Xây dựng phương án và tiến hành điều tra thu nhập 1 tháng của sinh viên khoa a đại học thương mại

Bài thảo luận môn Nguyên lý thống kêBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI THẢO LUẬNĐề tài “XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VÀ TIẾN HÀNH ĐIỀU TRA THU NHẬP 1 THÁNG CỦA SINH VIÊN KHOA A ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI” Nhó

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH BÀI THẢO LUẬN Đề tài: “XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN VÀ TIẾN HÀNH ĐIỀU TRA THU NHẬP THÁNG CỦA SINH VIÊN KHOA A ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI” Nhóm: Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Văn Giao Lớp học phần: MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý thuyết I Điều tra thống kê Khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ yêu cầu điều tra thống kê Các loại điều tra thống kê: Xác định mục tiêu điều tra Xác định đối tượng xây dựng phương án điều tra 5 Sai số II Điều tra chọn mẫu Khái niệm, ý nghĩa .9 Điều tra chọn mẫu ngẫu nhiên Quy trình tiến hành điều tra chọn mẫu: 12 Chương 2: Vận dụng điều tra thu nhập tháng sinh viên khoa A đại học Thương Mại 12 Mục tiêu điều tra 12 Đối tượng đơn vị điều tra 12 Nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra 12 Chọn thời điểm điều tra, thời kỳ thời hạn điều tra 14 Loại điều tra phương pháp thu nhập thông tin 14 Lập kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra 14 Chương 3: Kết điều tra kiến nghị giải pháp 16 Kết 16 Kiến nghị đề xuất giải pháp 18 III KẾT LUẬN 21 A MỞ ĐẦU Thu nhập tiêu dùng hai vấn đề nhà kinh tế dành cho quan tâm đặc biệt nghiên cứu Bởi lẽ hai nhân tố quan trọng tác động đến kinh tế thị trường Bất kì chủ thể tham gia vào kinh tế thị trường có cân nhắc việc chi tiêu hợp lý khoản thu nhập khả dụng chủ thể Nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa vấn đề này, nhóm định lựa chọn đề tài “Xây dựng phương án tiến hành điều tra thu nhập tháng sinh viên khoa A Đại học Thương mại” Vậy câu hỏi đặt “Nghiên cứu đề tài nhằm mục đích gì?" Vì đa số sinh viên người đến từ tỉnh thành nước lần đầu lên thành phố học tập sinh sống, hẳn có nhu cầu cơng việc làm thêm để tích lũy kinh nghiệm phụ giúp gia đình Chính vậy, thu nhập yếu tố mà tất bạn sinh viên quan tâm Trong phạm vi đề tài này, nhóm chúng em tiến hành nghiên cứu khảo sát với sinh viên khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Thương mại Để cung cấp cho bạn thông tin sơ vấn đề này, nhóm đề tài chúng em nghiên cứu trình bày cách rõ ràng xác qua chương nghiên cứu Ngồi ra, nhóm chúng em tìm đọc, tra cứu sách trang web có liên quan đồng thời thu thập số liệu cách vấn trực tiếp đối tượng nghiên cứu lập phiếu khảo sát gửi đến đối tượng để có kết rõ ràng, xác gửi đến bạn B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý thuyết I Điều tra thống kê Khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ yêu cầu điều tra thống kê 1.1 Khái niệm điều tra thống kê Điều tra thống kê hình thức thu thập số liệu tiến hành theo phương án quy định cụ thể cho điều tra Trong phương án điều tra quy định rõ mục đích, nội dung, đối tượng, phạm vi, phương pháp kế hoạch tiến hành điều tra Điều tra thống kê áp dụng ngày rộng rãi điều kiện kinh tế thị trường có nhiều thành phần kinh tế 1.2 Ý nghĩa Là tin cậy để kiểm tra, đánh giá tình hình thực kế hoạch phát triển kinh tế xã hội, văn hóa đơn vị, địa phương tồn kinh tế 1.3 Nhiệm vụ Cung cấp luận xác đáng cho việc phân tích, xác định xu hướng, quy luật biến động tượng, phát yếu tố tác động, định đến biến đổi tượng nghiên cứu, sở tìm biện pháp thúc đẩy phát triển tượng theo hướng có lợi 1.4 Yêu cầu điều tra thống kê: Chính xác: Phải phản ánh đắn tình hình thực tế khách quan tượng nghiên cứu Đây yêu cầu định chất lượng công tác thống kê Kịp thời: Trước hết tài liệu điều tra thống kê phải có tính nhạy bén, mang tính thời Thứ hai thống kê phải cung cấp tài liệu phục vụ yêu cầu nghiên cứu lúc cần thiết Đầy đủ: tài liệu điều tra phải thu thập theo nội dung cần thiết cho nghiên cứu, phải thu thập tất số đơn vị tượng nghiên cứu Các loại điều tra thống kê: Là việc tiến hành ghi chép, thu thập tài liệu ban đầu tượng cách liên tục, có hệ thống theo sát q trình phát sinh phát triển tượng 2.1 Điều tra chọn mẫu: − Là điều tra khơng tồn người ta chọn số đơn vị để điềutra thực tế, sau dùng kết thu thập để tính tốn suy rộng cho tồn tổng thể − Đặc điểm: + Là tiến hành điều tra thu thập thông tin số đơn vị tổng thể chung theo phương pháp khoa học cho đơn vị phải đại diện chcả tổng thể chung + Kết điều tra dùng để suy rộng cho tổng thể chung 2.2 Điều tra trọng điểm: − Là điều tra khơng tồn bộ, người ta tiến hành thu thập tài liệu đơn vị chủ yếu, chiếm tỷ trọng lớn toàn tổng thể − Đặc điểm: + Chỉ phận chủ yếu (bộ phận chiếm tỷ trọng lớn) tổng thể chung tiến hành điều tra + Khơng dùng để suy rộng cho tồn tổng thể giúp cho việc nắm đặc điểm tượng + Thích hợp với tổng thể có phận tương đối tập trung, chiếm tỷ trọng lớn tổng thể 2.3 Điều tra chuyên đề: − Là điều tra khơng tồn bộ, người ta tiến hành thu thập thông tin số đơn vị chí đơn vị tổng thể lại sâu nghiên cứu chi tiết nhiều khía cạnh, nhiều đặc điểm khác đơn vị (thường đơn vị tiên tiến hay lạc hậu) − Đặc điểm: + Là điều tra để thu thập thông tin nhằm nghiên cứu chuyên đề + hường dùng nghiên cứu điển hình (tốt, xấu) để tìm hiểu nguyên nhân, rút kinh nghiệm + Kết điều ta không dùng để suy rộng làm đánh giá tình hình tượng Xác định mục tiêu điều tra Xác định mục tiêu điều tra: Để tổ chức tốt điều tra thống kê, đòi hỏi phải xây dựng phương án điều tra thật chi tiết, tỷ mỷ, cụ thể toàn diện Trong phương án điều tra hướng dẫn thực điều tra, xác định rõ khái niệm, bước tiến hành, vấn đề cần giải cần hiểu thống suốt q trình thực Xác định mục đích điều tra Trước tiến hành điều tra, cần xác định rõ xem điều tra nhằm tìm hiểu vấn đề gì, phục vụ cho yêu cầu nghiên cứu Mục đích điều tra quan trọng để xác định đối tượng, đơn vị điều tra, nội dung điều tra… Vì vậy, việc xác định mục đích điều tra sở quan trọng cho việc thu thập số liệu ban đầu đầy đủ, hợp lý đáp ứng yêu cầu nghiên cứu đặt Xác định đối tượng xây dựng phương án điều tra 4.1 Khái niệm: - Xác định đối tượng điều tra xác định xem đơn vị tổng thể thuộc phạm vi điều tra, cần thu thập tài liệu - Phương án điều tra văn kiện hướng dẫn thực điều tra, xác định rõ bước tiến hành, vấn đề cần hiểu thống cần giải toàn điều tra 4.2 Xác định đơn vị điều tra: Là xác định nơi phát sinh tài liệu ban đầu, nơi điều tra viên đến thu thập tài liệu 4.3 Căn xác định đối tượng điều tra: Căn vào mục đích nghiên cứu dựa vào phân tích lý luận để phân biệt tượng nghiên cứu với tượng có liên quan 4.4 Nội dung điều tra thiết lập phiếu - Nội dung điều tra: đặc điểm cần thu nhập đơn vị đối tượng - Phiếu điều tra (Bảng hỏi): Tập hợp câu hỏi nội dung đối tượng, xếp theo trình tự logic định 4.5 Xây dựng bảng hỏi 4.5.1 Bảng hỏi yêu cầu việc xây dựng bảng hỏi Thiết lập phiếu điều tra - Phiếu điều tra (bảng hỏi): tập hợp câu hỏi nội dung điều tra xếp theo trật tự logic định - Bản giải thích cách ghi biểu: hướng dẫn cách ghi phiếu điều tra nhằm giúp cho điều tra viên người trả lời nhận thức câu hỏi cách ghi chép số liệu - Yêu cầu xây dựng bảng hỏi: quy mô bảng hỏi phù hợp với phương pháp vấn, đối tượng nội dung điều tra, câu hỏi bảng hỏi phải rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu 4.5.2 Các loại câu hỏi kỹ thuật đặt câu hỏi 4.5.2.1 Câu hỏi theo nội dung - Nhóm thứ nhất: Câu hỏi kiện Là câu hỏi kiện thực tế tồn thời gian, không gian định nhằm để nắm tình hình thực khách quan bao gồm tình hình đối tượng điều tra - Nhóm thứ hai: Câu hỏi đo lường Bao gồm câu hỏi dùng để đo lường mức độ vấn đề nghiên cứu như: trạng thái tượng, trình độ nhận thức, thái độ, tình cảm, động cơ… Tuy nhiên tính chuẩn xác câu trả lời tương ứng phụ thuộc vào nhận thức người hỏi 4.5.2.2 Câu hỏi chức - Câu hỏi tâm lý: Là câu hỏi tiếp xúc để gạt bỏ nghi ngờ sinh, để giảm bớt căng thẳng, chuyển từ chủ đề sang chủ đề khác… thường dùng vấn trực diện - Câu hỏi lọc: Có tác dụng tìm hiểu xem người hỏi có thuộc nhóm người dành cho câu hỏi tiếp sau không Khi xây dựng bảng hỏi, người ta thường sử dụng kỹ thuật “bước nhảy” với ý nghĩa cho phép chuyển đến câu hỏi khác - Câu hỏi kiểm tra: Có tác dụng kiểm tra tính xác thơng tin thu Nó sử dụng gặp câu trả lời bị nghi ngờ tính xác thực 4.5.2.3 Câu hỏi theo cách biểu Câu hỏi đóng: Là dạng câu hỏi có trước phương án trả lời cụ thể người trả lời việc chọn số phương án Câu hỏi mở: Là câu hỏi khơng có phương án trả lời nêu trước mà hồn toàn người trả lời tự nghĩ Cho phép người hỏi tự thông tin cách tốt suy nghĩ họ Câu hỏi trực tiếp: Là cách hỏi thẳng vào nội dung vấn đề, người hỏi khơng bị câu nệ trả lời vào nội dung Câu hỏi gián tiếp: Là cách hỏi không trực tiếp vào vấn đề mà vịng vo, thơng qua vấn đề có liên quan để thu thập thơng tin vấn đề cần nghiên cứu Câu hỏi thường dùng cho vấn đề mà xã hội gắn cho tính tiêu cực, chủ đề riêng tư, sâu kín 4.5 Kỹ thuật đặt câu hỏi: Lựa chọn câu hỏi loại phù hợp Sắp xếp câu hỏi hợp lý, logic, việc đặt câu hỏi theo trật tự định, theo nguyên tắc: • Câu hỏi chủ đề cần đặt liền • Sắp xếp câu hỏi từ vấn đề đơn giản đến phức tạp • Câu hỏi từ dễ trả lời câu hỏi tâm lý trước đến câu hỏi khó, câu hỏi nhạy cảm • Sử dụng đa dạng loại câu hỏi • Câu trả lời cần ngắn gọn, dễ hiểu 4.6 Chọn thời điểm, thời kỳ, thời hạn điều tra Thời gian điều tra: Là mốc thời gian quy định thống mà điều tra phải thu thập thông tin tượng tồn thời điểm Thời kỳ điều tra: Là khoảng thời gian (tuần, tháng, năm…) quy định để thu thập số liệu tượng tích lũy thời kỳ Thời hạn điều tra: Là khoảng thời gian dành cho việc thực nhiệm vụ thu thập số liệu Thời hạn dài hay ngắn phục thuộc vào quy mơ, tính phức tạp tượng nghiên cứu nội dung điều tra, khả năng, kinh nghiệm điều tra viên 4.7 Các danh mục bảng phân loại Các danh mục bảng phân loại thống kê quan quản lý nhà nước xây dựng, lập sẵn Các phân loại thống kê giúp cho việc định hướng thu thập, phân công trách nhiệm cho đơn vị thực hiện; đóng vai trị quan trọng khâu xử lý lập bảng số liệu 4.8 Loại điều tra phương pháp thu thập thơng tin Có thể sử dụng riêng kết hợp loại điều tra điều tra Lựa chọn phương pháp thu thập thông tin phụ thuộc vào đặc điểm tượng nghiên cứu; việc thu thập thơng tin thực việc sử dụng phương pháp kết hợp nhiều phương pháp trường hợp nội dung điều tra phức tạp Trong điều tra, phương pháp thu thập thông tin hướng dẫn chi tiết, cụ thể cách thức tiến hành thu thập số liệu 4.9 Lập kế hoạch tổ chức tiến hành - Thành lập Ban đạo điều tra quy định nhiệm vụ cụ thể cho quan điều tra cấp - Chuẩn bị lực lượng cán điều tra, phân công trách nhiệm tiến hành tập huấn nghiệp vụ cho họ - Lựa chọn phương pháp điều tra thích hợp - Định bước tiến hành điều tra - Phân chia khu vực địa bàn điều tra - Tổ chức hội nghị chuẩn bị Tiến hành điều tra thử nghiệm để rút kinh nghiệm, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho cán điều tra hoàn thiện phương pháp điều tra, phiếu điều tra - Xây dựng phương án tài chuẩn bị phương tiện vật chất khác - Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa điều tra Sai số Khái niệm: Là chênh lệch số liệu thu thập điều tra với trị số thực tế tượng nghiên cứu Sai số đăng ký: Phát sinh việc ghi chép tài liệu khơng xác, nguyên nhân: Chủ quan - Phương án điều tra khơng khoa học, khơng sát thực tế Trình độ ý thức, trách nhiệm nhân viên điều tra Công tác tuyên truyền, vận động không tốt Các đơn vị điều tra không trung thực khách quan Khách quan - Dụng cụ đo lường khơng xác - Các đơn vị điều tra sơ ý hiểu sai câu hỏi - Lỗi in ấn biểu mẫu, phiếu giải thích sai,… Sai số tính chất đại biểu: xảy điều tra khơng tồn (điều tra chọn mẫu) Nguyên nhân việc lựa chọn mẫu điều tra thực tế khơng đảm bảo tính chất đại biểu  Biện pháp hạn chế sai số Làm tốt công tác chuẩn bị điều tra - Xây dựng phương án điều tra khoa học, khả thi Tuyên truyền, phổ biến cho đơn vị điều tra Đào tạo huấn luyện điều tra viên In ấn xác phiếu điều tra tài liệu hướng dẫn,… Kiểm tra cách có hệ thống tồn điều tra - Tính lơgic liệu - Kiểm tra mặt tính tốn - Kiểm tra tính đại biểu mẫu điều tra II Điều tra chọn mẫu Khái niệm, ý nghĩa 1.1 Khái niệm Điều tra chọn mẫu loại điều tra khơng tồn bộ, chọn số đơn vị tồn đơn vị tượng nghiên cứu để điều tra thực tế Các đơn vị chọn theo nguyên tắc định để đảm bảo tính chất đại biểu cho tượng n/cứu Kết điều tra thường dùng để tính tốn, suy rộng đánh giá cho toàn tượng nghiên cứu 1.2 Đặc điểm - Thông tin thu việc hỏi câu hỏi - Thông tin thu thập việc thực vấn, hỏi, trả lời ghi chép vấn trực tiếp vấn gián tiếp - Thông tin thu thập từ nhóm nhỏ dân cư (mẫu) mơ tả rộng cho thành viên tổng thể 1.3 Ý nghĩa Điều tra chọn mẫu thay tra tồn chưa có điều kiện điều tra tồn bộ, điều tra số đơn vị kết lại suy rộng cho tất đơn vị tổng thể - Tiến hành nhanh gọn đảm bảo tính kịp thời - Tiết kiệm chi phí - Cho phép mở rộng nội dung điều tra - Tài liệu thu có độ xác cao - Phù hợp với đơn vị quy mô khác Hạn chế: Phát sinh sai số tính chất đại biểu; làm theo ý muốn chủ quan người điều tra cần có trình độ chun mơn cao Điều tra chọn mẫu ngẫu nhiên 2.1 Tổng thể chung tổng thể mẫu - Tổng thể chung (N) tổng thể bao gồm tất đơn vị thuộc đối tượng nghiên cứu - Tổng thể mẫu (n) tổng thể bao gồm số đơn vị định chọn để điều tra thực tế 2.2 Phương pháp chọn mẫu Chọn lần: Là cách chọn mà đơn vị sau chọn để tiến hành điều tra xếp riêng tiếp tục chọn đơn vị tổng thể mẫu số đơn vị lại tổng thể chung đủ n đơn vị Số tổng thể mẫu hình thành: Chọn nhiều lần: Là cách chọn mà đơn vị tổng thể chung sau chọn để tiến hành điều tra trả lại tổng thể chung để tiếp tục chọn đơn vị tổng thể mẫu đủ n đơn vị Số tổng thể mẫu hình thành 2.3 Sai số chọn mẫu phạm vi sai số Sai số chọn mẫu (ngẫu nhiên) chênh lệch trị số đại lượng tổng thể chung với đại lượng tương ứng tính tổng thể mẫu (𝑥̅ − 𝑥̃) (p-w) Trong điều tra chọn mẫu sai số thơng thường với điều tra cịn có sai số việc suy rộng kết từ tổng thể mẫu đến tổng thể chung gọi sai số chọn mẫu Sai số chọn mẫu chênh lệch trị số đại lượng tính điều tra chọn mẫu đại lượng tương ứng TTC - Các loại sai số chọn mẫu: + Sai số ghi chép + Sai số lấy mẫu: sai số có hệ thống sai số ngẫu nhiên a Khi nhiệm vụ điều tra chọn mẫu để suy rộng tiêu trung bình tiêu thức 𝜎2 - Chọn hồn lại: 𝜇𝑥 = √ 𝑛 - Chọn khơng hồn lại: 𝜇𝑥 = √ 𝜎2 𝑛 𝑛 (1 − ) 𝑁 b Khi nhiệm vụ điều tra chọn mẫu để suy rộng tiêu tương đối nói lên mặt tỷ lệ - Chọn hồn lại: 𝜇𝑃 = √( 𝑃(1−𝑃) 𝑛 ) 10 - Chọn khơng hồn lại 𝜇𝑃 = √( 𝑃(1−𝑃) 𝑛 𝑛 )(1 − ) 𝑁 c Xác định quy mô tổng thể - Khi xác định n ta phải đảm bảo nguyên tắc: Sai số chọn mẫu nhỏ chi phí chọn mẫu thấp - Trong thực tế để xác định n ta dựa vào phạm vi sai số chọn mẫu Khi suy rộng tiêu trung bình: + Chọn hồn lại: 𝑛 = 𝑡 2𝜎2 ∆2𝑥 + Chọn khơng hồn lại: 𝑛 = 𝑁𝑡 𝜎2 𝑁∆2𝑥 +𝑡 𝜎2 Khi suy rộng tỷ lệ: + Chọn hoàn lại: 𝑛 = 𝑡 𝑝(1−𝑝) ∆2𝑝 + Chọn khơng hồn lại: : 𝑛 = 𝑁𝑡 𝑝(1−𝑝) 𝑁∆2𝑝 +𝑡 𝑝(1−𝑝) + Phương sai lần điều tra trước (nếu có nhiều phương sai lần điều tra trước chọn phương sai có giá trị lớn nhất) d Suy rộng kết điều tra chọn mẫu Để đảm bảo khả suy rộng xác phải mở rộng phạm vi suy rộng việc đưa phạm vi sai số chọn mẫu: Trong đó: t hệ số tin cậy sai số chọn mẫu trung bình - Phương pháp tính đổi trực tiếp: 𝑥̅ = 𝑥̃ ± ∆𝑥 → 𝑥̃ − ∆≤ 𝑥̅ ≤ 𝑥̃ + ∆𝑥 𝑝 = 𝑤 ± ∆𝑝 → 𝑤 − ∆𝑝 ≤ 𝑝 ≤ 𝑤 + ∆𝑝 - Phương pháp hệ số điều chỉnh: Dùng để xác minh kết điều tra toàn Căn vào kết điều tra trung bình điều tra chọn mẫu, tính tỷ lệ chênh lệch dùng làm hệ số điều chỉnh kết điều tra tring bình e Các phương pháp tổ chức chọn mẫu thường dùng - Chọn ngẫu nhiên đơn thuần: Là PP tổ chức chọn đơn vị mẫu cách ngẫu nhiên (bằng cách rút thăm, quay số…), khơng có xếp trước Áp dụng tổng thể tương đối 11 ❖ Chọn máy móc (chọn hệ thống): Là phương pháp chọn mẫu trước hết xếp đơn vị tổng thể chung theo thứ tự Sau chọn đơn vị vào khoảng cách định (sau khoảng cách chọn đơn vị) Khoảng cách d=N/n ❖ Chọn phân loại (chọn phân tổ): Là chọn đơn vị mẫu TTC phân tổ theo tiêu thức liên quan trực tiếp đến mục đích nghiên cứu Các đơn vị chọn ngẫu nhiên ❖ Chọn khối (mẫu chùm): Trước hết TTC chia thành khối, sau chọn khối cho lần chọn ❖ Chọn phân tầng: Là phương pháp chọn mẫu thơng qua cấp chọn trung gian Đầu tiên xác định đơn vị mẫu cấp 1, sau lại phân chia thành đơn vị chọn mẫu cấp cấp cuối Quy trình tiến hành điều tra chọn mẫu: Xác định mục đích điều tra → Xác định tổng thể nghiên cứu → Xác định nội dung diều tra → Xác định quy mô mẫu → Thu thập tài liệu mẫu điều tra → Suy rộng kết điều tra chọn mẫu → Kết luận Chương 2: Vận dụng điều tra thu nhập tháng sinh viên khoa A đại học Thương Mại Mục tiêu điều tra Thứ nhất, muốn xác định thu nhập sinh viên dao động khoảng Thứ hai, điều tra nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu, phân tích đánh giá cho định sinh viên hoạt động chi tiêu, tìm việc làm, tiết kiệm; phạm vi sinh viên khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại nói riêng sinh viên nói chung Đối tượng đơn vị điều tra Đối tượng điều tra: sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại Đơn vị điều tra: sinh viên nhóm sinh viên chọn điều tra khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại Nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra Nội dung điều tra: Thu thập toàn thông tin thu nhập tháng sinh viên khoa A trường đại học Thương Mại Thu nhập sinh viên từ nguồn nào, có đủ để trang trải sống không, … 3.1 Bảng câu hỏi điều tra ❖ Thông tin cá nhân 12 Câu 1: Giới tính bạn gì? A Nam B Nữ Câu 2: Bạn sinh viên năm mấy? A Năm B Năm C Năm D Năm E Khác Câu 3: Hiện bạn đâu? A Ở gia đình B Ở kí túc xá ❖ C Thuê trọ Nội dung khảo sát Câu 1: Thu nhập trung bình tháng bạn bao nhiêu? A Dưới 1.000.000 B Từ 1.000.000 – 2.000.000 C Từ 2.000.000 – 5.000.000 D Trên 5.000.000 Câu 2: Bạn có làm thêm khơng: A Có B Khơng Câu 3: Nguồn thu nhập chủ yếu bạn đến từ đâu? A Bố mẹ trợ cấp B Đi làm thêm C Khác Câu 4: Đối với bạn, mức thu nhập đủ để chi trả cho phí sinh hoạt tháng chưa? A Đã đủ B Chưa đủ Câu 5: Bạn có hài lịng với mức thu nhập khơng? A Hài lịng B Khơng hài lịng Câu 6: Mức lương mong muốn bạn bao nhiêu? A Từ 2.000.000 – 5.000.000 13 B Từ 5.000.000 – 7.000.000 C Trên 7.000.000 Chọn thời điểm điều tra, thời kỳ thời hạn điều tra 4.1 Chọn thời điểm điều tra, thời kỳ điều tra thời hạn điều tra − Thời điểm điều tra: Học kì II/2022 − Thời kỳ điều tra: Trong vòng tuần − Thời hạn điều tra: Từ 22/3 đến 29/3/2022 Loại điều tra phương pháp thu nhập thông tin ❖ Loại điều tra: ➢ Điều tra khơng tồn bộ: Một phận sinh viên khoa A trường đại học Thương Mại ❖ Phương pháp thu nhập thông tin: ➢ Phỏng vấn trực tiếp: phát phiếu điều tra trực tiếp cho bạn sinh viên đại học thương mại nghỉ giải lao lớp, sân thư viện, sân ktx, vườn hoa trường để bạn sinh viên điền trực tiếp vào phiếu điều tra Ưu điểm: + Lấy thơng tin, số liệu cách xác + Có tương tác người hỏi với bạn sinh viên Nhược điểm: + Mất thời gian, công sức, số lượng người hỏi nhiều, phạm vi hỏi hẹp ➢ Phỏng vấn gián tiếp: Thiết lập phiếu điều tra google drive điều tra facebook lấy thông tin, số liệu Ưu điểm: Phạm vi người hỏi rộng, không tốn thời gian, công sức Nhược điểm: Thông tin thu khơng có độ xác cao điều tra mạng ảo, khơng có tương tác trực tiếp người hỏi người hỏi Lập kế hoạch tổ chức tiến hành điều tra 6.1 Lập kế hoạch tổ chức Bước 1: Chuẩn bị điều tra Thành lập nhóm, cử nhóm trưởng đạo điều tra quy định nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm điều tra thống kê Bước 2: Tiến hành điều tra - Lựa chọn phương án điều tra phù hợp, thích hợp nhất: Điều tra chọn mẫu phương pháp vấn trực tiếp, gián tiếp qua bảng hỏi - Vì điều tra online nên thành viên đảm bảo điều tra 10 người/1 thành viên - Tuyên truyền mục đích, ý nghĩa điều tra: vấn nhóm tích cực tun truyền ý nghĩa điều tra cho bạn sinh viên thoải mái, đồng ý phóng điền bảng hỏi 14 Bước 3: Tổng hợp số liệu, công bố kết Sau tiến hành điều tra nhóm tổng hợp số liệu thu qua trình vấn trực tiếp, gián tiếp qua bảng hỏi Sử dụng cơng cụ hỗ trợ thích hợp để phân tích cơng bố kết 6.2 Tiến hành điều tra 6.2.1 Tổ chức điều tra Cuộc điều tra thực theo lớp khoa, thành viên nhóm tiến hành điều tra theo lớp giao ghi chép kết điều tra theo nội dung có phiếu điều tra Nhóm trưởng chịu trách nhiệm hướng dẫn triển hai điều tra thu thập số liệu đơn vị điều tra, kiểm tra chỉnh lý đánh giá mã hiệu nhập thông tin phiếu điều tra Để tiến hành thu thập thông tin cần phải có đội ngũ điều tra viên, giám sát viên Chất lượng điều tra phụ thuộc nhiều vào chất lượng điều tra viên Các điều tra viên giám sát viên cần có đủ trình độ lực để hồn thành tốt nhiêm vụ điều tra, nhiệm vụ cần phân công cách rõ ràng, cụ thể trước tiến hành điều tra để đảm bảo thông tin đạt chất lượng theo phương án điều tra thống kê 6.2.2 Xử lý liệu điều tra Số liệu tổng hợp từ phiếu khảo sát thu nhập trung bình tháng 116 sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại Câu trả lời Số câu trả lời Dưới 1.000.000 đồng 27 Từ 1.000.000 đến 2.000.000 (đồng) Câu 1: Thu nhập Từ 2.000.000 đến 5.000.000 trung bình tháng (đồng) bạn bao nhiêu? 26 44 Trên 5.000.000 (đồng) 19 Câu 2: Bạn có làm thêm khơng? Có 75 Khơng 41 Câu 3: Nguồn thu nhập chủ yếu bạn đến từ đâu? Bố mẹ trợ cấp 62 Đi làm thêm 52 Mục khác 15 Câu 4: Đối với bạn, mức thu nhập đủ để chi trả cho phí sinh hoạt tháng chưa? Câu 5: Bạn có hài lịng với mức thu nhập không? Câu 6: Mức lương muốn bạn bao nhiêu? Câu 7: Giới tính bạn gì? Câu 8: Bạn sinh viên năm mấy? Câu 9: Hiện bạn đâu? Chưa đủ 68 Đã đủ 48 Hài lịng 43 Khơng hài lòng 73 Từ 2.000.000 – 5.000.000 (đồng) Từ 5.000.000 – 7.000.000 (đồng) Trên 7.000.000 (đồng) Nam Nữ Năm Năm hai Năm ba Năm tư Ở gia đình Ở kí túc xá Thuê trọ Chương 3: Kết điều tra kiến nghị giải pháp Kết N = 2000, n=116 Thu nhập Trị số Số sinh viên (triệu đồng) 0-1 0,5 27 1-2 1,5 26 2- 3,5 44 5- 10 7,5 16 116 Thu nhập TB sinh viên khoa A điều tra ∑ 𝑥𝑖 𝑛𝑖 326,5 𝑥̃ = = = 2.815 ∑ 𝑛𝑖 116 13 32 71 36 80 76 25 42 28 46 𝑥𝑖 𝑛𝑖 13.5 39 154 120 326,5 Tỷ lệ sinh viên đạt thu nhập mong muốn mẫu điều tra 𝑤= 44 + 26 − 2,815 = 0,58 (ước lượng số sinh 𝑣𝑖ê𝑛 đạt thu nhập > 2,815 triệu) 116 Qua kết phân tích trên, chúng em rút số kết luận sau: 16 Trong số 116 sinh viên khoa Quản trị kinh doanh tham gia khảo sát trung bình thu nhập sinh viên khoảng 2.815.000 VNĐ với khoảng 0,58 sinh viên có thu nhập nằm khoảng từ 2.000.000 VNĐ - 5.000.000 VNĐ Tuy nhiên, phần lớn thu nhập sinh viên nhận trợ cấp từ bố mẹ (53,4%); 44,8% sinh viên có thu nhập từ việc làm thêm, 0,9% thu nhập từ việc tự kinh doanh lại thu nhập đến từ phía Kết khảo sát rằng, có 58,6% sinh viên cho thu nhập không đủ để chi tiêu, phục vụ cho sống, số lớn tỷ lệ sinh viên cho thu nhập đủ để chi tiêu (41,4%) 17 Qua kết khảo sát, số sinh viên khoa Quản trị kinh doanh hài lịng thu nhập chiếm khoảng 37,1% Phần lớn sinh viên không cảm thấy hài lòng mức thu nhập (62,9%) chiếm gần nửa so với số sinh viên hài lòng Mức lương lý tưởng sinh viên khoa Quản trị kinh doanh mong muốn 7.000.000 VNĐ chiếm phần lớn với 61,2% Kiến nghị đề xuất giải pháp Kết khảo sát rằng, thu nhập tháng sinh viên Khoa Quản trị Kinh doanh phụ thuộc nhiều từ trợ cấp bố mẹ với thu nhập khoảng 2.000.000 VNĐ - 5.000.000 VNĐ Căn kết này, chúng em đề xuất số giải pháp sau nhằm nâng cao thu nhập đảm bảo kết học tập sinh viên khoa Quản trị Kinh doanh trường Đại học Thương mại: 2.1 Đối với sinh viên làm thêm 18 Thứ nhất, giải pháp vấn đề học tập Sinh viên làm cần nhận vấn đề làm thêm mang tính thời cịn việc học việc lâu dài có ảnh hưởng lớn đến tương lai sau Để làm điều bạn phải có lập trường vững vàng “giờ việc nấy” Vì vậy, trước tiên tập trung học lớp Đồng thời, cần điều chỉnh phương pháp học tập: sau có thời khóa biểu lớp, bạn sinh viên làm thêm lập thời khóa biểu học tập cơng việc làm Thời khóa biểu học tập phải thật xác rõ ràng, cụ thể khung bạn phải ghi vào sổ máy tính, điện thoại Thời khóa biểu giúp bạn không quên việc phải làm giúp bạn sinh viên làm thêm vượt qua thời khắc bận rộn, bị áp lực việc làm việc học Thứ hai, giải pháp cải thiện sức khỏe cho sinh viên làm thêm Phần lớn sinh viên làm thêm cho cơng việc bạn làm có ảnh hưởng nhiều đến vấn đề sức khỏe Vậy cần cải thiện sức khỏe bạn sinh viên làm thêm để tránh ảnh hưởng đến kết học tập Chúng em tìm số giải pháp sau: • Chú ý đến chế độ ăn uống • Các bạn sinh viên làm thêm, hết bạn cần phải ngủ đủ giấc, khoảng - ngày có đủ sức khỏe để vừa học vừa làm Buổi trưa dù bận cách nên chợp mắt nửa người ta nhận thấy giấc ngủ buổi trưa dù ngắn giúp ích nhiều cho tiếp thu kiến thức vào buổi chiều tạo sảng khối học tập • Các bạn nên hạn chế dùng loại thuốc uống không cần thiết • Các bạn sinh viên làm thêm cần có ý thức giữ trạng thái tâm lý tốt Thứ ba, giải pháp vấn đề thời gian cho sinh viên làm thêm Trước hết bạn thấy cơng việc chiếm q nhiều thời gian nên xem xét lại, giảm làm chuyển sang cơng việc khác thời gian Bên cạnh để có cách sử dụng thời gian hợp lý bạn cần tổng kết cập nhật chương trình sau tuần, lập danh sách việc cần làm, việc quan trọng làm trước Ghi giấy điều cần làm, định việc làm bây giờ, việc để sau, hay nhờ làm, hoãn việc sau thời gian dài Cần có lịch xếp cơng việc theo tuần tháng: đánh dấu buổi làm thêm, học, họp nhóm sổ tay chia ô thời gian bảng biểu Lịch ghi kế hoạch lâu dài: sử dụng bảng cho tháng để lên kế hoạch trước Những lịch ghi kế hoạch lâu dài nhắc nhở để sử dụng tốt quỹ thời gian Thứ tư, giải pháp vấn đề tìm cơng việc làm thêm phù hợp với ngành Các bạn nên lựa chọn công việc mang tính chất bán thời gian tạm thời, liên quan trực tiếp đến học trường đại học, coi cơng việc bước thực tập để chuẩn bị cho nghề nghiệp sau Qua đó, bạn khơng có hội tích lũy kinh nghiệm đầu tay, mà cịn đạt vị trí đó, bắt đầu mối quan hệ mà giá trị điều bạn phải ngạc nhiên Sinh viên biết chọn công việc làm thêm với ngành học 19 tạo điều kiện thuận lợi cho họ cọ xát với nghề Sau trường bỡ ngỡ trước mơi trường có khả tuyển dụng cao 2.2 Đối với sinh viên chưa làm thêm Đối với sinh viên có thu nhập dựa vào trợ cấp gia đình bạn sinh viên làm thêm coi tích lũy kinh nghiệm mục tiêu chính, bạn tham gia hoạt động tình nguyện, chương trình cơng chúng, trung tâm xã hội như: dạy thêm cho em nhỏ hồn cảnh khó khăn, tham gia tuyên truyền ngày lễ trường, đất nước… Mặt khác, việc tiết kiệm khoản chi phí khơng cần thiết giải pháp hữu ích cho bạn sinh viên chưa có thu nhập Trong khoảng thời gian này, việc học tập kỹ mềm như: kỹ lắng nghe, kỹ giao tiếp, kỹ quản lý thời gian, kỹ giải vấn đề, kỹ làm việc nhóm, kỹ linh hoạt, thích nghi nhanh với thay đổi, kỹ làm việc áp lực Những kỹ bàn đạp, công cụ để sau bạn sinh viên tìm cơng việc ý, phù hợp hết nâng cao nguồn thu nhập sau 20 III KẾT LUẬN Qua việc tiến hành nghiên cứu khảo sát thu nhập sinh viên khoa Quản trị kinh doanh Trường Đại học Thương mại, nhóm có phân tích đánh giá cho định sinh viên hoạt động chi tiêu, tìm việc làm, tiết kiệm phạm vi sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại nói riêng tồn sinh viên nói chung Trong q trình nghiên cứu điều tra, nhóm chúng em cịn nhiều thiếu sót, mong thầy bạn có đóng góp cụ thể để nhóm hồn thiện làm Nhóm xin trân trọng cảm ơn! 21 ... học Thương Mại Đơn vị điều tra: sinh viên nhóm sinh viên chọn điều tra khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Thương Mại Nội dung điều tra thiết lập phiếu điều tra Nội dung điều tra: Thu thập... kết 6.2 Tiến hành điều tra 6.2 .1 Tổ chức điều tra Cuộc điều tra thực theo lớp khoa, thành viên nhóm tiến hành điều tra theo lớp giao ghi chép kết điều tra theo nội dung có phiếu điều tra Nhóm... ngh? ?a .9 Điều tra chọn mẫu ngẫu nhiên Quy trình tiến hành điều tra chọn mẫu: 12 Chương 2: Vận dụng điều tra thu nhập tháng sinh viên khoa A đại học Thương Mại