KHBD GDĐP 6 KNTT WORD

GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Tuần: TIẾT KHÁI QUÁT CHUNG KIẾN THỨC VỀ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức HS nắm nét địa phương Hà Nội: đời, vị trí địa lý, đơn vị hành chính, kinh tế Kĩ - Biết xác định vị trí Hà Nội đồ Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân,tập thể cho HS - Chương trình giáo dục,Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét chung Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I Hoạt động GV HS HĐ 1: Hiểu biết ? Nêu hiểu biết em Hà Nội? ? Xác định vị trí Hà Nội đồ? *** Kiến thức cần đạt * Vị trí địa lí: - Hà Nội nằm tả ngạn sông Đà hai bên đồng sông Hồng ? Dựa vào đồ, cho biết Hà Nội tiếp giáp với tỉnh nào? -Phía Bắc giáp với tỉnh Vĩnh Phúc Thái Ngun, phía ? Em có biết tên “Hà Nội” có ý nghĩa khơng? Nam giáp tỉnh Hịa Bình, phía Tên gọi “Hà Nội” bắt đầu dùng làm địa danh Đông giáp với tỉnh Bắc Ninh Việt Nam từ năm Minh Mạng thứ 12 (năm 1831) Hưng n, cịn phía Tây giáp có tỉnh có tên tỉnh Hà Nội thành lập tỉnh Vĩnh Phúc Bắc Thành “Hà Nội” viết chữ Hán “河河”, nghĩa "bao quanh sông", tên gọi phản ánh vị trí địa lý tỉnh Hà Nội Tỉnh nằm * Lịch sử hình thành: hai sơng sơng Nhị (sơng Hồng) phía đơng bắc sơng Thanh Quyết (sơng Đáy) phía - Hà Nội thủ đô nhiều triều đại lịch sử tây nam ? Em có biết tên gọi khác Hà Nội không? Việt Nam Trải theo chiều dài lịch sử, Hà Nội có nhiều tên gọi khác như: Tống Bình, Đại La, Long Đỗ, Đông Đô, Đông Quan, Long Uyên, Đông Kinh, Thăng Long, Bắc Thành, Kẻ * Danh hiệu: Chợ, Tràng An GV giới thiệu danh hiệu: Hà Nội – thành phố - Năm 1999 Hà Nội hịa bình Năm 1999, Hà Nội tổ chức UNESCO chọn UNESCO trao tặng danh hiệu: năm thành phố tiêu biểu giới, đại thành phố hịa bình diện cho khu vực châu Á nhận danh hiệu "Thành phố hịa bình" Hà Nội đạt bốn tiêu chí giải thưởng gồm: Sự bình đẳng cộng đồng; xây dựng thị; giữ gìn mơi trường sống; thúc đẩy phát triển văn hóa - giáo dục, chăm lo giáo dục công dân hệ trẻ Cùng với danh hiệu "Thành phố Anh hùng", Hà Nội có thêm danh hiệu "Thành phố hịa bình" Ðó niềm vinh dự tự hào với người dân Hà Nội, mà với nhân dân nước Hà Nội qua "một thời đạn bom" bước sang "một thời hịa bình" phát triển Danh hiệu "Thành phố hịa bình" ghi nhận cộng đồng quốc tế truyền thống yêu chuộng hòa bình dân tộc Việt Nam Danh hiệu góp phần nâng cao vị trí, uy tín Hà Nội nói riêng Việt Nam nói chung GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** khu vực trường quốc tế, góp phần quảng bá, giới thiệu Hà Nội với giới, qua tăng cường quan hệ hữu nghị, hợp tác quốc tế với nước kinh tế, thương mại, đầu tư, văn hóa, dịch vụ… 3.Vận dụng: - Cho hs quan sát video (Kênh tư liệu Youtube), tranh ảnh (Kênh tư liệu Google) Hà Nội xưa - Qua quan sát video số hình ảnh điển hình Hà Nội, em có cảm nhận Hà Nội chúng ta? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm tư liệu Lễ hội, làng nghề, ẩm thực Ngày soạn: 10/09/2021 TIẾT LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa phương Hà Nội: Lễ hội, làng nghề, ẩm thực lâu đời Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng,thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội thông qua lễ hội, làng nghề, ẩm thực HN Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương vùng đất Hà Nội để nắm nét vùng đất Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những lễ hội điển hình Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung lễ hội Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh lễ hội Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video số lễ hội truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Lễ hội Đống Đa Lễ Hội Cổ Loa Ý nghĩa: Tưởng nhớ vị anh hùng có cơng dựng nước giữ nước – Thể truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” người Hà Nội Có lễ hội Hà Nội? - Hà Nội thành phố có nhiều lễ hội nước Năm 2016, Hà Nội hoàn tất việc thống kê số lễ hội thành phố Theo tồn thành phố có 1.000 lễ hội với chủ đề, quy mơ hình thức khác Trong lễ hội chủ yếu tập trung vào dịp mùa xuân - Hà Nội vốn mảnh đất văn hiến với lịch sử hàng ngàn năm Bên cạnh Hà thành cịn nơi tập trung giao thoa văn hóa đậm đặc Việt Nam với nhiều văn hóa khác giới Bởi dễ hiểu Hà Nội lại có văn hóa đậm nét với nhiều lễ hội đến - Ngoài lễ hội lớn Hà Nội lễ hội chùa Hương, lễ hội gị Đống Đa, hội Gióng… thành phố Hà Nội cịn có lễ hội nhiều vùng địa phương tổ chức rải rác năm Các lễ hội mang sắc màu riêng biệt GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Tinh thần, đặc trưng nguồn gốc văn hóa, lịch sử khát vọng người Việt nói chung người Thăng Long xưa nói riêng thể rõ nét thông qua lễ hội Đây giá trị văn hóa quý giá cần gìn giữ, lưu truyền phát huy Những làng nghề Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung làng nghề Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh làng nghề Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số làng nghề truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Làng gốm Bát Tràng Làng lụa Vạn Phúc Nón Làng Chng Những nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh nét văn hóa ẩm thực người Hà Nội - Tổ chức hoạt động * Hs xem video giới thiệu số nét văn hóa ẩm thực truyền thống Hà Nội qua kênh hình Youtube * Minh họa: Cốm Làng Vịng Phở Hà Nội Bún chả Hà Nội 3.3 Vận dụng: Phát biểu cảm nghĩ em nét đẹp LỄ HỘI – LÀNG NGHỀ - ẨM THỰC HÀ NỘI  Phương pháp phát vấn/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm lễ hội – làng nghề văn hóa ẩm thực tiêu biểu Hà Nội - Giờ sau: Tìm hiểu Hồng Thành Thăng Long GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Ngày soạn: 15/09/2021 TIẾT HOÀNG THÀNH THĂNG LONG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét Hồng Thành Thăng Long, di tích đặc biệt Thủ đô Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn, cội nguồn người Hà Nội thông qua nét Hồng Thành Thăng Long Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lịnh sử Hà Nội - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét Hồng Thành Thăng Long – Một di khảo cổ đặc biệt quan trọng Hà Nội – Một minh chứng Hà Nội ngàn năm văn hiến Được UNC cơng nhận Di sản văn hóa giới vào năm 2000 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những di khảo cổ Hoàng Thành Thăng Long Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét chung Hoàng Thành Thăng Long - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hoàng Thành Thăng Long - Tổ chức hoạt động * Hs xem video số di khảo cổ Hoàng Thành Thăng Long Hà Nội qua kênh hình Youtube GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** a)Những chứng tích lịch sử: - Hồng Thành Thăng Long khu di tích lịch sử kinh thành Thăng Long xưa, thời kì tiền Thăng Long (thế kỷ VII) qua thời Đinh – Tiền Lê, phát triển mạnh thời Lý, Trần, Lê thành Hà Nội triều Nguyễn Đây cơng trình kiến trúc đồ sộ, triều đại xây dựng nhiều giai đoạn lịch sử trở thành di tích quan trọng bậc hệ thống di tích Việt Nam Cổng Đoan Mơn - Hoàng Thành Thăng Long thuộc địa bàn phường Điện Biên phường Quán Thánh, quận Ba Đình, Hà Nội Khu di tích Hồng Thành Thăng Long có tổng diện tích 18.395ha bao gồm khu khảo cổ 18 Hồng Diệu di tích khác cịn sót lại khu di tích Thành cổ Hà Nội Đoan Mơn, cột cờ Hà Nội, điện Kính Thiên, nhà D67, Bắc Môn, Hậu Lâu, tường thành cổng hành cung thời Nguyễn - Những khu di tích nằm quận Ba Đình giới hạn tuyến đường : phía Bắc đường Phan Đình Phùng, phía Nam đường Bắc Sơn tịa nhà Quốc Hội, phía Tây Nam đường Điện Biên Phủ, phía Tây đường Hồng Diệu, đường Độc Lập, nhà Quốc Hội cuối phía Đơng đường Nguyễn Tri Phương Đây địa điểm tham quan chắn bạn sẽ bỏ qua du lịch Hà Nội * Minh họa: GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** a) Danh hiệu: Vào 20 30 phút ngày 31-7-2010, theo địa phương Brazil (tức 30 phút ngày 1-8-2010, Việt Nam), Ủy ban Di sản giới thuộc UNESCO thông qua Nghị cơng nhận Khu Trung tâm Hồng thành Thăng Long Di sản văn hóa giới 3.3 Vận dụng: Bài tập dự án Thuyết minh Hoàng Thành Thăng Long  Phương pháp phát vấn Online/ hs thực theo nhóm tương ứng với nội dung - Những di khảo cổ theo triều đại - Giới thiệu dấu tích cịn lại: Cổng Đoan Mơn; Điện Kính Thiên; Kỳ Đài (Cột Cờ Hà Nội) *GV tư vấn, chốt đơn vị kiến thức phù hợp cho nhóm 4.Củng cố - Dặn dị: - Tìm hiểu thêm di khảo cổ theo triều đại Hồng Thành TL - Giờ sau: Tìm hiểu Địa lý Hà Nội Ngày soạn: 25/09/2021 TIẾT ĐỊA LÝ HÀ NỘI I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức - HS nắm nét địa lí Thủ Hà Nội Kĩ năng: Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu Tư tưởng, thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào thủ đô Hà Nội nghìn năm văn hiến GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực quan sát, tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, - Năng lực chun biệt: Tư duy:Tìm hiểu, khám phá, tiếp cận tích lũy tư liệu lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…trải nghiệm thực tế II Chuẩn bị Giáo viên học sinh: - Phương pháp: Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục; Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS: Tư liệu kênh tiếng kênh hình Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm tìm hiểu tiết chương trình địa phương nét về địa lí, lịch sử hình thành phát triển Thủ Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Những nét về địa lí, lịch sử hình thành phát triển Thủ đô Hà Nội - Mục tiêu: Nắm nét địa lí Hà Nội, lịch sử hình thành phát triển - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh vùng đất Hà Nội xưa - Tổ chức hoạt động * Hs xem video qui hoạch Hà Nội qua kênh hình Youtube Thủ Hà Nội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, trung tâm đầu não trị, văn hoá khoa học kĩ thuật, đồng thời trung tâm lớn giao dịch kinh tế quốc tế nước Trải qua 1.000 năm hình thành phát triển, kể từ vua Lý Thái Tổ chọn khu đất Đại La bên cửa sông Tô Lịch làm nơi định đô cho muôn đời Hà Nội chứng kiến thăng trầm hầu hết triều đại phong kiến Việt Nam từ Lý- Trần - Lê - Mạc - Nguyễn…kinh thành Thăng Long nơi buôn bán, trung tâm văn hóa, giáo dục miền Bắc GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** VỊ TRÍ ĐỊA LÍ Tọa độ địa lí: Hà Nội có vị trí từ 20°53' đến 21°23' vĩ độ Bắc 105°44' đến 106°02' kinh độ Đông, tiếp giáp với tỉnh Thái Nguyên - Vĩnh Phúc phía Bắc; Hà Nam - Hịa Bình phía Nam; Bắc Giang- Bắc Ninh- Hưng n phía Đơng Hịa Bình- Phú Thọ phía Tây Diện tích tự nhiên: Thực kết luận Hội nghị Trung ương (khóa X) Nghị Quốc hội khóa XII, kỳ họp thứ 3, số 15/2008/NQ-QH12, ngày 29 tháng 05 năm 2008 Nghị có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng năm 2008, tồn hệ thống trị thành phố Hà Nội sau hợp nhất, mở rộng địa giới hành Thủ bao gồm: Thành phố Hà Nội, tỉnh Hà Tây, huyện Mê Linh - tỉnh Vĩnh Phúc bốn xã thuộc huyện Lương Sơn tỉnh Hịa Bình Thủ Hà Nội sau mở rộng có diện tích tự nhiên 334.470,02 ha, lớn gấp lần trước đứng vào tốp 17 Thủ giới có diện tích rộng nhất; dân số tăng gấp rưỡi, 6,2 triệu người, triệu người; gồm 30 đơn vị hành cấp quận, huyện, thị xã, 577 xã, phường, thị trấn Hà Nội vừa có núi, có đồi địa hình thấp dần từ Bắc xuống Nam, từ Tây sang Đơng, đồng chiếm tới ¾ diện tích tự nhiên thành phố Độ cao trung bình Hà Nội từ đến 20 mét so với mặt nước biển, đồi núi cao tập trung phía Bắc Tây Các đỉnh cao Ba Vì 1.281 mét; Gia Dê 707 mét; Chân Chim 462 mét; Thanh Lanh 427 mét Thiên Trù 378 mét…Khu vực nội có số gò đồi thấp, gò Đống Đa, núi Nùng Diện tích đất phân bổ sử dụng (332889,0 ha) - Đất nông, lâm nghiệp, thủy sản : 188601,1 - Đất phi nông nghiệp : 134947,4 - Đất chưa sử dụng : 9340,5 (Theo“Niên giám thống kê Hà Nội năm 2010” Cục Thống kê thành phố Hà Nội) GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lễ hội truyền thống Hà Thành - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta tìm hiểu lịch sử chung dân tộc, song người sống mảnh đất thủ đô cần hiểu biết sâu sắc, cụ thể lịch sử hình thành phát triển Hơm trị tìm hiểu lễ hội truyền thống thủ đô Hà Nội 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: + Hiểu khái niệm lễ hội truyền thống; phân biện lễ hội truyền thống lễ hội du nhập, đại,… + Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu thủ đô - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Hiểu biết Lễ hội truyền thống ? Em hiểu lễ hội truyền thống? - Lễ hội truyền thống loại hình sinh hoạt văn hố, sản ? Ngoài lễ hội gắn liền với truyền thống lịch phẩm tinh thần người dân sử dân tộc ngày người VN tổ chức hình thành phát triển lễ hội lớn ngày lễ No-en, theo em trình lịch sử loại hình lễ hội nào? Việt Nam quốc gia có hàng nghìn năm lịch sử.Theo thống kê 2009, nước Việt Nam có 7.966 lễ hội; có 7.039 lễ hội dân gian (chiếm 88,36%), 332 lễ hội lịch sử (chiếm 4,16%), 544 lễ hội tôn giáo (chiếm 6,28%), 41 lễ hội du nhập từ nước ngồi (chiếm 0,12%), cịn lại lễ hội khác (chiếm 0,5%) Các địa phương có nhiều lễ hội Hà Nội, Bắc Ninh, Hà Nam, Hải Dương Phú Thọ - Lễ hội kiện tưởng nhớ, ? Theo em, ý nghĩa lễ hội truyền thống tỏ lịng tri ân cơng đức gì? vị thần cộng đồng, dân tộc Lễ hội truyền thống loại hình sinh hoạt văn hố, sản phẩm tinh thần người dân hình thành phát triển trình lịch sử Người Việt Nam từ hàng ngàn đời có truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” Lễ hội kiện thể truyền thống q báu cộng đồng, tơn vinh hình tượng thiêng, định danh vị “Thần” - người có thật lịch sử dân tộc hay huyền thoại Hình tượng vị thần linh hội tụ phẩm chất cao đẹp người Đó anh hùng chống giặc ngoại xâm; GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** người khai phá vùng đất mới, tạo dựng nghề nghiệp; người chống chọi với thiên tai, trừ ác thú; người chữa bệnh cứu người; nhân vật truyền thuyết chi phối sống nơi trần gian, giúp người hướng thiện, giữ gìn sống hạnh phúc Lễ hội kiện tưởng nhớ, tỏ lịng tri ân cơng đức vị thần cộng đồng, dân tộc Những lễ hội truyền thống Hà Thành tiêu biểu HĐ 2: Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu thủ đô a Lễ hội chùa Hương - Hội Chùa Hương diễn - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: địa bàn xã Hương Sơn, huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội + Nhóm 1: Lễ hội chùa Hương - Ngày mùng tháng giêng hàng năm ngày khai hội + Nhóm 2: Lễ hội đền Gióng Chùa Hương Lễ hội kéo dài đến hết tháng âm lịch + Nhóm 3: Lễ hội làng Lệ Mật b Lễ hội đền Gióng + Hội Gióng Phù Đổng thống tổ chức hàng năm vào ba ngày mùng 7, mùng mùng tháng Âm lịch xã - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn Phù Đổng, huỵện Gia Lâm, thành phố Hà Nội, nơi sinh người anh hùng huyền - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung thoại Phù Đổng Thiên Vương + Theo truyền thuyết, xã Phù hình ảnh, clip lễ hội Linh, huyện Sóc Sơn (Hà Nội) nơi dừng chân cuối trước Thánh Gióng trời, nên hàng năm ngày mồng tháng Giêng âm lịch, dân làng mở hội linh đình Khu di tích Đền Sóc thờ Thánh Gióng – Phù Đổng Thiên Vương Lễ hội Gióng Sóc Sơn diễn ba ngày với đầy đủ nghi lễ truyền thống như: lễ khai quang, lễ rước, lễ dâng hương, dâng hoa tre lên đền Thượng, nơi thờ Thánh Gióng c Lễ hội làng Lệ Mật - Từ ngày 22 - 24 tháng Âm lịch hàng năm, Lễ hội truyền thống làng Lệ Mật tổ + Nhóm 4: Lễ hội làng Triều Khúc GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I Nổi bật lễ hội Triều Khúc điệu múa, múa rồng, múa lân, múa sinh tiền, múa bồng múa chạy cờ Hai điệu múa rồng lân đồng hành với nhiều lễ hội Việt Nam Múa sinh tiền múa trống bồng hay múa “con đĩ đánh bồng” điệu múa hay đẹp *** chức làng Lệ Mật, phường Việt Hưng, quận Long Biên, thành phố Hà Nội - Lễ hội làng Lệ Mật sinh hoạt văn hóa truyền thống dân làng nhằm tưởng nhớ vị Thành hồng làng, người có cơng đưa dân làng sang khai phá phía Tây kinh thành Thăng Long, lập Thập tam trại d Lễ hội làng Triều Khúc Hàng năm, từ mùng đến 12 tháng Giêng Âm lịch, người dân làng Triều Khúc, xã Tân Triều, huyện Thanh Trì lại thành kính, tự hào tổ chức lễ hội truyền thống tưởng nhớ đến vị anh hùng dân tộc Bố Cái Đại Vương Phùng Hưng Vận dụng: ? Em có nhận xét đa dạng phong phú lễ hội truyền thống địa bàn thủ đô? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm lễ hội truyền thống khác thủ - Tìm hiểu trước lễ hội truyền thống địa bàn huyện Đông Anh ****************************************** Ngày soạn: 27/11/2021 Tuần: 13 TIẾT 13 LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG HUYỆN ĐÔNG ANH I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS nắm giá trị, ý nghĩa lễ hội truyền thống huyện Đông Anh - Biết lễ hội lớn, tiêu biểu địa phương Đông Anh Kĩ - Phân biệt phần lễ phần hội lễ hội quen thuộc Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Đông Anh – Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết lễ hội truyền thống địa phương Đơng Anh - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Tiết trước tìm hiểu lễ hội truyền thống địa bàn thủ Hà Nội Hơm trị tìm hiểu lễ hội truyền thống địa phương Đông Anh 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu huyện Đông Anh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát huyện Đơng Anh ? Em có nhận xét q hương Đơng Anh mình? Đơng Anh huyện ngoại thành nằm cửa ngõ phía Bắc thủ Nơi khơng có dấu ấn di tích lịch sử mà cịn có nhiều lễ hội truyền thống mang màu sắc văn hóa ngàn đời HĐ 2: Tìm hiểu lễ hội tiêu biểu huyện Hội Cổ Loa Đông Anh - Thờ: An Dương Vương - Địa điểm: Xã Cổ Loa - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: - Thời gian: Từ đến 16 tháng Giêng năm + Nhóm 1: Lễ hội Cổ Loa - Ngày hội chính: Mùng tháng Giêng + Nhóm 2: Lễ hội đền Sái Lễ hội đền Sái + Nhóm 3: Hội rối nước Đào Thục - Thờ: thần Huyền Thiên Trấn Vũ giúp An Dương Vương GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I + Nhóm 4: Hội kén rể Đường n + Nhóm 5: Hội làng Quậy *** trừ yêu, xây thành Cổ Loa - Địa điểm: thôn Thụy Lôi (Nhội), xã Thụy Lâm - Ngày hội chính: 11/1 Ââm lịch Hội rối nước Đào Thục - Tưởng nhớ: ông Nguyễn Đăng Vinh, tự Phúc Thiêm, làm đến chức nội giám thời vua Lê Ý Tông (năm 1735-1740) – tổ - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung nghề múa rối nước hình ảnh, clip lễ hội - Địa điểm: thôn Đào Thục, xã Thụy Lâm - Ngày hội chính: 13/11 âm lịch - 24/2 âm lịch - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn Hội kén rể Đường Yên - Thờ: Lê Hoa - tướng Hai Bà Trưng - Địa điểm: Thôn Đường Yên, xã Xuân Nộn, Đông Anh - Thời gian: Mồng tháng Ââm Lịch Hội làng Quậy - Thờ: Thủy Hải, Đăng Giang, Khổng Chúng, Tam Giang Đông Hải - Địa điểm: Thôn Châu Phong, Liên Hà - Thời gian: 12/1-15/1 âm lịch Vận dụng: ? Em có nhận xét đa dạng phong phú lễ hội truyền thống địa bàn huyện Đông Anh? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm lễ hội truyền thống khác huyện Đông Anh - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống Bát Tràng + Nhóm 1: Vị trí địa lí + Nhóm 2: Lịch sử hình thành + Nhóm 3: Quy trình làm gốm người Bát Tràng + Nhóm 4: Đặc điểm gốm sứ Bát Tràng GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** ****************************************** Ngày soạn: 4/12/2021 Tuần: 14 TIẾT 14 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG GỐM BÁT TRÀNG I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS có hiểu biết làng nghề gốm sứ Bát Tràng Kĩ - Nhận diện đặc trưng gốm sứ Bát Tràng Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Hứng thú, vui vẻ bước vào học - Phương pháp: Xem video, tranh ảnh minh họa, phát vấn - Thời gian: phút GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** - GV giới thiệu mới: Nhắc đến làng nghề truyền thống lâu đời Việt Nam, bỏ qua tên Làng gốm Bát Tràng Làng gốm Bát Tràng nơi lưu giữ nét văn hóa truyền đời Hà Nội, mà nguồn cung cấp đồ gốm sứ lớn Việt Nam 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề gốm sứ Bát Tràng - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát làng nghề gốm sứ Bát Tràng HĐ 2: Tìm hiểu làng nghề truyền Vị trí thống gốm sứ Bát Tràng - Làng gốm Bát Tràng nằm xã Bát Tràng, bao gồm thôn Giang Cao thôn Bát Tràng, - HS cử đại diện thuyết trình thuộc huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội nội dung chuẩn bị Lịch sử - Theo ghi chép lịch sử, nhà Lý dời + Nhóm 1: Vị trí địa lí từ Hoa Lư Thăng Long, dân Bát tràng di cư theo Khi đến gần kinh đô, thấy vùng đất bồi + Nhóm 2: Lịch sử hình thành ven sơng Hồng màu mỡ, họ định định cư tạo nghề làm gốm + Nhóm 3: Quy trình làm gốm - Sau nhiều lần thay đổi địa giới hành chính, người Bát Tràng đến năm 1964, xã Bát Tràng thức thành lập, Làng gốm Bát Tràng bắt đầu ổn định + Nhóm 4: Đặc điểm gốm sứ Bát phát triển Tràng Quy trình làm gốm - Để làm đồ gốm người thợ gốm phải qua khâu chọn, xử lý pha chế đất, tạo dáng, tạo hoa văn, phủ men, cuối nung sản phẩm Kinh nghiệm truyền đời dân làng gốm Bát Tràng "Nhất xương, nhì da, thứ ba dạc lị" - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm Những đặc điểm gốm sứ Bát Tràng - Hầu hết, đồ gốm Bát Tràng sản xuất bạn theo lối thủ công, thể rõ rệt tài sáng tạo người thợ lưu truyền qua nhiều hệ, nên đồ gốm Bát Tràng có nét riêng cốt đầy, - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình nặng, lớp men trắng thường ngả màu ngà, đục chiếu bổ sung - Gốm Bát Tràng có dòng men đặc trưng thể qua thời kì khác nhau: men lam, men nâu, men trắng ngà, men ngọc, men ran Vận dụng: GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác thủ đô - Tìm hiểu trước làng nghề truyền thống xã Cổ Loa ****************************************** Ngày soạn: 11/12/2021 Tuần: 15 TIẾT 15 NGHỀ, LÀNG NGHỀ TRUYỀN THỐNG BÚN MẠCH TRÀNG – BỎNG CHỦ CỔ LOA I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS nắm giá trị, ý nghĩa làng nghề truyền thống địa bàn địa phương Kĩ - Nhận diện làng nghề truyền thống mang giá trị văn hóa Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Đông Anh – Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt hiểu biết làng nghề truyền thống địa phương Cổ Loa - Đông Anh - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Đông Anh huyện ngoại thành nằm cửa ngõ phía Bắc thủ Nơi khơng có dấu ấn di tích lịch sử, lễ hội truyền thống mà cịn có nhiều làng nghề truyền thống Ở tiết học hôm tìm hiểu làng nghề truyền thống địa bàn xã Cổ Loa GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu làng nghề truyền thống xã Cổ Loa - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát huyện xã Cổ Loa - Đơng Anh ? Em có nhận xét quê hương Cổ Loa mình? ? Em biết làng nghề truyền thống địa bàn xã Cổ Loa? HĐ 2: Tìm hiểu làng nghề truyền thống xã Cổ Loa huyện Đông Anh Bún Mạch Tràng a Nguồn gốc: Theo truyền thuyết địa - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu lễ hội: phương, bắt nguồn từ lễ dạm hỏi cơng chúa Mị Châu + Nhóm 1, 2: Bún Mạch Tràng b Nguyên liệu: gạo c Cách làm: xem clip + Nhóm 3, 4: Bịng chủ Cổ Loa d Giá trị, ý nghĩa - Là ăn ngon - Giá trị văn hóa lịch sử gắn với truyền thuyết An Dương Vương – Âu Lạc - Giá trị văn hóa tinh thần, niềm tự hào người dân địa phương thủ đô Hà Nội văn hiến - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung hình ảnh, clip lễ hội Bỏng chủ Cổ Loa a Nguồn gốc: Theo truyền thuyết, trận chiến với quân Triệu Đà, Vua An Dương Vương lệnh làm quân lương cho binh lính -> bỏng chủ quân lương b Nguyên liệu: gạo nếp, mật, thảo quả, vừng, lạc… GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** c Cách làm: d Giá trị, ý nghĩa - Là ăn đặc sắc - Giá trị văn hóa lịch sử gắn với truyền thuyết An Dương Vương – Âu Lạc: Bỏng Chủ đồ lễ thiếu lễ hội Cổ Loa mùng tháng Giêng dâng lên vua để tưởng nhớ công ơn ngài - Giá trị văn hóa tinh thần, niềm tự hào người dân địa phương thủ đô Hà Nội văn hiến Vận dụng: ? Những làng nghề mang giá trị văn hóa, tinh thần đặc sắc Tuy nhiên làng nghề đứng trước nguy bị mai Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa này? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm làng nghề truyền thống khác huyện Đơng Anh - Tìm hiểu trước văn hóa ẩm thực Hà Thành ****************************************** Ngày soạn: 18/12/2021 Tuần: 16 TIẾT 16 VĂN HÓA ẨM THỰC HÀ THÀNH I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS thấy phong phú, đa dạng văn hóa ẩm thực đất kinh kì - Hiểu giá trị, ý nghĩa ăn mang đậm nét văn hóa Hà Thành Kĩ - Nhận diện ăn mang giá trị văn hóa địa phương Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** - Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Hà Nội mảnh đất kinh kỳ ngàn năm văn hiến với nét văn hóa độc đáo lưu truyền Người Hà Nội vốn lịch, tế nhị ứng xử Không thế, văn hóa ẩm thực người Tràng An cịn đậm nét tinh tế, tao nhã riêng có 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tìm hiểu ăn mang giá trị văn hóa Hà Nội - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Xem clip giới thiệu bao quát nét ẩm thực người HN Độc đáo, tinh tế ăn ? Em có nhận xét phong cách ẩm thực - Nói đến văn hóa ẩm thực người HN xưa? người Hà thành, bỏ qua mâm cỗ với ? Người HN giữ dược nét đẹp ẩm thực ăn thật phong phú, đa khơng? dạng Mâm cỗ người Hà Nội chuẩn bị cầu kỳ tùy theo điều kiện gia đình Nhà giàu có, giả cỗ “bát trân” gồm bát đĩa Với gia đình bình dân bày mâm cỗ đơn giản với bát đĩa, bát đĩa, có bát đĩa - Có điều quan trọng, dù cầu kỳ hay giản tiện ăn thực GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** chu, tỉ mỉ thể tinh hoa, khéo léo tài nghệ nấu nướng người phụ nữ đất Hà thành HĐ 2: Tìm hiểu ăn tiêu biểu Hà Những ăn tiêu biểu Thành a Phở * Trị chơi: Nhìn tranh đốn ngon b Cốm c Bánh - HS hoạt động nhóm, tìm hiểu thuyết trình d Bún chả ăn: + Nhóm 1: Phở + Nhóm 2: Cốm + Nhóm 3: Bánh + Nhóm 4: Bún chả - HS theo dõi, nhận xét bổ sung nhóm bạn - GV nhận xét, chốt kiến thức, trình chiếu bổ sung Vận dụng: ? Theo em cần làm để bảo tồn, giữ gìn nét đẹp văn hóa ẩm thực người HN? Hướng dẫn nhà: - Hs tìm hiểu thêm ăn mang nét dẹp văn hóa người HN ************************************** Ngày soạn: 22/12/2021 Tuần: 17 TIẾT 17 ƠN TẬP CUỐI KÌ I I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Tổng hợp kiến thức học Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** - Khát quát, tổng hợp kiến thức - Cảm nhận nét đẹp văn hóa người Hà Nội Tư tưởng, thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị Giáo viên - Phương pháp:Trực quan, tổ chức hoạt động nhóm, cá nhân, tập thể cho HS - Chương trình giáo dục, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ - Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập - Bản đồ hành Hà Nội Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy - học: Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, vui vẻ - Phương pháp: Trị chơi khởi động: “Du lịch tơi” - Thời gian: phút - GV giới thiệu mới: Chúng ta học nét đẹp thủ đô quê hương Đông Anh Trong học ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng hợp kiểm tra cuối học kì 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức học thủ đô huyện Đông Anh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình, phân tích - Phương tiện: video, tranh ảnh Hà Nội - Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt HĐ 1: Ôn tập thủ đô Hà Nội Thủ đô Hà Nội Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sơng ngịi khí hậu Hà Nội? Kiến trúc Hà Nội có đặc biệt? Kể tên lễ hội lớn Hà Nội mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Hà Nội mà em biết? Kể tên đặc sản Hà Nội Hà Nội vùng đất địa linh nhân kiệt gắn liền với tên anh hùng nào? Hà Nội lịch sử có tên gọi nào? Những cầu thuộc địa phận Hà Nội bắc GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I qua sơng Hồng? *** Huyện Đơng Anh HĐ 2: Ơn tập huyện Đơng Anh Nêu hiểu biết vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, huyện Đơng Anh? Kể tên lễ hội lớn Đông Anh mà em biết? Kể tên làng nghề truyền thống Đông Anh mà em biết? - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chốt kiến thức Vận dụng: Dựa vào câu hỏi ơn tập, trả lời nhiều hình thức sinh động: vẽ tranh, tạo slide thuyết trình, làm thơ,… Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu hỏi ôn tập - Ơn tập kiểm tra cuối kì ************************************** Ngày soạn: 26/12/2021 Tuần: TIẾT 18 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Tổng hợp kiến thức học Đông Anh - Hà Nội: khái quát địa lí, thiên nhiên, lễ hội, ẩm thực, làng nghề truyền thống,… Kĩ năng: thấy nét đẹp thiên nhiên, văn hóa, tinh thần quê hương Đông Anh Tư tưởng, thái độ - Giáo dục lòng yêu quê hương, tinh thần tự hào dân tộc, ngưỡng vọng tổ tiên, truyền thống uống nước nhớ nguồn người Hà Nội - HS có ý thức tự giác, có trách nhiệm với việc học tập thân Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Hình thức kiểm tra: Đề bài: Em giới thiệu nét đẹp văn hóa q hương Đơng Anh GIÁO ÁN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG LỚP – HỌC KÌ I *** Thời gian nộp bài: Ngày 31/12/2021 * Hình thức làm bài: - Học sinh thực yêu cầu, quay clip từ 2-3 phút, vẽ tranh, sáng tác văn học, thơ ca, truyện tranh,… - Gợi ý: HS chọn số nét đẹp văn hóa học huyện Đông Anh để thực tập dự án: địa lí, thiên nhiên, làng nghề, lễ hội, ẩm thực,… * Hình thức nộp bài: HS gửi cho giáo viên môn padlet III Hướng dẫn nhà: - HS thực tập nộp hạn ... 767 313 Đại La Trương Bá Nghi, Cao Biền 767 - 866 866 -1010 ? Lý Công Uẩn 1010 -1397 Thăng Long (升升) Tên khác, ý nghĩa Ghi Văn Lang Rốn rồng Tên quy Huyện, trị Giao Châu sở Khơng rõ Tên quy 866 ... sử.Theo thống kê 2009, nước Việt Nam có 7. 966 lễ hội; có 7.039 lễ hội dân gian (chiếm 88, 36% ), 332 lễ hội lịch sử (chiếm 4, 16% ), 544 lễ hội tôn giáo (chiếm 6, 28%), 41 lễ hội du nhập từ nước ngồi... báo cũ, cộng với vốn sách báo thư viện Chính phủ đưa từ chiến khu Việt Bắc chừng 180 nghìn Ngày 26- 6-1957, Thư viện trung ương thức mang tên Thư viện quốc gia Việt Nam, đồng thời quan lưu chiểu