1 tuần 5 đến tuần 8

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ 42 TUẦN 1 Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022 Chiều Tiết 3 Toán BÀI 1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu 1 Kiến thức Đọc, viết được các số đến 100 000 Biết phân tí.

Thứ ba ngày tháng năm 2022 TUẦN Chiều Tiết 3: Tốn BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Kiến thức - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số Kĩ - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS: sách, III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Hoạt động thực hành Viết số thích hợp vào chỗ chấm a | | | 10 000 | 20 000 | | | 30 000 40 000 | 50 000 | 60 000 70 000 80 000 b 64 000 ; 65 000 ; 66 000 ; 67 000 ; 68 000 ; 69 000 ; 70 000 ; 71 000 ; 72 000 - GV quan sát, hướng dẫn học sinh viết số có chữ số Viết (theo mẫu) Viết số Chục Nghìn Trăm Chục ĐV Đọc số nghìn 72 601 Bảy mươi hai nghìn sáu trăm linh 98 230 Chín mươi tám nghìn hai trăm ba mươi 84 717 7 Tám mươi tư nghìn bảy trăm mười bảy 74 386 Bảy mươi tư nghìn ba trăm tám mươi sáu 40 020 0 Bốn mươi nghìn khơng trăm hai mươi - Hỏi học sinh cách đọc, viết số a) viết số 4976 ; 8364 ; 6065 ; 2305 ; 9009 thành tổng (theo mẫu): Mẫu: 4976 = 4000 + 900 + 70 + 8364 = 8000 + 300 + 60 + 2305 = 2000 + 300 + 6065 = 6000 + 60 + 9009 = 9000 + b) Viết tổng (theo mẫu): Mẫu: 6000 + 600 + 20 + = 6627 8000 + 600 + 20 + = 8627 6000 + = 6003 3000 + 900 + 80 + = 3985 B Hoạt động ứng dụng - Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung Thứ tư ngày tháng năm 2022 Sáng Tiết 4: Tốn BÀI 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO - T1) I Mục tiêu Kiến thức - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 Kĩ - Củng cố kĩ tính tốn, so sánh thứ tự số tự nhiên Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II Đồ dùng chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS: sách, III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Hoạt động thực hành Tính nhẩm: a) 5000 + 3000 = 8000 b) 9000 - 4000 - 3000 = 2000 9000 - 4000 = 5000 90 000 - (40 000 - 30 000) = 80 000 8000 : = 2000 30 000 + 60 000 : = 50 000 3000  = 6000 (30 000 + 60 000) : = 30 000 c) 32 000  = 64 000 80 000 - 30 000  = 20 000 (80 000 - 30 000)  = 100 000 24 000 : = 6000 Đặt tính tính:  5064 4879 9943  46725 42393 4332  3280  19680 6764 2417 9181  89750  58927 30823 2680 8040 - GV quan sát, hướng dẫn học sinh đặt tính thẳng cột, cộng thêm số nhớ vào hàng liền trước phép tính 40075 22728 50 5725 27 17 5682 32 35 08 0 Tính giá trị biểu thức: a) 57 250 + 35 685 - 27 345 b) 3275 + 4659 - 1300 = 92 935 - 27 345 = 7934 - 1300 = 65 590 = 6634 52 945 - 7235  (70 850 - 50 320)  = 52 945 - 14 470 = 20 530  = 38 475 = 61 590 - Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức IV Điều chỉnh bổ sung Tiết 5: Tốn BÀI 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO – T2) I Mục tiêu Kiến thức - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 Kĩ - Củng cố kĩ tính tốn, so sánh thứ tự số tự nhiên Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II Đồ dùng chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS: sách, III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra: HS Đặt tính tính:  4637 8245 12882  7035 2316 4719 A Hoạt động thực hành Tìm x : a) x + 928 = 1204 x - 337 = 6528 b) x  = 4716 x : = 2057 x = 1204 - 928 x = 6528 + 337 x = 4716 : x = 2057  x = 276 x = 6865 x = 2358 x = 6171 - Học sinh nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính 5 Giải tốn: Tóm tắt Giải Chiều dài bìa là: 108 : = 12(cm) S : 108 m Chu vi bìa là: (12 + 9)  = 42 (cm) b : 9cm Đáp số: 42cm P : cm? * Chia sẻ: GV HS chia sẻ nội dung tiết học IV Điều chỉnh bổ sung Buổi chiều Tiết 1: Tốn+ ƠN TẬP CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ I Mục tiêu Em thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân, chia số đến năm chữ số với, (cho) số có chữ số II Đồ dùng chuẩn bị Giáo viên: Nội dung bài, sách HDH toán Học sinh: Vở ghi, sách HDH toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra cách đọc viết số có chữ số + Đọc số: 45320; 80345 + Viết số: Sáu mươi chín nghìn ba trăm hai muiw tư Hai mươi tư nghìn ba trăm hai mươi bảy A Hoạt động thực hành Tính nhẩm: a) 3000 + 3000 = 6000 b) 9000 - 5000 - 3000 = 1000 8000 - 4000 = 4000 90 000 - (50 000 - 30 000) = 70 000 6000 :3=2000 40 000 +30000:3=50000 4000 = 8000 (30 000 + 60 000) : = 30 000 c) 12 000 = 24 000 80 000 - 20 000 = 20 000 84 000 : = 21000 (80 000 - 40 000) = 80 000 Tính giá trị biểu thức: a) 50 259 + 35 325 - 27 305 b) 3485 + 4626 - 1312 = 85 584 - 27 305 = 8111 - 1312 = 58 279 = 6799 95 945 - 42341 (70 850 - 50 320) = 95 945 - 84 682 =20530 = 11 263 = 82 120 - Học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức IV Điều chỉnh bổ sung Thứ năm ngày tháng năm 2022 Buổi sáng Tiết 5: Toán Bài 3: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ (T1) I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề II Đồ dùng chuẩn bị - Giáo viên: Nội dung bài, sách HDH tốn, thẻ nhóm, phiếu tập - Học sinh: Vở ghi, sách HDH toán, súc sắc III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra hoạt động ứng dụng học sinh Giải Số tiền mua rau thơm là: 3000 x = 12 000 (đồng) Số tiền mua cà chua là: 20 000 x = 40 000 (đồng) Số tiền mua gừng là: 35 000 x = 35 000 (đồng) Số tiền mua tất số hàng là: 12 000 + 40 0000 + 35 000 = 87 000 (đồng) Nếu bác Na có 100 000 đồng sau mua số hàng trên, bác Na lại số tiền là: 100 000 - 87 000 = 13 000 (đồng) A Hoạt động Hướng dẫn học sinh nhận biết biểu thức có chứa chữ cách thay chữ số ta giá trị biểu thức Lưu ý học sinh thay chữ số tính giá trị biểu thức cho B Hoạt động thực hành Viết tiếp vào ô trống (theo mẫu): a 6+a a a-4 6+6=12 3=18 6-4=2 6+9=15 3=27 9-4=5 11 6+11=17 11 3=33 11-4=7 10 6+10=16 10 3=30 10-4=6 Viết giá trị thích hợp biểu thức vào chỗ chấm a Giá trị biểu thức 17 + a với a = 20 b Giá trị biểu thức 24 - b với b = 10 14 c Giá trị biểu thức a với a = 10 d Giá trị biểu thức c : với c = 18 - GV quan sát, hỏi học sinh cách làm * Bài tập giao thêm: Bài Viết vào ô trống: x 10 30 200 125 + x 125+ 10 = 135 125+ 30 =155 125+ 200 =325 Bài Tính giá trị biểu thức 873 - n với: n =10; n = 0; n = 70; n = 300 - Với n = 10 873 - 10 = 863 - Với n = 873 - = 873 * Chia sẻ: GV HS chia sẻ nội dung tiết học IV Điều chỉnh bổ sung Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Tốn Bài 3: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ (T2) I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề II Đồ dùng chuẩn bị Giáo viên: Nội dung bài, sách HDH tốn, thẻ nhóm, phiếu tập Học sinh: Vở ghi, sách HDH toán, súc sắc III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra: Viết giá trị thích hợp biểu thức vào chỗ chấm: a Giá trị biểu thức a với a = 35 b Giá trị biểu thức c : với c = 27 A Hoạt động thực hành Tính giá trị biểu thức (theo mẫu): M: 17 - b với b = ; b = 17 - b = 17 - = a) a + 25 với a = 30 ; a = 30 a + 25 = 30 + 25 = 55 b) 10 c với c = 4; c = 10 c = 10 = 40 c) 30 + m với m = 6; m = 30 + m = 30 + = 42 - GV quan sát, hỏi học sinh cách làm Viết vào trống (theo mẫu): p Biểu thức Tính giá trị biểu thức 10 p 10 9=90 12 + p 12+5 3=12+15=27 (30 - p) : (30-4):2=26:2=13 p + 21 8+21=40+21=61 - GV quan sát, hỏi học sinh cách làm Đọc nội dung phần a) thực yêu cầu phần b): b) Hãy tính chu vi hình vuông với: a = cm ; a = dm ; a = m Giải Với a = cm chu vi hình vng là: = 12 (cm) Với a = dm chu vi hình vng là: = 20 (dm) Với a = m chu vi hình vng là: IV Điều chỉnh bổ sung = 32 (m) Tuần Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Buổi chiều Tiết 3: Toán BÀI 4: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (T1) I Mục tiêu Kiến thức - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số Kĩ - Vận dụng kiến thức làm tập liên quan Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng chuẩn bị - GV : Bảng phụ - HS: sách, III Các hoạt động dạy học chủ yếu 10 * Kiểm tra cũ: Ban học tập kiểm tra - Tính giá trị biểu thức a + 25 với a = 30 : a + 25 = 30 + 25 = 55 A Hoạt động Chơi trò chơi "Đọc - Viết số" Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy hướng dẫn: a) Đơn vị Chục Trăm b) Nghìn Chục nghìn Trăm nghìn Viết (Theo mẫu) Trăm Chục Đơn Viết số Nghìn Trăm Chục Đọc số nghìn nghìn vị Bốn trăm ba mươi sáu nghìn 436572 năm trăm bảy mươi hai Hai trăm bốn mươi lăm 245 692 nghìn sáu trăm chín mươi hai B Hoạt động thực hành Viết (Theo mẫu): Viết số Trăm nghìn 723 425 Chục Nghìn Trăm Chục Đơn nghìn vị Đọc số Bảy trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm hai mươi lăm 154 876 Một trăm năm mươi tư nghìn tám trăm bảy mươi sáu 432 921 Bốn trăm ba mươi hai nghìn chín trăm hai mươi mốt * Chia sẻ: GV HS chia sẻ nội dung tiết học IV Điều chỉnh bổ sung Thứ ba ngày 13 tháng năm 2022 Tiết 3: Toán BÀI 4: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (T2) I Mục tiêu 21 Thứ tư ngày 21 tháng năm 2022 Buổi chiều Tiết 1: Toán Bài 8: Dãy số tự nhiên Viết số tự nhiên hệ thập phân (T1) I Mục tiêu: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Kĩ - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề II Đồ dùng chuẩn bị: Giáo viên: HDH toán, giáo án Học sinh: HDH toán, vở, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra nội dung cũ - Đọc cho biết số số sau thuộc hàng lớp nào? 613 040 000 ; 800 004 720 A Hoạt động a) 909 ; 910 ; 911 ; 912 ; 913 ; 914 (đếm thêm hay cộng thêm để số liền sau) b) ; ; ; ; ; 10 ; 12 ; 14 (đếm thêm 2) c) ; ; ; ; ; 11 ; 13 ; 15 (đếm thêm 2) Lưu ý: Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị Hai số chẵn (hoặc hai số lẻ) liên tiếp đơn vị - Dựa vào quy luật ta tìm số liền sau số liền trước số tự nhiên cho trước C Hoạt động ứng dụng – Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung 22 Thứ năm ngày 22 tháng năm 2022 Buổi sáng Tiết 2: Toán Bài 8: Dãy số tự nhiên Viết số tự nhiên hệ thập phân (T1) I Mục tiêu: Kiến thức - HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên Kĩ - Vận dụng đặc điểm dãy số tự nhiên để làm tập Phẩm chất - Học tập tích cực, tính tốn xác Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề II Đồ dùng chuẩn bị: Giáo viên: HDH toán, giáo án Học sinh: HDH toán, vở, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra nội dung cũ - Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số số tự nhiên lớn có chữ số B Hoạt động thực hành Ví dụ 1: + 46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy (Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị) + 56 032: Năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai (Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị) + 305 804: Ba trăm linh nghìn tám trăm linh bốn (Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn) 23 + 906 783: Chín trăm linh sáu nghìn bảy trăm tám mươi ba (Chữ số thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị) Ví dụ 2: a) Viết số + Bốn nghìn ba trăm: 300 + Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu: 24 316 + Ba trăm linh bảy nghìn bốn trăm hai mươi mốt: 307 421 b) Viết số thành tổng: 300 = 4000 + 300 24 316 = 20 000 + 4000 + 300 + 10 + 307 421 = 300 000 + 000 + 400 + 20 + C Hoạt động ứng dụng - Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung Tiết 4: Tốn+ ƠN TẬP CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc, viết số tự nhiên phạm vi 100 000 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận * Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II Đồ dùng chuẩn bị Giáo viên: Nội dung bài, sách HDH toán Học sinh: Vở ghi, sách HDH toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc 24 - Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động thực hành Bài Viết số sau (theo mẫu): a) Ba trăm bảy mươi hai nghìn tám trăm năm mươi tư : 372 854 b) Chín trăm bảy mươi sáu ngìn tám trăm bốn mươi hai : …… .… c) Một trăm linh tám nghìn hai trăm chín mươi sáu : …… … d) Bảy trăm mười bốn nghìn hai trăm tám mươi lăm : … …… Bài Ghi giá trị chữ số số (theo mẫu): Số 532 469 926 534 402 687 361 912 60 ……… ……… ……… Giá trị chữ số Bài Viết (theo mẫu): Viết số 214 623 Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàn Hàn Hàn Hàng g Hàn Hàng g g trăm chục g đơn nghì chụ nghìn nghì trăm vị n c n 6 Đọc số Hai trăm mười bốn nghìn sáu trăm hai mươi ba 546 217 404 815 19 408 Bốn trăm ba mươi bảy nghìn năm trăm hai mươi tư Bài Điền tiếp ba số thích hợp vào chỗ chấm: a) 657 213 ; 657 214 ; 657 215 ; ; ; b) 406850 ; 406860 ; 406870 ; ; ; c) 215200 ; 215300 ; 215400 ; ; ; IV Điều chỉnh bổ sung 25 Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2022 Tiết 2: Toán BÀI 9: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (T1) I Mục tiêu - Em nhận biết bước đầu cách so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên II Đồ dùng chuẩn bị Giáo viên: HDH toán, giáo án Học sinh: HDH toán, vở, bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra VD : Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có ba số tự nhiên liên tiếp 95, , 97; 105, , : , , 10: A Hoạt động Điền dấu thích hợp () vào chỗ chấm: 899 < 000 73 584 > 57 652 803 1202 99 999 < 100 000 < - Số có nhiều chữ số số lớn hơn, số có chữ số số nhỏ Điền dấu thích hợp (< ; > ; = ) vào chỗ chấm: 693 215 > 693 200 653 211 = 653 211 43 256 < 432 510 10 000 < 99 999 Bài tập giao thêm: Bài (trang – tập toán 4) C Hoạt động ứng dụng: - Giao việc cho học sinh IV Điều chỉnh bổ sung 26 TUẦN Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 Buổi chiều Tiết 3: Toán BÀI 9: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN (T2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên Kĩ - Học sinh so sánh xác số tự nhiên biết theo thứ tự Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT2, sgk, - HS: sách, vở, thước kẻ, bút dạ, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? - GV đọc số, tổ cử đại diện lên bảng viết số Hoạt động thực hành: * Mục tiêu: HS biết áp dụng so sánh số tự nhiên đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân – Cặp -Lớp: Điền dấu > ; < ; = - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết trước lớp 1234 > 999 35 784 < 35 780 27 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 1234>999? 93 501 > 92 410 + Muốn so sánh STN ta làm nào? Bài 2: Cá nhân – Lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp a 8136 < 316 < 361 b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên? Bài 3(a): Cá nhân-Lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp - hs lên bảng, lớp làm vào 467 213 ; 467 312 ; 467 321 ; 549 015 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Bài Tìm số tự nhiên x, biết: a) x < (x nhận giá trị: ; 1; 2; 3) b) x < (x nhận giá trị: ; 1; 2; 3; 4; 5) c) 3< x < (x nhận giá trị: 4; 5; 6) Bài Tìm số tròn chục x, biết: 25 < x < 58 (Số tròn chục thỏa mãn 25 < x < 58 x nhận giá trị 30 ; 40 ; 50) IV Điều chỉnh bổ sung Thứ ba ngày 27 tháng năm 2022 28 Buổi sáng Tiết 3: Toán Bài 10: YẾN, TẠ, TẤN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ tạ, tấn, kí-lơ gam Kĩ - Chuyển đổi đơn vị đo yến, tạ, ki-lơ-gam - Thực phép tính với số đo: yến, tạ, Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển kĩ - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Hình minh họa, bảng nhóm, cân đồng hồ - HS: Bút, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra VD: - Tìm x số tự nhiên tròn chục cho: 68 < x < 92 x = 70; x = 80; x = 90 A Hoạt động Viết: Con bị cân nặng tạ Con chó cân nặng yến Con voi cân nặng B Hoạt động thực hành Tìm số thích hợp để điền vào chỗ chấm: a) yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 30 kg b) tạ = 10 yến 10 yến = tạ tạ = 50 yến c) = 10 tạ 10 tạ = tấn = 1000 kg 29 yến = 70 kg yến kg = 14 kg yến kg = 37 kg tạ = 100 kg 100 kg = tạ tạ = 300 kg tạ 50kg = 450 kg = 50 tạ 85 kg = 2085kg Tính a) 17 yến + 36 yến = 53 yến b) 125 tạ  = 625 tạ c) 563 tạ - 85 tạ d) 512 : = 64 = 478 tạ Giải toán Đổi: = 20 tạ Chuyến thứ hai chở số gạo là: 20 + = 25 (tạ) Cả hai chuyến chở số gạo là: 20 + 25 = 45 (tạ) Đáp số: 45 tạ gạo C Hoạt động ứng dụng Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung Thứ tư ngày 28 tháng năm 2022 Buổi chiều Tiết 1: Toán Bài 11: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam; hec-tơ-gam gam Kĩ - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng Phẩm chất 30 - Học tập tích cực, làm việc cẩn thận Góp phần phát triền NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải vấn đề II Đồ dùng chuẩn bị: GV: Kẻ sẵn dòng , cột bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, phiếu học tập Học sinh: HDH toán, vở, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: * Kiểm tra: Ban học tập kiểm tra VD: = 10 tạ = 100 kg A Hoạt động b) Bảng đơn vị đo khối lượng Lớn ki- lô - gam Ki - lô- gam Bé ki - lô - gam Tấn Tạ Yến kg hg dag g tạ 1yến 1kg 1dag 1g = 10 tạ= = 10 yến =10kg = 10hg 1hg =10dag 1000kg = 100kg = 1000g = 100g = 10g B Hoạt động thực hành Viết số thích hợp vào chố chấm: a) b) 1dag = 10 g 1hg = 10 dag 10g = dag 10dag = 1hg 3dag = 30g 5kg = 50 hg 2kg 300g = 2300 g hg = 60 dag kg = 4000g kg 30g = 2030 g Tính: 470g + 285g = 755 g 658 dag - 375dag = 283dag 352g  = 1056g 768hg : = 128hg < > = 5dag = 50g 2tạ 50kg > 2tạ 5kg < 7100kg 500 kg = 3500 kg Bài giải gói bánh nặng số ki-lô-gam là: 31 200  = 600 (g) gói kẹo nặng số ki-lơ-gam là: 100  = 400 (g) Cả bánh kẹo nặng số ki-lô-gam là: 600 + 400 = 1000 (g) Đổi: 1000 (g) = kg Đáp số: kg C Hoạt động ứng dụng - Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung Thứ năm ngày 29 tháng năm 2022 Buổi sáng Tiết 2: Toán Bài 12: GIÂY, THẾ KỈ (T1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Có ý niệm giây - kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm Kĩ - Quy đổi đơn vị dựa vào mối quan hệ - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ Phẩm chất Biết tôn trọng thời - u kính BH, tự hào dân tộc Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, tính tốn II Đồ dùng chuẩn bị: Đồ dùng 32 - GV: Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút + Vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ giấy khổ to - HS: Vở BT, bút, sgk1 Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yế A Hoạt động Chơi trò chơi: a) b) 10 10 phút c) 40 phút d) 10 phút Điền số thích hợp vào chỗ chấm: ngày = 24 giờ = 60 phút * Bài tập giao thêm: Bài 34 trang – Bài tập toán Hoạt động ứng dụng - Nhắc học sinh hoàn thiện, liên hệ thực tế IV Điều chỉnh bổ sung Tiết 4: Toán + ÔN TẬP VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu Củng cố cho học sinh: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Viết thành thạo số tự nhiên hệ thập phân - Qua học sinh có tư liền mạch việc tự hệ thống lại giá trị chữ số hệ thập phân II Đồ dùng chuẩn bị Giáo viên: - Phiếu tập Học sinh: - Ôn cũ + Đọc trước 33 III Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ: - Cho ví dụ số tự nhiên hệ thập phân? - Nhận xét, ghi điểm Bài ôn: a Giới thiệu b Nội dung Bài 1: Nêu yêu cầu - Cho số tự nhiên: 0, 1, 2,…,9 Hãy viết số hệ thập phân? - Nhận xét Bài 2: Phân tích giá trị số sau: 762; 9684; 78965;… - Cho HS tự làm - HS làm vào 762 = 700 + 60 + 9684 = 9000 + 600 + 80 + - Nhận xét Bài 3: Nêu yêu cầu - Ghi giá trị chữ số số sau Số 73 39 367 986 096 786 Giá trị chữ số 3 30 300 000 000 000 IV Điều chỉnh bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2022 Tiết 2: Toán Bài 12: GIÂY, THẾ KỈ (T2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Có ý niệm giây - kỷ - Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm 34 Kĩ - Quy đổi đơn vị dựa vào mối quan hệ - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ Phẩm chất Biết tôn trọng thời - Yêu kính BH, tự hào dân tộc Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, tính tốn II Đồ dùng chuẩn bị: Đồ dùng - GV: Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút + Vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ giấy khổ to - HS: Vở BT, bút, sgk1 Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học chủ yế B Hoạt động thực hành Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 1phút = 60 giây phút = 180 giây 60 giây = phút phút = 300 giây b) kỉ = 100 năm kỉ = 400 năm 100 năm = kỉ kỉ = 900 năm ngày = 48 ngày = giờ = 12 phút c) = 240 phút phút = 12 giây phút 12 giây = 72 giây kỉ = 25 năm kỉ = 20 năm 10 phút = 190 phút phút 15 giây = 135 giây Ghi câu trả lời: a) Bà Triệu sinh vào kỉ III Khi lãnh đạo khởi nghĩa bà 22 tuổi b) Nguyễn Trãi sinh năm 1380 Thuộc kỉ XIV c) Bác Hồ sinh vào kỉ XIX a) Tháng có 28 29 ngày tháng 35 - Tháng có 30 ngày là: 4, 6, 9, 11 - Tháng có 31 ngày là: 1, 3, 5, 7, 8; 10, 12 b) Năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày c) 2004 – 2008 – 2012 – 2016 Giải toán: Đổi : phút = 12 giây ; phút = 15 giây Ta có: 15 > 12 Vậy vận động viên A chạy nhanh nhanh số giây là: 15 – 12 = (giây) Đáp số: Vận động viên A; giây C Hoạt động ứng dụng: - Giao việc cho học sinh IV Điều chỉnh bổ sung ... biểu thức: a) 50 259 + 35 3 25 - 27 3 05 b) 34 85 + 4626 - 13 12 = 85 584 - 27 3 05 = 81 1 1 - 13 12 = 58 279 = 6799 95 9 45 - 423 41 (70 85 0 - 50 320) = 95 9 45 - 84 682 =2 053 0 = 11 263 = 82 12 0 - Học sinh... 400 75 227 28 50 57 25 27 17 56 82 32 35 08 0 Tính giá trị biểu thức: a) 57 250 + 35 6 85 - 27 3 45 b) 32 75 + 4 659 - 13 00 = 92 9 35 - 27 3 45 = 7934 - 13 00 = 65 590 = 6634 52 9 45 - 72 35  (70 85 0 - 50 ... số sau: 12 54 9 3 21 ; 57 8 35 612 ; 9 81 7 58 2 01; 6 85 3 71 4 51 A Hoạt động thực hành Viết số sau: a) 3 75 000 000 b) 2 31 89 0 000 c) 9 15 14 3 407 d) 700 056 12 1 Viết số, biết số gồm: a) 960 53 7 b) 906