GA vật lí 11 tự chọn

Tiết 1: BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Cu-lơng, ý nghĩa số điện mơi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Năng lực: - Xác định phương chiều lực Cu-lơng tương tác điện tích điện tích điểm - Giải tốn ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Các video điện tích: cân xoắn, hạt trung hòa, ion dương, ion âm - Phiếu học tập Học sinh: - Ôn lại tượng nhiễm điện cọ xát, chất dẫn điện, chất cách điện (đã học THCS) - SGK, SBT, ghi bài, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết thứ Lớp theo Ngày dạy (tron Sĩ số Tên HS nghỉ Ghi KH g ngày) 11A1 11A3 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nhiễm điện vật Các cách làm vật nhiễm điện Điện tích Tương tác điện Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm Sự nhiễm điện vật điện Ghi nhận cách kểm tra xem Một vật bị nhiễm điện vật có bị nhiễm điện hay : cọ xát lên vật khác, tiếp không xúc với vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện khác Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích điện o Điện tích, điện tích điểm? + Tìm ví dụ điện tích điện tích Cho học sinh tìm ví dụ điện tích Điện tích điểm vật điểm + Tìm ví dụ điện tích tích điện có kích thước nhỏ điểm so với khoảng cách tới điểm o tương tác điện? + HS trả lời + HS trả lời o Phát biểu ĐL Culong ? + HS trả lời o Điện môi ? đặc điểm ? o Lực tương tác điện tích điểm đặt môi trường điện môi ? mà ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Định luật Cu-lông F = k ; k = 9.109 | q1q2 | r2 Nm2/C2 Đơn vị điện tích culơng (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi đồng tính Hằng số điện mơi + Điện môi môi trường cách điện (ε ≥ 1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt môi trường điện môi F=k | q1q2 | εr Hoạt động : Vận dụng 1.1 Có hai điện tích điểm q1 q2, chúng đẩy Khẳng định sau đúng? A q1> q2 < B q1< q2 > C q1.q2 > D q1.q2 < 1.2 Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện Biết vật A hút vật B lại đẩy C Vật C hút vật D Khẳng định sau khơng đúng? A Điện tích vật A D trái dấu B Điện tích vật A D dấu C Điện tích vật B D dấu D Điện tích vật A C dấu 1.3 Phát biểu sau đúng? A Khi nhiễm điện tiếp xúc, electron dịch chuyển từ vật nhiễm điện sang vật không nhiễm điện B Khi nhiễm điện tiếp xúc, electron dịch chuyển từ vật không nhiễm điện sang vật nhiễm điện C Khi nhiễm điện hưởng ứng, electron dịch chuyển từ đầu sang đầu vật bị nhiễm điện D Sau nhiễm điện hưởng ứng, phân bố điện tích vật bị nhiễm điện không thay đổi Độ lớn lực tương tác hai điện tích điểm khơng khí A tỉ lệ với bình phương khoảng cách hai điện tích B tỉ lệ với khoảng cách hai điện tích C tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách hai điện tích D tỉ lệ nghịch với khoảng cách hai điện tích 1.5 Tổng điện tích dương tổng điện tích âm cm3 khí Hiđrơ điều kiện tiêu chuẩn là: A 4,3.103 (C) - 4,3.103 (C) B 8,6.103 (C) - 8,6.103 (C) C 4,3 (C) - 4,3 (C) D 8,6 (C) - 8,6 (C) 1.6 Khoảng cách prôton êlectron r = 5.10 -9 (cm), coi prôton êlectron điện tích điểm Lực tương tác chúng là: A lực hút với F = 9,216.10-12 (N) B lực đẩy với F = 9,216.10-12 (N) C lực hút với F = 9,216.10-8 (N) D lực đẩy với F = 9,216.10-8 (N) 1.7 Hai điện tích điểm đặt chân không cách khoảng r = (cm) Lực đẩy chúng F = 1,6.10-4 (N) Độ lớn hai điện tích là: A q1 = q2 = 2,67.10-9 (ỡC) B q1 = q2 = 2,67.10-7 (ỡC) C q1 = q2 = 2,67.10-9 (C) D q1 = q2 = 2,67.10-7 (C) 1.8 Hai điện tích điểm đặt chân khơng cách khoảng r = (cm) Lực đẩy chúng F1 = 1,6.10-4 (N) Để lực tương tác hai điện tích F = 2,5.10-4 (N) khoảng cách chúng là: A r2 = 1,6 (m) B r2 = 1,6 (cm) C r2 = 1,28 (m) D r2 = 1,28 (cm) 1.9 Hai điện tích điểm q1 = +3 (ỡC) q2 = -3 (ỡC),đặt dầu (ồ = 2) cách khoảng r = (cm) Lực tương tác hai điện tích là: A lực hút với độ lớn F = 45 (N) B lực đẩy với độ lớn F = 45 (N) C lực hút với độ lớn F = 90 (N) D lực đẩy với độ lớn F = 90 (N) 1.10 Hai điện tích điểm đặt nước (ồ = 81) cách (cm) Lực đẩy chúng 0,2.10-5 (N) Hai điện tích A trái dấu, độ lớn 4,472.10-2 (ỡC) B dấu, độ lớn 4,472.10-10 (ỡC) C trái dấu, độ lớn 4,025.10-9 (ỡC) D dấu, độ lớn 4,025.10-3 (ỡC) Đáp án: 1C 2B 3C 4C 5D 6C 7C 8B 9A 10D C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục đích:Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b Nội dung:Cho HS tóm tắt kiến thức kỹ c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: HS: Tóm tắt kiến thức kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục đích:HS củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b Nội dung:Học sinh sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d.Tổ chức thực hiện:Làm tập vận dụng SGK, SBT Củng cố hướng dẫn nhà: - Giáo viên hệ thống lại kiến thức cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc hiểu lý thuyết, nắm vững kiến thức Vận dụng làm tập SGK; SBT tài liệu tham khảo khác - Yêu cầu HS đọc chuẩn bị kiến thức SGK Ngày soạn: 8/9/2021 TIẾT BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Trình bày khái niệm điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường nêu đặc điểm vectơ cường độ điện trường - Biết cách tổng hợp vectơ cường độ điện trường thành phần điểm - Nêu khái niệm đường sức điện đặc điểm đường sức điện Năng lực: - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Vận dụng quy tắc hình bình hành xác định hướng vectơ cường độ điện trường tổng hợp - Giải Bài tập điện trường Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Thước kẻ, phấn màu - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh: Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết thứ Lớp theo Ngày dạy (tron Sĩ số Tên HS nghỉ Ghi KH g ngày) 11A1 11A3 2 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh o ĐN Điện trường? Đặc điểm? + HS trả lời o Cường độ điện trường? Đặc điểm? + HS trả lời Nội dung I Điện trường: Điện trường dạng vật chất bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm Định nghĩa:E = F q o Véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm? Đơn vị cường độ điện trường N/C người ta thường dùng V/m Véc tơ cường độ điện trường → E + HS trả lời → F E= q → Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm Véc tơ cường độ điện trường → gây E Định nghĩa đường sức điện? điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm - Độ lớn : E = k |Q| ωr Hình dạng đường sức số điện trường?.Các đặc điểm đường sức điện? HS trả lời Nguyên lí chồng chất điện trường E = E1 + E + + E n III Đường sức điện Hoạt động : Vận dụng 1.Phát biểu sau không đúng? A Điện phổ cho ta biết phân bố đường sức điện trường B Tất đường sức xuất phát từ điện tích dương kết thúc điện tích âm C Cũng có đường sức điện khơng xuất phát từ điện tích dương mà xuất phát từ vơ D Các đường sức điện trường đường thẳng song song cách Công thức xác định cường độ điện trường gây điện tích Q < 0, điểm chân khơng, cách điện tích Q khoảng r là: Q Q Q Q E = 9.109 E = −9.109 E = 9.109 E = −9.109 r r r r A B C D Một điện tích đặt điểm có cường độ điện trường 0,16 (V/m) Lực tác dụng lên điện tích 2.10-4 (N) Độ lớn điện tích là: A q = 8.10-6 (C) B q = 12,5.10-6 (C) C q = 1,25.10-3 (C) D q = 12,5 (C) Cường độ điện trường gây điện tích Q = 5.10 -9 (C), điểm chân khơng cách điện tích khoảng 10 (cm) có độ lớn là: A E = 0,450 (V/m) B E = 0,225 (V/m) C E = 4500 (V/m) D E = 2250 (V/m) Ba điện tích q giống hệt đặt cố định ba đỉnh tam giác có cạnh a Độ lớn cường độ điện trường tâm tam giác là: Q Q Q E = 9.109 E = 3.9.109 E = 9.9.109 a a a A B C D E = -9 -9 Hai điện tích q1 = 5.10 (C), q2 = - 5.10 (C) đặt hai điểm cách 10 (cm) chân không Độ lớn cường độ điện trường điểm nằm đường thẳng qua hai điện tích cách hai điện tích là: A E = 18000 (V/m) B E = 36000 (V/m) C E = 1,800 (V/m) D E = (V/m) Hai điện tích q1 = q2 = 5.10-16 (C), đặt hai đỉnh B C tam giác ABC cạnh (cm) khơng khí Cường độ điện trường đỉnh A tam giác ABC có độ lớn là: A E = 1,2178.10-3 (V/m) B E = 0,6089.10-3 (V/m) C E = 0,3515.10-3 (V/m) D E = 0,7031.10-3 (V/m) -9 Hai điện tích q1 = 5.10 (C), q2 = - 5.10-9 (C) đặt hai điểm cách 10 (cm) chân không Độ lớn cường độ điện trường điểm nằm đường thẳng qua hai điện tích cách q (cm), cách q2 15 (cm) là: A E = 16000 (V/m) B E = 20000 (V/m) C E = 1,600 (V/m) D E = 2,000 (V/m) Hai điện tích q1 = 5.10-16 (C), q2 = - 5.10-16 (C), đặt hai đỉnh B C tam giác ABC cạnh (cm) khơng khí Cường độ điện trường đỉnh A tam giác ABC có độ lớn là: A E = 1,2178.10-3 (V/m) B E = 0,6089.10-3 (V/m) C E = 0,3515.10-3 (V/m) D E = 0,7031.10-3 (V/m) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục đích:Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b Nội dung:Cho HS tóm tắt kiến thức kỹ c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: HS: Tóm tắt kiến thức kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục đích:HS củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung:Học sinh sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d.Tổ chức thực hiện:Làm tập vận dụng SGK, SBT Củng cố hướng dẫn nhà: - Giáo viên hệ thống lại kiến thức cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc hiểu lý thuyết, nắm vững kiến thức Vận dụng làm tập SGK; SBT tài liệu tham khảo khác - Yêu cầu HS đọc chuẩn bị kiến thức SGK Ký duyệt TTCM /9/2021 TTCM Ngày soạn: 10/9/2021 TIẾT BÀI TẬP CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN ĐIỆN THẾ - HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Tính cơng lực điện trường làm điện tích di chuyển - Tính điện tích điện trường - Liên hệ công hiệu điện Năng lực: - Vận dụng cơng thức tính điện thế, hiệu điện - Vận dụng công thức liên hệ hiệu điện cường độ điện trường - Vận dụng công thức liên hệ công với độ giảm độ tăng động - Rèn luyện ký giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học thuyết electron - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết thứ Lớp theo Ngày dạy (tron Sĩ số KH g ngày) 11A1 Tên HS nghỉ Ghi 11A3 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra cũ: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo học sinh vắng - Trả + Viết công thức nêu đặc điểm công cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường đều? + Cơng Hoạt động 2: ( 30 phút)Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Bài 1: (Câu 4.7) AABC = AAB + ABC - Tính cơng AABC = q E d1 + qEd2 = -0.108.10-6J Với E = 100V/m d1 = Abcos300 = 0,173m d2 = BC cos1200 = -0,2 m Bài 2:(Câu 4.8 ) - Tính cơng AMNM AMNM = AMN + ANM = ⇒ AMN = - ANM - AMNM = AMN + ANM = AMN , ANM phải nào? Bài (Câu 4.9) - Tính E? a A = qEd - T ính AND? ⇒ E = 104V/m - T ính ANP? AND = qE.ND = 6,4.10-18J b ANP = ( 9,6+6,4).10-18 =16.10-18J Bài ( 5/25) -Cho HS đọc ,tóm tắt đề đổi đơn vị Ta có: A = qEd với d = -1 cm -Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết A= 1,6.10-18 J Chọn đáp án D -Cho HS đọc tóm tắt đề Bài ( 6/25) -Cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi Gọi M,N hai điểm điện trường Khi di chuyển điện tích q từ M đến N lực điện sinh cơng AMN.Khi di chuyển điện tích từ N trở lại M lực điện sinh cơng A NM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra: A = AMN + ANM = (Vì cơng A phụ thuộc vị trí cuả điểm M *Cho điện tích di chuyển điện trường vàN) dọc theo đường cong kín,xuất phát từ điểm A BT bổ sung: Cơng cuả lực điện lúc trở lại điểm A.Công cuả lực điện bao nhiêu? hình chiếu cuả điểm đầu điểm cuối → → Nêu kết luận? đường trùng điểm d=0 GV: đọc đề: Một êlectron di chuyển tronh điện A = qEd = trường từ M sang N Biết UMN=200V Tính cơng K.Luận: Nếu điện tích di chuyển lực điện trường cơng cần thiết để đưa đường cong kín lực điện trường không thực công êlectron từ M đến N Bài 6: Giải: Công lực điện trường: AMN=q.UMN=-1,6.10-19.200=-3,2.10-17(J) Công lực điện trường âm nên công cản Vậy công cần thiết để đưa êlectron từ M đến N là: A’=-A= 3,2.10-17(J) - Lực tác dụng? Bài 1(Câu 5.6 ) - Hạt bụi nằm cân tác dụng trọng - Hướng P, F? lực lực điện - q tích điện gì? - P hướng xuống nên F hướng lên q > ĐK cân bằng: P = F - Tính q? q U mgd = mg ⇒ q = = +8,3.10−11 C d U Bài 2(Câu 5.8) a Để e tăng tốc A phải đẩy B phải hút e ⇒ Bản A: âm; B dương b Ta có: mv mv −eU AB = ⇒ U AB = = −248V −2e - Xác định điện tích bản? Giải thích? - Theo định lý động ta có biểu thức nào? - Tính U? - Tính U? - Giải thích? GV: đọc đề: Một hạt bụi mang điện tích âm có khối lượng m=10-8g, nằm cân khoảng hai kim loại đặt song song cách 10cm có hiệu điện U= 100V Xác định vectơ cường độ điện trường E khoảng hai kim loại điện tích hạt bụi Lấy g=10m/s2 GV: đọc đề: Một giọt có khối lượng m=320g mang điện tích dương q chuyển động thẳng điện trường hai kim loại phẳng nằm ngang cách khoảng d= 40cm nối với hai cực nguồn điện có hiệu điện U=4kV Xác định chiều vec tơ cường độ điện trường E số e bị giọt dầu Bài 3(Câu 5.9) a U = Ed = 750V b Không thể dùng hiệu điện để thắp sáng đèn nối bóng với điểm cao điểm mặt đất dây nối bóng đèn có điện nên khơng có dịng điện Bài 4: Hạt bụi chịu tác dụng hai lực: r r P = mg - Trọng lực: r r F =− q E - Lực tĩnh điện: với U 100 E= = = 1000 d 0,1 (V/m) Bài 5: r r P = mg - Trọng lực: r r F =− q E - Lực tĩnh điện: với U 4000 E= = = 10000 d 0, (V/m) r r r r r P + F = ⇒ E ↑↓ g Điều kiện cân bằng: mg 0,32.10 ⇒q= = = 3, 2.10−4 E 10000 mg=qE (C) Số e bị giọt dầu: q 3, 2.10 −4 n= = = 2.1015 e 1, 6.10 −19 r E Vậy hướng thẳng đứng lên trên; giọt dầu 2.1015 electron HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục đích:Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b Nội dung:Cho HS tóm tắt kiến thức kỹ c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: HS: Tóm tắt kiến thức kỹ - Ghi tập nhà HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục đích:HS củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b Nội dung:Học sinh sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm: HS hoàn thành tập d.Tổ chức thực hiện:Làm tập vận dụng SGK, SBT Củng cố hướng dẫn nhà: - Giáo viên hệ thống lại kiến thức cho học sinh - Yêu cầu học sinh đọc hiểu lý thuyết, nắm vững kiến thức Vận dụng làm tập SGK; SBT tài liệu tham khảo khác - Yêu cầu HS đọc chuẩn bị kiến thức SGK Ngày soạn: 15/9/2021 TIẾT BÀI TẬP VỀ DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI NGUỒN ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Vận dụng cơng thức tính cường độ dịng điện - Sử dụng cơng thức tính suất điện động nguồn điện - Biết cấu tạo, hoạt động pin acquy Năng lực: - Rèn luyện kỹ giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học dịng điện khơng đổi - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết thứ Lớp theo Ngày dạy (tron Sĩ số KH g ngày) 11A1 10 Tên HS nghỉ Ghi → Yêu cầu học sinh xác định B chiều đường cảm ứng từ lớn số trường hợp dây dẫn khoảng r: µ I B = 2.10-7 r II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Ghi nhận dạng đường cảm + Đường sức từ qua tâm O ứng từ dòng diện tròn → vịng trịn đường thẳng vơ hạn hai B Giới thiệu độ lớn Xác định chiều đường đầu cũn cỏc đường khác tõm vòng trịn đường cong có chiều di vào mặt Nam cảm ứng từ mặt Bác dòng điện trịn → Ghi nhận độ lớn B + Độ lớn cảm ứng từ tâm O µ I vòng dây: B = 2π.10-7 R III Từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ lũng ống dây + Trong ống dây đường sức từ đường thẳng song song Yêu cầu học sinh xác định Ghi nhận dạng đường cảm chiều cách chiều đường cảm ứng từ ứng từ lũng ống dây + Cảm ứng từ lòng ống dây: → Giới thiệu dộ lớn B lũng ống dây N -7 l µI = 4π.10-7nµI Ghi nhận độ lớn B B = 4π.10 lũng ống dây IV Từ trường nhiều dòng điện → Véc tơ cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây tổng véc tơ cảm ứng từ dòng điện gây điểm Nguyên lí chồng chất từ trường? → → → → B = B1 + B2 + + Bn Hoạt động 2: Vận dụng Phát biểu Đúng? A Đường sức từ từ trường gây dòng điện thẳng dài đường thẳng song song với dòng điện B Đường sức từ từ trường gây dòng điện tròn đường tròn C Đường sức từ từ trường gây dòng điện tròn đường thẳng song song cách D Đường sức từ từ trường gây dòng điện thẳng dài đường trịn đồng tâm nằm mặt phẳng vng góc với dây dẫn 30 Hai điểm M N gần dòng điện thẳng dài Khoảng cách từ M đến dòng điện lớn gấp hai lần khoảng cách từ N đến dòng điện Độ lớn cảm ứng từ M N BM BN A BM = 2BN B BM = 4BN C BM = BN D BM = BN Dòng điện I = (A) chạy dây dẫn thẳng dài Cảm ứng từ điểm M cách dây dẫn 10 (cm) có độ lớn là: A 2.10-8(T) B 4.10-6(T) C 2.10-6(T) D 4.10-7(T) Tại tâm dòng điện tròn cường độ (A) cảm ứng từ đo 31,4.10 -6(T) Đường kính dịng điện là: A 10 (cm) B 20 (cm) C 22 (cm) D 26 (cm) Một dây dẫn thẳng dài có dịng điện I chạy qua Hai điểm M N nằm mặt phẳng chứa dây dẫn, đối xứng với qua dây Kết luận sau không đúng? A Vectơ cảm ứng từ M N B M N nằm đường sức từ C Cảm ứng từ M N có chiều ngược D Cảm ứng từ M N có độ lớn Một dịng điện có cường độ I = (A) chạy dây dẫn thẳng, dài Cảm ứng từ dòng điện gây điểm M có độ lớn B = 4.10-5 (T) Điểm M cách dây khoảng A 25 (cm) B 10 (cm) C (cm) D 2,5 (cm) Vận dụng, tìm tịi mở rộng + Câu hỏi vận dụng Hướng dẫn giao việc nhà + Câu hỏi tìm tịi mở rộng Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà Hướng dẫn giao việc nhà Ký duyệt TTCM / /2021 TTCM 31 Ngày soạn: 25/12/2021 TIẾT 10 BÀI TẬP VỀ LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Lực Lo-re-xơ - Sử dụng công thức lực Lo-ren-xơ để giải tập chuyển động điện tích từ trường Năng lực: - Rèn luyện kỹ giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học dịng điện khơng đổi - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết Lớp theo Ngày dạy Sĩ số thứ KH 11A1 Tên HS nghỉ Ghi 10 11A3 10 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Lực Lo-ren-xơ Định nghĩa lực Lo-ren-xơ Yờu cầu học sinh nhắc Nhắc lại khỏi niệm dòng Mọi hạt mang điện tích chuyển động lại khỏi niệm dòng diện điện từ trường, chịu tác dụng lực từ Lập luận để đưa định Lực gọi lực Lo-ren-xơ nghĩa lực Lo-ren-xơ Ghi nhận khỏi niệm Xác định lực Lo-ren-xơ Hướng dẫn học sinh tự Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm ứng từ → tỡm kết B tác dụng lên hạt điện tích q chuyển đặc điểm lực Lo-ren→ xơ động với vận tốc v : Ghi nhận đặc điểm → → lực Lo-ren-xơ + Có phương vng góc với v B ; + Có chiều theo qui tắc bàn tay trỏi 32 Nêu phương lực Lo- + Có độ lớn: f = |q0|vBsin ren-xơ II Chuyển động hạt điện tích từ trường Nêu cơng lực LoPhỏt biểu viết biểu Chú ý quan trọng ren-xơ rút kết luận thức định lí động Khi hạt điện tích q0 khối lượng m bay vào → động vận tốc Ghi nhận đặc điểm v mà chịu hạt chuyển động hạt điện từ trường với vận tốc → → tích q0 khối lượng m bay f f luụn vào từ trường với tác dụng lực Lo-ren-xơ → → Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton cho trường hợp hạt chuyển động tác dụng từ trường → f không sinh vận tốc v mà chịu tác luụn vuụng gúc với v nờn công, động hạt bảo toàn nghĩa dụng lực Lo-ren-xơ độ lớn vận tốc hạt không đổi, chuyển động hạt chuyển động Viết biểu thức định luật Chuyển động hạt điện tích từ trường II Newton Chuyển động hạt điện tích chuyển động phẵng mặt phẵng vng góc với Lập luận để rút từ trường → kết luận Trong mặt phẵng lực Lo-ren-xơ f luụn → vuụng gúc với vận tốc v , nghĩa đóng vai trũ lực hướng tâm: Giới thiệu số ứng dụng lực Lo-ren-xơ công nghệ mv f = R = |q0|vB Kết luận: Quỹ đạo hát điện tích từ trường đều, với điều kiện vận tốc ban đầu vng góc với từ trường, đường tròn nằm mặt phẵng vuụng gúc với từ trường, có bán kính mv R = | q0 | B Hoạt động 2: Vận dụng Câu Một proton bay vào từ trường theo phương hợp với đường sức từ góc α Vận tốc ban đầu proton v = 3.107m/s từ trường có cảm ứng từ B = 1,5T Biết proton có điện tích q = 1,6.10−19 (C) Tính độ lớn lực Lo−ren−xơ α = 30° A 3,6.10-12N B 1,8.10-12N C 7,2.10-12N D 5,4.10-12N -31 Câu Một electron có khối lượng m r = 9,1.10 kg, chuyển động với vận tốc ban đầu v0 = 10 m/s, ur từ trường B cho v0 vng góc với đường sức từ Qũy đạo electron đuờng trịn bán kính R = 20 mm Tìm độ lớn cảm ứng từ B A 2,84 T B 1,42 T C 2,84.10−3T D -3 1,42.10 T Câu Một proton có khối lượng m = l,67.10-27kg chuyển động theo quỹ đạo trịn bán kính cm từ trường cảm ứng từ B = 0,01T Xác định chu kì quay proton A 3,28.10-6s B 6,56.10-6s C 9,84.10-6s D 2,09.10-6s 33 Câu Một electron có vận tốc ban đầu 0, gia tốc hiệu điện U = 500 V, sau bay vào theo phương vng góc với đường sức từ Cảm ứng từ từ trường B = 0,2T Bán kính quỹ đạo electron A 3,77 m B 3,77 mm C 7,54 m D 7,54 mm Câu Ba dây dẫn thẳng dài song song cách khoảng a = 10 cm, dòng điện I1 I3 chiều, dòng điện I2 ngược chiều với hai dòng lại Biết cường độ dòng điện chạy dây I1 = 25A, I2 = I3 = 10A Xác định phương chiều độ lớn lực từ tác dụng lên 1m dây I1 A 5.10−3N B 4,5.10−3N C 2.10−3N D 5.10−4N Câu Ba dây dẫn thẳng dài mang dòng điện I1, I2, I3 theo thứ tự đó, đặt song song cách nhau, khoảng cách dây a = 4cm Biết chiều I1 I3 chiều, I2 ngược chiều với hai dòng điện I1 I2, cường độ dòng điện I1 = 10A, I2 = I3 = 20A Xác định độ lớn lực F tác dụng lên mét dòng I1 A 10−3N B 5.10−4N C 10−3N D −3 5.10 N Câu Một electron chuyển động thẳng miền có từ trường điện trường Véctơ vận tốc hạt hướng đường sức từ hình vẽ B = 0,004 T, v = 2.106 m/s, xác định hướng cường độ điện trường E A E hướng lên, E = 6000 Vm/s B E hướng xuống, E = 6000 V/m C E hướng xuống, E = 8000 Vm/s D E hướng lên, E = 8000 V/m Câu Một proton chuyển động thẳng miền có từ trường điện trường Véctơ vận tốc hạt hướng đường sức điện trường hình vẽ E = 8000 v/m, v = 2.106 m/s, xác định hướng độ lớn B? A B hướng B = 0,002T B B hướng lên B = 0,003T C B hướng xuống B = 0,004T D B hướng vào B = 0,0024T Câu Một dây dẫn thẳng MN chiều dài ℓ, khối lượng đơn vị dài dây D = 0,04kg/m Dây treo hai dây dẫn nhẹ thẳng đặt từ trường có B vng góc với mặt phẳng chứa MN dây heo, B = 0,04T Cho dòng điện I qua dây Xác định chiều độ lớn I để lực căng dây treo khơng A I có chiều từ M đến N có độ lớn I = 5A B I có chiều từ M đến N có độ lớn I = 10A C I có chiều từ N đến M có độ lớn I = 5A D I có chiều từ N đến M có độ lớn I = 10A Câu 10 Một hạt mang điện chuyển động từ trường đều, mặt phẳng quỹ đạo hạt vng góc với đường sức từ Nếu hạt chuyển động với vận tốc v1 = l,8.106m/s lực Lorenxơ tác dụng lên hạt 2.10−6N Hỏi hạt chuyển động với vận tốc v2 = 4,5.107 m/s lực Lorenxơ tác dụng lên hạt có độ lớn A 5.10−5 N B 4.10−5 N C 3.10−5 N D 2.10−5 N Câu 11 Thành phần nằm ngang từ trường trấi đất 3.10−5T, thành phần thẳng đứng nhỏ Một proton chuyển động theo phương ngang theo chiều từ Tây sang Đơng lực Lorenxơ tác dụng lên trọng lượng nó, biết khối lượng proton 1,67.10−27 kg điện tích 1,6.10−19 C Lấy g = 10 m/s2, tính vận tốc proton? A 3.10−3m/s B 2,5.10−3m/s C l,5.10−3 m/s D 3,5.10−3m/s Câu 12.Đáp án sau sai? A Lực tương tác hai dòng điện song song nằm mặt phẳng chứa hai dịng điện B Hạt mang điện chuyển động từ trường đều, lực Lorenxơ nằm mặt phẳng chứa véctơ vận tốc hạt 34 C Lực từ tác dụng lên khung dây mang dòng điện đặt song song với đường sức từ có xu hướng làm quay khung D Lực từ tác dụng lên đoạn dây mang dịng điện có phương vng góc với đoạn dây Câu 13 Hỏi hạt mang điện chuyển động thẳng với vận tốc khơng đổi từ trường khơng? A Có thể, hạt chuyển động vng góc với đường sức từ từ trường B Khơng thể, hạt chuyển động ln chịu lực tác dụng vng góc với vận tốc C Có thể, hạt chuyển động dọc theo đường sức từ trường D Có thể, hạt chuyển động hợp với đường sức từ trường góc khơng đổi Câu 14 Chọn đáp án sai: A Từ trường không tác dụng lực lên điện tích chuyển động song song với đường sức từ B Lực từ đạt giá trị cực đại điện tích chuyển động vng góc với từ trường C Quỹ đạo chuyển động electron từ trường đường tròn D Độ lớn lực Lorenxơ tỉ lệ thuận với q v Câu 15.Trong hình vẽ sau hình hướng lực Lorenxơ tác dụng lên hạt mang điện dương chuyển động từ trường đều: A B C D Câu 16 Một hạt proton chuyển động với vận tốc v0 vào từ trường theo phương song song với đường sức từ A động proton tăng B vận tốc proton tăng C hướng chuyển động proton không đổi D tốc độ không đổi nhung hướng chuyển động proton thay đổi Câu 17 Electron chuyển động từ trường có cảm ứng từ 0,91 T Tại thời điểm t = 0, eletron điểm O vectơ vận tốc vng góc với từ trường có độ lớn 4.106 m/s Biết khối lượng điện tích electron 9,1.10−31 kg −1,6.10−19 C Thời điểm lần thứ 2019 electron cách o khoảng 25 µm gần giá trị sau đây? A 29,25 ns B 39,63 ns C 39,65 ns D 29,26 ns Câu 18.Một electron chuyển động thẳng theo phưong ngang miền có từ trường có độ lớn cảm ứng từ B = 0,004 T điện trường Vectơ vận tốc electron nằm mặt phẳng thẳng đứng P (mặt phẳng hình vẽ) có độ lớn v = 2.106 m/s; đường sức từ có phương vng góc với mặt phẳng hình vẽ, chiều hướng ngồi vào Vectơ cường độ điện trường A có phương thẳng đứng, chiều lên C có độ lớn 8000 V/m B ngược hướng với đường sức từ D có độ lớn 800 V/m Vận dụng, tìm tịi mở rộng + Câu hỏi vận dụng Hướng dẫn giao việc nhà + Câu hỏi tìm tịi mở rộng Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà Hướng dẫn giao việc nhà 35 Ký duyệt TTCM / /2022 TTCM Ngày soạn: 30/12/2021 TIẾT 11 BÀI TẬP VỀ TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Từ thông, cảm ứng điện từ - Sử dụng công thức học để giải tập từ thông, cảm ứng điện từ Năng lực: - Rèn luyện kỹ giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học dòng điện không đổi - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết Lớp theo Ngày dạy Sĩ số thứ KH 11A1 Tên HS nghỉ Ghi 11 11A3 11 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Câu Chọn câu sai: A Khi đặt diện tích S vng góc với đường sức từ, S lớn từ thơng có độ lớn lớn B Đơn vị từ thông vêbe (Wb) C Giá trị từ thông qua diện tích S cho biết cảm ứng từ từ trường lớn hay bé D Từ thông đại lượng vơ hướng, dương, âm Câu Trong mạch kín dịng điện cảm ứng xuất A mạch có nguồn điện B mạch điện đặt từ trường C mạch điện đặt từ trường không D từ thông qua mạch điện biến thiên theo thời gian 36 Câu Chọn câu sai Từ thông qua mặt S đặt từ trường phụ thuộc vào độ A nghiêng mặt S so với vecto cảm ứng từ B lớn chu vi đường giới hạn mặt S C lớn cảm ứng từ vecto cảm ứng từ D lớn diện tích mặt S Câu Câu nói từ thơng không đúng? A Từ thông qua mặt S đại lượng xác định theo công thức Φ = Bscosα, với α góc tạo cảm ur r B n ứng từ pháp tuyến dương mặt S B Từ thơng đại lượng vơ hướng, dương, âm không C Từ thông qua mặt S phụ thuộc diện tích mặt S, khơng phụ thuộc góc nghiêng mặt so với hướng đường sức từ D Từ thông qua mặt S đo đơn vị vêbe (Wb): Wb = T.m 2, có giá trị lớn mặt vng góc với đường sức từ Câu Chọn câu sai Dòng điện cảm ứng dịng điện A xuất mạch kín từ thơng qua mạch kín biến thiên B có chiều cường độ không phụ thuộc chiều tốc độ biến thiên từ thơng qua mạch kín C tồn mạch kín thời gian từ thơng qua mạch kín biến thiên D có chiều phụ thuộc chiều biến thiên từ thơng qua mạch kín Câu Khung dây dẫn hình trịn, bán kính R, có cường độ dịng điện chạy qua I, gây cảm ứng từ tâm có độ lớn B Biểu thức biểu diễn đại lượng có đơn vị vêbe (Wb)? A B/(πR2) B I/(πR2) C πR2/B D πR2B Câu Mạch kín (C) phẳng, không biến dạng từ trường đều, từ thông qua mạch biến thiên mạch A (C) chuyển động tịnh tiến B (C) chuyển động quay xung quanh trục cố định vng góc với mặt phẳng chứa mạch C (C) chuyển động mặt phẳng vng góc với từ trường D (C) quay xung quanh trục cố định nằm mặt phẳng chứa mạch trục không song song với đường sức từ Câu Một mạch kín (C) phẳng khơng biến dạng đặt vng góc với từ trường đều, mạch xuất dòng điện cảm ứng A Mạch chuyển động tịnh tiến B Mạch quay xung quanh trục vng góc với mặt phẳng (C) C Mạch chuyển động mặt phẳng vng góc với từ trường D Mạch quay quanh trục nằm mặt phẳng (C) Câu Cho nam châm thẳng rơi theo phương thẳng đứng qua tâm O vòng dây dẫn trịn nằm ngang hình vẽ Trong q trình nam châm rơi, vòng dây xuất dòng điện cảm ứng có chiều A chiều dương quy ước ừên hình B ngược với chiều dương quy ước hình C ngược với chiều dương quy ước nam châm phía vịng dây chiều ngược lại nam châm phía D chiều dương quy ước nam châm phía vịng dây chiều ngược lại nam châm phía Câu 10 Một nam châm NS đặt thẳng đứng song song với mặt phẳng chứa vòng dây dẫn (C) có trục quay O vng góc với trục vòng dây, chiều dương vòng dây chọn hình vẽ Thanh nam châm NS chuyển động quay góc 90° để cực Nam (S) tới đối diện với vịng dây dẫn (C) (C) A khơng có dịng điện cảm ứng B có dịng điện cảm ứng chạy theo chiều dương.  37 C có dịng điện cảm ứng chạy theo chiều âm D có dịng điện cảm ứng với cường độ biến thiên tuần hoàn theo thời gian Câu 11 Một khung dây dẫn tròn, nhẹ, heo sợi dây mềm, đường thẳng x'x trùng với trục khung dây, nam châm thẳng đặt dọc theo trục x'x, cực Bắc nam châm gần khung dây hình vẽ Tịnh tiến nam châm A lại gần khung dây thấy khung dây chuyển động theo chiều dương trục x’x B lại gần khung dây thấy khung dây chuyển động theo chiều âm trục x’x C xa khung dây thấy khung dây chuyển động theo chiều âm trục x’x D chúng ln đẩy khung dây Câu 12 Một vịng dây phẳng giới hạn diện tích S = cm đặt từ trường cảm ứng từ B = 0,1T Mặt phẳng vòng dây làm thành với từ trường góc α = 30° Tính từ thơng qua S A 3.10-4Wb B 3.10-5 Wb C 4,5.10-5 Wb D 2,5.10-5 Wb Câu 13 Một khung dây hình trịn đặt từ trường có cảm ứng từ B = 0,06 T cho mặt phẳng khung dây vng góc với đường sức từ Từ thông qua khung dây 1,2.10 -5Wb Bán kính vịng dây gần giá trị sau đây? A 12 mm B mm C mm D mm Câu 14 Ống dây điện hình trụ có số vịng dây tăng hai lần (các đại lượng khác khơng thay đổi) độ tự cảm A tăng hai lần B tăng bốn lần C giảm hai lần D giảm lần Câu 15 Ống dây điện hình trụ có số vịng dây tăng bốn lần chiều dài tăng lần (các đại lượng khác không thay đổi) độ tự cảm A tăng tám lần B tăng bốn lần C giảm lần D giảm lần Câu 16 Một ống dây có độ tự cảm L, ống dây thứ hai có số vịng dây tăng gấp đơi diện tích vịng dây giảm nửa so với ống dây thứ Nếu hai ống dây có chiều dài độ tự cảm ống dây thứ hai A L B 2L C 0,5L D 4L Câu 17 Di chuyển chạy biến trở đế dòng điện mạch điện biến đổi Trong khoảng 0,5 s đầu dòng điện tăng từ 0,1 A đến 0,2 A; 0,3 s dòng điện tăng từ 0,2 A đến 0,3 A; 0,2 s sau dịng điện tăng từ 0,3 A đến 0,4 A Độ lớn suất điện động tự cảm mạch, giai đoạn tương ứng e1, e2 e3 Khi A e1 < e2 < e3 B e1 > e2> e3 C e2 < e3 < e1 D e3 > e1 > e2 Câu 18 Trong mạch điện có acquy, ống dây công tắc thì: A sau đóng cơng tắc, mạch có suất điện động tự cảm B sau đóng cơng tắc 30s, mạch xuấ suất điện động tự cảm C dòng điện mạch ổn định, mạch suất điện động tự cảm D dòng điện mạch ổn định, ống dây khơng cản trở dịng điện Vận dụng, tìm tịi mở rộng + Câu hỏi vận dụng Hướng dẫn giao việc nhà + Câu hỏi tìm tịi mở rộng Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà Hướng dẫn giao việc nhà Ký duyệt TTCM / /2022 TTCM 38 Ngày soạn: 15/1/2022 TIẾT 12 BÀI TẬP VỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Khúc xạ ánh sáng phản xạ tồn phần - Sử dụng cơng thức học để giải tập khúc xạ ánh sáng phản xạ toàn phần Năng lực: - Rèn luyện kỹ giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học dịng điện khơng đổi - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết Lớp theo Ngày dạy Sĩ số thứ KH 11A1 Tên HS nghỉ Ghi 12 11A3 12 Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung Nêu nội dung định luật khúc xạ ánh Định luật khúc xạ ánh sáng: sỏng? Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới Tia tới tia khúc xạ nằm hai bên đường pháp tuyến điểm tới Tỉ số sin góc tới sin góc khúc xạ số: 39 sin i =n sin r (Hằng số n gọi chiết suất tỷ đối môi trường khúc xạ môi trường tới) Chiết suất môi trường - Chiết suất tỉ đối môi trường môi trường tỉ số tốc độ truyền ánh sáng v v2 môi trường môi trường n = n21 = n2 v1 = n1 v2 n1 n2 chiết suất ruyệt đối môi trường môi trường Phân biệt chiết suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối? - Công thức khúc xạ: sini = nsinr ↔ n1sini = n2sinr Điều kiện có phản xạ toàn phần: Hiện tượng phản xạ toàn phần xảy trường hợp môi trường tới chiết quang môi trường khúc xạ (n1 > n2) góc tới lớn giá trị igh: i > igh Gúc giới hạn phản xạ toàn phần: sinigh = n2/n1 Chú ý: - i = igh tia khúc xạ nằm mặt phân cách môi trường - i > igh tia khúc xạ biến cịn tia phản xạ - Khi có tia khúc xạ có phản xạ phần, cịn phản xạ tồn phần thi tia khúc xạ biến Hoạt động 2: Vận dụng giải tập 6.1 Phát biểu sau đúng? A Chiết suất tỉ đối môi trường chiết quang nhiều so với môi trường chiết quang nhỏ đơn vị B Mơi trường chiết quang có chiết suất tuyệt đối nhỏ đơn vị C Chiết suất tỉ đối môi trường so với môi trường tỉ số chiết suất tuyệt đối n môi trường với chiết suất tuyệt đối n1 môi trường D Chiết suất tỉ đối hai môi trường lớn đơn vị vận tốc ánh sáng chân khơng vận tốc lớn 6.2 Với tia sáng đơn sắc, chiết suất tuyệt đối nước n 1, thuỷ tinh n2 Chiết suất tỉ đối tia sáng truyền từ nước sang thuỷ tinh là: A n21 = n1/n2 B n21 = n2/n1 C n21 = n2 – n1 6.3 Chọn câu trả lời đúng: Trong tượng khúc xạ ánh sáng: 40 D n12 = n1 – n2 A góc khúc xạ ln bé góc tới B góc khúc xạ ln lớn góc tới C góc khúc xạ tỉ lệ thuận với góc tới D góc tới tăng dần góc khúc xạ tăng dần 6.4 Chiết suất tỉ đối môi trường khúc xạ với môi trường tới A lớn B nhỏ C tỉ số chiết suất tuyệt đối môi trường khúc xạ chiết suất tuyệt đối môi trường tới D hiệu số chiết suất tuyệt đối môi trường khúc xạ chiết suất tuyệt đối môi trường tới 6.5 Chọn câu Khi tia sáng từ môi trường suốt n tới mặt phân cách với môi trường suốt n (với n2 > n1), tia sáng không vng góc với mặt phân cách A tia sáng bị gãy khúc qua mặt phân cách hai môi trường B tất tia sáng bị khúc xạ vào môi trường n2 C tất tia sáng phản xạ trở lại môi trường n1 D phần tia sáng bị khúc xạ, phần bị phản xạ 6.6 Chiết suất tuyệt đối môi trường truyền ánh sáng A lớn B nhỏ C D lớn 6.7 Chiếu tia sáng đơn sắc từ khơng khí vào mơi trường có chiết suất n, cho tia phản xạ vng góc với tia khúc xạ Khi góc tới i tính theo cơng thức A sini = n B sini = 1/n C tani = n D tani = 1/n 6.8 Một bể chứa nước có thành cao 80 (cm) đáy phẳng dài 120 (cm) độ cao mực nước bể 60 (cm), chiết suất nước 4/3 ánh nắng chiếu theo phương nghiêng góc 30 so với phương ngang Độ dài bóng đen tạo thành mặt nước A 11,5 (cm) B 34,6 (cm) C 63,7 (cm) D 44,4 (cm) 6.9 Một bể chứa nước có thành cao 80 (cm) đáy phẳng dài 120 (cm) độ cao mực nước bể 60 (cm), chiết suất nước 4/3 ánh nắng chiếu theo phương nghiêng góc 30 so với phương ngang Độ dài bóng đen tạo thành đáy bể A 11,5 (cm) B 34,6 (cm) C 51,6 (cm) D 85,9 (cm) 6.10 Một điểm sáng S nằm chất lỏng (chiết suất n), cách mặt chất lỏng khoảng 12 (cm), phát chùm sáng hẹp đến gặp mặt phân cách điểm I với góc tới nhỏ, tia ló truyền theo phương IR Đặt mắt phương IR nhìn thấy ảnh ảo S’ S dường cách mặt chất lỏng khoảng 10 (cm) Chiết suất chất lỏng A n = 1,12 B n = 1,20 C n = 1,33 D n = 1,40 6.11 Cho chiết suất nước n = 4/3 Một người nhìn hịn sỏi nhỏ S mằn đáy bể nước sâu 1,2 (m) theo phương gần vng góc với mặt nước, thấy ảnh S’ nằm cách mặt nước khoảng A 1,5 (m) B 80 (cm) C 90 (cm) D (m) 6.12 Một người nhìn hịn sỏi đáy bể nước thấy ảnh dường cách mặt nước khoảng 1,2 (m), chiết suất nước n = 4/3 Độ sâu bể A h = 90 (cm) B h = 10 (dm) C h = 15 (dm) D h = 1,8 (m) 6.13 Một người nhìn xuống đáy chậu nước (n = 4/3) Chiều cao lớp nước chậu 20 (cm) Người thấy đáy chậu dường cách mặt nước khoảng A 10 (cm) B 15 (cm) C 20 (cm) 41 D 25 (cm) 6.14 Một mặt song song có bề dày 10 (cm), chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí Chiếu tới tia sáng SI có góc tới 450 tia ló khỏi A hợp với tia tới góc 450 B vng góc với tia tới C song song với tia tới D vng góc với mặt song song 6.15 Một mặt song song có bề dày 10 (cm), chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí Chiếu tới tia sáng SI có góc tới 450 Khoảng cách giá tia tới tia ló là: A a = 6,16 (cm) B a = 4,15 (cm) C a = 3,25 (cm) D a = 2,86 (cm) BÀI TẬP VỀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN Phát biểu sau khơng đúng? A Khi có phản xạ tồn phần tồn ánh sáng phản xạ trở lại mơi trường ban đầu chứa chùm tia sáng tới B Phản xạ toàn phần xảy ánh sáng từ môi trường chiết quang sang môi trường chiết quang C Phản xạ toàn phần xảy góc tới lớn góc giới hạn phản xạ tồn phần igh D Góc giới hạn phản xạ tồn phần xác định tỉ số chiết suất môi trường chiết quang với môi trường chiết quang Khi chùm tia sáng phản xạ toàn phần mặt phân cách hai mơi trường A cường độ sáng chùm khúc xạ cường độ sáng chùm tới B cường độ sáng chùm phản xạ cường độ sáng chùm tới C cường độ sáng chùm khúc xạ bị triệt tiêu D B C Phát biểu sau không đúng? A Ta có tia khúc xạ tia sáng từ mơi trường có chiết suất nhỏ sang mơi trường có chiết suất lớn B Ta ln có tia khúc xạ tia sáng từ mơi trường có chiết suất lớn sang mơi trường có chiết suất nhỏ C Khi chùm tia sáng phản xạ tồn phần khơng có chùm tia khúc xạ D Khi có phản xạ toàn phần, cường độ sáng chùm phản xạ gần cường độ sáng chùm sáng tới Khi ánh sáng từ nước (n = 4/3) sang khơng khí, góc giới hạn phản xạ tồn phần có giá trị là: A igh = 41048’ B igh = 48035’ C igh = 62044’ D igh = 38026’ Tia sáng từ thuỷ tinh (n = 1,5) đến mặt phân cách với nước (n = 4/3) Điều kiện góc tới i để khơng có tia khúc xạ nước là: A i ≥ 62044’ B i < 62044’ C i < 41048’ D i < 48035’ Cho tia sáng từ nước (n = 4/3) khơng khí Sự phản xạ tồn phần xảy góc tới: A i < 490 B i > 420 C i > 490 D i > 430 Một miếng gỗ hình trịn, bán kính (cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n = 1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí thấy đầu A cách mặt nước khoảng lớn là: A OA’ = 3,64 (cm) B OA’ = 4,39 (cm) C OA’ = 6,00 (cm) 42 D OA’ = 8,74 (cm) Một miếng gỗ hình trịn, bán kính (cm) tâm O, cắm thẳng góc đinh OA Thả miếng gỗ chậu nước có chiết suất n = 1,33 Đinh OA nước, cho OA = (cm) Mắt đặt khơng khí, chiều dài lớn OA để mắt không thấy đầu A là: A OA = 3,25 (cm) B OA = 3,53 (cm) C OA = 4,54 (cm) D OA = 5,37 (cm) Ký duyệt TTCM / /2022 TTCM Ngày soạn: 6/2/2022 TIẾT 13 BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH MỎNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập, củng cố kiến thức về: - Thấu kính mỏng: cấu tạo thấy kính, cơng thức thấu kính, tạo ảnh thấu kính - Sử dụng cơng thức học để giải tập thấu kính Năng lực: - Rèn luyện kỹ giải tập Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giải tập sách giáo khoa, sách tập để tìm phương pháp tối ưu cho dạng tập để hướng dẫn học sinh cho giải nhanh, xác - Chuẩn bị thêm số câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự rèn luyện Học sinh: - Xem lại kiến thức học dòng điện không đổi - Chuẩn bị tập sách giáo khoa, sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: Tiết Tiết Lớp theo Ngày dạy Sĩ số thứ KH 11A1 13 11A3 13 Tên HS nghỉ Ghi Kiểm tra cũ: (Kết hợp mới) Bài mới: Giải tập trắc nghiệm Đối với thấu kính phân kì, nhận xét sau tính chất ảnh vật thật đúng? A Vật thật cho ảnh thật, chiều lớn vật B Vật thật cho ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật C Vật thật cho ảnh ảo, chiều nhỏ vật D Vật thật cho ảnh thật ảnh ảo tuỳ thuộc vào vị trí vật 43 Phát biểu sau đúng? A Vật thật qua thấu kính phân kỳ ln cho ảnh ảo chiều nhỏ vật B Vật thật qua thấu kính phân kỳ cho ảnh ảo chiều lớn vật C Vật thật qua thấu kính phân kỳ cho ảnh thật ngược chiều nhỏ vật D Vật thật qua thấu kính phân kỳ ln cho ảnh thật ngược chiều lớn vật ảnh vật qua thấu kính hội tụ A ln nhỏ vật B lớn vật C chiều với vật D lớn nhỏ vật ảnh vật thật qua thấu kính phân kỳ A ln nhỏ vật B lớn vật C ngược chiều với vật D lớn nhỏ vật Nhận xét sau đúng? A Với thấu kính hội tụ, vật thật ln cho ảnh lớn vật B Với thấu kính phân kì, vật thật ln cho ảnh lớn vật C Với thấu kính hội tụ, vật thật cho ảnh thật D Với thấu kính phân kì, vật thật ln cho ảnh ảo Nhận xét sau thấu kính phân kì khơng đúng? A Với thấu kính phân kì, vật thật cho ảnh thật B Với thấu kính phân kì, vật thật cho ảnh ảo C Với thấu kính phân kì, có tiêu cự f âm D Với thấu kính phân kì, có độ tụ D âm Vật AB = (cm) nằm trước thấu kính hội tụ, cách thấu kính 16cm cho ảnh A’B’ cao 8cm Khoảng cách từ ảnh đến thấu kính là: A (cm) B 16 (cm) C 64 (cm) D 72 (cm) Vật sáng AB qua thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 15 (cm) cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần vật Khoảng cách từ vật tới thấu kính là: A (cm) B (cm) C 12 (cm) D 18 (cm) Một thấu kính mỏng, hai mặt lồi giống nhau, làm thuỷ tinh chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí, biết độ tụ kính D = + 10 (đp) Bán kính mặt cầu lồi thấu kính là: A R = 0,02 (m) B R = 0,05 (m) 44 C R = 0,10 (m) D R = 0,20 (m) ... ảnh vật thật đúng? A Vật thật cho ảnh thật, chiều lớn vật B Vật thật cho ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật C Vật thật cho ảnh ảo, chiều nhỏ vật D Vật thật cho ảnh thật ảnh ảo tuỳ thuộc vào vị trí vật. .. Vật thật qua thấu kính phân kỳ cho ảnh thật ngược chiều lớn vật ảnh vật qua thấu kính hội tụ A nhỏ vật B lớn vật C ln chiều với vật D lớn nhỏ vật ảnh vật thật qua thấu kính phân kỳ A ln nhỏ vật. .. Có bốn vật A, B, C, D kích thước nhỏ, nhiễm điện Biết vật A hút vật B lại đẩy C Vật C hút vật D Khẳng định sau khơng đúng? A Điện tích vật A D trái dấu B Điện tích vật A D dấu C Điện tích vật B