Tiết đọc thư viện lớp 3 năm học 2022 2023 ( minh)

Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Lớp ( 18 tiết ) Tuần - Tháng TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN – Tiết Hướng dẫn học sinh biết nội quy thư viện biết tìm sách theo mã màu I- Mục tiêu: - HS biết nội quy thư viện - HSbiết tìm sách theo mã màu II- Chuẩn bị: - Bảng nội quy thư viện - Bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu - sách thuộc hai trình độ đọc III- Tiến trình thực hiện: A -Hướng dẫn HS nội quy thư viện: Cô mong em tìm thấy niềm vui qua sách thường xuyên đến thư viện để đọc sách Tuy nhiên, cần giữ gìn sách cẩn thận để sách sử dụng lâudài Đó lí thư viện cần phải có nội quy - GV đọc nội quy: Mượn, trả sách hạn Giữ gìn thư viện Nói khẽ bạn khác đọc sách Không nên đùa giỡn thư viện Mở sách với bàn tay Không viết, vẽ lên sách Lấy sách nơi trả vào nơi - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Mượn, trả sách hạn nào? -HS giải thích: mượn, trả lịch mượn lớp.( HS giải thích khơng GV giải thích) - Tại phải mượn, trả sách hạn? -HS trả lời: để thư viện có nhiều sách cho người đọc - GV đọc lại nội quy cho biết: Giữ gìn thư viện làm sao? -HS giải thích: khơng làm bẩn, vứt rác thư viện - Vì phải giữ gìn thư viện sẽ? -HS trả lời: để thư viện đẹp người đến đọc sách - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Nói khẽ bạn khác đọc sách nói nào? - HS giải thích: nói nhỏ - Tại phải nói khẽ bạn khác đọc sách? - HS trả lời:để bạn khác đọc sách dễ - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Không nên đùa giỡn thư viện sao? Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - HS giải thích: khơng chạy, xơ đẩy thư viện - Tại không nên đùa giỡn thư viện? - HS trả lời: bạn không tập trung đọc, làm đổ sách kệ - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Mở sách với bàn tay nào? - HS giải thích: tay mở sách đọc - Tại mở sách với bàn tay sạch? - HS trả lời: để sách không bị dơ bẩn - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Không viết, vẽ lên sách sao? -HS giải thích: khơng viết, vẽ thêm vào sách -Vì khơng viết, vẽ lên sách? -HS trả lời: để sách nguyên ven cho người khác đọc - GV đọc lại nội quy cho cô biết: Lấy sách nơi trả vào nơi làm sao? -HS giải thích: lấy sách kệ chỗ để vào chỗ -Vì lấy sách nơi trả vào nơi ấy? -HS trả lời: để người khác tìm sách đọc dễ dàng * Ngoài nội quy thư viện cịn có thêm nội quy bên ngồi thư viện là: - Để giày, dép bên ngồi - Khơng mang thức ăn, nước uống vào thư viện * Vậy thư viện nơi chào đón em đến đọc sách nên em giữ gìn sách cẩn thận, xếp ngăn nắp để sách sử dụng lâu dài giữ vệ sinh thư viện B- Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu: 1- Giới thiệu mã màu: cho HS mã màu dán sách có trình độ đọc khác 2- Giới thiệu mã màu theo bảng hướng dẫn tìm sách theo mã màu: - Cho HS xem mã màu bảng - Gọi HS đọc mã màu bảng - Hai sách thuộc mã màu nào? - Cho HS vào kệ sách có màu tương ứng với mã màu 3- Hướng dẫn HS tìm sách theo mã màu phù hợp: - Lớp phù hợp với màu: xanh lá, đỏ, cam - Lớp phù hợp với màu: đỏ, cam, trắng - Lớp phù hợp với màu: cam, trắng, xanh dương - Lớp phù hợp với màu: trắng, xanh dương , vàng - Lớp phù hợp với màu: xanh dương , vàng * Vậy em HS lớp phù hợp với mã màu nào?( đỏ, cam, trắng) Ngoài em tìm đọc sách mã màu khác em đọc -Mời HS vào giá sách có mã màu tương ứng - Hướng dẫn HS lựa chọn sách để đọc ghi nhớ mã màu sách 4-Cho HS chọn vị trí em thích thư viện để ngồi đọc ………………………………………………………… Tuần - Tháng Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN - Tiết Hướng dẫn học sinh quy trình mượn trả sách cách bảo quản sách I- Mục tiêu: -HS biết quy trình mượn trả sách -HS biết bảo quản sách II- Chuẩn bị: - 10 sách tựa, phiếu đăng ký mượn trả sách, phiếu theo dõi mượn trả sách - sách cũ, sách III- Tiến trình thực hiện: -Cô chào em đến với thư viện chúng ta, em ổn định chỗ ngồi -Gọi HS nêu lại nội quy thư viện - Lớp chúng tìm sách theo mã màu phù hợp? A- Hướng dẫn HS quy trình mượn trả sách: Cô mong em thường xuyên đến thư viện đọc sách theo lịch lớp Ngoài em mang sách nhà đọc Khi mượn sách nhà, đăng kí với cô cán thư viện Bây cô hướng dẫn em cách mượn sách nhà 1- Bước 1: Chọn sách, nhờ cán thư viện đội hổ trợ thư viện viết lại thông tin vào phiếu đăng kí mượn sách - Chia nhóm HS Phát cho nhóm HS sách tựa, yêu cầu HS để sàn - Chúng ta thực hành mượn sách nhà GV phát phiếu đăng kí mượn sách, giải thích với HS lần mượn sách, em viết thông tin vào phiếu nộp cho cô cán thư viện - GV viết thơng tin lên bảng, giải thích với HS nội dung cụ thể thông tin cách tìm thơng tin đâu: -Tên học sinh (ghi tên HS) - Lớp :…3A - Tên sách(ghi tên sách trang bìa) - Số đăng kí cá biệt(ghi số dán phía bên trái sách) - Mã màu(ghi màu dán phía gáy sách) - Ngày mượn(ghi ngày mượn) - Phát phiếu đăng kí mượn sách cho HS - Đọc yêu cầu, cho HS xác định thông tin cần điền - HS mang phiếu nhờ cô viết thông tin vào phiếu mượn trả 2- Bước 2: HS mang sách phiếu đăng kí mượn sách đến gặp Cán thư viện để kiểm tra thông tin 3- Bước 3: Sau Cán thư viện kiểm tra thông tin, HS mang sách 4- Bước 4: Cô Cán thư viện chuyển thông tin phiếu đăng kí mượn sách vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân 5- Bước 5: HS mang sách trả cho Cán thư viện Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 6- Bước 6: Cô Cán thư viện viết thông tin Ngày trả vào phiếu theo dõi mượn trả sách cá nhân * Theo dõi mượn trả: - Mỗi lần em mượn tối đa quyển?(1-2 quyển) - Được mượn ngày?(1-3 ngày) - Gọi HS nêu lại quy trình mượn trả sách - Vì ta phải trả lại sách cho thư viện?( để thư viện ln có nhiều sách phục vụ HS , sách bảo quản sử dụng lâu dài B- Hướng dẫn HS bảo quản sách: Bây em tìm hiểu cách bảo quản sách để sách thư viện sử dụng lâu dài Cô hướng dẫ em cách lật sách cầm sách Cho HS đến kệ chọn cho sách 1- Cho HS thực hành lật sách: cho lớp lật chọn HS lật sách lên làm mẫu 2- GV giải thích cách lật sách đúng: để ngón tay- ngón trên, ngón để lật sách Tại cách lật sách vừa nêu đúng?( sách giữ không bị bong 3- Cô mời em lật sách: HS thực hành GV xung quanh kiểm tra hướng dẫn HS lật sách 4- Cho HS thực hành lật sách theo cặp đôi tự kiểm tra - Hướng dẫn HS cách cầm sách: Gọi 3- em lên lấy sách cầm chỗ - GV số cách cầm sách theo hình chữ U, V, I,… -Tại khơng nên cầm sách theo hình chữ Uvà V?( gáy sách bị bong hỏng khơng có sách sử dụng lâu dài) 6- Hướng dẫn HS cách cầm sách đúng: cầm sách theo hình chữ I:(1-2 HS làm mẫu) 7- Cho HS đọc sách Tuần – Tháng 10 Đọc to nghe chung Đọc thư viện ĐỌC TO, NGHE CHUNG CÂU CHUYỆN: NGÀY XƯA CÓ CHÚ THỎ I Mục tiêu - Nghe đọc, hiểu nội dung khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách Đồng thời mở rộng kiến thức kỹ sống - Giúp học sinh u thích sách sáng tạo, hình thành, phát triển kỹ phân tích - Giáo dục nhân cách học sinh thông qua ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị - Chọn sách: khổ giấy, nội dung sách phù hợp với học sinh - Xác định tình truyện, đặt câu hỏi cho học sinh đoán Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Xác định từ mới, khó hiểu để giải thích với học sinh( sử dụng tranh có sẵn sách, đồ dùng hành động,…để giải nghĩa từ mới) - Một số hình ảnh minh họa,…( có) để tăng hấp dẫn câu chuyện III Tiến trình thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu/ khởi động ( 1-2’) - Ổn định - Sắp xếp vị trí học sinh - Khởi động - Lớp hát - Giới thiệu + Giới thiệu thành phần tham dự … - Lớp lắng nghe + GV gọi HS nhắc lại nội quy thư viện - Học sinh nhắc lại + GV chốt: Trước vào thư viện cô - Lớp lắng nghe mong lớp thực nghiêm túc nội quy thư viện + GV hỏi: Các em có thường đến thư - Học sinh trả lời viện để xem truyện tranh nghe anh chị đọc sách không nào? + Thế sách em nghe - Học sinh trả lời có tên gì? Trước đọc truyện ( 4-5’) - GV nói: Cơ có truyện, mời em quan sát tranh bìa giúp + Các em nhìn thấy tranh này? - Học sinh trả lời - GV nhận xét , có lời khen với lớp - Các em nhìn thấy vật đâu ? - Theo em điều xảy câu - Học sinh trả lời chuyện ? - GV giới thiệu tên câu chuyện:“Ngày xưa có thỏ" - Lớp quan sát - GV cho HS xem tranh - GV giải thích từ khó - Lớp lắng nghe Trong đọc( 14-15’) - GV vừa đọc truyện vừa kết hợp cho HS xem tranh & nêu câu hỏi HS đoán nội dung + Theo em,Thỏ thắng hay Rùa thắng? - Lớp lắng nghe + Chuyện sảy tiếp theo? - GV kể tiếp - GV dừng lại - Học sinh nêu + Em đoán xem kết thúc câu chuyện nào? Sau đọc ( 8-9’) - Học sinh trả lời - GV cho em ôn lại điều xảy câu chuyện - Học sinh trả lời Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 + Trong câu chuyện cô vừa đọc có nhân vật nào? +Vì Thỏ lại thua cuộc? +Câu chuyện xảy đâu? - GV mời em ơn lại diễn biến câu chuyện + Điều xảy phần đầu câu chuyện nào? ( HS xem tranh trả lời) + Điều xảy nào? ( Học sinh quan sát tranh) + Theo em điều xảy phần cuối câu chuyện Hoạt động mở rộng-Thảo luận (67’) - GV chia lớp thành nhóm, nhóm em - GV giao nhiệm vụ: +Tên câu chuyện gì? + Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Rút nội dung câu chuyện - GV tổ chức học sinh thể lại lời báo động Thỏ qua lời nói hành động Liên hệ: Theo em nghe qua câu chuyện em em rút học gì? - GV chốt nội dung câu chuyện giáo dục Kết thúc tiết học ( 1-2’) - Câu chuyện em vừa nghe có tên gì? - Các em đến thư viện tủ sách khối mượn truyện đọc nghe lại câu chuyện - GV nhận xét tiết đọc - Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Lớp lắng nghe - Học sinh trả lời - Lớp lắng nghe - Học sinh nêu - Học sinh quan sát tranh trả lời - Học sinh nêu - Lớp lắng nghe HS thực - HS thảo luận chia sẻ trước lớp - Lớp thực - HS nêu ý kiến Tuần - Tháng 10 Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI – VIẾT Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Địa điểm: Tại lớp học Hình thức: Đọc cặp đơi Hoạt động mở rộng: Viết I Mục đích - Đọc, hiểu nội dung khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách.Đồng thời mở rộng kiến thức kỹ sống - Giúp học sinh yêu thích sách sáng tạo, hình thành, phát triển kỹ phân tích - Giáo dục nhân cách học sinh thơng qua ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị - Chọn sách: nội dung sách phù hợp với học sinh - Xác định tình truyện, đặt câu hỏi cho học sinh đoán - Xác định từ mới, khó hiểu để giải thích với học sinh( sử dụng tranh có sẵn sách, đồ dùng hành động,…để giải nghĩa từ mới) - Một số hình ảnh minh họa,…( có) để tăng hấp dẫncủa câu chuyện III Tiến trình thực Giới thiệu (2p) - Ổn định chỗ ngồi giới thiệu giáo viên dự + H: Trước bước vào tiết đọc bạn nhắc lại nội quy thư viện thư viện? Nội quy thư viện - Cô Thấy em nhớ tốt, đề nghị lớp cho bạn tràng pháo tay - Hơm tham gia hình thức đọc cặp đơi Trước đọc(5p) - Với hình thức đọc cặp đôi em đọc sách bạn Cặp đơi chọn sách em thích để đọc nhau, di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ em có từ câu khó giơ tay để cô đến hỗ trợ - Cô thấy bạn tìm cặp cho rồi, tiết học em đọc sách nhé! Cô mời em ngồi xuống - Bây cô mời cặp theo hàng dọc đứng lên kệ để chọn sách để đọc Trong đọc (8P) - Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem cặp đơi có đọc khơng? - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực em - Theo dõi hướng dẫn học sinh gặp khó khăn đọc - Hướng dẫn học sinh chọn sách khác có trình độ đọc thấp cần - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách cần Sau đọc (5p) - Thời gian đọc hết cô nêu câu hỏi + Các em thấy sách hơm em đọc có thú vị khơng? + Vậy nhóm muốn chia sẻ cho bạn nghe sách mà đọc nào? - Cặp chia sẻ: Cho HS lớp chia sẻ với bạn Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 + GV: Các em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao? + Khen ngợi HS - Cặp chia sẻ; Cho HS lớp chia sẻ + GV: Theo em, bạn khác có thích đọc truyện khơng? Tại sao? + Khen ngợi HS - Cặp chia sẻ; Cho HS lớp chia sẻ + GV: Các em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc không? + Khen ngợi HS + Cô thấy em chia sẻ câu chuyện thú vị Cô khen tất em Giờ em chuyền sách phía tay trái cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng đưa sách cất vào giỏ kệ sách tương ứng cho cô Hoạt động mở rộng (10P) - GV: Bây trị chuyển sang hoạt động ý nghĩa bổ ích Đó hoạt động Viết để em tiếp tục chia sẻ với bạn sách - Giáo viên giải thích hoạt động: Ở hoạt động này, em lựa chọn hình ảnh hay nhân vật mà em u thích sách vừa đọc, viết vào , 2-4 câu cảm nhận hình ảnh, nhân vật em vừa đọc Trong hoạt động | Cá nhân - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh viết học sinh gặp khó khăn - Đặt câu hỏi, khen ngợi HS: GV đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh nhân vật đó, ví dụ: Em định viết nhân vật nào? Nhân vật có nhỉ? Sau hoạt động phút | Cả lớp - Còn phút hết thời gian viết em cố gắng lên - Thời gian viết vẽ hết, cô mời tất em dừng bút (GV kiểm tra đảm bảo tất HS dừng bút) * Cho HS chia sẻ tranh - Giáo viên mời học sinh lên chia sẻ với lớp Dưới lớp HS chia sẻ tranh bạn - HS1: + Nhân vật em viết sách tên gì? - HS lớp chia sẻ bạn - HS2: + Nhân vật em viết làm gì?; - HS3: + Câu chuyện em có ý nghĩa nào? - Giáo viên cảm ơn lớp tham gia hoạt động tích cực Kết thúc tiết học phút | Cả lớp - Nhận xét học sinh qua tiết học: Qua tiết học vừa cô khen lớp chúng mình, khen em bạn nhớ nội dung chia sẻ câu chuyện đọc tốt Khơng em cịn tạo sản phẩm thật đẹp ngộ nghĩnh với lời cảm nhận thật chân thành - Khuyến khích HS mượn sách nhà để đọc Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Tuần - Tháng 11 Đọc cá nhân Thứ hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: ĐỌC CÁ NHÂN I Mục tiêu Kiến thức - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết… - Hiểu, nhớ nội dung sách vừa đọc - Viết cảm nhận hình ảnh, nhân vật, kiện thích sách vừa đọc - GDHS yêu thích đọc sách, trân trọng sách - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới bạn học sinh, cộng đồng tác dụng việc chăm đọc sách II Đồ dùng: - GV: Văn phòng phẩm để HS viết cảm nhận - HS: Bút màu, phiếu cảm nhận III Các hoạt động đọc: Khởi động Khi đến thư viện, cần thực tốt nội quy thư viện Vậy bạn nêu điều nội quy thư viện mà em nhớ nhất? - Mượn, trả sách hạn; - Giữ gìn thư viện sẽ; - Nói khẽ bạn khác đọc sách; - Không nên đùa giỡn thư viện; - Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; - Không viết, vẽ lên sách; - Lấy sách nơi trả vào nơi - Cơ thấy bạn lớp nhớ nội quy thư viện Cô mong rằng, lần đến TV bạn thực tốt nội quy TV đặc biệt tiết đọc thư viện hôm Các bạn có đồng ý khơng? Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước em với bạn đọc sách hay Giờ hôm em có muốn tự lựa chọn cho sách mà thích để đọc khơng? Tiết đọc thư viện hơm nay, em tự lựa chọn cho sách mà thích để đọc Hình thành tri thức Trước đọc: - Ở hoạt động này, em tự chọn sách đọc Trong em đọc có từ câu em không hiểu, giơ tay lên để cô hỗ trợ - Nhắc mã màu: Ở lớp 3, theo em, chọn sách mã màu để đọc? + Màu xanh dương , màu vàng - Nhắc cách lật sách: Các em có nhớ cách lật sách khơng? Bạn lên làm mẫu cho lớp quan sát - Chúng ta lật sách để làm nhỉ? (Giữ bền, khơng quắn mép…) - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho em việc lựa chọn sách, cô chia lớp thành nhóm, nhóm di chuyển nhẹ nhàng phía giá sách Các em lên chọn cho sách mà em thích phù hợp với Sau chọn sách xong, em nhanh chân chọn vị trí thối mài phù hợp để đọc Khi đọc, em ý giữ khoảng cách mắt sách cho phù hợp, đừng để gần quá, đừng để xa đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh b) Trong đọc: - Hỗ trợ HS: Em đọc đến đâu rồi? Em đọc tiếp cho cô nghe đoạn từ đến Em đọc giỏi lắm, em đọc tiếp - Em lật sách lại cho cô xem À em ý cách lật sách nhé… - Em đọc đến đâu Em đọc tiếp cho cô nghe đoạn Em đọc tốt ý khoảng cách sách mắt cho phù hợp c) Sau đọc: Thời gian dành cho em đọc sách đến hết Nếu em chưa đọc xong sau tiết đọc đến thư viện mượn lại sách mang nhà đọc tiếp Bây em mang theo sách di chuyển nhẹ nhàng đến ngồi gần cô nào! Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 c.Sử dụng quy tắc ngón tay để theo dõi học sinh gặp khó khăn đọc Hướng dẫn học sinh chọn sách khác có trình độ đọc thấp cần d.Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách cần Sau đọc (6p) Thời gian đọc hết, mời nhóm mang sách ngồi lại vị trí ban đầu H: Các em thấy sách hơm em đọc có thú vị khơng? H: Vậy nhóm muốn chia sẻ cho bạn nghe sách mà đọc nào? - Các em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao? - Các em thích nhân vật câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy đâu? - Điều em thấy thú vị câu chuyện vừa đọc? - Đoạn câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu em … (nhân vật), em có hành động khơng? - Câu chuyện em vừa đọc có điều làm cho em thấy thú vị? Điều làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều làm cho em cảm thấy vui? Điều làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc không? Theo em, bạn khác có thích đọc truyện khơng? Tại sao? - Theo em, tác giả lại viết câu chuyện này? Cô thấy em chia sẻ câu chuyện thú vị Cô khen tất em Giờ em chuyền sách phía tay trái cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng đưa sách cất vào giỏ kệ sách tương ứng cho cô nhé! Hoạt động thực hành - Bước vào hoạt động viết vẽ, cô mời em trở vị trí lúc đầu em ngồi đọc nhé! - nhóm đơi gần cử nhanh cho nhóm trưởng để lên nhận đồ dùng cho nhóm - Các em hướng mắt lên nghe cô hướng dẫn hoạt động (Các em vẽ lại nhân vật câu chuyện em vừa đọc vào khung tranh, em lưu ý bố cục tranh phù hợp nhé! Sau em viết vài câu cảm nghĩ xuống phía nhé!) - Mời em vẽ tranh + GV đứng quan sát cho học sinh ổn định + GV nhóm giao lưu: H: Em vẽ vậy? H: Em định tơ màu gì? Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 H: Tại em vẽ vật này? - Thời gian hoạt động hết Các em dừng bút, bỏ đồ dùng vào giỏ, nhóm trưởng mang giỏ lên cho - Các em mang tranh trở vị trí ban đầu - Các em giơ cao kết cho xem nào? - Cơ thấy tranh em vẽ đẹp Bạn muốn chia sẻ cho bạn nghe tác phẩm không? - HS chia sẻ - Các em chuyền tranh tay trái cho bạn đầu hàng Bạn đầu hàng mang tranh lên cho cô, để cô thư viện chọn tranh treo lên nhé! Bạn chưa vẽ xong mà muốn hồn thành tranh mình, em đến gặp cô thư viện để mượn tranh hồn thành nhé! - Các em biết khơng? Thư viện có nhiều sách, em đến thư viện để mượn sách nhé! Hoạt động vận dung, trải nghiệm - Về nhà kể câu chuyện cho bố mẹ nghe Tuần 27 – Tháng Đọc to nghe chung Địa điểm: Tại thư viện Hình thức: Đọc to nghe chung Hoạt động mở rộng: Thảo luận Chuẩn bị trước tiết dạy Chọn sách: Lá bàng nhát gan Xác định tình truyện đặt câu hỏi đốn Xác định 1-3 từ để giới thiệu với học sinh Tiến trình thực Giới thiệu 2-3 phút | Cả lớp Ổn định chỗ ngồi học sinh thư viện nhắc em nội quy thư viện Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia Hôm nay, cô lớp thực tiết: Giáo án Tiết đọc thư viện Đọc to nghe chung Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Trước đọc Năm học : 2021 - 2022 4-5 phút | Cả lớp Cho học sinh xem trang bìa sách 2a Đặt câu hỏi tranh trang bìa • Em nhìn thấy tranh? 2b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh - Các em nhìn thấy bàng, bàng chưa? - Lá bàng trông nào? 2c Đặt 2-3 câu hỏi đốn Ví dụ: • Theo em, điều xảy câu chuyện? Đặt 1-2 câu hỏi bức tranh trang đầu tiên: - Các em nhìn thấy trang ? Giới thiệu sách : - Câu chuyện “ Lá bàng nhát gan ” tác giả Phạm Thị Thùy An; họa sĩ lê Thị Anh Thư vẽ tranh minh họa Sách tổ chức Room to read phát hành tài trợ Giới thiệu từ * Cô giới thiệu với em từ truyện - Nhát gan: Sợ sệt, không dám làm - Lo lắng: Suy nghĩ nhiều, khơng n lịng - Rụng: Lìa rơi xuống Trong đọc 5-8 phút | Cả lớp Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể Cho học sinh xem tranh vài đoạn * GV đọc, kết hợp cho HS xem tranh trang 11, 15, 23 Dừng lại để đặt câu hỏi đoán * Đặt câu hỏi đoán trang 11, trang 15, trang 23 (Theo em, điều xảy ?) Sau đọc 4-7 phút| Cả lớp Đặt 3-5 câu hỏi để hỏi học sinh xảy câu chuyện: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? - Câu chuyện kể nhân vật nào? - Nỗi lo sợ bàng xảy nào? Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Đặt câu hỏi diễn biến câu chuyện kết hợp cho HS xem tranh để tái lại câu chuyện - Nỗi lo sợ bàng gì? - Lá bàng thử cách để khỏi bị rụng xuống đất? - Dưới bàn tay chị Tép, bàng trở thành sản phẩm gì? Rất tốt !Cơ em vừa tóm tắt phần câu chuyện Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”: - Tại bàng lại sợ bị rụng xuống đất? - Tại bàng lại cảm thấy hạnh phúc sau chị Tép nhặt lên? Hoạt động mở rộng (15 phút) Trước hoạt động THẢO LUẬN phút Cả lớp Chia nhóm học sinh Giải thích hoạt động: * Các em thảo luận nhóm: - Thảo luận số công dụng đời sống hàng ngày gia đình em Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động cách có tổ chức Trong hoạt động phút Nhóm Di chuyển đến nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động nhóm Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh Sau hoạt động phút Cả lớp Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn cách trật tự Đặt câu hỏi để khuyến khích nhóm chia sẻ kết trước lớp: - Một số công dụng đời sống hàng ngày gia đình em Khen ngợi nỗ lực học sinh Kết thúc tiết học: Tuần 29 – Tháng Cùng đọc Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Địa điểm: Tại phịng Thư viện Hình thức: Cùng đọc Hoạt động mở rộng: Thảo luận Chuẩn bị trước tiết dạy Chọn sách cho hoạt động đọc: Tên sách: Bữa tối Sói Xác định tình truyện đặt câu hỏi đốn Xác định 1-3 từ để giới thiệu với học sinh TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Giới thiệu 2-3 phút | Cả lớp Ổn định chỗ ngồi học sinh thư viện nhắc em nội quy thư viện: Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia: Hôm nay, cô lại lớp thực tiết Cùng đọc Trước đọc 4-6 phút | Cả lớp Yêu cầu HS quan sát tranh trang bìa: 2a Đặt câu hỏi tranh trang bìa: + Có thể cho bạn biết hơm lớp đọc truyện khơng ? + Các em nhìn thấy hình ảnh vật trang bìa? + Theo em, nhân vật câu chuyện? 2b.Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh + Các em ăn bữa tối? 2c Đặt câu hỏi đốn: + Theo em, điều xảy câu chuyện? + Theo em, nhân vật câu chuyện làm ? Giới thiệu sách: Câu chuyện Bữa tối sói tác giả Nguyễn Trần Thiên Lộc họa sĩ vẽ tranh minh họa Nguyễn Thị Ngọc Bích Giới thiệu từ mới: Cô giới thiệu với em số từ sau có truyện + Tiêu rồi: ý muốn nói phải chết, khơng cịn +Tuyệt vọng: Mất hết hy vọng, không cịn hy vọng Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 + Run lẩy bẩy: Run đến mức người rung lên Trong đọc lần phút | Cả lớp Hướng dẫn HS vừa nghe GV đọc, vừa theo dõi nội dung sách GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể Dừng lại để đặt câu hỏi đoán: trang trang 21 - Theo em, điều xảy ? Sau đọc lần 4-5 phút Cả lớp Đặt câu hỏi để hỏi học sinh xảy câu chuyện: + Câu chuyện có nhân vật nào?( sói, thỏ) + Điều xảy với thỏ? Đặt câu hỏi diễn biến câu chuyện: + Câu chuyện xảy nào? + Sói làm việc sau bẫy Thỏ? + Thái độ Thỏ nào? + Sự việc xảy tiếp theo? + Câu chuyện kết thúc ? Đặt câu hỏi sao: + Tại Sói phải lừa bắt Thỏ để dự sinh nhật mình? Trong đọc lần 3-5 phút| Cả lớp Mời học sinh đọc tham gia đọc với GV Đọc lần hai: Mời học sinh đọc với giáo viên 10.Mời học sinh đọc lại từ, câu thú vị với giáo viên 11.Mời học sinh làm hành động, tạo âm thú vị với giáo viên Sau đọc, cảm ơn học sinh tham gia đọc với giáo viên Hoạt động mở rộng (15 phút) Trước hoạt động THẢO LUẬN phút Cả lớp Chia nhóm học sinh Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận kết khác cho câu chuyện Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động cách có tổ chức Trong hoạt động phút Nhóm Di chuyển đến nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động nhóm Khen ngợi, khuyến khích học sinh Sau hoạt động phút Cả lớp Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn cách trật tự Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Khen ngợi nỗ lực học sinh Kết thúc tiết học Tuần 30 – Tháng4 Đọc cặp đôi Tiết 7: Đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐƠI – VIẾT Địa điểm: Tại lớp học Hình thức: Đọc cặp đôi Hoạt động mở rộng: Viết I Mục đích - Đọc, hiểu nội dung khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc sách.Đồng thời mở rộng kiến thức kỹ sống - Giúp học sinh u thích sách sáng tạo, hình thành, phát triển kỹ phân tích - Giáo dục nhân cách học sinh thông qua ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị - Chọn sách: nội dung sách phù hợp với học sinh - Xác định tình truyện, đặt câu hỏi cho học sinh đốn - Xác định từ mới, khó hiểu để giải thích với học sinh( sử dụng tranh có sẵn sách, đồ dùng hành động,…để giải nghĩa từ mới) - Một số hình ảnh minh họa,…( có) để tăng hấp dẫncủa câu chuyện III Tiến trình thực Giới thiệu (2p) - Ổn định chỗ ngồi giới thiệu giáo viên dự + H: Trước bước vào tiết đọc bạn nhắc lại nội quy thư viện thư viện? Nội quy thư viện - Cô Thấy em nhớ tốt, đề nghị lớp cho bạn tràng pháo tay - Hôm tham gia hình thức đọc cặp đơi Trước đọc(5p) - Với hình thức đọc cặp đơi em đọc sách bạn Cặp đơi chọn sách em thích để đọc nhau, di chuyển xung quanh phịng để hỗ trợ em có từ câu khó giơ tay để đến hỗ trợ Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Cơ thấy bạn tìm cặp cho rồi, tiết học em đọc sách nhé! Cô mời em ngồi xuống - Bây cô mời cặp theo hàng dọc đứng lên kệ để chọn sách để đọc Trong đọc (8P) - Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem cặp đơi có đọc không? - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi nỗ lực em - Theo dõi hướng dẫn học sinh gặp khó khăn đọc - Hướng dẫn học sinh chọn sách khác có trình độ đọc thấp cần - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách cần Sau đọc (5p) - Thời gian đọc hết cô nêu câu hỏi + Các em thấy sách hôm em đọc có thú vị khơng? + Vậy nhóm muốn chia sẻ cho bạn nghe sách mà đọc nào? - Cặp chia sẻ: Cho HS lớp chia sẻ với bạn + GV: Các em có thích câu chuyện vừa đọc không? Tại sao? + Khen ngợi HS - Cặp chia sẻ; Cho HS lớp chia sẻ + GV: Theo em, bạn khác có thích đọc truyện không? Tại sao? + Khen ngợi HS - Cặp chia sẻ; Cho HS lớp chia sẻ + GV: Các em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc không? + Khen ngợi HS + Cô thấy em chia sẻ câu chuyện thú vị Cô khen tất em Giờ em chuyền sách phía tay trái cho bạn đầu hàng, bạn đầu hàng đưa sách cất vào giỏ kệ sách tương ứng cho cô Hoạt động mở rộng (10P) - GV: Bây trị chuyển sang hoạt động ý nghĩa bổ ích Đó hoạt động Viết để em tiếp tục chia sẻ với cô bạn sách - Giáo viên giải thích hoạt động: Ở hoạt động này, em lựa chọn hình ảnh hay nhân vật mà em yêu thích sách vừa đọc, viết vào , 2-4 câu cảm nhận hình ảnh, nhân vật em vừa đọc Trong hoạt động | Cá nhân - Di chuyển đến hỗ trợ học sinh, hướng dẫn học sinh viết học sinh gặp khó khăn - Đặt câu hỏi, khen ngợi HS: GV đặt số câu hỏi gợi mở giúp HS vẽ nhanh nhân vật đó, ví dụ: Em định viết nhân vật nào? Nhân vật có nhỉ? Sau hoạt động phút | Cả lớp - Còn phút hết thời gian viết em cố gắng lên Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Thời gian viết vẽ hết, cô mời tất em dừng bút (GV kiểm tra đảm bảo tất HS dừng bút) * Cho HS chia sẻ tranh - Giáo viên mời học sinh lên chia sẻ với lớp Dưới lớp HS chia sẻ tranh bạn - HS1: + Nhân vật em viết sách tên gì? - HS lớp chia sẻ bạn - HS2: + Nhân vật em viết làm gì?; - HS3: + Câu chuyện em có ý nghĩa nào? - Giáo viên cảm ơn lớp tham gia hoạt động tích cực Kết thúc tiết học phút | Cả lớp - Nhận xét học sinh qua tiết học: Qua tiết học vừa khen lớp chúng mình, khen em bạn nhớ nội dung chia sẻ câu chuyện đọc tốt Khơng em tạo sản phẩm thật đẹp ngộ nghĩnh với lời cảm nhận thật chân thành - Khuyến khích HS mượn sách nhà để đọc Tuần 31 – Tháng Đọc to - nghe chung Địa điểm: Tại phòng Thư viện Hình thức: Đọc to nghe chung Hoạt động mở rộng: Chuẩn bị trước tiết dạy: 10.Chọn sách: SỚM MAI 11.Xác định tình truyện đặt câu hỏi đoán 12.Xác định 1-3 từ để giới thiệu với học sinh TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Giới thiệu - phút | Cả lớp Ổn định chỗ ngồi học sinh thư viện gợi cho em nhớ tiết đọc thư viện tuần trước Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia: Hôm nay, cô lại lớp thực tiết Đọc to nghe chung thư viện Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Trước đọc - phút | Cả lớp HD học sinh xem trang bìa sách: 2a Đặt câu hỏi tranh trang bìa + Em thấy tranh này? + Cảnh vật em nhìn thấy có đẹp? 2b Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế sống học sinh: + Các em thức dậy vào lúc nào? + Các em thường làm vừa ngủ dậy? 2c Đặt câu hỏi đốn: + Theo em có điều câu chuyện? - Trang bìa 1: + Các em nhìn thấy trang ? - Đây câu chuyện: Sớm mai tác giả Trương Mỹ Dung viết vẽ tranh minh họa họa sĩ Nguyễn Thị Ngọc Bích Sách nhà xuất Room to read phát hành tài trợ Giới thiệu từ mới: - Trong chuyện muốn giải thích với em số từ: - Sớm mai: Buổi sáng sớm - Đá banh: đá bóng Trong đọc - phút | Cả lớp Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ thể Cho học sinh xem quan sát tranh trang 9,16 Dừng lại để đặt câu hỏi đoán trang 9, 16 + Theo em, điều xảy ? Sau đọc - phút| Cả lớp Đặt câu hỏi để hỏi học sinh xảy câu chuyện: - Điều xảy câu chuyện ? - Câu chuyện xảy ? Đặt câu hỏi diễn biến câu chuyện: - Khi trời sáng ( đồ vật nào) thức dậy ? - Mọi người (vật) thức dậy ? - Mọi người nói thức dậy ? Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”: - Tại trời sáng, thức dậy làm việc ? Hoạt động mở rộng (15 phút) Giáo án Tiết đọc thư viện THẢO LUẬN Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 phút Trước hoạt động Cả lớp Chia nhóm học sinh Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận kết khác cho câu chuyện Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động cách có tổ chức Trong hoạt động phút Nhóm Di chuyển đến nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động nhóm Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh Sau hoạt động phút Cả lớp Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn cách trật tự Đặt câu hỏi để khuyến khích nhóm chia sẻ kết trước lớp: - GVHDHS chia sẻ với kết khác câu chuyện trước lớp Khen ngợi nỗ lực học sinh Kết thúc tiết học Tuần 32 - Tháng Đọc cá nhân TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: ĐỌC CÁ NHÂN I Mục tiêu Kiến thức - Đọc sách, truyện mở rộng vốn hiểu biết… - Hiểu, nhớ nội dung sách vừa đọc - Viết cảm nhận hình ảnh, nhân vật, kiện thích sách vừa đọc - GDHS yêu thích đọc sách, trân trọng sách - Có ý thức chia sẻ, tuyên truyền tới bạn học sinh, cộng đồng tác dụng việc chăm đọc sách II Đồ dùng: - GV: Văn phòng phẩm để HS viết cảm nhận - HS: Bút màu, phiếu cảm nhận Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 III Các hoạt động đọc: Khởi động Khi đến thư viện, cần thực tốt nội quy thư viện Vậy bạn nêu điều nội quy thư viện mà em nhớ nhất? - Mượn, trả sách hạn; - Giữ gìn thư viện sẽ; - Nói khẽ bạn khác đọc sách; - Không nên đùa giỡn thư viện; - Mở sách cẩn thận với bàn tay sạch; - Không viết, vẽ lên sách; - Lấy sách nơi trả vào nơi - Cô thấy bạn lớp nhớ nội quy thư viện Cô mong rằng, lần đến TV bạn thực tốt nội quy TV đặc biệt tiết đọc thư viện hơm Các bạn có đồng ý không? - Giới thiệu hoạt động: Giờ trước em với bạn đọc sách hay Giờ hơm em có muốn tự lựa chọn cho sách mà thích để đọc không? Tiết đọc thư viện hôm nay, em tự lựa chọn cho sách mà thích để đọc Hình thành tri thức Trước đọc: - Ở hoạt động này, em tự chọn sách đọc Trong em đọc có từ câu em không hiểu, giơ tay lên để cô hỗ trợ - Nhắc mã màu: Ở lớp 3, theo em, chọn sách mã màu để đọc? + Màu xanh dương , màu vàng - Nhắc cách lật sách: Các em có nhớ cách lật sách khơng? Bạn lên làm mẫu cho lớp quan sát - Chúng ta lật sách để làm nhỉ? (Giữ bền, không quắn mép…) - Mời HS lên chọn sách: Để thuận lợi cho em việc lựa chọn sách, chia lớp thành nhóm, nhóm di chuyển nhẹ nhàng phía giá sách Các em lên chọn cho sách mà em thích phù hợp với Sau chọn sách xong, em nhanh chân chọn vị trí thối mài phù hợp để đọc Khi đọc, em ý giữ khoảng cách mắt sách cho phù hợp, đừng để gần quá, đừng để xa đọc không gây ảnh hưởng đến bạn bên cạnh b) Trong đọc: Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Hỗ trợ HS: Em đọc đến đâu rồi? Em đọc tiếp cho cô nghe đoạn từ đến Em đọc giỏi lắm, em đọc tiếp - Em lật sách lại cho cô xem À em ý cách lật sách nhé… - Em đọc đến đâu Em đọc tiếp cho cô nghe đoạn Em đọc tốt ý khoảng cách sách mắt cho phù hợp c) Sau đọc: Thời gian dành cho em đọc sách đến hết Nếu em chưa đọc xong sau tiết đọc đến thư viện mượn lại sách mang nhà đọc tiếp Bây em mang theo sách di chuyển nhẹ nhàng đến ngồi gần nào! Các em có muốn chia sẻ với bạn sách mà vừa đọc không? Cô háo hức muốn nghe bạn chia sẻ sách Bạn xung phong? (1) Em có thích câu chuyện vừa đọc khơng? Tại sao? Cơ thích nghe chia sẻ vừa em Vậy có bạn muốn hỏi bạn điều câu chuyện mà bạn vừa đọc khơng? *Bạn thích nhân vật câu chuyện? Tại sao? (2) GV gọi HS khác: Câu chuyện xảy đâu? Điều em thấy thú vị câu chuyện vừa đọc? Câu chuyện em vừa đọc thật hay Câu chuyện cô chưa đọc, sau em chia sẻ xong thích đọc (3) GV gọi HS khác: Đoạn câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? Ồ! Những chia sẻ em thật thú vị Cô cảm ơn em chia sẻ sách mà vừa đọc (4) GV gọi HS khác: cô mời bạn nưa Bạn xung phong? Câu chuyện em vừa đọc có điều làm cho em thấy thú vị? Điều làm cho em cảm thấy vui? Cô cảm ơn em chia sẻ sách mà vừa đọc Có bạn muốn hỏi bạn điều khơng? * Trong câu chuyện bạn vừa đọc, bạn thích đoạn nhất? Vì sao? Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 (4) GV gọi HS khác: cô mời bạn Bạn xung phong? Em vừa đọc câu chuyện gì? Em có định giới thiệu truyện cho bạn khác đọc không? Theo em, bạn khác có thích đọc truyện không? Tại sao? Cô cảm ơn bạn em chia sẻ với Bây em mang sách để lại vị trí Hoạt động mở rộng a) Trước hoạt động: Các em trả sách nhẹ nhàng ngồi vào vị trí ban đầu Vưa em chọn cho sách mà thích để đọc Bây chuyển tiếp sang hoạt động nhóm - Chia nhóm học sinh : Lắng nghe lắng nghe! (nghe giáo nói) Cứ bạn tạo thành nhóm di chuyển chỗ bục có bơng hoa mang màu sắc mà em thích (Cho HS tạo nhóm xong chỗ) - Giải thích hoạt động- Các em ơi! Chúng có thích làm nhà văn tí hon khơng? Chúng tập làm nhà văn cách Viết cảm nhận hình ảnh nhân vật, kiện u thích sách em vừa đọc Các em nghe rõ nhiệm vụ chưa? Cô mời bạn nhắc lại nhiệm vụ cô vừa nêu b) Trong hoạt động - Giáo viên di chuyển xung quanh lớp để đặt câu hỏi, hỗ trợ khen ngợi học sinh GV Quan sát + Em viết đấy? + Em cho biết viết khơng? + Điều em viết đấy? c) Sau hoạt động : Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn cách trật tự (nếu có cấp phát vật phẩm cho hoạt động, nhóm cử đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên) Mời 1-3 nhóm chia sẻ kết Khen ngợi nỗ lực học sinh phần trình bày - Bây mời bạn…trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm bạn hoàn thành giúp cô nhé! Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 - Nhận xét- Giới thiệu số truyện đọc thư viện: Ngoài sách mà em vừa đọc, em tìm đọc thêm sách hay cuốn…… để có thêm kiến thức vận dụng cho mơn học em nhé! - Bây cô mời bạn…trưởng ban thư viện thu lại sản phẩm bạn hồn thành giúp nhé! Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : ... sách nhà để đọc Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Tuần - Tháng 11 Đọc cá nhân Thư? ? hai ngày 27 tháng 12 năm 2021 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN: ĐỌC CÁ NHÂN... 15 – Tháng 12 Cùng đọc TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN Địa điểm: Tại phòng Thư viện Hình thức: Cùng đọc Giáo án Tiết đọc thư viện Giáo viên : Trường Tiểu học Vũ Bản Năm học : 2021 - 2022 Hoạt động mở rộng:... sinh thư viện gợi cho em nhớ tiết đọc thư viện tuần trước Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia: Hôm nay, cô lại lớp thực tiết Đọc to nghe chung thư viện Giáo án Tiết đọc thư viện