giao an HDTN lop 2 sach chan troi sang tao

Giáo án Hoạt động trải nghiệm sách Chân trời sáng tạo Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 2: VÌ MỘT CUỘC SỐNG AN TOÀN (Tuần 5) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt  Kể tình có nguy bị lạc, bị bắt cóc  Thực việc làm để phịng tránh bị lạc, bị bắt cóc  Chủ động tìm kiếm hỗ trợ từ người đáng tin cậy cần thiết  Tham gia hoạt động trường, lớp an tồn giao thơng Năng lực Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực riêng chuyên biệt:   Nhận biết tình có nguy bị lạc, bị bắt cóc; Thực việc làm để phịng tránh bị lạc, bị bắt cóc tham gia giao thơng an tồn Tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè cần thiết Phẩm chất  Có trách nhiệm với thân với cộng đồng việc phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc tham gia giao thơng an tồn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Giáo án, SGK, SGV  Các tranh sgk tình địa điểm bị lạc, bị bắt cóc  Các tình bị lạc, bị bắt cóc thực tế  Trị chơi “Đèn xanh - đèn đỏ - đèn vàng”  Trò chơi “Bingo”  Các tình sgk cho hoạt động sắm vai  Bảng phụ, giấy A3, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán  GV sử dụng kết hợp với vớ tập (nếu có) để tổ chức hoạt động Đối với học sinh  SGK  Bút màu, giấy bìa, kéo, hồ dán,  Vở tập Hoạt động trải nghiệm (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tham gia chương trình Vì sống an tồn theo kế hoạch nhà trường - HS thực nhiệm vụ: HS ý lắng nghe để chia sẻ lại trước lớp nội dung chương trình Vì sống an toàn - GV đặt vấn đề: Các em nghe biết đến tình nói tình bị lạc bị bắt cóc chưa? Các em có nhận biết địa điểm dễ bị lạc có biết cách giữ an tồn cho thân? Chúng ta tìm hiểu vấn đề để có kinh nghiệm cho thân trước tình bị bắt cóc qua Chủ đề - Vì sống an tồn B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe kể câu chuyện tình bị lạc bị bắt cóc a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nghe kể câu chuyện tình bị lạc bị bắt cóc, bạn nhỏ câu chuyện em xử lý tình b Nội dung: HS nghe giáo viên hướng dẫn thực c Sản phẩm học tập: Hoạt động thực hành HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nghe kể câu chuyện tình bị lạc bị bắt cóc - GV chọn câu chuyện (có thật thực tế sống) tình bị bắt cóc để kể cho HS nghe GV Câu 1: Trong câu chuyện, bạn nhỏ bị yêu cầu HS ghi nhớ chi tiết câu người lạ bắt cóc chuyện để thảo luận: Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến việc bạn nhỏ + Vào ngày hè năm 2015, trai anh Huỳnh bị người lạ bắt cóc là: Lương Thế Vinh (sinh năm 2012) chơi - Bố bạn nhỏ sơ ý khơng đóng cửa nhà nhà anh vườn cho cá ăn Anh Huỳnh sơ ý khơng đóng cửa nhà Tầm phút sau, anh nghe tiếng - Bố bạn nhỏ nghe thấy tiếng gọi bạn gọi: “Bố ơi, bố ơi” Nghĩ chờ lâu nên gọi anh không với bạn trả lời : “Bố đây, đợi bố xíu” Chưa đầy Câu 3: phút sau, anh lại nghe gọi : “Bố ơi, cứu với”, - Bạn nhỏ gọi “Bố ơi, bố ơi” “Bố ơi, lúc anh vội vã chạy vào nhà khơng thấy cứu với” trai đâu - Kết quả: Bố bạn nhỏ không kịp chạy + Sau ngày tìm kiếm khắp nơi vơ vọng, vợ vào nhà bạn nhỏ bị người lạ bắt cóc chồng anh Huỳnh trình báo với cơng an Đà Lạt Tuy nhiên, đến chưa có manh mối Còn Câu 4: Nếu em bạn nhỏ tình anh Huỳnh sau năm rong ruổi tìm phải đó, em gọi thật to “Bố ơi, bố cứu với quay trở Trong đau đớn, anh ngậm ngùi lập bàn có người lạ” Nếu bố bạn nhỏ nghe thấy bạn thờ cho trai mong chờ ngày nhỏ nói vậy, chạy vào quay - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau nghe kể câu chuyện: Câu 1: Điều xảy với bạn nhỏ câu chuyện? Câu 2: Nguyên nhân dẫn tới điều đó? Câu 3: Bạn nhỏ làm gì? Kết sao? Câu 4: Nếu bạn nhỏ câu chuyện, em xử lí nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận thực yêu cầu Lúc kẻ xấu khơng kịp bắt cóc bạn nhỏ GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Nhận biết địa điểm dễ bị lạc a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết địa điểm dễ bị lạc, giải thích địa điểm lại dễ bị lạc b Nội dung: HS nghe giáo viên hướng dẫn thực c Sản phẩm học tập: Hoạt động thực hành HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Nhận biết địa điểm dễ bị lạc vụ học tập a Những địa điểm dễ bị lạc - GV yêu cầu HS quan sát - Những địa điểm dễ bị lạc: Hình 1, 2, 3, 4, 5, sgk trang 17, thảo luận trả lời câu hỏi: Em + Khu du lịch cho biết địa điểm + Nơi tổ chức lễ hội dễ bị lạc? + Khu vui chơi giải trí - Để mở rộng kiến thức, GV yêu + Bến tàu, bến xe cầu HS trả lời câu hỏi: + Chợ Câu 1: Em tìm thêm địa điểm dễ bị lạc khác? Vì + Trường học trẻ em lại dễ bị lạc - Tìm thêm số địa điểm dễ bị lạc khác: địa điểm đó? + Siêu thị Câu 2: Khi lạc, cần lưu ý điều + Cơng viên + Sở thú Bước 2: HS thực nhiệm vụ + Rạp chiếu phim, học tập - Trẻ em dễ lạc địa điểm vì: + Hầu hết trẻ em hiếu động tị mị thích khám phá, đặc biệt đến nơi thú vị trẻ thường quên người thân, mà chăm chạy theo thứ lạ + Một số trẻ thích chơi trị trốn tìm, thử xem bố mẹ hoảng hốt vắng Kết trẻ lạc thật Cũng có trẻ có cá tính mạnh, giận dỗi thường tự tách bố mẹ bỏ theo hướng khác lạc HS thực yêu cầu + Một số bố mẹ bất cẩn đưa đến nơi công cộng để trẻ GV theo dõi, hỗ trợ HS cần ngồi đợi làm việc riêng Dù vài phút họ quay lại khơng thấy đâu Nhiều lúc trẻ bị lạc thiết trường hợp khách quan ví dụ bị vào đám đông Bước 3: Báo cáo kết hoạt lễ hội thảm họa, thiên tai động thảo luận Câu 2: Khi lạc, cần ý: - Đại diện nhóm báo cáo kết + Cần thuộc lịng thơng tin người thân họ tên, số điện thoại, địa nhà - Các nhóm khác nhận xét, bổ + Khi nhận bị lạc điều cần đứng nguyên vị trí xung đó, khơng chạy lung tung tìm người thân bị lạc thêm Nếu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực người lớn tìm, chắn họ quay lại nơi họ vừa nhiệm vụ học tập qua.Khơng khóc làm kẻ xấu ý mà gọi thật to tên GV đánh giá, nhận xét, chuẩn người thân kiến thức + Nếu có người muốn giúp lại đưa muốn GV nhắc nhở HS ý đến leo lên xe họ từ chối nhờ người khác giúp Nếu địa điểm để phòng tránh họ lơi kéo hét to để nhờ trợ giúp người bị lạc xung quanh + Nếu chờ lâu mà không thấy người thân quay lại nhờ người mặc đồng phục, đeo bảng tên lại tòa nhà nhân viên, bảo vệ, cô thu ngân để phát loa tìm người thân Nếu khơng tìm người này, nhờ gia đình có trẻ nhỏ theo xung quanh + Nếu lạc ngồi đường mà nhìn quanh khơng thấy đáng tin cậy tìm nơi cơng cộng gần hàng ăn, siêu thị, đồn cảnh sát để nhờ giúp đỡ Hoạt động 3: Nhận biết tình có nguy bị bắt cóc a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nhận biết tình có nguy bị bắt cóc, giải thích tình lại có nguy bị bắt cóc b Nội dung: HS nghe giáo viên hướng dẫn thực c Sản phẩm học tập: Hoạt động thực hành HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhận biết tình có nguy bị bắt cóc - Xác định tình khiến trẻ em có nguy bị bắt - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, cóc: 3, sgk trang 18 thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Em xác định tình khiến trẻ em + Đi theo người lạ có nguy bị bắt cóc + Nhận quà người lạ - Để mở rộng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em nêu thêm + Đi nơi đường vắng số tình trẻ em bị - Một số tình trẻ em bị bắt cóc giải thích lý do: bắt cóc giải thích rõ lí + Người bắt cóc đóng giả nhân viên giao hàng, thợ điện, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học nước, tập Kẻ bắt cóc mặc đồ đồng phục đóng giả thành nhân viên HS thỏa luận thực yêu cầu công giao hàng, thợ sửa điện nước,… gõ cửa hộ GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết gia đình Tranh thủ lúc người nhà khơng có người lớn nhà, họ đóng kịch lừa đưa trẻ Hoặc có người lớn nhà, họ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động lợi dụng lúc cha mẹ trẻ không để ý để đưa thảo luận + Người bắt cóc đóng vai người thân trẻ em - Đại diện nhóm chia sẻ kết Trẻ học trường, kẻ bắt cóc đóng vai người thân, họ thảo luận hàng bé để đến lớp đón trẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung + Đến tận nhà rình rập thời thuận lợi bắt cóc trẻ em Bước 4: Đánh giá kết quả, thực Vì khơng đề phòng, nhiều bố mẹ để kẻ lạ mặt xông vào nhiệm vụ học tập tận nhà bắt trẻ ban ngày GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Chia sẻ cách giữ an toàn cho thân a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trao đổi với bạn lớp cách giữ an toàn cho thân b Nội dung: HS nghe giáo viên hướng dẫn thực c Sản phẩm học tập: Hoạt động thực hành HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chia sẻ cách giữ an toàn cho thân - GV yêu cầu HS quan sát Hình sgk trang 19 - Một số cách giữ an toàn cho thân: cách giữ an toàn cho thân + Nhớ số điện thoại bố mẹ Biết nhờ - GV chia HS thành nhóm yêu cầu người an tồn giúp đỡ: cơng an, đội, bảo nhóm thảo luận cách giữ an tồn cho vệ, thân + Không cầm, nhận quà người lạ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Đeo đồng hồ có chức định vị vị trí có nút bấm khẩn cấp + Nếu người lạ có hành vi tiến đến gần, ơm, bế Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận phải hô hốn, hét lớn “bắt cóc bắt cóc” - GV gọi đại diện HS nhóm đứng dậy trả lời - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, nhắc nhở HS thực cách giữ ăn toàn cho thân IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Vấn đáp, kiểm tra miệng Phiếu quan sát học Sự hứng thú, tự tin tham gia học Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Thơng qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học tập, loại câu hỏi vấn đáp Ghi ... luận: Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến việc bạn nhỏ + Vào ngày hè năm 20 15, trai anh Huỳnh bị người lạ bắt cóc là: Lương Thế Vinh (sinh năm 20 12) chơi - Bố bạn nhỏ sơ ý khơng đóng cửa nhà nhà anh vườn... Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chia sẻ cách giữ an toàn cho thân - GV yêu cầu HS quan sát Hình sgk trang 19 - Một số cách giữ an toàn cho thân: cách giữ an toàn cho thân... trẻ ban ngày GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Chia sẻ cách giữ an toàn cho thân a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trao đổi với bạn lớp cách giữ an toàn