Báo cáo kết quả thực hành KỸ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN

Báo cáo kết thực hành KỸ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN Họ tên : Phạm Ngọc Duy Lớp/khoa: 19040202/ Điện- Điện Tử Mã số lớp học kỹ năng: L00027 CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Nội dung báo cáo Mơ tả tình Báo cáo phân tích CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Mơ tả tình Tình : Mình Trang tranh luận việc nên tranh thủ học vượt nhanh để trường sớm hay học tiến độ? Trang có đưa ý kiến suốt trình học năm nên đăng kí học vượt để tốt nghiệp sớm, lấy thời gian trường sớm để có hội việc làm sớm Trang nói có kì hè kì dự thính, ngồi học ban ngày đăng kí vào kì để hồn thành sớm mơn Bản thân thấy bạn Trang nói hợp lí đăng kí học vượt tiết kiệm thời gian, thay học năm rút cịn năm tích lũy thêm kinh nghiệm năm Nhưng việc học vượt mang lại rủi ro nên có phản biện lại nên bám sát sơ đồ đạo tạo môn học theo kì, muốn vượt thêm kèm mơn vào kì Vì học vượt khối lượng kiến thức phải tập trung cho số lượng lớn môn học nhiều, điều làm kiến thức mà thân nắm bị lỗng nắm vững kiến thức cho môn học Việc học vượt làm khơng có nhiều thời gian tập trung cho môn điều dẫn đến việc nắm kiến thức qua loa từ điểm số khơng với mong muốn điều ảnh hưởng tới điểm số tốt nghiệp trường Vì ta nên bám sát sơ đồ đạo tạo mơn học tập trung tích lũy kiến thức thật vững, cố gắng giành điểm số cao thay chăm chăm muốn học vượt Kết : Bạn Trang thấy ý kiến hợp lí nên định khơng đăng kí học vượt mà cố gắng theo kế hoạch để nắm kiến thức CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Mơ tả tình Tình 2: Mình Hải tranh luận với vấn đề tích lũy kiến thức hiệu nên đọc nhiều sách nên tìm kiến thức qua mạng internet ? có ý kiến học có nhiều cách hiệu nên sử dụng mạng internet tìm kiếm thơng tin hình ảnh liên quan đến vấn đề muốn tìm hiểu, khiến thân cảm thấy hứng thú tiếp thu hiệu nhiều so với việc ngồi đọc sách Mình đồng tình với việc học hiệu việc sử dụng mạng internet phản biện lại sách nguồn tri thức, để học hiểu phải đọc nhiều sách, đọc nhiều sách có nhiều hiểu biết, ghi nhớ nguồn kiến thức nhờ việc đọc sách Đọc sách việc nên làm lợi ích nhờ việc đọc sách đem lại lớn Kết : Sau lúc phản biện với ý kiến người Hải đồng tình với ý kiến Cùng đồng ý với việc để tích lũy kiến thức hiệu cần phải kết hợp phương thức sử dụng internet với việc đọc nhiều sách để nâng cao kiến thức CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Mơ tả tình Tình 3: Mình bạn thân Hà tranh luận vấn đề học xong THPT có nên chọn đường học Đại học xin công việc cần tốt nghiệp cấp để kiếm tiền Hà có ý kiến cho cần học xong hết lớp 12, lấy tốt nghiệp THPT xin việc làm nhiều công ty nhiều công việc không cần đến Đại học để kiếm tiền, việc kiếm tiền sớm giúp thân tự chủ tài chính, khơng cần bố mẹ chu cấp hay phụ thuộc vào gia đình, điều giúp bố mẹ đỡ vất vả phải trả tiền học phí suốt năm đại học tiền sinh hoạt, học Đại học khiến bố mẹ phải thêm số tiền lớn Mình có ý kiến cho tốt nghiệp THPT chưa đủ cần phải nỗ lực thi vơ trường Đại học có định hướng cho nghề nghiệp sau thân nên phản biện lại ý kiến Hà việc học Đại học quan trọng giúp thân có định hướng rõ ràng nghề nghiệp, chặng đường dài sau này, bước đệm để tích lũy kiến thức học tập điều chưa biết để sau hành nghề, tập trung nghề nghiệp mà thân chọn muốn gắn bó lâu dài lấy tốt nghiệp THPT xin tạm công việc không gắn bó lâu dài với thân, việc thay đổi công việc khác ảnh hưởng đến chất lượng công việc hiệu không tốt Chọn đường học Đại học làm khổ bố CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Mơ tả tình mẹ năm học Đại học trình học tập, thân làm thêm phụ giúp gánh nặng cho gia đình, cố gắng học tập kết đền đáp thân xứng đáng, lúc thân có cơng việc làm ổn định, chỗ dựa vững kinh tế cho gia đình Nếu biết cố gắng thời gian chọn đường học Đại học thành xứng đáng nhiều so với việc cầm tốt nghiệp THPT để xin việc Kết : Mình Hà đưa lí lẽ bảo vể kiến thân bọn suy nghĩ chọn đường tốt thân biết nỗ lực cố gắng dù hoàn cảnh CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Kết phân tích  (Phân tích báo/1 sách giáo khoa theo logic yếu tố tư duy) CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Phân tích logic báo : Người dân quê ăn tết có bị cách ly? Mục đích báo Lý giải việc người dân quê ăn tết có phải thực cách ly Câu hỏi cốt lõi mà tác giả đề cập Hiện tình hình covid diễn biến phức tạp, người dân trở quê ăn tết liệu có phải cách ly y tế theo quy định hay không? Thông tin quan trọng báo Hiện địa phương khơng cấm người dân q đón Tết Ngun Đán Nhâm Dần 2022, địa phương áp dụng quy định chống dịch khác người dân trở q đón Tết Những suy luận báo Để đảm bảo việc vui xuân đón Tết an tồn, Bộ Y tế có cơng văn gửi Văn phịng Chính phủ báo cáo nội dung tăng cường phòng chống dịch COVID-19 trong thời gian nghỉ Tết Âm lịch Trong đó, đề nghị xem xét dừng hoạt động tập trung đông người không cần thiết, hoạt động vui chơi, lễ hội, tôn giáo địa phương có nguy bùng phát dịch Yêu cầu xét nghiệm (test nhanh, PCR) CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Những khái niệm then chốt dẫn hướng lập luận tác giả báo Các tỉnh có biện pháp để đảm bảo an tồn cho người dân trở quê ăn tết? Ý thức người dân tuân thủ đầy đủ quy định 5K việc bảo vệ an toàn cho thân người xung quanh nào? Những giả định nằm bên tư tác giả Tết Nguyên đán dịp người dân xa xứ háo hức sum họp gia đình Tuy nhiên, bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp khiến việc trở nên khó khăn Hiện, địa phương đưa số quy định cụ thể để đảm bảo an toàn cho người dân việc quay trở quê đón Tết Nếu hướng lập luận đúng, hàm ý Những phương án giúp cho phủ, tỉnh người dân trở q ăn tết an tồn, có biện pháp để phịng tránh dịch bệnh, đón tết an toàn cho thân người cộng đồng Góc nhìn trình bày báo Việc tình hình dịch diễn biến phức tạp giai đoạn đón tết 2022 biện pháp đưa để người dân quê đón tết CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Phân tích logic sách giáo khoa : Sách giáo khoa tốn lớp 1 Mục đích sách giáo khoa (SGK) Giúp cho học sinh lớp biết tính tốn phép tính (Những) câu hỏi tác giả đề cập SGK Liệu sách giáo khoa toán giúp cho em học sinh lớp hiểu tác dụng việc tính tốn? Các em có biết vận dụng kiến thức sách để áp dụng tính tốn phép cộng trừ cho số, vật dụng thực tế xung quanh em Các loại thông tin quan trọng SGK Thông tin việc tập đếm số Thông tin việc học cộng, trừ số Những suy luận (và kết luận) SGK Các em học sinh lớp đếm số Thực phép tính tính, áp dụng phép tính đơn gian với số với Những khái niệm then chốt ta cần hiểu SGK Các số gì? Phép cộng dùng để làm gì? Các phép trừ dùng để làm gì? Các dấu so sánh có tác dụng gì? 10 CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Những giả định nằm bên Khi học phép tính tốn đơn giản, em học sinh tư tác giả hiểu việc cộng số cam với số cam số cam việc đếm số thứ tự tất cam Hoặc hiểu việc so sánh số cam có số cam hay khơng 7a Nếu ta xem SGK cách nghiêm túc, hàm ý 7b Nếu ta không xem SGK cách nghiêm túc, hàm ý Sách giáo khoa tốn lớp giảng dạy cho toàn thể học sinh lớp phạm vi nước Việt Nam, giúp em hiểu biết toán học, làm quen với số, biết áp dụng phép tính đơn giản Sách khơng phù hợp với vùng khó khăn, có nhiều từ ngữ, hình ảnh minh họa khơng phù hợp, xa lạ với bạn Điều gây khó khăn việc tiếp thu, tập làm quen với phép tính, số toán học (Những) Góc nhìn trình bày SGK Việc giúp cho bạn học sinh lớp làm quen với toán học 11 CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU ... CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Kết phân tích  (Phân tích báo/ 1 sách giáo khoa theo logic yếu tố tư duy) CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright ©...Nội dung báo cáo Mơ tả tình Báo cáo phân tích CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Mơ tả tình Tình : Mình Trang tranh... nhanh, PCR) CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU Những khái niệm then chốt dẫn hướng lập luận tác giả báo Các tỉnh có biện pháp để đảm bảo an toàn cho người dân trở