(SKKN HAY NHẤT) các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý tại trường TH ba cụm bắc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẨY MẠNH VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC BA CỤM BẮC" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Trong năm gần đây, công nghệ thông tin ( CNTT) ứng dụng lĩnh vực hoạt động đời sống xã hội, việc ứng dụng CNTT vào trường học yêu cầu bắt buộc mang tính tất yếu, tính địi hỏi cấp thiết Là hiệu trưởng nhà trường, hiểu rõ tầm quan trọng phải đưa CNTT vào nhà trường có ý nghĩa công tác giảng dạy quản lý lý chủ yếu sau: - Lý khách quan: Quản lý trường học việc ứng dụng CNTT hỗ trợ cán nhiều hệ thống văn bản, quản lý hồ sơ, quản lý nhân quản lý học sinh Khuyến khích sử dụng giảng điện tử trường tiểu học, sử dụng tin học cơng cụ tích cực đổi phương pháp dạy học tiểu học giai đoạn Giáo viên chủ động, liên kết nhiều nguồn kiến thức, nhiều hình ảnh sinh động tiết dạy mà dạy phương pháp truyền thống khó thực – Lý chủ quan: Việc ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy khơng cịn điều mẻ ngành giáo dục Khánh Sơn, ngành Giáo dục triển khai nhiều năm gần đây, nhiều cán giáo viên nhà trường cịn ngại khó, e dè, chưa có nguồn hỗ trợ, động viên, khích lệ phần lớn giáo viên ăn sâu cách dạy học truyền thống, ngại đổi mới, bên cạnh đó, trình độ tin học cán bộ, giáo viên chưa đồng đều, chưa đào tạo Cơ sở vật chất ,máy móc lạc hậu, thiếu thốn lý để cán bộ, giáo viên chưa mạnh dạn đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào công tác, vào soạn giảng Qua hai năm làm công tác quản lý trường Tiểu học Ba Cụm Bắc, tâm huyết trọng đến việc nghiên cứu thực giải pháp cách linh hoạt để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy Cho đến nay, mang lại thành công, dù chưa cao khả quan so với thời điểm nhà trường chưa triệt để ứng dụng CNTT, lý để chúng tơi viết lại kinh nghiệm làm, trãi nghiệm để thầy cô tham khảo góp ý, lý để chọn tên cho sáng kiến kinh nghiệm là: Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy quản lý trường Tiểu học Ba Cụm Bắc NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 : Cơ sở lý luận việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học: Trong năm học 2008 – 2009, Bộ Giáo dục & Đào tạo phát động “ Năm học CNTT” nhằm tạo bước đột phá việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy Chỉ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thị 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ : “Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy học Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới xã hội học tập” Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức  dạy học dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi mơi trường công nghệ thông tin Việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy việc cần phải làm làm cho có hiệu vấn đề cần quan tâm Vì ý nghĩa nhiệm vụ ấy,chúng tiến hành điều tra thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc sau: 2.2: Thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: Trường Tiểu học Ba Cụm Bắc trường hạng I ngành giáo dục Khánh Sơn Với đội ngũ giáo viên đông, đa số giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy Số giáo viên trẻ tăng cường trường nhiều Phần lớn giáo viên ổn định kinh tế gia đình Nhưng năm học 2010 – 2011, tiếp quản công tác quản lý nhà trường, thấy rõ hạn chế việc ứng dụng CNTT đội ngũ cán giáo viên nhà trường Gần 60% giáo viên có trình độ Tin học chứng A, 15% số biết sử dụng máy vi tính mức độ đơn giản, Số giáo viên cịn lại, hồn tồn chưa làm quen với máy vi tính, với việc kết nối Internet với mục đích để xem thời Thậm chí, nhiều giáo viên, việc kết nối Internet để tìm thơng tin phục vụ dạy điều xa lạ, khó khăn Tơi tiến hành việc khảo sát việc ứng dụng CNTT tất cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường, qua kết khảo sát cho thấy tất giáo viên có tâm huyết mong muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy để đổi mới, nâng cao chất lượng giảng dạy, lại lúng túng khơng biết nên ứng dụng gì, ứng dụng đâu Phần lớn cán bộ, giáo viên chưa nhận thức cách đầy đủ về hiệu lợi ích CNTT Ngại thay đổi cách nghĩ, cách làm Một rào cản làm cán bộ, giáo viên ngại tiếp cận với CNTT, khai thác tiện ích máy vi tính kiến thức ngoại ngữ Các Menu máy vi tính tiếng Anh Về sở vật chất trường có hai máy tính, máy kết nối Internet với mục đích nhận gởi cơng văn qua hộp thư điện tử cơng vụ phịng Giáo dục & Đào tạo Khánh Sơn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Năm học 2009 – 2010, chưa có Bài giảng điện tử giảng dạy trường Việc dùng phần mềm Powerpont sẵn có chương trình Windows hay phần mềm Violet để soạn giảng giáo án công việc xa lạ phần lớn giáo viên nhà trường Một số giáo viên trẻ có lực, đào tạo CNTT trường sư phạm chưa ủng hộ tích cực từ giáo viên lớn tuổi đảm nhận vai trị tổ khối trưởng, chưa có kinh nghiệm phương pháp , hình thức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh người dân tộc thiểu số, chưa khích lệ từ ban lãnh đạo nhà trường nên dần mai kiến thức CNTT học Trong cơng tác quản lý, ngồi phần mềm Sở giáo dục trang bị phần mềm thống kê EMIS; phần mềm quản lý nhân PMIS; phần mềm kế toán; phần mềm thống kê bảng biểu chuyên môn phổ cập giáo dục, nhà trường chưa có số phần mềm tiện ích khác để phục vụ tốt cho công tác lưu trữ công văn, khai thác thông tin quản lý giảng dạy Từ thực trạng trên, nghiên cứu thực giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa sau: 2.3: Các giải pháp thực trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: a Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức CNTT cho cán bộ, giáo viên, CNV: Chúng xác định giải pháp quan trọng, có tính định Bằng nhiều hình thức biện pháp khác nhau, đẩy mạnh việc tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu việc ứng ụng CNTT đổi phương pháp giảng dạy, quản lý thông qua việc triển khai văn Bộ, ngành đạo công tác ứng dụng CNTT dạy học quản lý Trong tất văn bản, nghị quyết, kế hoạch, nhiệm vụ năm học nhà trường phận, đồn thể, chúng tơi khẳng định: “ Đã cán bộ, giáo viên phải tiếp cận với Tin học, đội ngũ cốt cán nhà trường mà trước hết Ban giám hiệu, khối trưởng, giáo viên trẻ có lực, có khả tiếp cận, phải làm chủ thiết bị công nghệ, phải biết khai thác sử dụng phải thực quan tâm đến CNTT, phải tự vượt lên khó khăn, khắc phục khó khăn tư công việc, đặc biệt công tác soạn giảng để bước đưa CNTT vào nhà trường, để đáp ứng kịp thời nhu cầu nghiệp giáo dục Cùng với chuyển biến, đổi thay nhận thức cán bộ, giáo viên, chúng tối hỗ trợ song song cho cán giáo viên giải pháp thứ hai b Giải pháp 2: Trang bị kiến thức CNTT cho cán bộ, giáo viên: Đây giải pháp mang tính tảng, bản, giúp cho cán bộ, giáo viên tự tin việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy Thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chuyên đề, đợt tập huấn ngắn hạn liên tục, hướng dẫn, tập huấn cho cán bộ, giáo viên kiến thức CNTT giáo trình chúng tơi biên soạn theo văn phong đơn giản, nhẹ nhàng, quy trình phù hợp cho tất đối tượng giáo viên nhà trường Có giáo trình mang tính thủ thuật có tính hiệu cao việc thiết kế giảng điện tử cho giáo viên lớn tuổi làm quen với tin học Hướng dẫn cách thiết kế giảng điện tử từ A đến Z cách bản, dễ hiểu Hướng dẫn thiết kế trò chơi học tập giảng điện tử cách chi tiết, hiệu quả, không lạm dụng trình chiếu hình thức Bước đầu, chúng tơi bồi dưỡng, đào tạo số giáo viên có khả tiếp cận nhanh, có điều kiện tốt để ứng dụng CNTT, phân tổ khối nhân tố bồi dưỡng kỹ năng, kiến thức CNTT với nhiệm vụ nhân tố phải phụ đạo, hướng dẫn thêm cho giáo viên tổ khối phụ trách theo tiêu nhà trường đề cho tháng, học kỳ năm học theo hiệu ứng “ Lan truyền” giúp đỡ đồng nghiệp Hướng dẫn kiến thức chép, lưu trữ văn từ nguốn Internet cho phận văn thư Động viên cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng, tự trang bị kiến thức CNTT, xem nhiệm vụ quan trọng người công tác bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn, nghiệp vụ, kế hoạch phấn đấu theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Đồng thời, hướng dẫn cách sử dụng cho giáo viên phần mềm thơng dụng sẵn có, miễn phí phần mềm Powerpoint, phần mềm Violet, phần mềm tra cứu văn pháp luật, quy trình để soạn trình chiếu, cách chuyển đổi loại font chữ, cách sử dụng phương tiện máy chiếu, máy chụp ảnh Hướng dẫn giáo viên khai thác tranh ảnh, tư liệu phục vụ cho giảng từ thư viện Violet, từ mạng giáo dục (edu.net.vn) Và để thực tốt giải pháp thứ hai, đồng tiến hành giải pháp thứ ba sau: c Giải pháp 3: Bổ sung sở vật chất, trang thiết bị CNTT nhà trường: Bằng nhiều nguồn kinh phí khác nhau, hỗ trợ đơn vị đỡ đầu cho xã Ba Cụm Bắc, nhà trường trang bị thêm ba máy vi tính Trang bị đầy đủ thiết bị trình chiếu phục vụ cho giảng dạy giảng điện tử máy chiếu, chiếu, Laptop, presenter with laser pointer ( Chuột không dây ) Nhà trường ln bố trí, xếp khoa học để khai thác hiệu sử dụng tối đa trang thiết bị CNTT có Xây dựng mạng liên lạc từ Internet để việc ứng dụng CNTT giáo viên thuận lợi, nhà trường đăng ký Email công vụ cho 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên qua mạng khanhhoa.edu.vn Sở Giáo dục & Đào tạo Khánh Hòa, kết nối Internet cho tất máy vi tính nhà trường qua mạng LAN để giáo viên truy cập Internet rãnh rỗi nhằm tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy Trang bị thêm Modum 3G để phục vụ cho việc ứng dụng CNTT điểm lẻ Vận động giáo viên kết nối Internet nhà với gói cước dành cho ngành giáo dục giảm giá 50% Ngay phòng dành cho bảo vệ, nhà trường trang bị thêm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com máy tính cơng cộng, ( nhà trường xin hỗ trợ máy cũ chất lượng số doanh nghiệp) để giáo viên, cơng nhân viên có thời gian làm quen với tất chức máy tính Xây dựng trang Website trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua phiên thư viện Violet.vn với địa : http://violet.vn/th-bacumbac-khanhhoa để cán bộ, giáo viên vào tham khảo, học tập, đưa giảng, giáo án lên học hỏi phương pháp soạn giảng đồng nghiệp thư viện Violet Để có quyền sử dụng phần mềm Violet, đăng ký thành viên cho tất cán bộ, giáo viên Vì vậy, khơng họ vào trang Website trường Tiểu học Ba Cụm Bắc mà cịn vào Website thuộc thư viện Violet trường học toàn quốc để tham khảo thông tin, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Đồng thời, giới thiệu diễn đàn bachkim.vn, dayhocintel.org, giaovien.net, moet.edu.vn… để giáo viên tham gia, học hỏi…Ngay Website trường, xây dựng mục “ Công nghệ thông tin” để hỗ trợ kiến thức CNTT cho cán bộ, giáo viên với viết, giáo trình đơn giản, dễ hiểu Cung cấp hình nền, hình động phục vụ cho mơn dạy Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên & Xã hội, Khoa học vv Bên cạnh đó, để giảm bớt khó khăn cho giáo viên làm việc với máy vi tính, chúng tơi chuyển tồn Menu máy tính nhà trường máy tính cá nhân ( Khi GV có nhu cầu ) sang pont chữ Tiếng Việt Đồng thời, nhà trường tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử qua Email công vụ ngành Các văn bản, báo cáo tổ khối, phận, đoàn thể, nhà trường quy định nhận qua hộp thư điện tử nhà trường Các thông báo, báo cáo, kế hoạch, công văn ngành, nhà trường đưa vào Website để bắt buộc giáo viên phải truy cập vào Internet ngày để theo dõi Cùng với giải pháp trên, chúng tơi cịn khơi dậy u thích, say mê CNTT cán bộ, giáo viên cách thay đổi hình thức tổ chức đại hội, hội nghị, tập huấn, tổng kết, chuyên đề , tổ chức tọa đàm, vui chơi vào ngày lể lớn năm hình thức trình chiều thay cho hình thức tổ chức truyền thống Tận dụng lúc, nơi để đưa CNTT đến với cán bộ, giáo viên nhà trường Năm học 2010 – 2011, nhà trường thực mức độ vận động, khuyến khích, giao tiêu số lượng giảng điện tử tiết dạy có ứng dụng CNTT cho khối tiết/ khối/ năm học Nhưng đến năm học 2011 – 2012, thực đồng giải pháp liên tục hai năm, giao kế hoạch cho cá nhân tiết giảng điện tử/ học kỳ Tổ chức thi “ Thiết kế Bài giảng điện tử” với số lượng bắt buộc 100% giáo viên phải tham gia Bên cạnh đó, chúng tơi áp dụng biện pháp khen LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thưởng đột xuất định kỳ cho cá nhân có thành tích việc ứng dụng tốt CNTT vào giảng dạy, góp phần đưa chất lượng tiết học sinh động tốt 2.4: Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau gần hai năm triển khai, thực việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy trường Tiểu học Ba Cụm Bắc, kết lớn mà nhà trường đạt chuyển đổi nhận thức cán bộ, giáo viên CNTT trường học Từ quy định nhà trường, giáo viên chuyển dần sang chủ động, thích thú việc tự tìm tòi, học hỏi kỹ soạn giảng tiết dạy có ứng dụng CNTT Số cán bộ, giáo viên biết sử dụng kỹ thuật trình chiếu hỗ trợ giảng dạy, biết sử dụng phần mềm tiện ích để thiết kế giảng điện tử mức độ đơn giản 90% Biết khai thác tư liệu từ Internet, biết liên kết phần mềm khác giảng điện tử 65% 100% giáo viên có chứng A Tin học Tổ bảo vệ nhà trường tập huấn để sử dụng, bảo trì Projector, nhằm phục vụ sở vật chất cho giáo viên giảng dạy (do nhà trường chưa có phịng máy riêng) Các giáo viên tự trang bị thêm máy tính gia đình kết nối Internet tăng thêm 20 máy so với năm học 2009 – 2010 Số giảng điện tử cán bộ, giáo viên nhà trường thực đưa lên Website 85 tiết tổng số 239 giảng Web trường (Tính đền thời điểm tháng 3/2012) Bảng kết sau hai năm thực giải pháp: TT Nội dung thực Trước thực Sau thực hiện Nhận thức cán bộ, Chưa đầy đủ giáo viên Trình độ CNTT 15% biết sử dụng 100% GV có Chứng máy tính đơn giản A Tin học 90% GV biết thiết kế BGĐT Máy vi tính 02 35 ( Kể máy tính cá nhân GV gia đình) Máy chiếu 01 Ghi Đầy đủ trở thành động lực LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mạng Internet 01 máy kết 04 máy nối Website Số tiết dạy Bài giảng điện tử 85 tiết ( năm học) Sử dụng trình chiếu điện tử hội nghị, chuyên đề, tập huấn trường Thường xuyên sử dụng tất Hội nghị, chuyên đề, sinh hoạt chun mơn, buổi sinh hoạt ngoại khóa khác Phần mềm 01 3 KẾT LUẬN: Thành công việc đưa CNTT vào giảng dạy quản lý nhà trường phụ thuộc vào tầm nhìn người lãnh đạo Đưa CNTT vào nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng mơt cơng việc cần thiết, cấp bách, quan trọng đắn Cần tới tầm nhìn xa cán quản lí nhà trường, cần tới định hướng triển khai đắn cần ủng hộ tập thể cán bộ, giáo viên tồn trường Mục đích việc ứng dụng CNTT vào trường tiểu học Ba Cụm Bắc sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp thầy giáo, giáo nâng cao chất lượng dạy học Qua hai năm triển khai, thực cách tích cực đồng bộ, với kết trên, cho thấy thành công đáng ghi nhận tập thể nhà trường Là cán bộ, giáo viên,chúng ta nhận thức rõ vai trò CNTT lĩnh vực sống nhận thức rõ lợi ích việc ứng dụng CNTT giảng dạy học tập Ngành giáo dục đặc biệt quan tâm có nhiều văn hướng dẫn việc ứng dụng CNTT ngành Đó điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thơng Vì vậy, ứng dụng thành cơng hay khơng, có mang lại lợi ích mong muốn hay khơng tâm phương pháp tổ chức đơn vị trường Nhưng để tận dụng tiện ích CNTT vào giảng dạy quản lý, nhắc nhở LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cán bộ, giáo viên: Tuy CNTT mang lại nhiều thuận lợi cho việc dạy học mức độ đó, cơng cụ đại khơng thể hỗ trợ giáo viên hoàn toàn giảng họ Nó thực hiệu số giảng khơng phải tồn chương trình nhiều nguyên nhân, mà cụ thể là, với học có nội dung ngắn, khơng nhiều kiến thức mới, học dạy biểu tượng việc dạy theo phương pháp truyền thống thuận lợi cho học sinh, giáo viên ghi tất nội dung học đủ mặt bảng dễ dàng củng cố học từ đầu đến cuối mà không cần phải lật lại “slide” dạy giảng điện tử Những mạch kiến thức “ vận dụng”, “ thực hành” tiết luyện tập, luyện tập chung đòi hỏi giáo viên phải kết hợp với phấn trắng bảng đen phương pháp dạy học truyền thống rèn luyện kĩ cho học sinh tốt - Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ công nghệ thông tin số giáo viên hạn chế Việc dạy học tương tác người - máy, dạy theo nhóm, địi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa phương pháp dạy học đồng thời phát huy ưu điểm phương pháp dạy học làm hạn chế nhược điểm phương pháp dạy học truyền thống Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng không chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng Vì thế, qua q trình thực hiện, chúng tơi rút số học kinh nghiệm sau: Bài học kinh nghiệm: - Đối với hiệu trưởng: Hiệu trưởng phải người chủ trì xây dựng triển khai kế hoạch việc ứng dụng CNTT nhà trường, kế hoạch phải thật cụ thể khả thi Hiệu trưởng phải xây dựng lộ trình rõ ràng có mục tiêu kế hoạch cụ thể cho cá nhân, khối lớp, học kỳ, năm học Đưa việc ứng dụng CNTT vào kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường phận, đồn thể Có khen thưởng xứng đáng cán bộ, giáo viên có nhiều tiến bộ, tích cực việc ứng dụng CNTT Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để hỗ trợ cán bộ, giáo viên việc ứng dụng CNTT Khai thác triệt để, có hiệu phải có kế hoạch bảo dưỡng, bảo trì phần mềm diệt virut… để bảo vệ hệ thống máy tính trường Hiệu trưởng phải đầu, gương mẫu việc ứng dụng CNTT công tác Biết phát huy nội lực, phát huy tiềm sáng tạo đội ngũ giáo viên trường, dám nghỉ, dám làm Đồng thời, động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên tự học, tự nghiên cứu thêm kiến thức kỹ CNTT Thường xuyên tổ chức tổ chức rút kinh nghiệm trước tập thể giáo viên thật chi tiết sau tiết dạy thực Bài giảng điện tử kiến thức truyền đạt, hình thức tổ chức, phương pháp sử dụng, hình ảnh minh họa, màu sắc, pont chữ, hiệu ứng, khung cho phù hợp với giảng đối tượng học sinh dân tộc thiểu số tiếp thu cách LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dễ dàng Qua phần rút kinh nghiệm đó, giáo viên khác nhà trường có thêm kinh nghiệm soạn giảng ứng dụng CNTT tiết dạy để góp phần tích cực vào việc nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao kết giáo dục nhà trường - Đối với giáo viên: Giáo viên cần tự học hỏi, mạnh dạn, khơng ngại khó, tự thiết kế sử dụng giảng điện tử giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt kỹ thuật dạy học tập huấn, phương pháp dạy học tích cực khác; - Khi thiết kế Bài giảng điện tử cần có chuẩn bị trước tư liệu, hình ảnh, phương pháp, hình thức tổ chức tiết dạy Chọn pont chữ hiệu ứng đơn giản, màu sắc, khung thích hợp - Nội dung giảng điện tử cần cô động, súc tích, hình ảnh, mơ cần sát học, mục tiêu Khơng sử dụng nhiều hình hay nhiều chữ slide nội dung học sinh ghi cần có qui ước, dùng khung hay màu Phần củng cố cần sử dụng câu hỏi mang tính vận dụng hay hình thức trắc nghiệm Những tiết học cần rèn kỹ cho học sinh nhiều, giáo viên phải biết phối hợp bảng đen nhiều phương pháp khác có hiệu Bài giảng điện tử nên sử dụng phân mơn có nhiều hình ảnh như: Tự nhiên – xã hội, khối lớp - 3; Địa lý & Lịch sử, lớp - Hiện nay, việc sử dụng CNTT quản lý giảng dạy mang lại nhiều lợi ích, tiện lợi Nhưng cịn nhiều giáo viên lạm dụng mạng Internet, download giáo án, giảng thư viện Violet chỉnh sửa, điều gây tính ỷ lại, dẫn đến nhiều tiết học thiết kế không phù hợp với đối tượng học sinh vùng miền chuẩn kiến thức kỹ Trên sáng kiến kinh nghiệm chúng tôi, công việc làm, trãi nghiệm hai năm qua tiếp tục làm tốt năm học tới Mong thầy cô giáo tham khảo, góp ý đẩ việc đẩy mạnh ứng dụng Cơng nghệ thông tin ngành Giáo dục Khánh Sơn ngày vững hơn, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CÁC HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... cứu th? ??c giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa sau: 2.3: Các giải pháp th? ??c trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: a Giải pháp 1: Nâng cao nhận th? ??c CNTT. .. tiến hành điều tra th? ??c trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc sau: 2.2: Th? ??c trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: Trường Tiểu học Ba Cụm Bắc trường hạng I ngành... cứu th? ??c giải pháp cách linh hoạt để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy Cho đến nay, mang lại th? ?nh công, dù chưa cao khả quan so với th? ??i điểm nhà trường chưa triệt để ứng dụng CNTT,