chuyện cho lớp nghe, khơng qn khuyến khích trẻ q hay thưởng phiếu bé ngoan, Chính nhờ lớp tơi ngày ham thích học thơ, kể chuyện, nhiều cháu thuộc thơ, kể lại câu chuyện cách hoàn chỉnh, việc cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số gặt hái nhiều thành công so với trước, vô phấn khởi tiếp tục áp dụng số biện pháp khác để ngày nâng cao hiệu Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ lúc nơi : Thực tế cho ta thấy bất đồng ngơn ngữ khó khăn giao tiếp, ngồi biện pháp nêu áp dụng có hiệu tơi tiến hành cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ thông qua lúc nơi Như biết khả tiếp thu trẻ dân tộc thiểu số chậm, mau quên nhớ lại nhớ lâu nên tiến hành cho trẻ tiếp xúc với vốn tiếng việt phương châm " Mưa dầm thấm lâu" việc cung cấp ngôn ngữ Tiếng việc lúc, nơi vơ hiệu quả, Giờ đón trẻ vui vẻ, thương yêu trẻ, sửa sang quần áo, chãi tóc cho trẻ khơng qn kèm theo số câu hỏi giao lưu như: Con mặc quần áo đẹp Con ăn cơm chưa? Ăn chén? Ăn với thức ăn gì? Con ăn có ngon khơng? Hay tơi hỏi gia đình trẻ: Nhà có người? Con có em bé khơng? Mẹ làm gì? Qua trị chuyện với trẻ nắm khả phát âm trẻ để có biện pháp giành nhiều thời giúp trẻ phát âm đúng, phát âm chuẩn Giờ chơi tự tơi hay dẫn trẻ đến góc trị chuyện phát âm từ có tranh, từ góc, tơi dạy trẻ phát âm nhiều lần cho trẻ chỉ, phát âm chữ học qua nhiều lần trẻ lớp phát âm chuẩn mạnh dạn giao tiếp với cô, với bạn, bạn biết cho bạn chưa biết, mạnh dạn đến hỏi cô, trẻ lớp không cịn rụt rè trước Ngồi hoạt động ngồi trời tơi cho trẻ ơn kiến thức học qua trò chuyện, đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian, cho trẻ đọc đồng dao, ca dao hoạt động giúp trẻ phát âm thành thạo hơn, lưu lốt Giờ vui chơi tơi cho trẻ đóng vai khác nhau, trẻ giao lưu trao đổi mua bán thể hết vai chơi mình, bên cạnh tơi ln theo sát trẻ để kịp thời sửa sai uốn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nén trẻ hỏi trả lời không trọng tâm hay trẻ dùng tiếng mẹ đẻ Chính nhờ mà lớp tơi đa số trẻ biết dùng từ để diễn đạt thành câu có nghĩa giao tiếp với bạn với cô Kết hợp với phụ huynh: Trong buổi học trẻ tiếp xúc với cô nhiều biết phối hợp với gia đình việc cung cấp vốn tiếng việt cho trẻ lại tốt tiến hành cho mời phụ huynh đến họp, thông báo kết học cháu cho phụ huynh nắm không quên cho phụ huynh biết khả tiếp thu kiến thức học ngôn ngữ Tiếng việt cháu mong phụ huynh hợp tác việc cung cấp Tiếng việt cho trẻ nhà như: Phụ huynh dùng Tiếng việt để trao đổi với em nhiều hơn, kèm cặp em nhiều môn học chữ cái, trẻ nắm chữ cái, thuộc chữ cái, viết chữ cái, phát âm chữ nói thạo Tiếng việt định phụ huynh tiếp thu cách dễ dàng, học giỏi cấp học mầm non cấp học sau Từ lời nói thúc đẩy phụ huynh quan tâm đến em hơn, chăm lo cung cấp vốn tiếng việt nhà cho trẻ nhiều Cho nên trẻ lớp tơi nói thạo, nói lưu lốt ngơn ngữ Tiếng việt, biết dùng từ, câu để diễn đạt điều trẻ muốn nói, khơng cịn trẻ nói câu khơng rõ nghĩa, câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ, trẻ mạnh dạn giao lưu cô, bạn Tôi vô mỹ mãn VI- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU : Qua vài kinh nghiệm tự nghiên cứu áp dụng cung cấp Tiếng việt vào lớp đạt kết sau: - Đến co 95% cháu nhận biết nhanh phát âm 29 chữ Tiếng việt - 93% cháu biết cách tô nét tô quy trình - 97% cháu hiểu ngơn ngữ Tiếng việt, biết dùng ngôn ngữ Tiếng việt để diễn đạt thành câu có nghĩa 100% trẻ nói lưu lốt ngơn ngữ Tiếng việt Ngồi trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô, với bạn lúc nhà lúc trường VII- KẾT LUẬN : Kinh nghiệm cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số vấn đề khó Địi hỏi giáo phải thật u thương gần gũi trẻ Ln tạo tình cảm cho trẻ giao lưu trị chuyện với cơ, nghe hiểu lời nói cô Cuốn hút trẻ tham gia vào hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com phát triển ngôn ngữ thực hứng thú Được thực thông qua hoạt động giáo dục lớp tích hợp vào số hoạt động khác chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Từ vốn kinh nghiệm tích luỹ tơi áp dụng có hiệu cao lớp Qua việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào lớp dạy dân tộc thiểu số Tôi nhận thấy việc áp dụng có thuận lợi khơng khó khăn - Phụ huynh nhiệt tình cơng việc qun góp phế liệu cho giáo làm đồ dùng đồ chơi - Một số phụ huynh thích hiểu biết nhiều ngơn ngữ Tiếng việt Bên cạnh gặp khơng khó khăn : - Cháu thường dùng tiếng dân, hiểu Tiếng việt nên dẫn đến cháu khó tiếp thu lời giảng Tiếng việt - Cha mẹ cháu hầu hết khơng biết chữ, quan tâm đến việc học hành Trên vài kinh nghiệm áp dụng lớp dân tộc thiểu số thực đạt hiệu cao, biện pháp khơng có lạ bạn trẻ dân tộc thiểu số vơ mẽ có tác dụng Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, mong góp ý bổ sung đồng nghiệp, Hội đồng khoa học cấp VIII- ĐỀ NGHỊ : Đễ cho cháu dân tộc thiểu số tiếp cận nhanh chóng với thực trạng giáo dục Theo đề nghị cấp lãnh đạo quan tâm nhiểu sở trường lớp, trang thiết bị dạy học phù hợp với lứa tuổi, đồ dùng đồ chơi cho trẻ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com IX- TÀI LIỆU THAM KHẢO : -Tài liệu thử nghiệm dạy trẻ làm quen với Tiếng việt : +Tạp chí giáo dục Mầm non số - 1997 +Tạp chí giáo dục Mầm non -2003 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com X- MỤC LỤC : Trang I/ II/ Tên đề tài Đặt vấn đề 1 III/ Cơ sở lý luận IV/ Cơ sở thực tiễn V/ Nội dung nghiên cứu 1, Dạy trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng việt 2 Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thơng qua trị chơi chữ Cung cấp tiếng việt thông qua tập tô: Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thông qua môn văn học Cung cấp vốn Tiếng việt lúc nơi Kết hợp với phụ huynh VI Kết nghiên cứu VII Kết luận 5,6 VIII Đề nghị IX Tài liệu tham khảo X Mục lục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... Dạy trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng việt 2 Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thơng qua trị chơi chữ Cung cấp tiếng việt thông qua tập tô: Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ thông qua môn văn học Cung. .. việc cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số gặt hái nhiều thành công so với trước, vô phấn khởi tiếp tục áp dụng số biện pháp khác để ngày nâng cao hiệu Cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ. .. tộc thiểu số thường hay dùng tiếng mẹ đẻ trẻ, nên khó khăn việc tiếp nhận Tiếng việt, dẫn đến cháu khó tiếp thu lời giảng ngơn ngữ Tiếng việt Chính việc cung cấp vốn Tiếng việt cho trẻ Dân tộc thiểu