PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT

Slide 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO BẰNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT HỌ VÀ TÊN CHU THỊ BÍCH NGỌC CAO.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO BẰNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT HỌ VÀ TÊN: CHU THỊ BÍCH NGỌC CAO BẰNG, THÁNG 12 NĂM 2020 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp Mục tiêu biện pháp sử dụng Tổ chức thực biện pháp Kết đạt PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Thực trạng trước áp dụng biện pháp • Dạy học dự án lĩnh vực tiếp cận; • Muốn thực hiện một DAHT thực hiệu quả cần có nhiều thời gian; • Cơ sở vật chất trang thiết bị cịn nhiều thiếu thớn để có thể thực hiện dự án thực nghiệm; • Trình độ HS khơng đồng đều lớp chun; • Chưa có đủ thiết bị thông minh để khai thác tối đa tài nguyên PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Trước áp dụng phương pháp • Những phương pháp dạy học áp dụng: Gợi mở, vấn đáp; phát hiện giải vấn đề; hoạt động nhóm… • Tuy nhiên cịn một sớ hạn chế sau: + Chưa phát huy hết tích tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh vai trò người chủ động lĩnh hội kiến thức; + Hạn chế việc vận dụng KT – KN để giải vấn đề thực tiễn PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT L/O/G/O Sinh học môn khoa học thực nghiệm Đối tượng nghiên cứu Sinh học giới sinh vật gần gũi với đời sống ngày HS Do dạy học Sinh học cần phải gắn HS vào thực tiễn, HS phải biết VDKT, kĩ học vào thực tiễn cuộc sống; Sinh sản hữu tính động vật - Sinh học 11- Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 có chứa đựng nhiều kiến thức gắn với hiện tượng tự nhiên đời sớng, liên quan đến q trình sinh lí thể động vật, người, trì nịi giống, ứng dụng chăn nuôi bảo vệ sức khỏe cho người, đặc biệt bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên… PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp Lựa chọn dạy học dự án chủ đề: Sinh sản hữu tính động vật PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP - Thiết kế một số dự án học tập chủ đề “Sinh sản hữu tính động vật” - Tổ chức dạy học nội dung chủ đề “Sinh sản hữu tính động vật” DHDA - Đánh giá kết quả học tập học sinh Phát triển lực vận dụng kiến thức- kỹ thông qua dạy học dự án ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Tên dự án học tập 22 Tên dự án: Tên nhóm trưởng : Tên thư kí: Tên nhóm: STT Họ tên TIẾT 2: Kế hoạch thực hiện dự án Nhiệm vụ Phương tiện, thiết bị Thời gian Sản phẩm hoàn thành dự kiến … 23 PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DỰ ÁN Tiêu chí đánh giá Mức độ rõ ràng, cụ thể nhiệm vụ Nhiệm vụ phù hợp với sở trường Kế hoạch dự Khối lượng công việc án Thời gian thực hiện (24 điểm) Sản phẩm dự kiến Mẫu thiết kế Biên bản họp nhóm Sổ theo dõi dự Nội dung ghi chép án Thái độ, kế hoạch làm việc (16 điểm) Trình bày Nguyên tắc thiết kế Sản phẩm Chất lượng sản phẩm dự án (16 điểm) Tính thẩm mĩ Giới thiệu sản phẩm 1.1 Tính logic, hợp lí 1.2 Giải thích kiến thức chứa đựng dự án Nội dung 1.3 Tính xác, chủ đề DA 2.1 Font chữ, cỡ màu chữ Sản phẩm 2.2 Tranh ảnh, video minh họa Power point Hình thức 2.3 Sự xếp slide nội dung slide (36 điểm) 2.4 Liên kết slide sử dụng hiệu ứng 3.1 Khả trình bày, báo cáo 3.Thuyết trình, 3.2 Trả lời câu hỏi chất vấn trả lời câu hỏi Tổng Điểm tối đa 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 92 Kết GV đánh giá                                                 Đánh giá đồng Tự đánh giá đẳng                                                 24                                                 25 Hình ảnh học sinh thực dự án Hình ảnh học sinh báo cáo thuyết trình dự án 26 Hình ảnh học sinh diễn tiểu phẩm tuyên truyền 27 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT KẾT QUẢ ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ THÔNG QUA TIÊU CHÍ 4.1 Đánh giá kết kiểm tra 15 phút 4.2 Đánh giá qua kết báo cáo dự án 4.3 Đánh giá qua phiếu đánh giá lực VDKT – KN học 4.4 Đánh giá qua phiếu khảo sát mức độ hứng thú học sinh PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT KẾT QUẢ ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ THƠNG QUA TIÊU CHÍ 4.1 Đánh giá kết kiểm tra 15 phút Bảng Kết điểm số lớp TN lớp ĐC Lớp/Điểm TS 10 TN 11 Hoá 0 0 15 35 ĐC 11 Lý 0 12 10 35 HS Từ số liệu bảng 1, hình cho thấy, kết quả kiểm tra lớp TN thu điểm giỏi chiếm tỉ lệ cao Trong đó tỉ lệ HS đạt điểm giỏi cao vượt trội Hình Biểu đồ phân phối tần suất điểm KẾT QUẢ CỤ THỂ 4.2 Đánh giá qua kết báo cáo dự án Nội dung DA DA DA DA Kế hoạch DA 20 21 24 24 Sổ theo dõi DA 13 12 15 16 Sản phẩm DA 13 14 16 15 Sản phẩm pp 30 32 35 35 Tổng điểm 73/92 79/92 90/92 91/92 Tỉ lệ 79,3% 85,9% 97,8% 98,9% KẾT QUẢ CỤ THỂ 4.3 Đánh giá qua phiếu đánh giá lực VDKT – KN học Các biểu NLVDKT – KN sinh sản hữu Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm tính động vật 1 Khái quát sinh sản hữu tính động vật 3 2 Cơ chế sinh sản hữu tính 3 3 Điều khiển sinh sản động vật 3 Sinh đẻ có kế hoạch người 3 3 11/12 11/12 12/12 11/12 Tổng điểm KẾT QUẢ CỤ THỂ 4.4 Đánh giá qua phiếu khảo sát mức độ hứng thú học sinh Sau học xong chủ đề sinh sản hữu tính động vật, tơi tiến hành khảo sát mức độ hứng thú học sinh với phương pháp dạy học dự án, thông qua kết quả khảo sát nhận thấy 100% học sinh hứng thú phương pháp mới, khơng khí lớp học sơi nổi, phát huy lực tự học, sáng tạo Phát triển NLVDKT – KN học giúp HS hiểu nhanh, nhớ lâu đề xuất nên áp dụng phương pháp dạy học dự án đối với nhiều chủ đề khác chương trình học Phiếu đánh giá kết quả dự án Phiếu đánh giá NL VDKT - KN 33 Phiếu khảo sát mực độ hứng thú Biện pháp tổ chuyên môn dự giờ đánh giá có hiệu quả: 1.Đạt mục tiêu biện pháp đặt phát triển lực vận dụng kiến thức kỹ năng; 2.Biện pháp sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi PPDH theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; 3.Phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; 4.Nâng cao kết quả học tập học sinh; 5.Tăng hứng thú học tập đối với bộ môn Tên dự án học tập 36 ... DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU... TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ... KỸ NĂNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Lí sử dụng biện pháp Lựa chọn dạy học dự án chủ đề: Sinh sản hữu tính động vật PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG