Phụ lục 1 3 môn GDCD 6 sách KNTT 2022 2023

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC KHỐI TRƯỜNG: THCS TUY LAI Tổ: Xã hội CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC KHỐI Bộ sách kết nối tri thức với sống MÔN HỌC/ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: GDCD LỚP: (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: TS Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: ; Khá: Đại học: ; Đạt:0 ; Thạc sỹ:0 ; Chưa đạt: 3.Thiết bị dạy học STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/ thực hành Ghi Máy chiếu 01 GV chủ động sử dụng Giấy A0 10 GV hướng dẫn HS khai thác hiệu Tranh ảnh dụng cụ 10 GV hướng dẫn HS sử dụng hiệu Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập : khơng STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình: Bộ “Kết nối tri thức với sống” Cả năm: 35 tuần = 35 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/tuần = 17 tiết TT Tên học/chủ đề Tiết PPCT Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình dòng họ 1,2 Yêu cầu cần đạt Về kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Về phẩm chất: Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Bài 2: Yêu thương người 3,4,5 Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì 6,7,8 Về kiến thức: -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết vai trò việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động tập thể Kiểm tra kỳ I Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Bài 4: Tôn trọng thật 10,11 Về kiến thức - Nhận biết số biểu tôn trọng thật - Hiểu phải tơn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật 2 Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu Bài 5: Tự lập 12,13 Về kiến thức - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ thân Năng lực phát triển thân: Hoàn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Tự nhận biết sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, thân, lập mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện thân Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; không đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức Bài 6: Tự nhận 14,15 Về kiến thức thức thân - Nêu tự nhận thức thân - Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; Năng lực phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân Năng lực tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Ơn tập 16 -Hệ thống kiến thức học học kỳ I Biết làm BT, liên hệ thân -Hình thành phẩm chất, thói quen tốt -Củng cố kiến thức cần thiết Ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ đạt kết cao Kiểm tra cuối kỳ I 17 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt 10 Ngoại khóa 18 Tổ chức ngoại khố vấn đề địa phương -Hình thành ý thức chấp hành pháp luật -Nhận biết sai phạm để phịng tránh 11 Bài 7: Ứng phó 19,20,21 Về kiến thức với tình - Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm trẻ em nguy hiểm - Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm - Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết kỹ sống bản, phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Trang bị cho thân kỹ sống để thích ứng, điều chỉnh hòa nhập với sống Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải tình phát sinh sống hàng ngày Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi xâm hại, phá hoại thiên nhiên 12 Bài 8: Tiết kiệm 22,23 Về kiến thức - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước, ) Hiểu phải tiết kiệm - Thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét, đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lãng phí Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lý tiền; cách lập kế hoạch chi tiêu tiêu dùng thông minh, tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện nước, bước đầu biết quản lý tiền, tạo nguồn thu nhập cá nhân chi tiêu hợp lí Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày, thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, khơng đua địi ăn diện lãng phí, nghịch ngợm, hiểu vai trò tiết kiệm Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Lập kế hoạch chi tiêu hợp lý thân, bước hiểu coi trọng tiền bạc cách hợp lý, biết cách quản lý tiền bạc thân cách phù hợp Về phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức tham gia cơng việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tiết kiệm công, trân trọng giá trị vật chất người tạo Trách nhiệm: Có thói quen chi tiêu sử dụng hợp lí tiết kiệm tiền bạc cải vật chất người 13 Bài 9: Cơng dân nước cộng hòa XHCN Việt Nam 24,25 Về kiến thức - Nêu khái niệm công dân; xác định cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Nêu quy định Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Bước đầu thực số quyền nghĩa vụ công dân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết khái niệm pháp luật phổ thông, bản, phù hợp với lứa tuổi giá trị, ý nghĩa chuẩn mực hành vi Năng lực phát triển thân: Xác định quyền nghĩa vụ cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam Có ý thức tìm hiểu pháp luật, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan pháp luật, kĩ sống Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề thường gặp liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân Năng lực tự chủ tự học: Hiểu biết quyền nghĩa vụ công dân q, nhu cầu cá nhân; biết phân biệt quyền, nhu cầu đáng khơng đáng Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân giải cách phù hợp đời sống Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động thực tốt đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, tôn trọng quyền nghĩa vụ công dân Nhân ái: tôn trọng quyền nghĩa vụ người khác, khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực Trung thực: Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm công; đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống 14 Kiểm tra kỳ II 26 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân, lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt 15 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân 27,28 Về kiến thức - Nêu quy định Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quyền nghĩa vụ công dân - Thực quyền nghĩa vụ công dân phù hợp với lứa tuổi Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quy định pháp luật phổ thông, quyền nghĩa vụ công dân ý nghĩa chuẩn mực hành vi Tự giác thực quyền nghĩa vụ mình, tơn trọng quyền nghĩa vụ người khác Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch để thực quyền nghĩa vụ công dân, vào việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số kiện, liên quan đến quyền nghĩa vụ công dân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền nghĩa vụ thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt Nhân ái: Tôn trọng quyền nghĩa vụ người, thực tốt quyền nghĩa vụ công dân nhằm xây dựng quan hệ tốt đẹp lành mạn Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm đến quyền nghĩa vụ công dân người khác 16 Bài 11: Quyền 29,30 trẻ em 1.Về kiến thức - Nêu quyền trẻ em, ý nghĩa quyền trẻ em việc thựchiện quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử 17 Bài 12: Thực quyền trẻ em 31,32 Về kiến thức - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử 18 Ôn tập 33 -Hệ thống kiến thức học học kỳ II Biết làm BT, liên hệ thân -Hình thành phẩm chất, thói quen tốt, ý thức thực tốt quy định pháp luật -Củng cố kiến thức cần thiết Ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ đạt kết cao 19 Kiểm tra cuối kỳ II 34 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt 20 Ngoại khóa 35 Tổ chức ngoại khố vấn đề địa phương -Hình thành ý thức chấp hành pháp luật -Nhận biết sai phạm để phòng tránh Ôn tập, Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa HKI Thời gian Thời điểm 45 phút Tuần Yêu cầu cần đạt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học Hình thức Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế luận hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Cuối HKI 45 phút Tuần 17 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Giữa HKII 45 phút Tuần 26 Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải Kiểm tra trắc vấn đề nảy sinh thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ nghiệm kết hành động phù hợp với lứa tuổi hợp với tự Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế luận hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Cuối HKII 45 phút Tuần 34 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt III Các nội dung khác (nếu có) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Mỹ Đức, ngày 15 tháng 08 năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG: THCS TUY LAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: XÃ HỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên giáo viên: NGUYỄN THỊ HIỀN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN GDCD, LỚP ( KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỐC SỐNG) (Năm học 2022 - 2023) CẢ NĂM: 35 TUẦN, 35 TIẾT Học kì I: 18 tuần (18 tiết), Học kì II: 17 tuần (17 tiết) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Bài 2: Yêu thương người Tiết theo PPCT Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Tuần 1,2 Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với tự hào truyền thống gia đình dòng họ Đồ dùng đơn giản để sắm vai; bảng nhóm Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với yêu thương người Lớp học 1,2 Tuần 3,4,5 3,4,5 Lớp học Bài 3: Siêng năng, kiên trì Tuần 6,7,8 6,7,8 Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với siêng kiên trì Lớp học Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Kiểm tra kỳ I Bài 4: Tôn trọng thật Bài 5: Tự lập Bài 6: Tự nhận thức thân Tuần Lớp học 10,11 Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trò chơi, ví dụ thực tế gắn với tơn trọng thật 12,13 Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với tự lập 14,15 Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với tự nhận thức thân Tuần 10,11 Tuần 12,13 Tuần 14,15 Lớp học Lớp học Lớp học Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Ơn tập 16 Tuần 16 Lớp học Kiểm tra cuối kỳ I 17 Tuần 17 Lớp học 10 Ngoại khóa 18 Tuần 18 Lớp học 11 12 Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Bài 8: Tiết kiệm 19,20,21 Tuần 19,20,21 Tuần 22,23 22,23 Câu chuyện thực tế ứng phó với tình nguy hiểm Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, trị chơi, ví dụ thực tế gắn với tiết kiệm Lớp học Lớp học Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm 13 Bài 9: Cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam 14 Kiểm tra kỳ II 15 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân Bài 11: Quyền trẻ em Bài 12: Thực quyền trẻ em Ôn tập 16 17 18 Tuần 24,25 24,25 26 Tuần 26 Lớp học Lớp học Một số điều luật quyền nghĩa vụ công dân Lớp học Tuần 29,30 Chuẩn bị thêm số điều luật quyền trẻ em Lớp học Tuần 31,32 Câu chuyện thực tế việc thực quyền trẻ em Lớp học Tuần 27,28 27,28 29,30 31,32 33 Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tuần 33 Lớp học 19 Kiểm tra cuối kỳ II Tuần 34 Lớp học Tuần 35 Lớp học 34 20 Ngoại khóa 35 II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Mỹ Đức , ngày tháng 08 năm 2022 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Hiền ... học Tuần 27,28 27,28 29 ,30 31 ,32 33 Đồ dùng đơn giản tiểu phẩm để sắm vai; bảng nhóm Tuần 33 Lớp học 19 Kiểm tra cuối kỳ II Tuần 34 Lớp học Tuần 35 Lớp học 34 20 Ngoại khóa 35 II Nhiệm vụ khác (nếu... viên: NGUYỄN THỊ HIỀN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN GDCD, LỚP ( KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỐC SỐNG) (Năm học 2022 - 20 23) CẢ NĂM: 35 TUẦN, 35 TIẾT Học kì I: 18 tuần (18 tiết), Học kì II: 17 tuần... người Bài 3: Siêng năng, kiên trì 6, 7,8 Về kiến thức: -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh