KẾ HOẠCH PHỤ đạo, bồi DƯỠNG 2a2

III KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG – PHỤ ĐẠO HỌC SINH – NĂM HỌC 2011 2012 TRƯỜNG TH PHÚ HIỆP TỔ CHUYÊN TỔ 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Phú Tân, ngày 08 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH PH.

TRƯỜNG TH PHÚ HIỆP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN TỔ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Tân, ngày 08 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO, BỒI DƯỠNG HỌC SINH Năm học 2022 – 2023 Căn Kế hoạch số 154/KH-THPH ngày 24/8/2022 Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023; Căn Kế hoạch số 160/KH-THPH ngày 30/8/2022 Kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng học sinh năm học 2022-2023; Căn Kế hoạch tổ Chuyên môn Tổ ngày 08/9/2022 Kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng học sinh năm học 2022-2023; Căn chất lượng học sinh đầu năm học 2022 - 2023; giáo viên chủ nhiệm lớp 2A2 đề kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu - phụ đạo học sinh hạn chế năm học 2022 - 2023 sau: I Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: - Luôn nhận quan tâm, đạo kịp thời, sát BGH Trường TH Phú Hiệp tổ Chuyên môn Tổ - Đa số giáo viên tổ ln nhiệt tình ủng hộ giúp đỡ hoạt động chuyên môn - Học sinh thích đến trường, chăm ngoan, biết lời thầy cô - Học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập đến lớp Khó khăn: + Học sinh kiến thức lớp + Một số bậc phụ huynh chưa quan tâm sát đến việc học tập cái, chưa thường xuyên phối hợp với giáo viên để giáo dục + Một số học sinh chưa nêu cao ý thức học tập dẫn đến việc bỏ vở, đồ dùng nhà + Một số học sinh có hồn cảnh khó khăn, dẫn đến việc học sinh gặp khó khăn q trình đến trường - Ý thức học tập sử dụng đồ dùng học sinh học sinh hạn chế Lớp - Học sinh: Lớp Sĩ Số HS/Nữ Mơn Học sinh khiếu Học sinh cịn hạn chế 2A2 23/6 Tiếng Việt 2A2 23/6 Toán II Mục tiêu: 5/2 5/2 6/1 6/1 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu – phụ đạo học sinh hạn chế nhằm thực tốt tiêu kế hoạch nhà trường đề năm học 2022 - 2023 Tạo điều kiện tốt cho việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Nhằm phát hiện, bồi dưỡng nâng cao kiến thức kĩ cho học sinh thuộc đối tượng có khiếu học tập - Bổ sung số kiến thứ bị hỏng, giúp học sinh củng cố, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ số mơn học mà học sinh yếu, Rèn luyện lực tự học, phát huy tính cực, chủ động học tập học sinh Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường khắc phục tình trạng học sinh yếu, học sinh lưu ban III Biện pháp thực : - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, học sinh lớp, kết bàn giao qua phụ huynh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác giảng dạy môn, cụ thể: + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn, nhà xa,… + Học sinh cá biệt đạo đức + Học sinh chưa đạt phẩm chất, lực + Học sinh có lực đặc biệt - Tăng cường việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Đổi phương pháp dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo dục lấy học sinh làm trung tâm, nâng cao hiệu công tác đánh giá xếp loại học sinh - Thực bồi dưỡng lực học sinh tham gia phong trào cấp trường, huyện - Tích cực phụ đạo học sinh Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh hồn thành tốt giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành, chậm tiến - Kiểm tra việc học tập học sinh có đánh giá, phân loại định hướng giúp đỡ - Xây dựng kế hoạch, kết hợp với cha mẹ học sinh để có biện pháp hữu hiệu bồi dưỡng phụ đạo học sinh - Giáo dục học sinh có ý thức cao phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phân loại học sinh có khiếu, học sinh cịn hạn chế mỡi lớp để có biện pháp bồi dưỡng - phụ đạo thích hợp với đối tượng - Xác định kiến thức bản, trọng tâm theo yêu cầu nội dung chương trình SGK quy định để định hướng cho việc bồi dưỡng – phụ đạo học sinh - Soạn giáo án theo hướng đổi thể hoạt động dạy học tích cực, kiểm tra chất lượng học tập học sinh + Bồi dưỡng học sinh có khiếu – phụ đạo học sinh cịn hạn chế theo đối tượng tiết học, môn học khóa với hình thức: Trong mỡi tiết học, lựa chọn câu hỏi, tập phù hợp với mỗi đối tượng học sinh - Kết hợp với Tổng phụ trách Đội, giáo viên môn, ban trường trình thực Đối với học sinh yếu hồn cảnh gia đình (khó khăn, mồ côi, bố mẹ li dị, không quan tâm đến em) - Nắm bắt kịp thời thông tin học sinh, từ có hướng điều chỉnh kịp thời trình giáo dục - Tổ chức họp phụ huynh để báo cáo kịp thời trình học tập em, qua trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, để có biện pháp giáo dục học sinh cá biệt - Liên lạc trực tiếp với phụ huynh trường hợp cần thiết để có biện pháp giáo dục kịp thời kết học tập, lực phẩm chất, mặt tham gia hoạt động…của em thơng qua điện thoại gặp trực tiếp Động viên khuyến khích em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời em có biểu chán học cần uốn nắn… - Tạo điều kiện tốt thời gian để học sinh hồn thành học lớp - Vận động học sinh lớp, trường giúp đỡ bạn vật chất, công việc gia đình, thăm hỏi ốm đau bệnh tật… Đối với học sinh yếu bản: - Hệ thống kiến thức theo chương trình - Đưa nội dung tập phù hợp với kiến thức để học sinh luyện tập kiến thức ơn lại kiến thức học, có hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó cho đối tượng… - Dạy phân hoá đối tượng học sinh - Quan sát theo dõi hoạt động em nhiều hình thức tổ chức: Thi đua cá nhân, thi đua theo nhóm, theo tổ, đố vui, giải trí…kết hợp kiểm tra thường xuyên việc học em mỡi ngày nhằm rèn thói quen học làm bài, kích thích hoạt động trí tuệ cho em - Động viên, khích lệ, tuyên dương kịp thời với tác dụng: + Xác nhận tiến học sinh + Kích thích say mê, hứng thú học tập học sinh + Thúc đẩy hành động theo chuẩn mực + Giúp học sinh tự tin học được, giỏi bạn… + Sửa chữa hành vi sai lệch học sinh + Kiềm chế bộc phát, tập thói quen chu đáo cẩn thận + Ngược lại, lạm dụng trách phạt hạn chế độc lập, sáng tạo học sinh - Tổ chức hình thức học tập giúp đỡ lẫn học sinh như: GV chủ nhiệm tổ chức phong trào “đơi bạn tiến”, “nhóm học tốt” để em giúp đỡ lẫn Tổ chức kiểm tra lẫn 15 phút trước vào học Đối với học sinh yếu lười học, không chăm chỉ, không chuyên cần chưa nhận thức nhiệm vụ học tập: Những học sinh rơi vào tình trạng do: Khơng học bài, khơng làm bài, thường xuyên để quên tập nhà, vừa học vừa chơi, không tập trung… để em có hứng thú học tập, giáo viên phải nắm vững phối hợp nhịp nhàng phương pháp dạy học, thay đổi hình thức trị chơi, sử dụng phong phú đồ dùng học tập…để giúp em hiểu bài, tự thân giải tập mà GV giao cho Ngoài ra, động viên bạn tổ nhắc nhở giúp đỡ lẫn mỗi em vấp phải lỗi - Tăng cường việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Đổi phương pháp dạy học có ứng dụng cơng nghệ thông tin Đối với hoc sinh yếu bị bệnh: (Chậm phát triển trí não, tự kỉ, giảm ý…) - Xác định mức độ bệnh Kết hợp với gia đình, xã hội giúp đỡ học sinh - Thường xuyên trao đổi, phối hợp với giáo viên môn, với Tổng phụ trách Đội với phụ huynh học sinh thông qua điện thoại (gặp trực tiếp) Phối hợp tổ chức họp phụ huynh học sinh theo quy định, tranh thủ thời gian để đến nhà gặp gỡ, thăm hỏi học sinh - Nghiên cứu thêm loại bệnh qua mạng, sách báo để hiểu thêm phần học sinh, đưa phương pháp dạy học hợp lí - Tham gia lớp bồi dưỡng cấp nâng cao trình độ, hiểu biết thêm công tác dạy đối tượng hoc sinh Trên kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu – phụ đạo học sinh hạn chế năm học 2022 - 2023 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Đinh Minh Nhớ ... sinh cịn hạn chế 2A2 23/6 Tiếng Việt 2A2 23/6 Toán II Mục tiêu: 5/2 5/2 6/1 6/1 - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu – phụ đạo học sinh hạn chế nhằm thực tốt tiêu kế hoạch nhà trường... lớp bồi dưỡng cấp nâng cao trình độ, hiểu biết thêm công tác dạy đối tượng hoc sinh Trên kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu – phụ đạo học sinh cịn hạn chế năm học 2022 - 2023 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH... để có biện pháp bồi dưỡng - phụ đạo thích hợp với đối tượng - Xác định kiến thức bản, trọng tâm theo yêu cầu nội dung chương trình SGK quy định để định hướng cho việc bồi dưỡng – phụ đạo học sinh