Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 3 CÔNG NGHỆ PHỔ BIẾN (Thời lượng 4 tiết) I MỤC TIÊU Phẩm chất, năng lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mã hoá NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ Nhận thức công nghệ Nêu tóm tắt được nội dung cơ bản của một số công nghệ phổ biến.
BÀI 3: CÔNG NGHỆ PHỔ BIẾN (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Phẩm chất, lực NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ Nhận thức công nghệ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mã hố Nêu tóm tắt nội dung số công nghệ phổ biến [a3.1] NĂNG LỰC CHUNG Ln chủ động, tích cực khai thác nguồn Tự chủ tự học tài liệu để tìm hiểu công nghệ phổ biến Biết chủ động hợp tác với thành viên Giao tiếp hợp tác nhóm hồn thành nhiệm vụ giao PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Tích cực tìm hiểu cơng nghệ phổ biến Chăm thơng qua nguồn học liệu Có ý thức tự giác nghiêm túc hoàn thành Trách nhiệm nhiệm vụ giao [TCTH3.1] [GTHT3.1.3] [CC3.1.2] [TN3.1.1] II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Dạy học trực quan - Dạy học dựa dự án - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật khăn trải bàn - Kĩ thuật KWL … III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Giáo án - Video mô tả công nghệ phổ biến - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh: - Đọc trước SGK - Tìm hiểu đọc trước tài liệu có liên quan đến hệ thống kĩ thuật IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu Nội dung dạy PP/KTDH Phương án học đánh giá (thời gian) (Mã hoá) chủ đạo Tạo tâm vào học Hoạt động 1: mới, gợi tò Khởi động (5 mò, hứng thú phút) cho HS trọng tâm Quan sát hình ảnh - PP trực - Câu trả lời cho biết hình quan ảnh mơ tả cơng - Vấn đáp nghệ nào? Liệt kê sản phẩm cơng nghệ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức [a3.1] - Nêu khái niệm công Hoạt động 2.1: [TCTH.1] nghệ luyện kim Tìm hiểu [GTHT.2] kể tên sản công nghệ [CC.2] phẩm công luyện kim (15 [TN.1] nghệ luyện kim phút) Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Cơng nghệ đúc (15 phút) Hoạt động 2.3: Tìm hiểu Cơng nghệ gia cơng cắt gọt (10 phút) Hoạt động 2.4: Tìm hiểu Công nghệ gia công áp lực (10 phút) Hoạt động 2.5: Tìm hiểu - PP trực quan - Nhóm - Câu hỏi - Hồ sơ học tập - Sản phẩm học tập - Câu trả lời [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ đúc kể tên sản phẩm công nghệ đúc - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ cắt gọt kim loại kể tên sản phẩm công nghệ công nghệ cắt gọt kim loại Nêu khái niệm công nghệ gia công áp lực kể tên sản phẩm công nghệ gia công áp lực - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] [a3.1] [TCTH.1] - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp Nêu khái - PP trực - Câu trả lời niệm công quan, thuyết Công nghệ hàn (10 phút) Hoạt động 2.6: Tìm hiểu Cơng nghệ sản xuất điện (15 phút) Hoạt động 2.7: Tìm hiểu Công nghệ điện quang (10 phút) Hoạt động 2.8: Tìm hiểu Cơng nghệ điện (15 phút) Hoạt động 2.9: Tìm hiểu Cơng nghệ điều khiển tự động hóa (15 phút) Hoạt động 2.10: Tìm hiểu Công nghệ truyền thông không dây (15 phút) [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] nghệ hàn kể trình tên sản phẩm - Nhóm cơng nghệ - Vấn đáp hàn [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ sản xuất điện kể tên sản phẩm công nghệ sản xuất điện Nêu khái niệm công nghệ điện quang kể tên sản phẩm công nghệ điện quang - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ điện kể tên sản phẩm công nghệ điện - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ điều khiển tự động hóa, kể tên sản phẩm cơng nghệ điều khiển tự động hóa Nêu khái niệm công nghệ truyền thông không dây công nghệ truyền thông - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] - Sản phẩm học tập - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] không dây Làm tập - PP trực - Câu trả lời luyện tập SGK quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp Hoạt động 4: Hoạt động vận dúng (30 phút) [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Làm tập vận - PP trực - Câu trả lời dụng trang 13 sgk quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp B TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phút) a Mục tiêu: Hoạt động giúp tạo tâm sẵn sàng học tập gợi mở nhu cầu nhận thức HS, tị mị, thích thú mong muốn tìm hiểu nội dung b Nội dung: Quan sát cho biết Hình 3.1 mơ tả công nghệ nào? Hãy liệt kê sản phẩm cơng nghệ mà em biết Hãy kể tên công nghệ khác mà em biết c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu: Quan sát cho biết Hình 3.1 mơ tả cơng nghệ nào? Hãy liệt kê sản phẩm cơng nghệ mà em biết Hãy kể tên công nghệ khác mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ, quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời – bạn ngẫu nhiên đứng dậy nêu ý kiến thân: - Hình 3.1 SGK mơ tả cơng nghệ hàn, - Sản phẩm công nghệ hàn đa dạng khung nhà xưởng, cầu, vật dụng gia đình - Một số công nghệ khác như: công nghệ đúc, công nghệ gia công cắt gọt, công nghệ điện – quang GV mời HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: Công nghệ đa dạng, phong phú, chia thành nhiều lĩnh vực khác nhau, cơng nghệ lĩnh vực luyện kim – khí; cơng nghệ lĩnh vực điện - điện tử phổ biến Vậy đặc điểm nhóm lĩnh vực có đặc điểm nào, tìm hiểu Bài 3: Cơng nghệ phổ biến Hoạt động HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cơng nghệ luyện kim a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ luyện kim b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại cơng luyện kim - Quan sát Hình 3.2 cho biết nhiệt độ cần thiết lò cao để luyện gang - thép bao nhiêu? c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ luyện kim d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I Công nghệ lĩnh vực luyện kim, - GV nêu khái niệm cơng nghệ luyện kim khí - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Quan sát Cơng nghệ luyện kim Hình 3.2 cho biết nhiệt độ cần thiết lị - Cơng nghệ luyện kim công nghệ điều cao để luyện gang - thép bao nhiêu? chế kim loại, hợp kim để dùng sống từ loại quặng từ nguyên liệu khác - Sản phẩm công nghệ luyện kim kim loại đen kim loại màu dạng thô thường làm nguyên liệu cho công nghệ chế tạo vật liệu kim loại khác - Theo sản phẩm tạo ra, công nghệ luyện kim chia làm hai loại công nghệ luyện kim đen (tạo gang thép) - GV yêu cầu HS: nêu sản phẩm công công nghệ luyện kim màu (tạo nhóm, đồng, vàng, chi, kẽm, ) nghệ luyện kim Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời đại diện – HS: - Nhiệt độ cần thiết lị cao 2.000°C - Sản phẩm cơng nghệ luyện kim kim loại đen kim loại màu dạng thô thường làm nguyên liệu cho công nghệ chế tạo vật liệu kim loại khác - GV phân loại công nghệ luyện kim: Theo sản phẩm tạo ra, công nghệ luyện kim chia làm hai loại + công nghệ luyện kim đen (tạo gang thép) + công nghệ luyện kim màu (tạo nhóm, đồng, vàng, chỉ, kẽm ) - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV Kết nối nghề nghiệp: Kĩ sư luyện kim người tốt nghiệp trường đại học kĩ thuật ngành kĩ thuật vật liệu kim loại Cơng việc kĩ sư luyện kim thiết kế nhà máy thiết bị luyện kim, lập quy trình cơng nghệ điều hành quy trình để sản xuất kim loại hợp kim, tham gia nghiên cứu, giảng dạy lĩnh vực luyện kim Hoạt động 2.2: Tìm hiểu công nghệ đúc a Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ đúc b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ đúc - Quan sát Hình 3.3 cho biết cơng nghệ đúc sử dụng hình a, b thuộc loại Hãy mơ tả ngun lí đúc cơng nghệ c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ đúc d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Công nghệ đúc - GV yêu cầu HS: Đọc nội dung mục 2, nêu - Công nghệ đúc kim loại công nghệ khái niệm, sản phẩm công nghệ, phân loại công chế tạo sản phẩm kim loại phương nghệ đúc pháp nấu kim loại thành trạng thái lỏng, - GV yêu cầu: Quan sát Hình 3.3 cho biết sau rót vào khn có hình dạng cơng nghệ đúc sử dụng hình a, b kích thước sản phẩm Sau kim thuộc loại Hãy mơ tả ngun lí đúc loại đông đặc, ta thu sản phẩm công nghệ vật đúc có hình dạng kích thước phù hợp với yêu cầu - Sản phẩm công nghệ đúc đa dạng đem dùng gọi chi tiết đúc, cần phải qua gia cơng khí để nâng cao độ xác kích thước độ bóng bề mặt gọi phải dúc Cơng nghệ đúc tạo chi tiết phức tạp thân máy công cụ, vỏ động cơ, nên sản phẩm đúc ứng dụng lĩnh vực chế tạo khí, trang trí, mĩ thuật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, lắng nghe GV trình bày, suy - Cơng nghệ đúc chia thành loại sau: đúc khuôn cát, đúc nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo khuôn kim loại; đúc li tâm; đúc áp lực; đúc khn mẫu nóng chảy luận - GV mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung + Hình 3.3a: Đúc li tâm – Khi đúc trục quay (1) quay quanh trục làm kim loại nóng – chảy bị lực li tâm đẩy phía thành khn cứng lại kim loại nguội, tạo nên vật đúc dạng ống trịn xoay + Hình 3.3b: Đúc áp lực – Khi đúc áp lực piston (4) piston (1) đẩy kim loại nóng chảy qua đường dẫn (5) điền đầy vào lịng khn (6) Khi kim loại nguội, mở khuôn nhận vật đúc Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, tổng kết - GV kết nối nghề nghiệp: Người làm nghề đúc kim loại người tốt nghiệp cao đẳng trung cấp ngành cơng nghệ đúc kim loại, có khả đảm nhiệm cơng việc như: Kĩ thuật viên phịng kĩ thuật; nhân viên phịng thí nghiệm đúc; tham gia chế tạo mẫu, khuôn vận hành số thiết bị thông dụng phân xưởng đúc, Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng nghệ gia cơng cắt gọt a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công cắt gọt b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công cắt gọt - Quan sát cho biết Hình 3.4 (a b) mơ tả công nghệ gia công cắt gọt c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công cắt gọt d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 3, nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công cắt gọt - GV yêu cầu: Quan sát cho biết Hình 3.4 (a b) mơ tả cơng nghệ gia công cắt gọt DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ gia công cắt gọt - Công nghệ gia công cắt gọt công nghệ thực việc lấy phần kim loại phôi dạng phôi nhờ dụng cụ cắt máy cắt kim loại để tạo chi tiết có hình dạng, kích thước theo yêu cầu - Sản phẩm công nghệ gia công cắt gọt chi tiết máy ứng dụng nhiều lĩnh vực khác máy khí, cơng nghiệp, nơng nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản, Sản phẩm cơng nghệ thường có độ xác độ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nhẵn bề mặt cao - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả - Phân loại công nghệ gia công cắt gọt lời câu hỏi bao gồm công nghệ tiện, phay, bào, - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần mài, gia công tia lửa điện, thiết tia nước, laser, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS: ● Hình 3.4a: Cơng nghệ tiện, ● Hình 3.4b: Cơng nghệ phay - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: quan sát video để hiểu ngun lí gia cơng máy tiện: https://www.youtube.com/watch? v=_8au3bzYEsI Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV kết nối nghề nghiệp: Người làm nghề cắt gọt kim loại người tốt nghiệp cao đẳng, trung cấp chuyên ngành cắt gọt kim loại; người sử dụng máy gia công đẻ chế tạo chi tiết, thiết bị khí, thường làm việc nhà máy, xí nghiệp sản xuất, chế tạo lĩnh vực khí Hoạt động 2.4: Tìm hiểu cơng nghệ gia cơng áp lực a Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công áp lực b Nội dung: Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công áp lực c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm áp lực d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 3, nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công áp lực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: sơ đồ sán, kéo kim loại phân loại công nghệ gia công DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ gia công áp lực - Công nghệ gia công áp lực công nghệ dựa vào tính dẻo kim loại, dùng ngoại lực thiết bị làm cho kim loại biến dạng theo hình dáng u cầu Gia cơng áp lực dùng nhiều xưởng khí để chế tạo phơi - Sản phẩm cịn dùng nhiều ngành xây dựng, cầu đường, hàng tiêu dùng - Những công nghệ gia công áp lực cán, kéo, rèn dập Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV kết nối nghề nghiệp: Người làm nghề cán, kéo kim loại người tốt nghiệp cao đẳng, trung cấp chuyên ngành công nghệ cán, kéo kim loại người đảm nhiệm công việc nhà máy cán, kéo kim loại như: Kĩ thuật viên phòng kĩ thuật theo dõi, tham gia chế tạo khn cần nóng, cán nguội, kéo, kiểm tra đánh giá chất lượng sản phẩm cán, kéo, vận hành số thiết bị thông dụng phân xuống cán, kéo kim loại Hoạt động 2.5: Tìm hiểu công nghệ hàn a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ hàn b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ hàn - Quan sát cho biết Hình 3.6 (a b) mô tả công nghệ hàn nào? c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ hàn d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Công nghệ hàn - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 3, nêu - Công nghệ hàn công nghệ nối chi khái niệm, sản phẩm phân loại công tiết kim loại với thành nghệ hàn khối tháo rời cách - Gv yêu cầu: Quan sát cho biết Hình nung nóng chỗ nói đến trạng thái hán 3.6 (a b) mô tả công nghệ hàn nào? (chảy dẻo) Sau đó, kim loại lỏng hố rắn kim loại dẻo hoa rắn thông qua lực ép - Sản phẩm công nghệ hàn ứng dụng đa dạng đồ gia dụng (công, cửa sắt, giản giáo, bàn ghế), xây dựng (kết cấu nhà khung thép, chế tạo thiết bị nhà máy) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, trả - Căn theo trạng thái kim loại mối hàn tiến hành nung nóng, công nghệ hàn lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần chia thành hai nhóm: + Hàn nóng chảy chỗ hán qua hán thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo bổ sung nung đến trạng thái nóng chảy luận + Hàn áp lực chỗ nối chi - GV mời đại diện – HS: tiết nung nóng đến trạng thái dẻo ● Hình 3.6a: Hàn áp lực, phải dùng ngoại lực ép lại Sau ép ● Hình 3.6b: Hàn nóng chảy tạo nên mối hàn bền vững - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: sách sử dụng máy hàn MAG: https://www.youtube.com/watch?v=ZsOCrMdllA Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.6: Tìm hiểu cơng nghệ sản xuất điện a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm phân loại công nghệ sản xuất điện b Nội dung: - Nêu khái niệm phân loại cơng nghệ sản xuất điện - Quan sát Hình 3.8 nêu nguyên lí hoạt động nhà máy thủy điện c Sản phẩm học tập: khái niệm phân loại công nghệ sản xuất điện d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Công nghệ lĩnh vực điện - điện - GV yêu cầu HS Dựa vào nội dung SGK, tử Nêu khái niệm phân loại công nghệ Công nghệ sản xuất điện sản xuất điện - Công nghệ sản xuất điện cơng - GV u cầu HS: Quan sát Hình 3.8 nêu nghệ biến đổi lượng khác thành nguyên lí hoạt động nhà máy thủy điện điện - Tuỳ theo nguồn lượng tạo điện, ta có cơng nghệ sản xuất điện khác nhau: công nghệ sản xuất điện từ lượng nước (thuỷ điện), công nghệ sản xuất điện từ lượng nguyên tử (điện hạt nhân), từ lượng gió (điện gió), từ lượng mặt trời (điện mặt trời), từ lượng nhiệt (nhiệt điện, ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS: Khi nước chảy từ đập thuỷ điện xuống thấp, lượng nước làm đầy vào cánh quạt tua bin làm cho tua bin quay sinh điện - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mở rộng thêm: Để phân phối điện từ nhà máy sản xuất điện đến nơi tiêu thụ người ta sử dụng công nghệ truyền tải phân phối điện Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.7: Tìm hiểu cơng nghỆ điện - quang a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghỆ điện quang b Nội dung: - Nêu khái niệm phân loại công nghệ sản xuất điện - Quan sát Hình 3.9 xếp lại mốc thời gian tương ứng đánh dấu phát triển công nghệ điện - quang Hãy gọi tên loại bóng đèn có hình c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghỆ điện - quang d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Công nghiệp điện – quang - GV yêu cầu HS: Đọc thông tin SGK, nêu - Công nghệ điện - quang công nghệ khái niệm phân loại công nghệ sản xuất biến đổi diện thành quang điện - GV yêu cầu HS: Quan sát Hình 3.9 xếp lại mốc thời gian tương ứng đánh dấu phát triển công nghệ điện - quang Hãy gọi tên loại bóng đèn có hình - Theo ngun lí hoạt động, công nghệ điện – quang chia thành ba loại: + Đèn sợi đốt: dòng điện qua sợi đốt, điện chuyển hoá thành nhiệt năng, sau nhiệt chuyển hố thành quang + Đèn phóng điện: điện áp đặt vào hai điện cực, phóng điện xảy tạo tia tử ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang phủ mặt ống thuỷ tinh phát ánh sáng + Đèn LED (Light Emitting Diode): công nghệ dựa nguyên lí chuyển tử điện thành quang cho - GV yêu cầu: Hãy lựa chọn loại bóng đèn dịng điện chiều chạy qua diode sử dụng gia đình Giải thích lí cho lựa chọn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS: ● 1879: Đèn sợi đốt, ● 1934: Đèn huỳnh quang ● 2006 Đèn LED ● Lựa chọn đèn huỳnh quang đèn LED để sử dụng gia đình Vì có hiệu suất phát sáng cao, toả nhiệt, tiết kiệm điện - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.8: Tìm hiểu cơng nghệ điện - a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ điện b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại cơng nghệ điện - - Quan sát Hình 3.10 cho biết sản phẩm sử dụng công nghệ điện - hình a, b, c, d thuộc loại điện - dạng quay hay dạng tịnh tiến c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ điện - d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ điện – cơ? - GV yêu cầu: Quan sát Hình 3.10 cho biết sản phẩm sử dụng cơng nghệ điện hình a, b, c, d thuộc loại điện dạng quay hay dạng tịnh tiến DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ điện – Công nghệ biến đổi lượng điện – công nghệ biến đổi lượng điện sang - Phân loại công nghệ, theo dạng chuyển động đầu ra, công nghệ biến đổi lượng điện – chia thành hai nhóm: + Công nghệ biến đối lượng điện - dạng quay + Công nghệ biến đổi lượng điện dạng tịnh tiến - Sản phẩm công nghệ biến đổi lượng điện – dạng quay đặc trưng động điện ứng dụng rộng rãi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, quan sát hình ảnh, đời sống cơng nghiệp quạt điện, máy xay xát, máy hút bụi, máy bơm trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nước, động dẫn động công nghiệp cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Sản phẩm công nghệ biến đổi lượng điện dạng tịnh tiến ứng dụng thảo luận đời sống van điện tử, relay - GV mời đại diện – HS: điện, Đáp án: ● Hình 3.10a: Sản phẩm điện - dạng quay, ● Hình 3.10b: Sản phẩm điện – dạng tịnh tiến, ● Hình 3.10c: Sản phẩm điện – dạng tịnh tiến, ● Hình 3.10d: Sản phẩm điện – dạng quay - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung: Relay công tắc điện sử dụng nguồn điện áp tháp, dùng đề điều khiển mạch điện áp cao Relay sáng chế vào năm 1835 nhà khoa học người Mỹ Joseph Henry Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.9: Tìm hiểu cơng nghệ điều kiển tự động hoá a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm công nghệ điều khiển tự động hoá b Nội dung: - Nêu khái niệm, sản phẩm công nghệ điều khiển tự động hố - Em mơ tả thao tác tự động hóa Hình 3.11 c Sản phẩm học tập: khái niệm, sản phẩm công nghệ điều khiển tự động hoá d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cơng nghệ điều kiển tự động hố - GV yêu cầu HS: Dựa vào thông tin SGK, - Cơng nghệ điều khiển tự động hố nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công công nghệ thiết kế, xây dựng, vận hành nghệ điều khiển tự động hoá hệ thống điều khiển nhằm mục đích - GV u cầu: Em mơ tả thao tác tự động tự động trình sản xuất nhà hóa Hình 3.11? máy, xí nghiệp - Sản phẩm công nghệ điều khiển tự động hoá dây chuyền sản xuất tự động công nghiệp, nơi mà thao tác người thay hoạt động máy móc, robot tự động; giúp tăng suất lao động, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập giảm thiểu nhân công, thời gian chi - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả phí lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS: Các thao tác tự động hình hình bao gồm: lập bánh xe, lắp động cho ô tô - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV kết nối nghề nghiệp: Kĩ sư công nghệ kỹ thuật điều khiển tự động hiểu người tốt nghiệp trường đại học chuyên ngành công nghệ kĩ thuật điều khiển tự động hóa có khả tham gia vận hành, bảo dưỡng, lớp đất thiết kế xây dựng dự án phát triển ứng dụng kĩ thuật điều khiển tự động hoá dây chuyền sản xuất đại cơng nghiệp Hoạt động 2.10: Tìm hiểu cơng nghệ truyền thông không dây a Mục tiêu: giúp HS hiểu khái niệm, sản phẩm công nghệ truyền thơng khơng dây b Nội dung: Quan sát Hình 3.12 cho biết dụng mạng truyền thông không dây c Sản phẩm học tập: khái niệm phân loại dây d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS dựa vào nội dung SGK, nêu khái niệm, sản phẩm công nghệ truyền thông không dây - GV yêu cầu HS: Quan sát Hình 3.12 cho biết thiết bị điện tử thường sử dụng mạng truyền thông không dây thiết bị điện tử thường sử công nghệ truyền thông không DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ truyền thông không dây - Công nghệ truyền thông không dây công nghệ cho phép truyền tải thông tin qua khoảng cách mà không cần dây dẫn làm môi trường truyền - Khi truyền nhận liệu sử dụng sóng điện tử khơng gian, thơng tin từ người gửi đến người nhận thực băng tần xác định kênh có dung lượng băng thông tần số cố định - Truyền thông không dây chia thành loại: + Công nghệ Wi-Fi + Công nghệ Bluetooth + Công nghệ mạng di động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – HS: Các thiết bị bao gồm: điện thoại di động, máy tính cá nhân, ti vi, máy tính để bàn - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phần Luyện tập sgk b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Luyện tập SGK d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Quan sát Hình 3.7 cho biết sử dụng công nghệ lĩnh vực khí để chế tạo sản phẩm hình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, suy luận, tìm đáp án tập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi bạn đứng dậy trả lời: Đáp án: ● Hình 3.7a: Cần sử dụng cơng nghệ tiện, phay, sử dụng cơng nghệ khác để tạo phôi như: đúc, gia công áp lực ● Hình 3.7b: Cần sử dụng cơng nghệ đúc, gia công áp lực, hàn để chế tạo sản phẩm hình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV HS khác đối chiếu, bổ sung, đóng góp ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào thực tiễn sống b Nội dung: Câu hỏi phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Vận dụng SGK d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: ● Quan sát kể tên thiết bị gia đình em có sử dụng cơng nghệ nêu học ● Kể tên công nghệ phổ biến khác mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ý kiến trình bày, thống đáp án - GV quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện HS nhóm đứng dậy trình bày: Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết thúc học *Hướng dẫn nhà ● Xem lại kiến thức học ● Xem trước nội dung 4: Một số công nghệ V Rút kinh nghiệm sau dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... [TN.1] Nêu khái niệm công nghệ cắt gọt kim loại kể tên sản phẩm công nghệ công nghệ cắt gọt kim loại Nêu khái niệm công nghệ gia công áp lực kể tên sản phẩm công nghệ gia công áp lực - PP trực... - Hình 3. 1 SGK mơ tả công nghệ hàn, - Sản phẩm công nghệ hàn đa dạng khung nhà xưởng, cầu, vật dụng gia đình - Một số cơng nghệ khác như: cơng nghệ đúc, công nghệ gia công cắt gọt, công nghệ điện... 3, nêu khái niệm, sản phẩm phân loại công nghệ gia công cắt gọt - GV yêu cầu: Quan sát cho biết Hình 3. 4 (a b) mô tả công nghệ gia công cắt gọt DỰ KIẾN SẢN PHẨM Công nghệ gia công cắt gọt - Công