(SKKN HAY NHẤT) áp dụng dạy lồng ghép chương trình pokemon cùng em học an toàn giao thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh lớp một

-11-Tên đề tài: ÁP DỤNG DẠY LỒNG GHÉP CHƯƠNG TRÌNH POKEMON CÙNG EM HỌC AN TỒN GIAO THƠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO HỌC SINH LỚP MỘT 2-Đặt vấn đề: Năm học 1998-1999 Bộ giáo dục đưa mơn An tồn giao thơng (ATGT) vào chương trình giáo dục trở thành mơn học thức nhiều năm gần Hiện năm khối lớp thực chương trình giáo dục ATGT Bộ, nhằm giáo dục học sinh hiểu biết luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thơng, bảo vệ an tồn tính mạng cho em, vấn đề mà phụ huynh học sinh quan tâm.Để góp phần giảm tai nạn giao thơng em học sinh tuyên truyền viên có tác dụng Chính mà tơi chọn đề tài nghiên cứu này,và đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 1/3 phụ trách Đặc biệt lớp ngồi chương trình, sách giáo khoa phương tiện thiết bị giảng dạy ATGT Bộ giáo dục biên soạn cung cấp Từ năm học 2005-2006 để giúp học sinh học tốt phần giáo dục ATGT, Vụ giáo dục tiểu học phối hợp với Uỷ ban ATGT Quốc gia, quỹ Toyota Việt Nam biên soạn truyện tranh “Pokemon em học ATGT” Nội dung kiến thức ATGT sách tác giả chuyển đến em thông qua câu chuyện tình cụ thể với hai nhân vật mà em yêu mến Pikachu Meoth Tháng 9, tháng 10 năm 2007 Sở giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Nam, Phòng giáo dục thành phố Tam Kỳ tập huấn triển khai chương trình dạy lồng ghép Pokemon vào chương trình giáo dục ATGT, tham gia tập huấn đạo phận chuyên môn cộng với điều kiện trường, năm học mạnh dạn áp dụng dạy lồng ghép hai chương trình bước đầu phần đem lại khả quan việc dạy an tồn giao thơng cho học sinh 3-Cơ sở lý luận: Như biết tai nạn giao thông, đặc biệt tai nạn giao thông đường gây thiệt hại to lớn người, tài sản nhà nước nhân dân vấn đề xã hội xúc, nghiêm trọng đòi hỏi Nhà nước phải tập trung lãnh đạo, đạo điều hành tổ chức thực giải pháp đồng để nhanh chóng kiềm chế tai nạn giao thơng 4-Cơ sở thực tiễn: Có thêm chương trình tài liệu, phương tiện dạy học điều cần thiết giáo viên giảng dạy nỗi lo, đặt cho giáo viên lớp suy nghĩ: Làm sử dụng phát huy tài liệu này, sử dụng hai sách, hai chương trình cho phù hợp, khơng chồng chéo trùng lặp, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -2khơng gây khó khăn cho học sinh sử dụng sách tiết học đem lại hiệu cao việc giáo dục ATGT cho học sinh? 5-Nội dung nghiên cứu: Từ tình hình thực tiễn trên, tơi cố gắng tìm nhiều biện pháp để thực dạy lồng ghép nhằm đem lại hiệu cao qua tiết ATGT Qua trình thực nhận thấy để đem lại hiệu qua cần phải áp dụng biện pháp sau: Biện pháp 1: Giáo viên phải nắm mục tiêu chung Giáo dục ATGT 1- Làm cho học sinh có hiểu biết, có ý thức tuân theo quy định luật giao thơng đường để phịng, tránh tai nạn giao thơng, bảo đảm an tồn tính mạng giữ gìn an tồn xã hội 2- Dạy cho học sinh có số kĩ bản, cần thiết tham gia giao thơng; hình thành thói quen chấp hành theo luật giao thơng, có thái độ khơng đồng tình với hành vi vi phạm luật giao thông 3- Hướng dẫn học sinh biết phòng tránh tai nạn giao thơng đường phố có tình phức tạp, biết lựa chọn đường đảm bảo an tồn Sau nắm mục tiêu học tơi nghiên cứu, tham khảo lại nội dung hai chương trình lồng ghép mà cô giáo Thanh Hữu nêu lên đợt tập huấn: Biện pháp : Nắm lại nội dung lồng ghép Bài 1: Pokemon lồng ghép vào - Đèn tín hiệu giao thơng Hoạt động 2: (tiết 1) - Đèn tín hiệu giao thơng Bài 2: Pokemon lồng ghép vào 5: Đi sang đường an toàn Hoạt động 2: Tiết (An tồn sang đường nơi có vách qua đường) Bài 3, lồng ghép vào 2: Tìm hiểu đường phố Hoạt động 1: Tiết (ôn tập) Hoạt động 3: Tiết (ôn tập) Bài 5, lồng ghép vào 1: An toàn nguy hiểm Hoạt động 1: Tiết (ôn tập) Hoạt động 3: Tiết (ôn tập) Trên sở lồng ghép thế, suy nghĩ áp dụng phương pháp hình thức giảng dạy cho cho phù hợp Biện pháp : Áp dụng phương pháp hình thức giảng dạy Những học ATGT nội dung khô khan, đơn điệu, dễ nhàm chán, để việc dạy lồng ghép Pokemon vào giáo dục ATGT thành cơng cần có nhiều hoạt động nhằm thu hút ý học sinh làm cho em nhớ lâu Để đạt mục đích cần tránh dạy áp đặt bắt học sinh nghe, nhắc lại yêu cầu nhớ thực cho Giáo viên nên cho học sinh xem tranh, đọc truyện, tích cực cho học sinh tham gia hoạt động để ghi nhớ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -3biết vận dụng kiến thức ATGT câu chuyện, tình đưa sách, để đảm bảo cho học sinh có hiểu biết hành vi, kỹ ATGT trình học tập sinh hoạt thân Để đạt mục tiêu cần phải trải nghiệm qua nhiều phương pháp hướng dẫn, phương pháp tổ chức nhằm hướng tới mục tiêu học Bên cạnh việc học sinh tự đọc, tự tìm hiểu, giáo viên cần đưa nhiều hoạt động thiết thực nhằm thu hút ý học sinh giúp em thích thú nhớ lâu Việc đổi phương pháp giáo dục cần vận dụng cách sáng tạo có hiệu việc hướng dẫn tổ chức hoạt động tìm hiểu ATGT qua hoạt động Để làm điều cố gắng ý vận dụng linh hoạt phối hợp với nội dung học như: a) Đàm thoại: Đối thoại giáo viên với học sinh: Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời; có học sinh đặt câu hỏi mời bạn trả lời b) Thảo luận nhóm: Học sinh trao đổi nhận xét, phát hiện, bày tỏ ý kiến hành động hay hành vi sai (tiết dạy mẫu thể hoạt động 2) c) Hồi tưởng: Học sinh nhớ lại việc qua, kể lại, nói lại vừa luyện trí nhớ vừa gây ý cho học sinh d) Kể chuyện: Học sinh tự kể lại câu chuyện nghe cô giáo kể (ở học kỳ I học sinh chưa thể đọc chữ chuyện Pokemon nên giáo viên kể cho học sinh nghe kể lại) kể lại câu chuyện em đọc (ở HK II) Thực khâu gây hứng thú ý học sinh đ) Sắm vai: Học sinh tự thể sắm vai nhân vật câu chuyện tình Tiểu phẩm tốt có tác dụng giúp học sinh nhớ lâu kiến thức, hành vi sai giao thông thể tiểu phẩm e) Trò chơi: Tổ chức cho học sinh chơi hình thức trắc nghiệm chọn câu hỏi sai tình ATGT vẽ tranh ATGT Đây hoạt động mà học sinh hào hứng tham gia, em luôn muốn thử sức thi đua với bạn g) Thực hành: phương pháp thiếu dạy ATGT, học chia nhiều tiết; tiết học lý thuyết cho học sinh nắm kiến thức bản; tiết học sinh thực hành Giáo viên người hướng dẫn mẫu cho học sinh thực hành lớp, thực hành mơ hình, có thực hành đường, có nhận xét bạn đánh giá cô giáo, số phương pháp khác q trình dạy tuỳ mà tơi sáng tạo thêm Với phương pháp cần thiết điều khơng thể thiếu tiết dạy là: Biện pháp : Chuẩn bị phương tiện phục vụ giảng dạy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -4- Tranh ảnh: Sử dụng tranh ảnh có thư viện vẽ thêm số tranh minh hoạ cho học, ngồi tơi khuyến khích học sinh sưu tầm số tranh lịch sách, báo mà em nhìn thấy để tăng thêm số lượng tranh phục vụ cho học - Đĩa CD: có nội dung đoạn phim Pokemon - Máy chiếu đầu đĩa ti vi (Ti vi lớp có cái) Khi nghiên cứu kĩ phương pháp hình thức dạy học chuẩn bị số phương tiện phục vụ dạy học vận dụng vào để thiết kế soạn cho phù hợp phải thiết kế để phát huy hết phương pháp phương tiện dạy học để tiết dạy phải thể rõ đổi phương pháp gây hứng thú học tập cho hcọ sinh đem lại hiệu cao cho tiết học Biện pháp 5: Đầu tư cho việc thiết kế giáo án Thiết nghĩ tiết học thành cơng địi hỏi khâu chuẩn bị giáo viên quan trọng thể phần thiết kế dạy, để thiết kế dạy tốt phải nắm kĩ mục tiêu học, ý lựa chọn phương pháp tích cực để tổ chức hoạt động diễn tiết học cách nhẹ nhàng, tự nhiên tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ tiết học ATGT, để học sinh không lúng túng sử dụng sách tiết học, làm cho em ham học, học phải thật sinh động, hấp dẫn, giúp em khắc sâu kiến thức cách chắn Ví dụ: Bài Pokemon lồng ghép vào : Đèn tín hiệu giao thơng Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh đàm thoại kết hợp việc quan sát tranh tìm hiểu đèn tín hiệu giao thơng (sách giáo khoa An tồn giao thơng) Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh xem tranh, nghe giáo kể chuyện sau em tự thảo luận theo nhóm phân vai sắm vai thể nhân vật có câu chuyện (việc sắm vai em tự chọn vai mà ưa thích): - Một em vai - Một em người dẫn chuyện - Một em vai Mẹ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -5Sau sắm vai xong tổ chức cho em giao lưu với bạn vừa tham gia sắm vai với câu hỏi mà em thích hỏi xoay quanh nội dung câu chuyện Thực tế em đặt câu hỏi giao lưu sau: *Em A giao lưu với em B vai con : - Em A nói: Chào B muốn vấn bạn câu khơng? - B trả lời: Ơ! Mình sẵn sàng vui bạn vấn - A: Khi mẹ giải thích tác dụng đèn giao thông bạn cảm thấy nào? - B: Mình vui mẹ giúp hiểu rõ tác dụng đèn tín hiệu *Em C giao lưu với em D vai mẹ: - C: Khi nghe hỏi tác dụng đèn tín hiệu bạn có thấy khó chịu đường mà thắc mắc khơng? - D: Mình khơng thấy khó chịu mà hài lịng biết ý áp dụng điều mà học trường đường để hỏi mẹ Phải nói qua câu hỏi giao lưu giúp em tư để đưa câu hỏi phù hợp với nội dung bài, ý rèn kĩ nói cho HS, giúp em mạnh dạn tự tin để em quen nâng dần khả giao tiếp Hoạt động 3: Xem phim xử lý tình - Cho học sinh xem phim Pokemon: Tôi cho học sinh xem đến đoạn chị Bê dừng xe lại tín hiệu đèn đỏ bật lên đặt câu hỏi : + Tại chi Bê dừng xe? (Học sinh đưa nhiều câu trả lời theo phán đốn mình), sau tơi chốt lại, giải thích thêm - Tơi đặt thêm nhiều câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn phim cho em trả lời Bài Pokemon lồng ghép vào : Đi sang đường an toàn Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại Tổ chức cho em quan sát tranh sách giáo khoa ATGT, nêu câu hỏi cho em trả lời: - Em thấy tranh người sang đường đâu? Vì người sang đường phải vạch trắng? Hoạt động : Thảo luận theo nhóm Khi em nắm nội dung hoạt động 1, giao câu hỏi cho em thảo luận nhằm giúp em tư duy, tự nêu ý kiến Hoạt động : Kể chuyện Pokemon (sắm vai): Phân vai : - Một em vai mẹ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -6- Một em vai người dẫn chuyện - Một em vai học sinh Sau em sắm vai xong tổ chức cho em giao lưu, thực tế em đặt câu hỏi giao lưu sau: *Em A giao lưu với em B: - Em A nói: Chào B, bạn sắm vai tốt vấn bạn khơng? - B trả lời: Ơ! Mình sẵn sàng vui bạn vấn - A: Nếu Bo bạn cảm thấy rủ bạn sang đường đường có nhiều xe cộ lại? - B: Mình nhận sai, giáo khun bảo khơng làm *Em C giao lưu với em D : - C: Nếu cô giáo bạn thấy học trị biết sai nhận lỗi? - D: Trước cảm ơn câu hỏi bạn Bạn biết khơng giáo hài lòng vui học trò biết sai nhận lỗi Các câu hỏi giao lưu làm cho khơng khí lớp học thật vui vẻ, phát huy cao tính tích cực em Để trì khơng khí sinh động ,lơi em vào tiết học làm cho tiết học diễn cách nhẹ nhàng, vui vẻ giúp em tiếp thu tốt khắc sâu kiến thức vừa học, tiết học lồng ghép: Biện pháp 6: Tổ chức trò chơi Trò chơi 1: Đấu trường 38 ( lớp có 37 em) - Phổ biến luật chơi : Máy tính chọn ngẫu nhiên em ngồi ghế nóng tham gia người chơi chính, em cịn lại lớp ghi kết vào bảng con, giây em theo dõi câu hỏi, suy nghĩ đưa câu trả lời Sau người chơi người chơi cịn lại đưa câu trả lời ,tơi đưa câu trả lời để kiểm tra, kết thúc trị chơi người chơi người chơi cịn lại xuất sắc thưởng Ví dụ : Bài : Đèn tín hiệu giao thơng *Mục tiêu : - Củng cố lại việc nhận biết ba màu đèn tín hiệu điều khiển giao thơng biết tác dụng đèn tín hiệu *Nội dung: Câu 1: Đèn tín hiệu giao thơng có : a) màu b) màu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -7c) màu *Câu trả lời : C Câu : Khi gặp tín hiệu đỏ người xe: a) Thản nhiên b) Dừng lại c) Đi chậm *Câu trả lời : b Bài : Đi sang đường an toàn *Mục tiêu: - Củng cố lại hành vi em phố *Nội dung: Câu 1: Khi phố em cần phải với ai? a) Đi b) Đi với bạn c) Đi với người lớn * Câu trả lời là: Câu : Khi qua đường em cần phải làm ? a) Chạy mạch qua đường b) Nắm tay người lớn, nhìn tín hiệu đèn c) Kéo tay người lớn chạy qua đường *Câu trả lời : Câu 3: Khi qua đường cần đâu ? Vào nào? a) Đi nơi có vạch qua đường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -8b) Đi nơi có vạch qua đường, tín hiệu đèn “có hình người” màu xanh bật lên c) Đi nơi đường phố * Câu trả lời : b Trò chơi : Rung chuông vàng *Luật chơi: - Giáo viên đưa câu hỏi với câu trả lời đúng, sai, giây em ghi đáp án sai vào bảng (tuỳ theo nội dung đặt câu hỏi Đ, S cho em trả lời) Sau câu hỏi tặng hoa cho em có kết Kết thúc chơi em có nhiều hoa em thắng Ví dụ: Bài : Đèn tín hiệu giao thơng Câu : Khi gặp tín hiệu xanh, người xe phép Đúng hay sai? Câu : Có hai loại đèn tín hiệu đèn tín hiệu cho loại xe đèn tín hiệu cho người Đúng hay sai? (Đúng) Bài : Tìm hiểu đường phố Câu : Đường hai chiều là : Đường có loại xe theo chiều Đúng hay sai? (Sai) Câu 2 : Đèn tín hiệu đặt ở : Ngã ba, ngã tư đường phố Đúng hay sai ? (Đúng) Câu 3: Đường phố an toàn cho người là: Đường phố có vỉa hè Đúng hay sai? (Đúng) Bài : An toàn nguy hiểm Câu 1: Chơi búp bê, chơi nhảy dây an toàn Đúng hay sai? (Đúng) Câu : Cầm kéo học thủ công nguy hiểm cần tránh Đúng hay sai? (Sai) Câu : Chạy chơi lòng đường nguy hiểm Đúng hay sai? (Đúng) Trò chơi : “Em vui học An tồn giao thơng” Xem đoạn phim đốn điều xảy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com -9*Mục đích: - Rèn trí tưởng tượng ,phán đốn cho học sinh *Luật chơi : Sau cho em xem phim dừng lại chỗ đoạn phim đặt câu hỏi cho em đoán điều xảy tiếp theo,em trả lời thắng *Nội dung : Bài : Đèn tín hiệu giao thơng Dừng đoạn phim đoạn: Chị Bê có tín hiệu đỏ bật lên - Em thử đốn xem chị Bê xử lý gặp tín hiệu đỏ? Các em đưa dự đốn Bài : Đi sang đường an toàn Dừng đoạn phim đoạn : em không dám qua đường - Để qua đường em làm tiếp theo? Các em suy nghĩ đưa dự đốn Bài : Tìm hiểu đường phố Dừng đoạn em trèo qua dãi phân cách ,trên đường xe qua lại nhiều - Điều xảy với bạn? Các em tự đưa ý tượng Bài : An tồn nguy hiểm Dừng đoạn em chạy chơi đường ray, xe lửa chạy tới - Điều xảy với bạn? Các em đưa nhiều ý tưởng tượng em sau tơi mở cho em xem đoạn tiếp theo, để kiểm tra ý tưởng mà đưa hay sai Phải nói qua trị chơi em thật thích thú lanh lẹ, thể lĩnh mình, khơng phải hoạt động chủ đạo song giữ vai trị quan trọng hoạt động em, qua trò chơi giúp em ghi nhớ dễ dàng lâu bền Ở thay đổi hình thức học tập phút gần cuối, trì hứng thú học tập học sinh 6-Kết thực : Qua việc thực biện pháp ,đến học kỳ II, thấy em có tiến rõ rệt, 100 % học sinh lớp tơi dạy có ý thức tốt việc chấp hành tốt tham gia giao thông, em trả lời tình giao thông xoay quanh nội dung học cách thành thạo, em thích học chương trình lồng ghép Pokemon (thể phiếu thăm dị) Bản thân tơi đựợc tập huấn, tiếp thu nội dung, cách thức lồng ghép sáng tạo Nguyễn Thị Thanh Hữu phó trưởng phịng giáo dục LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 10 thành Phố Tam Kỳ, vận dụng vào việc giảng dạy, nhà trường trường bạn đánh giá cao qua tiết dạy thao giảng trường tiết dạy chuyên đề phòng giáo dục tổ chức Đối với tổ chuyên môn triển khai việc làm để giáo viên tổ tham khảo điều vui giáo viên tổ áp dụng việc giảng dạy lồng ghép cách có hiệu thể tiết chuyên đề tổ tiết thao giảng trường tổ chức 7-Kết luận: So với trước HS học sách: An tồn giao thơng em tiếp thu cách thụ động sở lí thuyết chủ yếu, không khắc sâu kiến thức, tiết học buồn tẻ, khơ khan, thiếu phần sinh động , HS nghe, đựợc thấy trực quan làm cho em khơng thích thú học tiết ATGT Việc giáo viên áp dụng dạy lồng nghép chương trình Pokemon em học ATGT kết hợp, áp dụng việc đổi phương pháp dạy học sử dụng tranh ảnh, đĩa CD cách phù hợp gây hứng thú cho học sinh học tiết ATGT, làm cho tiết học thực sinh động trở nên hấp dẫn, lôi em, em tư sẵn sàng, nhanh nhẹn, linh hoạt, thể thông minh nhanh trí, tự phát khắc sâu kiến thức áp dụng để vận dụng vào thực hành kĩ bản, chủ động tham gia vào hoạt động em, ngày em thích học mơn ATGT hơn, điều có nghĩa em có ý thức tốt tham gia giao thông Hy vọng giáo viên lớp có đầu tư mức vào việc dạy an tồn giao thơng cho học sinh góp phần nhỏ bé vào việc giáo dục rèn hành vi, thói quen tốt cho em giúp em có ý thức tốt tham gia giao thơng, làm giảm tai nạn giao thông, đem lại hạnh phúc cho phụ huynh, cho xã hội 8-Đề nghị : - Nhà trường tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất, phương tiện để năm thân giáo viên tổ áp dụng dạy lồng nghép có hiệu Đây năm thực chương trình dạy lồng nghép môn ATGT nên tránh khỏi lúng túng, thiếu sót Kính mong ban lãnh đạo nhà trường, hội đồng khoa học cấp góp ý để việc làm tơi hồn thiện thời gian đến, áp dụng vào việc giảng dạy đạt hiệu quả, nhằm giáo dục học sinh tốt tham gia giao thơng để em có ý thức tốt nhắc nhở người thực tốt an tồn giao thơng để đem lại niềm vui niềm hạnh phúc cho người, nhà LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 11 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Họ tên: Lớp : Em đánh dấu x vào ý em tán thành : Câu 1: Em cảm thấy học lồng ghép chương trình Pokemon? a) Thích thú b) Vui vẻ c) Tiếp thu tốt, khắc sâu kiến thức d) Cả ý 2- Học lồng ghép chương trình Pokemon em được: a) Thực hành nhiều b) Xem phim liên hệ thực tế c) Tham gia nhiều hoạt động bổ ích tiết học d) Cả ý 3- Em thích học lồng ghép chương trình Pokemon em học ATGT ? a) Có b) Khơng ******************** TỔNG HỢP Kết từ phiếu thăm dò Câu 1: 100 % học sinh đồng ý chọn câu d Câu 2: 100 % học sinh đồng ý chọn câu d Câu 3: 100 % học sinh đồng ý chọn câu b LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 12 - Gìơ học : An tồn giao thơng em lớp 1/3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 13 - TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-Sách giáo khoa: An tồn giao thơng lớp Một 2- Sách Pokemon em học an tồn giao thơng 3- Sách giáo viên: Hướng dẫn sử dụng sách Pokemon em học ATGT 4- Website phòng giáo dục Tam Kỳ - Quảng Nam LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 14 - MỤC LỤC TT 5 10 11 12 Nội dung Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Trang 1 2 2 10 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 15 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 16 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... thức, tiết học buồn tẻ, khô khan, thiếu phần sinh động , HS nghe, đựợc thấy trực quan làm cho em không thích thú học tiết ATGT Việc giáo viên áp dụng dạy lồng nghép chương trình Pokemon em học ATGT... add luanvanchat@agmail.com - 13 - TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-Sách giáo khoa: An tồn giao thơng lớp Một 2- Sách Pokemon em học an tồn giao thơng 3- Sách giáo viên: Hướng dẫn sử dụng sách Pokemon em học. .. câu hỏi liên quan đến nội dung đoạn phim cho em trả lời Bài Pokemon lồng ghép vào : Đi sang đường an toàn Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại Tổ chức cho em quan sát tranh sách giáo khoa ATGT,