Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch giáo dục, phục lục I, II, III môn ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống phục lục I, II, III cv 5512 môn ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống kế hoạch tổ chuyên môn ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống Phân phối chương trình môn ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống
TRƯỜNG: THCS TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHỤ LỤC KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN, KHỐI LỚP (Năm học 2022 - 2023) (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02 ; Số học sinh: 73; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 11 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02 Đại học: 09; Trên đại học:0 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 01; Khá: 08; Đạt: 02; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Bài dạy/ thí nghiệm/thực hành Ghi Máy tính Dạy học văn bản; Thực hành tiếng Việt; Nói viết Ti vi Dạy học văn bản; Thực hành tiếng Việt; Nói viết Máy chiếu vật thể Dạy học văn bản; Thực hành tiếng Việt; Nói viết Bảng phụ Dạy học văn bản; Thực hành tiếng Việt; Nói viết Máy chiếu 08 Dạy học văn bản; Thực hành tiếng Việt; Nói viết Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập : Không II Kế hoạch dạy học STT Bài Số Yêu cầu cần đạt Ghi học/bài tiết (3) KTĐG (2) (4) định kì (1) BÀI 1: BẦU TRỜI TUỔI THƠ - Giới thiệu học tri thức Ngữ văn - Bầy chim chìa vơi 13 tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI - Nêu ấn tượng chung VB trải nghiệm giúp thân hiểu thêm văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhận vật tính cách nhân vật truyện - Hiểu tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - Biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống, tóm tắt ý người khác trình bày - Biết yêu quí tuổi thơ trân trọng giá trị sống Kiến thức - HS xác định đề tài người kể chuyện thứ ba; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật, nhận biết chi tiết miêu tả hai nhân vật Mên, Mon ( cử chỉ, hành động, ngôn ngữ đối thoại, cảm xúc, suy nghĩ) - HS biết tìm phân tích chi tiết tiêu biểu để khái quát tính cách nhân vật cảm nhận chủ đề truyện - HS biết kết nối văn với trải nghiệm cá nhân; từ bồi đắp cho cảm xúc thẩm mĩ, tình yêu thiên nhiên, lòng trân trọng sống Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc xem video giảng, đọc tài liệu Thực hành tiếng Việt hoàn thiện phiếu học tập giáo viên giao cho trước tới lớp b Năng lực đặc thù - Nhận biết tri thức Ngữ văn (đề tài chi tiết, tính cách nhân vật, văn tóm tắt, mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ) - Nêu ấn tượng chung nhà văn Nguyễn Quang Thiều văn “Bầy chim chìa vơi” - Tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu văn “Bầy chim chìa vơi” - Nhận biết phân tích chi tiết nói nhân vật tính cách nhân vật Mên Mon văn “Bầy chim chìa vơi” Phẩm chất - Biết u quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống Kiến thức - HS củng cố kiến thức trạng ngữ, nhận biết thành phần trạng ngữ câu - HS hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - HS biết mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Năng lực a Năng lực chung - Giải vấn đề tư sáng tạo thực hành tiếng Việt - Năng lực tự chủ tự học: Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thơng tin có chọn lọc - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe phản hồi tích cực b Năng lực đặc thù - Nhận diện trạng ngữ, thành phần trạng ngữ câu cụm từ, từ láy Đi lấy mật 3 Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Kiến thức - HS xác định đề tài ( thiên nhiện, người phương Nam) người kể chuyện ( thứ nhất); nhận biết tính cách nhân vật đoạn trích Đi lấy mật: tía ni, An Cị - HS biết lựa chọn, phân tích chi tiết tiêu biểu để khái quát đặc điểm tính cách nhân vật; nêu ấn tượng chung vẻ đẹp thiên nhiên người đoạn trích; hiểu cách miêu tả tinh tế, sinh động tác giả - Bồi đắp cho HS xúc cảm thẩm mĩ trước thiên nhiên, người Năng lực a Năng lực chung - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc xem video giảng, đọc tài liệu hoàn thiện phiếu học tập giáo viên giao cho trước tới lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe phản hồi tích cực; Tiếp nhận văn bản, nghệ thuật; Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định b Năng lực đặc thù - Năng lực đọc – hiểu văn bản: trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Đi lấy mật - Xác định đề tài (thiên nhiên, người phương Nam) người kể chuyện (ngôi thứ nhất) - Nêu ấn tượng chung nhà văn Đồn Giỏi trích đoạn “Đi lấy mật” - Nhận biết phân tích chi tiết nói nhân vật tính cách Thực hành tiếng Việt Ngàn làm việc nhân vật đoạn trích “Đi lấy mật” Phẩm chất: - Yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống - Bồi đắp cảm xúc thẩm mỹ trước thiên nhiên, người Kiến thức: - HS củng cố kiến thức mở rộng thành phần câu cụm từ - HS hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ - HS biết mở rộng thành phần câu cụm từ Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: tự ôn tập kiến thức tiếng Việt học trước vào lớp - Năng lực giải vấn đề: vận dụng kiến thức để giải tập cụ thể - Năng lực giao tiếp: học sinh trình bày làm mình, chia sẻ kinh nghiệm làm bài, góp ý cho bạn lớp b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận diện mở rộng thành phần câu cụm từ Phẩm chất - Yêu nước, nhân ái: Có ý thức sử dụng mở rộng thành phần câu cụm từ nói, viết biết giữ gìn, trân trọng, phát huy vẻ đẹp, sáng tiếng Việt - Trách nhiệm, chăm chỉ: tích cực học tập, có ý thức hợp tác nhóm thực hành nhận biết , sử dụng mở rộng thành phần câu cụm từ - Tự lập, tự tin, tự chủ việc thực nhiệm vụ thân công việc giao Kiến thức - Đọc hiểu thơ Ngàn làm việc, HS cảm nhận vẻ đẹp khung cảnh êm 10 11 12 Tóm tắt văn theo đềm nhịp sống bình yên nơi đồng quê, vũ trụ bao la mà gần gũi, thân thuộc, vui nhộn Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ: nhận biết tình cảm, cảm xúc thân hiểu ảnh hưởng tình cảm, cảm xúc đến hành vi; tự chủ, tự học giải vấn đề - Năng lực giao tiếp: biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp; hợp tác làm việc nhóm b Năng lực đặc thù - Nhận biết hiểu kết nối chủ đề học “Bầu trời tuổi thơ” Đọc hiểu thơ “Ngàn làm việc”, HS cảm nhận vẻ đẹp khung cảnh êm đềm nhịp sống bình yên nơi đồng quê, vũ trụ bao la mà gần gũi, thân thuộc, vui nhộn Bài thơ góp phần giúp em hình thành phát triển lực thẩm mĩ, trí tưởng tượng tình u thiên nhiên - Nhận biết phân tích đặc sắc nghệ thuật sử dụng văn thơ - Luyện tập kĩ đọc hiểu văn thơ (đã hình thành từ lớp trước) qua ngữ liệu thơ “Ngàn làm việc” Phẩm chất - Cảm nhận biết yêu thiên nhiên - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống - Học tập môn nghiêm túc Kiến thức - Hs biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài, đảm bảo nội dung VB yêu cầu khác độ dài 13 Trao đổi vấn đề mà em quan tâm Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, hs biết tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù: - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập Kiến thức - HS trình bày ý kiến vấn đề đời sống mà quan tâm - HS tóm tắt ý người khác trình bày - Hs biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Biết cách nói nghe phù hợp: người nói người nắm rõ câu chuyện, tường thuật theo lối kể thông thường - Biết đưa ý kiến thân để nhận xét, phản biện phần nói bạn b Năng lực đặc thù: - Năng lực tự chủ, tự học: đọc tìm hiểu vấn đề mà giáo viên giao trước học, tự luyện tập để hồn thiện kĩ nói - Năng lực giải vấn đề: vận dụng nội dung hướng dẫn để luyện nói - Năng lực giao tiếp: lắng nghe đưa ý kiến góp ý cho nói bạn - Năng lực hợp tác: luyện tập nói với bạn nhóm để hồn thiện nói Phẩm chất: Từ việc làm bài, học sinh rèn luyện kiên trì, chăm chỉ, biết lắng nghe người sống 14 15 BÀI 2: KHÚC NHẠC TÂM HỒN 12 tiết - Giới thiệu học tri thức Ngữ văn - Đồng dao mùa xuân MỤC TIÊU CHUNG BÀI - Nhận biết nhận xét nét nét độc đáo thơ bốn chữ năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết biện pháp tu từ nói giảm nói tránh hiểu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ - Bước đầu biết làm thơ bốn chữ năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc bai thơ bốn chữ, năm chữ - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống; biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt - Biết trân trọng, vun đắp tình yêu người, thiên nhiên, quê hương, đất nước Kiến thức - HS nhận biết đặc điểm số tiếng dòng thơ, số dòng thơ; đặc điểm vần, nhịp thể thơ bốn chữ qua tìm hiểu thơ Đồng dao mùa xuân nhà Nguyễn Khoa Điềm - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, hình ảnh thơ ( người lính trẻ, khung cảnh trận chiến rừng Trường Sơn), biện pháp tu từ ( nói giảm nói tránh, điệp ngữ…) - HS cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước thể thơ, biết ơn người góp phần làm nên sống hôm trân trọng mà em có Năng lực a Năng lực chung 16 Thực hành tiếng Việt - Năng lực tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Năng lực giao tiếp: Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp b Năng lực đặc thù - Năng lực thẩm mỹ: Biết khám phá thưởng thức đẹp tác phẩm văn học Phẩm chất - HS cảm nhận tình yêu quê hương, đất nước thể thơ, biết ơn người góp phẩn làm nên sống hơm trần trọng mà em có Kiến thức - Nhận biết nêu tác dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh, biện pháp tu từ điệp ngữ - Xác định nghĩa số từ ngữ Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Năng lực giải vấn đề: Biết xác định làm rõ thơng tin, ý tưởng mới, biết phân tích tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn khác Phân tích tình học tập b Năng lực đặc thù - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng nghĩa từ ngữ tiếng Việt xác định tác dụng số biện pháp tu từ nói giảm nói tránh, điệp ngữ Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kỹ học trường, sách 17 18 Gặp cơm nếp 19 Trở gió báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống hàng ngày Kiến thức: - HS nhận biết nhận xét đặc điểm thơ năm chữ thể qua vần, nhịp, yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, biện pháp tu từ - HS phân tích, suy luận nội dung ý nghĩa thơ: tình cảm gia đình gắn với tình yêu quê hương, đất nước Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn b Năng lực đặc thù: - Nêu ấn tượng chung văn “Gặp cơm nếp” - Nhận biết số yếu tố hình thức (thể thơ năm chữ, biện pháp tu từ…) nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) văn “Gặp cơm nếp” - Viết đoạn văn khát quát giá trị nội dung nghệ thuật văn “Gặp cơm nếp” Phẩm chất: - Biết trân trọng, vun đắp tình yêu người, thiên nhiên, quê hương, đất nước Kiến thức: - HS nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngơn từ VB, cụ thể: Lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu, cách sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ, so sánh, nhân hố - Thơng qua việc phân tích tình cảm người viết gió chướng, HS cảm nhận tình u, gắn bó người viết quê hương 10 phục sách 132 133 Thách thức thứ hai: +Từ ý tưởng đến sản phẩm + Viết văn phân tích nhân vật văn học yêu thích sách b Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu, thu thập thơng tin sách, văn văn học - Đọc - xây dựng sản phẩm thể việc nắm bắt thông tin, hiểu biết sách đọc - Phát triển kĩ viết : Viết nhân vật u thích - Phát triển kĩ nói nghe: trình bày, trao đổi sách, nhân vật yêu thích đề tài có liên quan Phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, yêu sách , trân quý tình cảm cao đẹp gợi từ sách - Yêu thích đọc sách biết vận dụng điều đọc vào thực tế Kiến thức: - HS xác định nhân vật yêu thích mà sách gợi ra, biết liên hệ thực tế biết đánh giá, nhận xét nhân vật - HS nắm yêu cầu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc - u thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách - HS thực viết văn phân tích nhân vật văn học yêu thích sách đọc Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ… b Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận diện nhan vật từ sách đọc từ thực tế sống 66 đọc 134 135 Về đích: Ngày hội với sách - Năng lực viết đoạn văn, văn phân tích nhân vật văn học sách đọc - Năng lực thể quan điểm cá nhân trước nhân vật văn học Phẩm chất: - Yêu sách, thích đọc sách, yêu sống; làm việc có trách nhiệm; trung thực học tập sống Kiến thức: - Biết cách trình bày ý kiến tác dụng, ý nghĩa việc đọc sách cho hấp dẫn thuyết phục; - Biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ… b Năng lực đặc thù: + Biết cách trình bày ý kiến tác dụng, ý nghĩa việc đọc sách cho hấp dẫn thuyết phục; + Biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; + Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Phẩm chất: - Ý thức đọc sách có ý thức giữ gìn sách 67 - Ý thức tự giác, tích cực học tập - Ý thức hồn thành nhiệm vụ giao 136 137 Ơn tập học kì II Kiến thức: - Củng cố kiến thức thể loại văn đọc, kiểu viết, nội dung nói nghe, kiến thức tiếng Việt học học kì II - Vận dụng tổng hợp kiến thức kĩ học, rèn luyện năm học vào giải tập tổng hợp - Viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động, viết văn phân tích nhân vật văn học sách đọc Năng lực: a Năng lực chung: - Biết giải vấn đề, tự quản thân, tằng cường giao tiếp, biết hợp tác b Năng lực đặc thù: - Nhận diện phân tích, tổng hợp kiến thức học - Sử dụng biện pháp nghệ thuật, ngơn từ để hình thành đoạn văn, văn theo 68 138 139 Kiểm tra cuối kì II 140 Trả kiểm tra cuối kì II yêu cầu Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Kiến thức: - Khả nắm kiến thức đọc – hiểu văn học chương trình (từ đến 10) văn ngồi chương trình - Kiến thức phần Tiếng Việt với nội dung thành ngữ, biện pháp tu từ, mạch lạc liên kết, dấu câu, thuật ngữ, cước chú, yếu tố Hán Việt… - Các kiểu văn học: kể, bộc lộ cảm nghĩ, tả, trình bày ý kiến Năng lực: a Năng lực chung: - Tự chủ thân việc nắm vận dụng kiến thức học; - Giải vấn đề đặt theo yêu cầu đề b Năng lực đặc thù: - Biết tìm hiểu, phân tích u cầu đề trước làm bài; - Biết vận dụng kiến thức học để giải yêu cầu đặt đề bài; - Biết trình bày viết hoàn chỉnh Phẩm chất: - Chăm chỉ, chịu khó chuẩn bị kiến thức vận dụng làm bài; - Trung thực, tự giác trình làm kiểm tra 1.Kiến thức: - Đặc điểm thể loại văn học học kì II - Kiến thức tiếng Việt: thành ngữ, biện pháp tu từ, mạch lạc liên kết, dấu câu, thuật ngữ, cước chú, yếu tố Hán Việt… - Văn nghị luận: trình bày ý kiến, quan điểm thân.về vấn đề 69 - Thời gian: 90 phút - Hình thức: Viết, tự luận 2.Năng lực - Nhận xét, đánh giá ưu điểm, hạn chế viết thân bạn - Rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau - Nắm phương pháp học văn - Giao tiếp, hợp tác , học hỏi qua trình thảo luận Phẩm chất: - Yêu văn học, yêu tiếng Việt - Trung thực việc nhận xét, đánh giá kiểm tra - Tôn trọng khác biệt sống: tôn trọng quan điểm cá nhân qua văn nghị luận Phụ lục II KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TỔ KHXH (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG:THCS TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TỔ KHXH 70 - SGK KẾT NỐI TRI THỨC NGỮ VĂN LỚP 7(Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02 ; Số học sinh: 73; Số học sinh học chun đề lựa chọn(nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáov iên: 11; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02 ; Đại học: 09 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 01 ; Khá: 08 ; Đạt: 02; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính, Máy chiếu Số lượng 02 Các thí nghiệm/thực hành Ghi Dạy bài/ chủ đề chương trình Máy tính cá nhân sách Bài Bầu trời tuổi thơ Bài Khúc nhạc tâm hồn Bài Cội nguồn yêu thương Bài Giai điệu đất nước Bài Màu sắc trăm miền Bài Bài học sống Bài Thế giới viễn tưởng Bài Trải nghiệm để trưởng thành Bài Hòa điệu với tự nhiên Bài 10 Trang sách sống Phòng học mơn/ phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/ phịng mơn/ phịng đa năng/ sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số Phạm vi nội dung sử dụng Ghi 71 lượng Sân trường Thư viện Bài Màu sắc trăm miền (Phần Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại) Bài 10 Trang sách sống (Phần Nói nghe: giới thiệu sản phẩm sáng tạo từ sách) Sân trường Thi hùng bện Thư viện Thi thuyết trình Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG:THCS TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN LỚP - SGK KẾT NỐI TRI THỨCI Kế hoạch dạy học KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Cả năm: 140 tiết Học kì I: 72 tiết Học kì II: 68 tiết HỌC KÌ I Tuần Tên bài/ chủ đề Tiết CT Nội dung Bài 1 - Tri thức Ngữ văn+ Bầy chim chìa vơi 72 Địa điểm Thiết bị dạy học dạy học - SGK, SGV, Trên lớp học Bầu trời tuổi thơ – Truyện (13 tiết) 3 10 11 12 13 Bài 14 Khúc nhạc tâm 15 hồn -Thơ bốn 16 chữ, năm chữ 17 18 (12 tiết) 19 20 21 22 23 24 - Bầy chim chìa vơi (tt) - Bầy chim chìa vơi (tt) - Thực hành tiếng Việt - Đi lấy mật -Đi lấy mật (tt) -Đi lấy mật (tt) - Thực hành tiếng Việt - Ngàn làm việc - Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài - Trao đổi vấn đề mà em quan tâm -Tri thức Ngữ văn + Đồng dao mùa xuân -Đồng dao mùa xuân (tt) - Thực hành tiếng Việt - Gặp cơm nếp - Gặp cơm nếp (tt) - Trở gió - Thực hành tiếng Việt - Tập làm thơ bốn chữ năm chữ - Tập làm thơ bốn chữ năm chữ - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ năm chữ 73 SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm SGK, SGV, SBT, TL Trên lớp học tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm 25 Bài Cội nguồn yêu thương- Truyện (13 tiết) 26 27 28 29 30 31 32 33 Ôn tập kiểm 34 tra kì I 35 36 (4 tiết) 37 38 39 40 10 41 42 Bài Giai điệu đất 43 44 45 - Trình bày suy nghĩ vấn đề đời sống (được gợi từ tác phẩm văn học học) -Tri thức Ngữ văn + Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ -Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (tt) -Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (tt) - Thực hành tiếng Việt - Người thầy - Người thầy (tt) - Thực hành tiếng Việt - Quê hương - Ôn tập kì I - Ôn tập kì I - Kiểm tra kì I - Kiểm tra kì I - Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống ( gợi từ nhận vật văn học) -Tri thức Ngữ văn + Mùa xuân nho nhỏ - Mùa xuân nho nhỏ (tt) - Mùa xuân nho nhỏ (tt) 74 - SGK, SGV, Trên lớp học SBT, TL tham khảo, -KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm - KHBD, đề cương, PHT, … - Đề giấy kiểm tra - Đáp án, chấm SGK, SGV, SBT, TL Trên lớp học 12 nước - Thơ (12 tiết) 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Bài Màu sắc trăm miền –Tuỳ bút, tản văn (13 tiết) 56 13 14 15 16 17 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 18 Ôn tập kiểm 68 69 + Trả kiểm tra kì I - Thực hành tiếng Việt - Gò me - Gò me(tt) - Thực hành tiếng Việt - Bài thơ Đường núi Nguyễn Đình Thi - Viết văn biểu cảm người việc - Viết văn biểu cảm người việc - Viết văn biểu cảm người việc - Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện cộng đồng -Tri thức Ngữ văn + Tháng giêng, mơ trăng non rét - Tháng giêng , mơ trăng non rét (tt) - Tháng giêng , mơ trăng non rét (tt) - Thực hành tiếng Việt - Chuyện cơm hến - Chuyện cơm hến (tt) - Thực hành tiếng Việt - Hội lồng tống - Viết văn tường trình - Viết văn tường trình - Trình bày ý kiến vấn đề văn hố truyền thống xã hội đại - Trình bày ý kiến vấn đề văn hoá truyền thống xã hội đại - Ơn tập học kì I - Ơn tập học kì I 75 tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm SGK, SGV, SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm Trên lớp học KHBD, đề Trên lớp 19 20 21 tra cuối kì I (5 tiết) 70 71 72 Bài Bài học sống – Truyện ngụ ngôn (12 tiết) 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 22 23 84 Bài 85 86 Thế giới viễn tưởng – Truyện 87 khoa học viễn 88 89 tưởng 90 (12 tiết) 91 - Kiểm tra học kì I - Kiểm tra học kì I - Trả kiểm tra học kì I -Tri thức Ngữ văn + Đẽo cày đường - Ếch ngồi đáy giếng Con mối kiến - Thực hành tiếng Việt - Một số câu tục ngữ Việt Nam - Một số câu tục ngữ Việt Nam - Thực hành tiếng Việt - Con hổ có nghĩa - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống ( trình bày ý kiến tán thành) - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống ( trình bày ý kiến tán thành) - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống ( trình bày ý kiến tán thành) - Kể lại truyện ngụ ngôn -Tri thức Ngữ văn + Cuộc chạm trán đại dương - Cuộc chạm trán đại dương (tt) - Cuộc chạm trán đại dương (tt) - Thực hành tiếng Việt - Thực hành tiếng Việt - Đường vào trung tâm vũ trụ - Đường vào trung tâm vũ trụ (tt) 76 cương, PHT, (Linh hoạt … xếp theo Đề giấy KHGD kiểm tra nhà trường Đáp án, chấm SGK, SGV, Trên lớp học SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm Trên lớp học 92 93 94 Bài -Trải nghiệm để Trưởng thànhVăn nghị luận (13 tiết) - Ơn tập kiểm tra kì II (4 tiết) 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 - Thực hành tiếng Việt - Dấu ấn Hồ Khanh - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử (tt) - Thảo luận vai trò công nghệ đời sống người (tt) - Tri thức Ngữ văn + Bản đồ dẫn đường - Bản đồ dẫn đường (tt) - Bản đồ dẫn đường (tt) - Thực hành tiếng Việt - Thực hành tiếng Việt - Hãy cầm lấy mà đọc - Hãy cầm lấy mà đọc (tt) - Thực hành tiếng Việt - Nói với - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống Bài Hoà điệu với 110 111 112 - Ơn tập kì II - Ơn tập kì II - Kiểm tra kì II 24 95 96 77 SGK, SGV, Trên lớp học SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng Trên lớp kiểm (Linh hoạt KHBD, đề xếp theo cương, PHT, KHGD nhà … trường Đề giấy kiểm tra Đáp án, chấm SGK, SGV, Trên lớp học SBT, TL 30 tự nhiênVăn thông tin (13 tiết) 31 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 32 126 127 33 Bài 10 Trang sách sốngVăn nghị luận (08 tiết) 128 129 130 131 - Kiểm tra kì II - Tri thức Ngữ văn + Thuỷ tiên tháng - Thuỷ tiên tháng (tt) - Thuỷ tiên tháng (tt) - Thực hành tiếng Việt - Thực hành tiếng Việt - Lễ rửa làng người Lô Lô - Lễ rửa làng người Lô Lô (tt) - Bản tin hoa anh đào (tt) - Thực hành tiếng Việt Trả kiểm tra kỳ II - Viết văn thuyết minh qui tắc luật lệ trò chơi hạy hoạt động - Viết văn thuyết minh qui tắc luật lệ trò chơi hạy hoạt động - Viết văn thuyết minh qui tắc luật lệ trị chơi hạy hoạt động - Giải thích qui tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Tri thức Ngữ văn + Thách thức đầu tiên: Chinh phục sách - Thách thức đầu tiên: Chinh phục sách - Thách thức đầu tiên: Chinh phục sách - Thách thức đầu tiên: Chinh phục sách 78 tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, rubic, bảng kiểm SGK, SGV, SBT, TL tham khảo, - KHBD, máy tính, máy chiếu, PHT, Trên lớp học 35 132 133 134 135 Ôn tập kiểm 136 tra cuối kì II 137 138 (5 tiết) 139 140 - Thách thức thứ hai: Từ ý tưởng đến sản phẩm - Thách thức thứ hai: Từ ý tưởng đến sản phẩm - Về đích: Ngày hội với sách - Về đích: Ngày hội với sách - Ơn tập học kì II - Ơn tập học kì II - Kiểm tra cuối kì II - Kiểm tra cuối kì II - Trả kiểm tra cuối kì II II Nhiệm vụ khác (nếu có):(Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) Bồi dưỡng học sinh giỏi: Tổ chức hoạt động giáo dục : Ngoại khóa Bài Màu sắc trăm miền (Phần Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại) Bài 10 Trang sách sống (Phần Nói nghe: giới thiệu sản phẩm sáng tạo từ sách) rubic, bảng kiểm KHBD, đề cương, PHT, … Đề giấy kiểm tra Đáp án, chấm Trên lớp (Linh hoạt xếp theo KHGD nhà trường Sân trường Thi hùng bện Thư viện Thi thuyết trình Hoặc: Tổ chức trị chơi dân gian - Giúp học sinh nắm quy tắc, luật lệ số trò chơi dân gian mang đậm nét văn hóa Việt - Học sinh chơi tốt trị chơi, hoạt động dân gian GIÁO VIÊN Duyệt Tổ chuyên môn hiệu 79 Duyệt Ban giám 80 ... hiểu văn học, tìm hiểu đời sống để nâng cao hiểu biết Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức mạch lạc liên kết, mối quan hệ liên kết mạch lạc, biện pháp phương tiện liên kết thông dụng, liên kết câu... TƯỞNG 85 86 87 Giới thiệu học tri thức Ngữ văn Cuộc chạm trán đại dương ngắn gọn - Hiểu đặc điểm chức liên kết mạch lạc, công dụng dấu chấm lửng văn - Viết văn kế lại việc có thật liên quan đến... vào trung tâm vũ trụ Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm mạch lạc liên kết - Hiểu chức mạch lạc liên kết văn - Chỉ phương tiện ngơn ngữ dùng để tạo nên tính liên kết cho văn Năng lực a Năng lực chung