MÔN HỌC NHẬP MÔN LOGIC HỌC TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ĐỀ TÀI LOGIC VÀ CÁC LỖI LOGIC TRONG ĐỜI SỐNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA CHÍNH TRỊ VÀ LUẬT  MÔN HỌC: NHẬP MÔN LOGIC HỌC TIỂU LUẬN CUỐI KỲ ĐỀ TÀI: LOGIC VÀ CÁC LỖI LOGIC TRONG ĐỜI SỐNG GVHD: PGS.TS ĐOÀN ĐỨC HIẾU SVTH: MSSV Phan Thanh Hiển 21110439 Lê Hoàng Minh Tài 21110635 Nguyễn An Trần Điền 21110422 Huỳnh Hào Hoành 20161319 Biện Phạm Tấn Huy 21142276 Lớp thứ – Tiết 1_3 Tp Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2022 ĐIỂM SỐ TIÊU CHÍ NỘI DUNG BỐ CỤC TRÌNH BÀY TỔNG ĐIỂM NHẬN XÉT Ký tên MỤC LỤC PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .1 Phương pháp nghiên cứu Bố cục .2 PHẦN B: NỘI DUNG .2 CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM LOGIC VÀ CÁC QUY LUẬT CỦA LOGIC Khái niệm logic học .2 1.1 Khái niệm 1.2 Đặc điểm logic học .3 1.2.1 Cấu trúc logic học 1.2.2 Các quy tắc, quy luật logic hình thức Quan hệ logic hình thức logic biện chứng .4 2.1 Quy luật đồng tư .5 2.1.1 Nội dung 2.1.2 Yêu cầu 2.2 Quy luật cấm mâu thuẫn 2.2.1 Nội dung .6 2.2.2 Yêu cầu 2.3 Quy luật chung 2.3.1 Nội dung .7 2.3.2 Yêu cầu 2.4 Quy luật lý đầy đủ 2.4.1 Nội dung 2.4.2 Yêu cầu 3.Những quy luật logic biện chứng 3.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 3.2 Nguyên lý phát triển CHƯƠNG 2: LỖI LOGIC TRONG ĐỜI SỐNG VÀ NHỮNG BIỂU HIỆN Tám lỗi logic hình thức biểu Sáu lỗi logic biểu 12 Một số lỗi logic khác 15 CHƯƠNG 3: NHỮNG VÍ DỤ CỤ THỂ VỀ LỖI LOGIC TRONG ĐỜI SỐNG Ví dụ tám lỗi logic hình thức 19 Ví dụ sáu lỗi logic biện chứng 23 CHƯƠNG 4: CÁC LỖI PHI LOGIC TRONG TRANH LUẬN TẠO THÀNH NGỤY BIỆN Ngụy biện dựa vào uy tín cá nhân .26 Ngụy biện dựa vào đám đông, dựa vào dư luận 26 Ngụy biện dựa vào sức mạnh 27 Ngụy biện cách đánh vào tình cảm .27 Ngụy biện đánh tráo luận đề 28 Ngụy biện ngẫu nhiên 28 Ngụy biện đen - trắng 29 Ngụy biện cách dựa vào nhân sai 29 Dựa vào cỏi .30 10 Lập luận vòng quanh 30 11 Khái quát hóa vội vã 30 12 Câu hỏi phúc hợp .31 13 Ngụy biện cách sử dụng phương pháp suy luận có tính xác suất 31 14 Ngụy biện cách diễn đạt mập mờ .32 CHƯƠNG 5: CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ RÈN LUYỆN TRÍ THƠNG MINH, TƯ DUY LOGIC ĐÚNG ĐẮN Cải thiện trí nhớ 34 Rèn luyện đến mức nhuần nhuyễn .34 Ham học hỏi cách có chọn lọc 35 Không ngại trải nghiệm .35 Thử trò chơi rèn luyện tư 35 Đừng ngại đặt câu hỏi 36 Hướng dẫn người khác 36 Học thêm ngoại ngữ .36 Hãy đọc thật nhiều 37 10 Rèn luyện kỹ viết 37 PHẦN C: KẾT LUẬN 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 Nhập môn logic PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Logic học môn khoa học nghiên cứu quy luật, quy tắc tư duy  nhằm đạt tới chân lý từ giúp ta phát xác lỗi tư hay người khác, từ đưa phản biện kịp thời, có hiệu lĩnh vực khác sống Đây mơn học có vị trí vai trị đặc biệt hình thành phát triển tư logic, sáng tạo cho người Trong lĩnh vực chứa hàm lượng tri thức cao, vấn đề hóc búa, địi hỏi tính khoa học, tính xác, tính chặt chẽ cao, khơng am tường logic học khơng thể dễ dàng thực Vì thế, việc trang bị tri thức logic học cho người đặc biệt đội ngũ học sinh, sinh viên đòi hỏi thiết giai đoạn Hình thức tư q trình nhận thực suy luận Nó xuất phát từ phán đoán biết để rút phán đoán Từ việc quan sát tư tưởng nhiều  người thông qua tài liệu, sách báo, hay sinh hoạt đời sống, công tác… gặp ghi nhận nhiều loại lỗi suy luận Bên cạnh lỗi tính chân thực gắn với quan sát thực tế, kiến thức nhiều ngành, lĩnh vực tri thức khác nhau, cịn có số lượng đáng kể lỗi liên quan đến thao tác suy luận Những lỗi gây ra  kết luận sai Lỗi suy luận chí trường hợp kết cuối Nhận thấy tầm quan trọng vấn đề nên chúng em định chọn đề tài: “Logic lỗi logic đời sống” để người nhận lỗi sai logic, đồng thời sữa chữa nhận thức thân giúp ngày có tư logic nhận thức thực tiễn sống Mục đích nghiên cứu Với mục tiêu làm rõ nội dung, tầm quan trọng logic lỗi logic lỗi logic thường gặp đời sống nay: + Giải thích định nghĩa, phân tích chất nội dung đề tài Nhập môn logic + Tổng quan lỗi logic thường gặp, phân tích, đưa ví dụ cụ thể + Đưa phương pháp giúp rèn luyện tư logic đắn Phương pháp nghiên cứu Để thực yêu cầu đặt với tiểu luận, việc nghiên cứu đề tài tiến hành dựa trên: a Phương pháp thu thập ,phân tích tài liệu thơng qua sách tham khảo, báo khoa học để làm rõ mục tiêu nghiên cứu; b Phương pháp logic kết hợp với phương pháp lịch sử để nghiên cứu cách tổng qt tìm chất vốn có vấn đề cần tìm hiểu c Phương pháp so sánh, đối chiếu thông tin với hoạt động thực tiễn d Hệ thống xếp tài liệu theo chủ đề đơn vị kiến thức để nội dung tiểu luận dễ nhận biết nghiên cứu Bố cục Bài tiểu luận trình bày theo 04 phần: ✿ Lời mở đầu ✿ Nội dung Chương 1: Khái niệm logic quy luật logic Chương 2: Lỗi logic đời sống biểu Chương 3:Những ví dụ cụ thể lỗi logic đời sống Chương 4: Các lỗi phi logic tranh luận tạo thành ngụy biện Chương 5: Các phương pháp để rèn luyện trí thơng minh tư logic đắn ✿ Kết luận ✿ Tài liệu tham khảo PHẦN B: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM LOGIC VÀ CÁC QUY LUẬT CỦA LOGIC 1.Khái niệm logic học 1.1 Khái niệm Nhập môn logic Quan niệm truyền thống: Logic học khoa học quy luật hình thức cấu tạo tư xác Quan niệm nay: Logic học khoa học suy luận ( Le Larousse illustré 1993) Logic học khoa học cách thức suy luận đắn ( Bansaia Xovietscaia Encyclopedia, 1976) Quan niệm chung: Logic học khoa học tư duy, nghiên cứu quy luật; Hình thức tư duy, bảo đảm cho tư đạt đến chân lý 1.2 Đặc điểm logic học 1.2.1 Cấu trúc logic học Logic biện chứng Hình thức tư tưởng: Gắn liền hình thức tư tưởng với nội dung, nghiên cứu hình thức tư tưởng Các quy tắc, quy luật: Phản ánh mối liên hệ khách quan Nghiên cứu tư tưởng, khái niệm: Phản ánh vật trạng thái vận động, biến đổi mối liên hệ Logic hình thức Hình thức tư tưởng: Tách hình thức tư tưởng khỏi nội dung, nghiên cứu hình thức tư tưởng Các quy tắc, quy luật: Phản ánh  mối liên hệ khách quan Nghiên cứu tư tưởng, khái niệm: Phản ánh vật trạng thái tĩnh, ổn định tương đối Các quy luật logic hình thức quy luật đồng ( A A ), quy luật trung ( A không A ), quy luật phi mâu thuẫn ( A không A) Luật suy lý tam đoạn luận, dạng thu gọn modus ponens, nói A A - B đúng, B Các quy luật trung phi mâu thuẫn khẳng định logic hình thức logic hai giá trị, logic phán đốn nhận hai giá trị ( hay sai ) Khi xét cấu trúc chủ từ - tân từ phán đoán, ta logic tân từ quy luật mối quan hệ loại phán đoán phổ biến, đặc thù, đơn Thí dụ, quy luật Nhập mơn logic khơng phải vật có thuộc tính A có vật thuộc tính khơng A cho ta khẳng định phán đoán tồn ( đặc thù ) từ việc phủ định phán phổ biến 1.2.2 Các quy tắc, quy luật logic hình thức Quan hệ logic hình thức logic biện chứng Logic hình thức trường hợp riêng logic biện chứng Ăngghen so sánh quan hệ logic hình thức với logic biện chứng quan hệ toán học sơ cấp với toán học cao cấp Sự khác toán học cao cấp (toán học biến số) với toán học sơ cấp (toán học số) điểm là: khơng có cố định bất biến Có thể thấy logic hình thức khoa học tư xây dựng sở tính đồng trừu tượng phạm trù cố định, logic biện chứng khoa học tư xây dựng sở tính đồng cụ thể phạm trù biến đổi Đối tượng       Logic học nghiên cứu hình thức logic tư duy, vạch qui tắc, qui luật trình tư Qua khẳng định tính đắn tư Tuân theo qui tắc, qui luật điều kiện cần để đạt tới chân lý trình phản ánh thực Phương pháp nghiên cứu Phương pháp mà người ta sử dụng logic học phương pháp phân tích hình thức hóa Phương pháp hình thức hóa phương pháp đặc thù logic hình thức, phương pháp áp dụng kí hiệu ngơn ngữ nhân tạo để mã hóa cấu trúc tư tưởng trừu tượng nội dung giá trị chân thực hay giả dối, kết ta thu được lược đồ logic nội dung Ngồi phương pháp trên, cịn sử dụng phương pháp khác như: Phương pháp so sánh, phương pháp trừu tượng hóa, khái qt hóa… chí sử dụng phương pháp thân môn logic diễn dịch, quy nạp… Mục đích nghiên cứu Nhập mơn logic Nghiên cứu hình thức tư duy: khái niệm, phán đoán, suy luận… Nghiên cứu quy luật tư duy: quy luật đồng nhất, quy luật phi mâu thuẫn, quy luật trung, quy luật lý đầy đủ Nghiên cứu công cụ logic, phương pháp logic, giới hạn logic hình thức… Ý nghĩa logic học Logic( với ngôn ngữ ), giúp người nhận thức thân giới cách xác, nhận thức tự nhiên đắn Giúp chuyên tư logic tự phát thành tư logic tự giác Trang bị phương pháp nghiên cứu khoa học: suy diễn, quy nạp, phân tích, tổng hợp, giả thuyết, chứng minh…Tăng khả nhận thức, khám phá người giới Logic học có ý nghĩa đặc biệt lĩnh vực: tốn học, điều khiển học, ngơn ngữ học, luật học, Vai trò logic đời sống Sống xã hội, người không tồn cách lập mà ln muốn có mối quan hệ với quan hệ với tự nhiên Cùng với ngôn ngữ, logic giúp người hiểu biết nhận thức tự nhiên đắn Trải qua trình lao động, tư logic người hình thành trước có khoa học logic Tuy nhiên tư logic hình thành cách tự logic tự phát Tư logic tự phát gây trở ngại cho việc nhận thức khoa học, dễ mắc phải sai lầm trình trao đổi tư tưởng với nhau, vấn đề phức tạp Logic học giúp chuyển lối tư logic tự phát thành tư logic tự giác đem lại lợi ích: Lập luận chặt chẽ,có cứ; trình bày quan điểm, tư tưởng cách rõ ràng, xác, mạch lạc Phát lỗi logic trình lập luận, trình bày quan điểm, tư tưởng người khác Vạch thủ thuật ngụy biện đối phương Những quy luật logic hình thức cổ điển 2.1 Quy luật đồng tư 2.1.1 Nội dung Nhập môn logic đột Kết mâu thuẫn hình ảnh xuyên suốt lịch sử: Chúa trời - quỷ xa tăng, tội lỗi - hạnh phúc, nghĩa - phi nghĩa, Lỗi 5: Khơng có giới hạn “Ln ln có ngày mai” - biến đổi vô hạn định ngụ ý ln có thời gian để giải vấn đề Giả thuyết việc không ngừng tăng cường lực lượng can thiệp thực mưu đồ trường hợp Mỹ can thiệp vào Việt Nam, khái niệm Dự trữ lượng, Quỹ an ninh xã hội, Kết hợp với logic hình thức, lỗi trở thành: phân loại vơ hạn, không xác định đặt hợp lý thời gian chấp nhận Lỗi 6: Kẻ thắng, người thua Bắt nguồn từ trình sống xung đột giải mâu thuẫn Những người thu kẻ khác bị Thay cho lập luận “Tổng=Zero” vậy, giải pháp khôn ngoan cho vấn đề chung bên đạt chiến thắng thỏa mãn CHƯƠNG 4: CÁC LỖI PHI LOGIC TRONG TRANH LUẬN TẠO THÀNH NGỤY BIỆN Trong giao tiếp ta không tránh khỏi tranh luận, xuất phát từ ý kiến bất đồng, q trình ta dễ mắc phải lỗi ngụy biện, biến tranh luận trở thành chiến thắng không hồi kết Như vậy, ngụy biện gì? Ngụy biện (fallacy) lập luận sai mặt logic Nói cách khác ngụy biện vi phạm quy tắc logic suy nghĩ để giành phần lợi tranh luận, đối thoại, từ biến sai thành đúng, biến thành sai Nguyên nhân khiến ta mắc lỗi ngụy biện thường tâm lý háo thắng, thói quen nói 25 Nhập môn logic chuyện thông thường, nhiễm cách lý luận báo chí Các lỗi ngụy biện tranh luận tưởng chừng không đáng kể không khắc phục, người thường ngụy biện quen tư theo lối mòn Tần suất mắc lỗi nhiều dẫn đến hậu to lớn Chẳng hạn làm chệch hướng, giảm chất lượng chủ đề tranh luận: lập luận thiếu sắc bén, không sâu sát, khơng phục vụ mục đích tranh luận: làm thời gian, sứt mẻ tình cảm nhau: làm xấu hình ảnh thân Ngụy biện dựa uy tín cá nhân: Trong kiểu ngụy biện này, phải đưa dẫn chứng, đưa chứng cho lập luận mình, nhà ngụy biện lại dựa vào uy tín người khác để thay Làm ngụy biện, uy tín người khơng đảm bảo chắn tất điều mà người nói Khơng phải uy tín làm cho câu nói người ta đúng, mà ngược lại, câu nói người tạo nên uy tín cho người Ví dụ 1: Khi giáo viên nói hai đường thẳng song song không cắt nhau, có học sinh nghi ngờ điều địi hỏi phải giải thích Sau cố gắng giải thích mà khơng đạt học sinh chưa chịu cơng nhận, giáo viên nói: “Euclide khẳng định vậy, em không tin Euclide hay sao?” Ở giáo viên sử dụng uy tín Euclide để thay cho chứng Ví dụ : Giảng viên nói rằng, điều kiện chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa xã hội thắng nước, khâu yếu chủ nghĩa tư bản, khơng địi hỏi phải thắng loạt nước tư chủ nghĩa phát triển điều kiện chủ nghĩa tư tự cạnh tranh Nghe vậy, số thính giả địi hỏi giải thích Thay đưa chứng lập luận chứng minh cho luận điểm mà nêu, giảng viên dựa vào uy tín Lênin thay cho việc chứng minh Lẽ ông ta phải chứng minh luận điểm Lênin làm Ngụy biện dựa vào đám đông, dựa vào dư luận: 26 Nhập môn logic Ngụy biện dặ vào đám đông thường xảy tranh luận trước đám đông người Nhà ngụy biện sử dụng khả hùng biện mình, lợi dụng truyền thống, tình cảm, quyền lợi, thói quen, … đám đơng để tranh thủ cảm tình ủng hộ đám đơng đó, tạo áp lực buộc người tranh luận với ông ta phải chấp nhận quan điểm ông ta Trong kiểu ngụy biện dựa vào dư luận, thay cho việc đưa luận chứng minh luận điểm, người nói lại cho luận điểm có nhiều người cơng nhận Đây lập luận ngụy biện, nhiều người cho chưa đảm bảo tính đắn luận điểm; ngược lại, nhiều người cho sai khơng có nghĩa luận điểm chắn sai Ví dụ 3: Khơng phải nhiều người coi ông X phạm tội giết người nên ơng ta giết người Ví dụ 4: Hồi đầu kỷ XX, nhà bác học Eistein đưa thuyết tương đối , nhiều nhà vật lý học cho sai Và ta thấy khơng phải mà thuyết tương đối sai, ngược lại, tính đắn lịch sử vật học kiểm chứng Ngụy biện dựa vào sức mạnh: - Trong kiểu ngụy biện này, nhà ngụy biện sử dụng vũ lực đe dọa sử dụng vũ lực để ép người khác tin vào chấp nhận luận điểm Ở đây, sức mạnh khơng phải tính chân lý luận điểm bắt người khác phải tin theo.  Ví dụ 5: Một giám đốc lệnh cho kế toán khoản tiền sai ngun tắc Người kế tốn phản đối, nói làm trái nguyên tắc tài Khi đó, vị giám đốc nói: “Cứ làm tơi nói, chắn Nếu anh khơng làm, tơi cho anh biết… “ Ở đây, cụm từ “tôi cho anh biết…” hàm ý đe dọa Ngụy biện cách đánh tình cảm: Trong kiểu ngụy biện này, thay đưa luận lập luận để chứng tỏ luận điểm đúng, nhà ngụy biện tìm cách tác động vào tâm lý, tình cảm người nghe để gợi tên lịng thông cảm thương hại để thừa nhận 27 Nhập mơn logic Ví dụ 6: Một người bị cáo buộc phạm tội ăn cắp Ra trước tòa, kêu oan Thay đưa chứng để chứng minh vơ tội, lại kể lể tình cảnh gia đình khó khăn, nghèo đói, nhân thân tốt, để hy vọng hội đồng xét xử thông cảm mà kết luận vô tội Ngụy biện đánh tráo luận đề: Đây kiểu ngụy biện phổ biến Trong kiểu ngụy biện này, trước hết nhà ngụy biện thay luận đề ban đầu luận đề q trình tranh luận Luận đề khơng tương đương với luận đề ban đầu Sau ơng ta chứng minh luận đề cách chặt chẽ cuối tuyên bố chứng minh luận đề ban đầu Vì hai luận đề khơng tương đương với nên tính chất ngụy biện lộ rõ Để thực kiểu ngụy biện này, nhà ngụy biện hay sử dụng tượng ngôn ngữ đồng âm khác nghĩa, từ có nhiều nghĩa…; đem đồng phận với toàn thể, đồng toàn thể với phận; diễn tả mơ hồ để muốn hiểu theo cách Ví dụ 7: Người ta chứng minh bánh biến sau: Cái bánh vật chất, mà vật chất khơng biến mất, bánh không biến Trong suy luận người ta thay luận đề ban đầu luận đề “ vật chất không biến mất”, dựa vào triết học để chứng minh luận đề thứ hai Tuy nhiên suy luận ngụy biện, hai luận đề không tương đương với nhau, lẽ từ “vật chất” hiểu với hai nghĩa khác Ngụy biện ngẫu nhiên: Trong loại ngụy biện kiện ngẫu nhiên xảy nhà ngụy biện coi có tính chất quy luật Ví dụ 8: Một người lập luận làm việc quan trọng đời cưới xin, làm nhà, lập công ty kinh doanh, ta phải chọn ngày lành, khơng khơng thành cơng, khơng hạnh phúc Cặp chàng trai cô gái - nêu ví dụ - yêu thắm thiết, gia đình bạn bè ủng hộ Họ tổ chức cưới vào ngày lẻ theo âm lịch, ngày không tốt Và năm sau họ chia tay Sự trùng lặp việc cưới vào ngày lẻ tan vỡ hạnh 28 Nhập môn logic phúc gia đình trẻ nói đến ví dụ điều ngẫu nhiên, lại nhà ngụy biện coi có tính phổ biến, tất yếu, có tính quy luật Ngụy biện đen - trắng Ngụy biện đen - trắng xảy lập luận nhìn thấy nêu lên khả đối lập nhau, thái cực, từ cho khơng phải cực cực kia, loại bỏ tất khả khác Ví dụ 9: Có người khẳng định nanh trẻ mọc chênh bên ngồi (răng khểnh) nên nhổ bỏ, để nguyên “cái dun” mang lại khơng bù khó khăn làm vệ sinh miệng, mà dễ bị sâu lập luận người nói nêu lên hai thái cực: để nguyên mọc lệch vậy, nhổ bỏ Trong thực tế cịn có khả thứ ba, tiến hành chỉnh nha cho trẻ nhỏ, để mọc Ngụy biện cách dựa vào nhân sai Ngụy biện cách sử dụng lập luận quan hệ nhân tượng hiểu sai có nhiều phân loại (a) Đánh đồng nguyên nhân với nguyên cớ loại ngụy biện nhà ngụy biện cố tình lấy nguyên cớ thay cho nguyên nhân để biện minh cho hành động mình, hay để thuyết phục người khác Nguyên nhân thật việc quyền Mỹ Anh tiến hành chiến tranh với Iraq nguồn lợi dầu mỏ to lớn quốc gia này, họ lại nói ngun nhân quyền Saddam Husein phát triển cất giữ nhiều loại vũ khí hủy diệt hàng loạt Thật cớ mà (b) Trong mối quan hệ nhân nguyên nhân xảy trước kết quả, nhiên khơng có nghĩa tượng, kiện xảy trước nguyên nhân tượng, kiện xảy sau Ngụy biện sau là kiểu ngụy biện thấy hai kiện, tượng A B xảy theo thời gian cho A nguyên nhân B Ví dụ 10: Một người hy vọng làm giàu cách mua vé số Anh ta mua khác nhiều vé xổ số, chưa trúng giải Anh ta lên chùa cúng vái, 29 Nhập môn logic cầu xin Đức Phật cho trúng xổ số Vài ngày sau trúng giải đặc biệt nhờ mua vé số Anh ta kết luận nhờ cầu xin Đức Phật nên trúng giải Ở việc lên chùa xin kiện xảy trước, khơng phải ngun nhân kiện trúng vé xổ số xảy sau Dựa vào cỏi Đây kiểu ngụy biện người ngụy biện vào việc khơng chứng minh mệnh đề (hoặc lý thuyết, giả thuyết, ) khơng tìm thấy đối tượng để khẳng định mệnh đề sai, đối tượng khơng tồn Ví dụ 11: Có thể khẳng định khơng thể có sinh vật trí tuệ khác vũ trụ ngồi lồi người, có khoa học phát sinh vật Đây khẳng định sai lầm, khoa học thời đại cịn có nhiều hạn chế, nên sinh vật có trí tuệ khác tồn tại, hạn chế, cỏi mà khoa học khơng phát 10 Lập luận vòng quanh Loại ngụy biện xảy người ta vi phạm quy tắc luận chứng minh Cụ thể luận không chứng minh độc lập với luận đề 11 Khái quát hóa vội vã Đây kiểu ngụy biện xảy người ta sử dụng suy luận quy nạp lập luận, người ta đến kết luận tổng quát sau khảo sát trường hợp riêng Ví dụ 12 Sau bảy phiên giao dịch Trung tâm giao dịch chứng khốn thành phố Hồ Chí Minh, thấy giá cổ phiếu công ty niêm yết liên tục tăng tới mức trần, người ta đến khẳng định giá cổ phiếu tất cơng ty có niêm yết Trung tâm luôn tăng đến mức trần Suy luận đưa kết luận khơng đáng tin cậy, vì, biết, kết luận suy luận quy nạp với xác suất mà thơi, không đảm bảo chắn tiền đề đúng; xác suất kết luận loại suy luận 30 Nhập môn logic thấp số lượng trường hợp riêng khảo sát nhỏ Trong ví dụ số lượng trường hợp riêng khảo sát bảy, nhỏ 12 Câu hỏi phức hợp Loại ngụy biện xảy người ta đưa câu hỏi bên chứa hai câu hỏi, câu trả lời coi câu trả lời cho hai câu hỏi        Ví dụ 13 Hỏi: “Anh có hay chơi thể thao đọc tiểu thuyết kiếm hiệp khơng?” Câu trả lời “có” coi câu trả lời cho hai câu hỏi “Anh có hay chơi thể thao khơng?” “Anh có hay đọc tiểu thuyết kiếm hiệp không?” Câu trả lời “không” diễn giải tương tự        Ví dụ 14 Hỏi: “Có phải anh khơng thích hay nói xấu khơng?” Nhà ngụy biện kết hợp câu hỏi vào câu hỏi cách tinh vi, nhiều người trả lời khơng biết trả lời cho nhiều câu hỏi lúc Điều bị nhà ngụy biện lợi dụng vào mục đích 13 Ngụy biện cách sử dụng phương pháp suy luận có tính xác suất Trong suy luận kiểu này, nhà ngụy biện sử dụng phương pháp suy luận cho kết với xác suất định (ví dụ suy luận tương tự, suy luận quy nạp), lại coi kết luận điều khẳng định chắn        Ví dụ 15 Người ta chứng minh số tự nhiên nhỏ 100 sau:        nhỏ 100;        nhỏ 100;        nhỏ 100;        … 31 Nhập môn logic        98 nhỏ 100;        99 nhỏ 100;        1, 2, 3, …, 98, 99 số tự nhiên Vậy số tự nhiên nhỏ 100 14 Ngụy biện cách diễn đạt mập mờ        Trong trường hợp này, nhà ngụy biện cố tình hành văn cách mập mờ để sau giải thích theo ý        Ví dụ 16 Gánh xiếc Barnum đề nghị Xem Lơi – chun gia Tốn đố vui Mỹ cuối kỉ XIX đưa cho toán đố Ai giải thưởng Bài toán sau: “Một chó mèo chạy thi 100 phút lượt lượt Con chó chạy bước phút, mèo chạy bước phút, nhảy bước đối thủ nhảy bước Con trước?” Vì quãng đường lẫn 200 phút, nên mèo phải nhảy 100 bước Chó nhảy bước phút, phải nhảy 34 bước lượt (nếu nhảy 33 bước 33*3 = 99 phút) 34 bước lượt Như vậy, chó phải nhảy tổng cộng 68 bước Mèo nhảy bước chó nhảy bước, mèo nhảy 100 bước chó nhảy 100 * (2/3) = 66,667 (bước)  < 68 (bước) Như vậy, mèo đích trước Nhưng Bacnum lại trả lời chó thắng cuộc, vì, ơng ta giải thích câu “nó nhảy bước đối thủ nhảy bước” có nghĩa chó nhảy bước mèo nhảy bước Từ “nó” hiểu “chó”! (Theo Phan Thanh Quang, “Giai thoại tốn học”, tập một, NXB Giáo dục, 1995, tr.7) * lỗi trình nhận thức:        Những rối nhiễu tâm lý thường xảy nhìn nhận tiêu cực giới, sống nói chung Khi có sai lệch q trình xử lý thơng tin, hiểu sai ý nghĩa thực tình huống, kiện xảy 32 Nhập môn logic sống thường ngày; sở phát sinh rối nhiễu tâm lý Vì vậy, việc nhận biết lỗi tư hay gặp phải để tránh cần thiết Dưới lỗi q trình nhận thức – xử lý thông tin (theo Beck) a Suy luận tùy tiện: rút kết luận khơng có chứng đầy đủ chứng mâu thuẫn Ví dụ có trẻ tin bị mẹ mắng bị mẹ “ghét bỏ”; hay “Tôi không nhận điện thoại từ nơi xin việc làm họ định khơng nhận tơi làm việc” b Khái qt hóa thái q: rút kết luận chung dựa vào chứng ngẫu nhiên Ví dụ tin không thành công sau thất bại đầu tiên: “Tôi bị điểm thấy lớp lớp coi thường tôi, không muốn đến lớp nữa” Suy nghĩ thường gặp trầm cảm c Chú ý vào chi tiết: tập trung thái vào chi tiết bỏ qua bối cảnh chung vấn đề Ví dụ, chào người bạn người khơng đáp lại nghĩ người bạn ghét bỏ Thực ra, người mải suy nghĩ nên không nghe thấy tiếng chào d Tự vận vào mình: tự vận vào kiện khơng có liên quan Ví dụ, bước vào đám đông bắt gặp họ cười, liền nghĩ tin họ cười nhạo e Suy nghĩ tuyệt đối hóa: nghĩ thái cực thái q theo kiểu tất khơng có tồn màu đen tồn màu hồng Sai lầm gọi kiểu “tư lưỡng phân” Tư thường gặp rối loạn nhân cách ranh giới rối loạn ám ảnh cưỡng Ví dụ tin kẻ bần sau ví f Quan trọng hóa coi thường: Xuất người nhìn việc coi trọng coi thường Ví dụ tin kẻ dốt văn sau trả kiểm tra văn với nhiều lỗi tả 33 Nhập mơn logic CHƯƠNG 5: CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỂ RÈN LUYỆN TRÍ THƠNG MINH, TƯ DUY LOGIC ĐÚNG ĐẮN        Trong xã hội đại, khả tư tốt chìa khóa vàng giúp thành công học tập công việc tương lai Khi có tư logic, dễ dàng học hỏi mới, đạt mục tiêu đề hay chiếm niềm tin người khác Suy nghĩ logic mạch lạc kỹ cần thiết để xếp sống suôn sẻ thuận lợi Bên cạnh việc rèn luyện trí tuệ cảm xúc để tránh căng thẳng mức, cần rèn luyện tư logic để sống có kế hoạch suất Hơn nữa, logic đầy lý tính giúp hạn chế tổn thương mặt cảm xúc Vậy rèn luyện tư logic cách nào? Cải thiện trí nhớ Thơng thường, người thơng minh thể có trí nhớ đáng khâm phục Hầu hết cho rằng, trí nhớ phụ thuộc vào IQ, người có IQ cao có trí nhớ cao Điều chưa đủ Trí nhớ cịn phụ thuộc vào việc rèn luyện trí não        Vậy phải làm để cải thiện trí nhớ Bạn cố gắng nhớ lại kỉ niệm đẹp, niềm vui, kiến thức thú vị, học cách sử dụng từ khóa để gợi nhớ tập trung đến chi tiết nhỏ sống Nhiều nghiên cứu rằng, não người kích thích điều thú vị Vì vậy, liên kết vật, việc bạn thành chuỗi liên kết để nhắc nhớ toàn bộ, cố gắng ghi chép chúng thành chuỗi hình ảnh ấn tượng Rèn luyện đến mức nhuần nhuyễn        Dù học chủ đề gì, không ngừng rèn luyện kỹ để học tập hiệu Hãy rèn luyện cho thông thạo, sau tìm cho hướng làm cách linh hoạt, đỡ tốn thời gian Từ ưu điểm mình, chủ động linh hoạt Đừng cố ép thân phải giống người khác Vận dụng 34 Nhập mơn logic có để hấp thu kiến thức dễ dàng Việc nhồi nhét khơng theo ý muốn làm đầu óc bạn ì ạch Bạn nên rèn luyện cho tính kiên nhẫn tâm thực muốn học thứ Ham học hỏi cách có chọn lọc        Kể người thơng minh ln phải trải qua thử thách tìm hiểu thứ Kiến thức khơng phải tự có mà cần trau dồi không ngừng Tuy nhiên ngày nay, mặt trái từ phát triển ạt công nghệ điều cản trở bạn Hãy học hỏi cách có chọn lọc, tham khảo nhiều nguồn để có nhìn khách quan hấp thụ Tập chọn lọc cho nguồn thơng tin có ích giúp bạn đỡ thời gian công sức Rèn luyện tư logic khơng có nghĩa bó hẹp vốn kiến thức sách mà quan trọng bạn phải trải nghiệm Bạn phải trau dồi vốn kiến thức xã hội, kỹ sống Tham gia hoạt động ngoại khóa, cơng cộng cách tốt để luyện tập Hăng hái hoạt động, dấn thân để trải nghiệm lúc nơi Từ trường học đến công viên, từ lúc ăn đến lúc làm việc, khám phá ý điều nhỏ nhặt        Những người xung quanh cho bạn học sống bổ ích mà khơng phải sách dạy bạn Đừng ngại trải nghiệm, người thơng minh ln hiểu cần hồn thiện từ người khác Thử trò chơi rèn luyện tư        Tham khảo vài trò chơi rèn luyện tư tích cực sử dụng câu đố tư duy, trị chơi trí não Vừa học vừa chơi giúp bạn có cảm giác thoải mái, khơng bị gị ép vào việc buộc phải học tập Đừng ngại đặt câu hỏi 35 Nhập mơn logic        Việc bạn tự tìm tịi học hỏi hồn tồn điều đáng khuyến khích kiến thức vô tận nên thông minh, tiết kiệm thời gian người xung quanh Trong sống, bạn gặp vấn đề khó khăn, bạn nỗ lực chưa thể giải Đừng bỏ cuộc! Hãy tìm đến giúp đỡ người khác Những người có kiến thức, hiểu biết nhiều kinh nghiệm sẵn sàng để giúp bạn Hướng dẫn người khác        Nếu bạn lúng túng gặp vấn đề vượt qua việc khó khăn, bạn hoàn toàn hiểu cảm giác người chưa tìm phương hướng tồi tệ đến mức nào, rộng lượng hướng dẫn cho người khác Đây khơng có nghĩa giúp đỡ họ, mà cịn giúp ích nhiều cho bạn Cùng thảo luận câu hỏi thắc mắc chưa thời gian, giúp trí não rèn luyện, nhớ lại kiến thức cũ hết rèn luyện khả giao tiếp, truyền đạt thuyết phục người khác Học thêm ngoại ngữ        Nhiều nghiên cứu rằng, việc học ngoại ngữ không giúp bạn có thêm kiến thúc hữu ích văn hóa mà cịn tăng khả tư bạn, việc học ngoại ngữ tăng khả ghi nhớ, tiếp cận thông tin quan trọng phản xạ bạn Hãy đọc thật nhiều        Đọc tích hợp kiến thức cách thư giãn hữu hiệu Mọi kiến thức người nằm sách vở, tạp chí, internet Nếu ham đọc, bạn có kiến thức Và dần qua thời gian, bạn lĩnh hội nhiều kiến thức cách tự nhiên Hãy chọn cho phương pháp đọc hiệu nhất, ban đầu nên đọc chậm kỹ hiểu sâu, đọc nhiều kỹ thuật tốc độ đọc cải thiện Ban đầu, lựa chọn sách yêu thích với tác giả u 36 Nhập mơn logic thích Đặc biệt, mơi trường đọc quan trọng, tốt nên chọn nơi có tập trung thư viện, nơi ồn làm việc đọc bạn hiệu Đam mê với điều        Hãy nhớ rằng, việc thích điều khiến bạn hào hứng tìm hiểu việc phải gị vào khn khổ mà khơng thích Từ thích thú đó, việc tìm hiểu tư dễ dàng nhiều Dần dần hình thành cho bạn thói quen tìm tịi khám phá, rèn luyện trí thơng minh Bên cạnh kiến thức thu giúp bạn nhiều lĩnh vực sống sau 10 Cần chăm        Nếu bạn nghĩ rằng, ln cần phải chăm bạn cố gắng ngày Nếu ln mang tư tưởng người thơng minh, tư tưởng kìm hãm bạn, khiến bạn khơng thể tiếp tục phấn đấu phát huy hết khả thân PHẦN C: KẾT LUẬN        Tóm lại, với ngôn ngữ, logic giúp người hiểu biết nhận thức đắn Trong thời đại phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, tư logic đóng vai trị vơ quan trọng Tư logic hình thành khơng có khoa học logic xem tư logic tự phát Tư logic tự phát gây cản trở cho việc nhận thức khoa học, làm cho người dễ mắc phải sai lầm trình trao đổi tư tưởng với nhau, vấn đề phức tạp Tư logic đóng vai trị tảng thành cơng Quá trình suy nghĩ người phụ thuộc vào quy luật logic hình thức tư Bởi thế, logic học khai sáng thêm kinh nghiệm tư duy, giúp người sáng tạo ý tưởng, sản phẩm mang tính đột phá Mặt khác, việc nghiên cứu logic học để nhận sai lầm logic người khác, tránh khỏi sai lầm logic 37 Nhập môn logic vơ tình hay hữu ý phạm phải Vì vậy, cần không ngừng rèn luyện tư logic để làm cho công việc trở nên hiệu Hằng ngày, người sử dụng tư logic từ đánh giá, giao tiếp hay giải vấn đề,… Nhìn chung, hay chọn lập luận cách tiện nhất, dễ với mà đơi khơng nghĩ kĩ để cách lập luận cho chuẩn mực Nên tư logic đóng vai trị quan trọng không công việc mà sống thường nhật Sự thông minh tư người không thiếu, người thực thành công phát huy hết khả tư logic công cụ thiếu TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình logic học - 1: Nhập Môn Logic Học - Lê Ngọc Thông Giáo trình Logic học- Bài 1: Nhập mơn Logic học - Lê Ngọc Thông - Tài liệu, Luận văn (n.d.) Retrieved July 7, 2022, from https://www.thuvientailieu.vn/tai-lieu/giao-trinh-logic-hoc-bai-1-nhap-mon-logichoc-le-ngoc-thong-54721/ Bài NHẬP môn logic học - topica (n.d.) Retrieved July 7, 2022, from http://eldata11.topica.edu.vn/HocLieu/LOG101/PDF%20slide/LOG101_Bai1_v1.0014105215.p df Logic Chủ Quan VÀ logic Khách Quan Tài liệu text (n.d.) Retrieved July 7, 2022, from https://text.123docz.net/document/2497067-logic-chu-quan-va-logic-khach-quan.htm Bài 2: Logic học ngôn ngữ, ý Nghĩa Của logic học Hoc247.net (n.d.) Retrieved July 7, 2022, from https://hoc247.net/logic-hoc/bai-2-logic-hoc-va-ngon-ngu-y-nghia-cua-logic-hocl8185.html Ngụy biện gì? Một SỐ Loại Ngụy biện Thường Gặp LyTuong.net (2021, December 5) Retrieved July 7, 2022, from https://lytuong.net/nguy-bien-la-gi// LuatMinhKhue.vn (n.d.) Chúng ta thường gặp lỗi tư Duy Như Thế Nào ? Công ty Luật TNHH Minh Khuê Retrieved July 7, 2022, from https://luatminhkhue.vn/6-loi-tu-duychung-ta-thuong-gap.aspx/ 38 Nhập môn logic 39