VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA C. MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm môi trường Việt Nam TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 🙠🙠🙠 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM HỌC 2021-2022 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Vũ Thảo Trang - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Âu Khánh Trà - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Lê Hồng Hải - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Nguyễn Minh Hằng - Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng K61 Khoa VTKT Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam HÀ NỘI, 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2020-2022 VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: - Vũ Thảo Trang Nam, Nữ: Nữ Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Ngành học Logistics Dân tộc: Kinh Khoa: VTKT Lớp Năm thứ - Âu Khánh Trà Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics - Lê Hồng Hải Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics - Nguyễn Minh Hằng Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp Logistics Quản lý chuỗi cung ứng Khoa: VTKT Năm thứ Ngành học Logistics Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam HÀ NỘI, 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: “Vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên số vấn đề đặt bảo vệ môi trường Việt Nam nay” - Sinh viên thực hiện: Vũ Thảo Trang Âu Khánh Trà Nguyễn Minh Hằng Lê Hồng Hải - Lớp: Logistics & Quản lý chuổi cung ứng 1, Logistics & Quản lý chuỗi cung ứng - Khoa: Vận tải kinh tế Khóa: 61 Số năm đào tạo: năm - Người hướng dẫn: TS Nguyễn Thị Thanh Hải Mục tiêu đề tài: Vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên, dựa quan điểm C Mác để tìm hiểu vấn đề nhiễm mơi trường Việt Nam, tình hình thực trạng vấn đề ô nhiễm môi trường, hậu để lại đưa giải pháp Tính sáng tạo: Nhóm nghiên cứu thực tìm hiểu quan điểm C Mác, thực trạng môi trường Việt Nam, hậu ô nhiễm mơi trường để lại, làm rõ phân tích số liệu thống kê tìm hiểu giải pháp bảo vệ mơi trường từ phía giới trẻ - chủ nhân tương lai đất nước, từ nhóm phát triển đề giải pháp A Thực trạng G vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn E chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam Kết nghiên cứu: Qua việc vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên, tìm hiểu vấn đề môi trường Việt Nam nay, nhằm góp phần tích cực giải vấn đề tồn nhận thức, thái độ hành vi sinh viên mơi trường Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Đề tài sau áp dụng thực Trường Đại học Giao Thông Vận Tải đa số trường đại học khác Việt Nam nâng cao đáng kể không nhận thức sinh viên vấn đề bảo vệ mơi trường mà cịn tạo mơi trường học đường thật Xanh - Sạch - Đẹp Từ đó, ý thức mơ hình vệ sinh mơi trường nhân rộng trường học cải thiện mặt thủ Qua thu hút nhà đầu tư nước ngồi đóng góp vào tăng trưởng kinh tế đất nước Ngày , tháng , năm 2022 Thay mặt sinh viên thực đề tài Vũ Thảo Trang A Thực trạng G vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn E chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam MỤC LỤC THƠNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu 10 Mục đích nghiên cứu 12 Đối tượng phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu 12 13 CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA C MÁC VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VÀ TỰ NHIÊN 14 1.1 Quan điểm C Mác tự nhiên 14 1.2 Quan điểm C Mác người 15 1.3 Mối quan hệ biện chứng người tự nhiên 16 1.4 Quan điểm người Việt quan hệ người tự nhiên 20 1.4.1 Về truyền thống 20 1.4.2 Trong văn học Việt Nam 21 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN TẠI VIỆT NAM 26 2.1 Khái quát thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam 2.1.1 Thực trạng ô nhiễm môi trường nước Việt Nam 26 2.1.2 Thực trạng ô nhiễm môi trường đất Việt Nam 28 2.1.3 Thực trạng ô nhiễm môi trường khơng khí Việt Nam 31 26 A Thực trạng G vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn E chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam 2.1.4 Thực trạng ô nhiễm môi trường biển Việt Nam 34 A Thực trạng G vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn E chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam 2.1.5 Thực trạng biến đổi khí hậu Việt Nam 36 2.2 Nguyên nhân vấn đề ô nhiễm môi trường Việt Nam 2.2.1 Những nguyên nhân khách quan 39 39 2.2.2 Những nguyên nhân chủ quan 40 2.3 Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam 41 2.3.1 Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam 41 2.3.2 Thực trạng vấn đề ý thức người dân Việt Nam môi trường 43 2.4 Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 43 2.5 Giải pháp khác phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam 47 2.5.1 Đối với quyền nhà nước 47 2.5.2 Đối với người dân sống Việt Nam 49 2.6 Đề xuất nhóm nghiên cứu góp phần cải thiện môi trường học đường Trường Đại học Giao Thông Vận Tải 54 KẾT LUẬN 59 A Thực trạng G vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn E chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - BVMT: Bảo vệ môi trường Sở TN&MT: Sở tài nguyên môi trường TNHH: Trách nhiệm hữu hạn TBT: Technicial Barriers to Trade (Hàng rào bảo vệ kĩ thuật) CLKK: Chất lượng khơng khí QCVN: Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia WHO: Tổ chức y tế Thế Giới BTNMT: Bộ tài nguyên môi trường TNHH MTV: Trách nhiệm hữu hạn thành viên ĐH GTVT: Đại học Giao Thơng Vận Tải GDP: Thu nhập bình quân đầu người DANH MỤC BẢNG BIỂU Biểu đồ Diễn biến trung bình 24 thơng số PM2.5 số đô thị tháng đầu năm 2021 Biểu đồ Diễn biến giá trị trung bình 24 thông số bụi PM2.5 nội thành Hà Nội tháng đầu năm 2021 Biểu đồ 3: So sánh hàm lượng As Cd bùn lắng sông Tô Lịch với thông số kim loại nặng theo QCVN 03-MT:2015/BTNMT Biểu đồ 4: Dự báo tác động dâng mực nước biển lên đến 1m đến GPD (tỷ lệ thiệt hại GDP) Bảng Hàm lượng kim loại nặng bùn lắng sông Tô Lịch TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Bảo vệ môi trường năm 2014 Quốc hội nước Cộng hịa XHCN Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ thơng qua ngày 23/6/2014, có hiệu lực nhằm phát triển bền vững đất nước; bảo đảm quyền người sống môi trường lành Hai là, hệ thống pháp luật bảo vệ môi trường phải xây dựng mối quan hệ hài hoà với quy định pháp luật khác, đặc biệt quy định pháp luật tài nguyên thiên nhiên Việt Nam Ba là, quy định cụ thể trách nhiệm, có trách nhiệm bồi thường thiệt hại, trách nhiệm phục hồi môi trường trường hợp gây ô nhiễm, làm thiệt hại tới môi trường Có sách cụ thể nhằm khuyến khích áp dụng biện pháp phịng ngừa nhiễm sử dụng công nghệ tiêu dùng sản xuất Bốn là, có quy định để tăng cường lực, quyền hạn quan giám sát tác động môi trường, đặc biệt chức giám sát việc cấp, thu hồi giấy phép vận hành thiết bị công nghệ; hình thành tổ chức đánh giá mơi trường hoạt động độc lập Từ đó, phân định lại chức năng, nhiệm vụ, trách nhiệm quan quản lý nhà nước bảo vệ môi trường bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Năm là, xây dựng ban hành đầy đủ quy chuẩn kỹ thuật quốc gia mơi trường đảm bảo phù hợp với tình hình Việt Nam không gây rào cản hàng rào kỹ thuật (TBT) Việt Nam tham gia Tổ chức Thương mại Thế giới Thể chế đầy đủ cam kết Việt Nam điều ước quốc tế mơi trường mà Việt Nam thành viên, góp phần chủ động hội nhập kinh tế quốc tế 2.5.1.2 Hoàn thiện quy định tiêu chuẩn kỹ thuật quốc gia môi trường Tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường công cụ quản lý quan trọng nhằm thực mục tiêu, yêu cầu đặt giai đoạn thời gian công tác quản lý nhà nước môi trường Việc bắt buộc áp dụng tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường biện pháp nhằm bảo đảm yêu cầu bảo vệ môi trường Trong thời gian tới, tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật quốc gia mơi trường cần hồn thiện theo định hướng sau: Hệ thống tiêu chuẩn, quy chuẩn môi trường phải xây dựng theo nguyên tắc chung là: phải phù hợp với trình độ phát triển, trình độ dân trí, phù hợp với trạng kinh tế, tạo điều kiện thuận lợi cho quản lý nhà nước môi trường đảm bảo phát triển kinh tế - xã hội cách bền vững Cần có quy định khuyến khích áp dụng tiêu chuẩn mơi trường nước giới vào Việt nam áp dụng hệ thống tiêu chuẩn quốc tế đại Rà soát, xây dựng dự thảo 11 tiêu chuẩn phương pháp phân tích để cập nhật, bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với trình độ khoa học công nghệ nước quốc tế 2.5.1.3 Hoàn thiện quy định đánh giá tác động môi trường Trong thời gian tới, quy định đánh giá tác động môi trường cần sửa đổi, bổ sung theo định hướng sau: Cần sớm ban hành quy định cụ thể, có tính khả thi đánh giá tác động môi trường dự án chiến lược, quy hoạch kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Ban hành văn hướng dẫn kỹ thuật thuật đánh giá tác động môi trường chuyên ngành ngành, lĩnh vực cụ thể Cần có quy định kinh phí lập báo cáo đánh giá tác động môi trường để chủ dự án đầu tư có kế hoạch dành khoản kinh phí cho việc này, đảm bảo chất lượng việc lập báo cáo đánh giá tác động môi trường Quy định trách nhiệm phối hợp quan nhà nước việc đánh giá tác động mơi trường, tránh tình trạng dự án chưa đánh giá tác động môi trường phê duyệt, thể không nhịp nhàng, chặt chẽ quan nhà nước Quy định phải theo hướng “chỉ phê duyệt dự án sau có định phê duyệt báo cáo đánh giá tác động môi trường” Quy định rõ trường hợp cần thiết phải thành lập Hội đồng thẩm định báo cáo tác động môi trường; quy định cụ thể trường hợp thành viên huy động tham gia Hội đồng thẩm định có nghĩa vụ từ chối khơng tham gia để đảm bảo tính khách quan, khoa học hoạt động thẩm định báo cáo đánh giá tác động mơi trường Về cơng khai hóa định phê duyệt báo cáo đánh giá tác động môi trường, đảm bảo tham gia người dân vào trình giám sát thực cam kết bảo vệ môi trường 2.5.2 Đối với người dân sống Việt Nam Bảo vệ mơi trường sinh thái q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa u cầu cấp thiết đặt hệ thống trị, cấp, ngành, tổ chức, doanh nghiệp công dân Đẩy mạnh công tác tun truyền, giáo dục mơi trường tồn xã hội nhằm tạo chuyển biến nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật bảo vệ môi trường, trách nhiệm xã hội người dân, doanh nghiệp việc gìn giữ bảo vệ mơi trường; xây dựng ý thức sinh thái, làm cho người nhận thức cách tự giác vị trí, vai trị, mối quan hệ mật thiết tự nhiên - người - xã hội Các giải pháp mà người dân Việt Nam áp dụng thực như: Trồng nhiều xanh xung quanh khu vực sinh sống Cây xanh nguồn cung cấp oxi cho bầu khí khơng khí nguồn hấp thụ khí cacbon, giảm xói mịn đất hệ sinh thái Vì nên trồng nhiều xanh xung quanh nhà để hưởng khơng khí lành tạo nên giữ gìn khơng chặt phá bừa bãi Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên Nếu tất sử dụng lượng, vận chuyển dịch vụ khác cẩn thận hơn, chúng giảm lượng khí thải độc hại cho khơng khí, đất nước Bằng lập kế hoạch bảo vệ mơi trường, tạo nên khác biệt giúp môi trường xanh, sạch, đẹp Hạn chế thuốc bảo vệ thực vật loại thuốc trừ sâu,hay loại hóa chất sử dụng vệ sinh hàng ngày nguyên nhân gây bệnh ung thư Parkinson bệnh liên quan đến não Vì vậy, nên sử dụng loại dụng cụ, chất liệu có nguồn gốc từ thiên nhiên để bảo vệ sức khỏe bảo vệ môi trường Sử dụng lượng sạch, nên cần thay đổi thói quen việc sử dụng lượng từ gió, ánh nắng mặt trời… Đó loại lượng TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu: Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ: Đối tượng phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu CHƯƠNG Quan điểm C Mác tự nhiên Quan điểm C Mác người Mối quan hệ biện chứng người tự nhiên Quan điểm người Việt quan hệ người tự nhiên Trong văn học Việt Nam Tiểu kết chương CHƯƠNG Khái quát thực trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam Thực trạng ô nhiễm môi trường nước Việt Nam Thực trạng ô nhiễm môi trường đất Việt nam Thực trạng ô nhiễm môi trường không khí Việt nam Thực trạng ô nhiễm môi trường biển Việt nam Thực trạng biến đổi khí hậu Việt nam Nguyên nhân vấn đề ô nhiễm môi trường Việt Nam Những nguyên nhân khách quan Những guyên nhân chủ quan Thực trạng vấn đề bảo vệ môi trường Việt Nam Hạn chế vấn đề bảo vệ môi trường luật môi trường Việt Nam Thực trạng bùng phát dịch COVID-19 Giải pháp khác phục tình trạng ô nhiễm môi trường Việt Nam Đối với quyền nhà nước Đối với người dân sống Việt Nam Đề xuất nhóm nghiên cứu góp phần cải thiện môi trường học đường Trường Đại học Giao Thông Vận Tải Tiểu kết chương KẾT LUẬN việc sản xuất tiêu thụ chúng không làm phát sinh khí thải gây hiệu ứng nhà kính sử dụng loại nhiên liệu hóa thạch Tiết kiệm điện Nhiều người có thói quen để ngun phích cắm ổ điện không dùng đến thiết bị điện (TV, quạt, sạc điện thoại, máy tính…) Hành động vơ tình gây lãng phí lượng điện tương đối lớn chế độ chờ thiết bị làm tiêu hao lượng điện Do đó, tốt hết, bạn nên nhớ rút phích cắm khỏi ổ tắt nguồn tất thiết bị điện không sử dụng Giảm sử dụng túi nilon Túi nilon phải đến hàng trăm, hàng nghìn năm bị phân hủy sinh học, nên chúng tồn mơi trường gây hại cho loài người nhiều sinh vật sống nước, đại dương… Hàng ngày, hàng năm để sản xuất 100 triệu túi nhựa phải tiêu tốn 12 triệu barrel dầu hỏa Vì sử dụng giấy hay loại lá, giỏ tre, nứa… để gói sản phẩm thay sử dụng loại túi Hạn chế sử dụng giấy giúp cho tần suất chặt phá để sản xuất giấy giảm, từ giảm lượng khí thải CO2 để giúp bảo vệ rừng tự nhiên hệ sinh thái rừng cung cấp Giảm chất thải rắn ngồi mơi trường, tiết kiệm giấy cách tái sử dụng khoảng lần trước chôn lấp đốt bỏ chúng Lúc làm giảm thiểu nước thải, cải thiện chất lượng nước hiệu Ưu tiên sản phẩm tái chế Đây cách phổ biến ưu tiên nhiều để giúp bảo vệ môi trường nay, với cách ta tận dụng chất thải nhựa để tạo sản phẩm có ích sống Việc ưu tiên sử dụng sản phẩm tái chế làm môi trường hiệu quả, tái sử dụng tài nguyên đồng thời tạo việc làm cho người lao động Xử lý ô nhiễm nước thải trước xả môi trường Cần có biện pháp để xử lý tình trạng ô nhiễm nguồn nước thải từ khu đô thị lớn, khu công nghiệp tập trung, nơi xả nước thải nhiều… để khắc phục tình trạng nhiễm nguồn nước, góp phần lấy lại cho môi trường sống Sử dụng lượng mặt trời nguồn lượng Trước thực trạng mơi trường ngày nhiễm mà ngun nhân từ việc sử dụng nguồn lượng không thân thiện với mơi trường, lý lượng quan tâm đầu tư hết Ngồi giải pháp nói trên, ta cịn có biện pháp để tuyên truyền nâng cao nhận thức, tham gia vào tổ chức có hành động thiết thực, ý nghĩa Chương trình Đường Táo quân – “Thả cá đừng thả túi nilon” Gần đến ngày "ơng Cơng ơng Táo" (ngày 23 tháng Chạp), nhóm học sinh sinh viên tất bật tham gia dự án “Đường Táo quân” nhằm hạn chế việc người dân xả rác thải nhựa, túi ni lông môi trường Thời gian cao điểm hoạt động dự án trước ngày 23 tháng Chạp, nhu cầu thả cá, bỏ tro, thay đồ thờ cúng nhiều Người dân thường lựa chọn khu vực sông Hồng, Hồ Tây ao, hồ gần khu dân cư để thả cá, bỏ tro Tình trạng dẫn tới việc xả rác thải, tro than bừa bãi gây ô nhiễm môi trườngDự án “Đường Táo quân” Thành đoàn Hà Nội bắt đầu triển khai vào năm 2013 Nhóm tình nguyện tham gia dự án gồm nhiều bạn học sinh, sinh viên địa bàn TP Hà Nội Với hiệu “Thả cá đừng thả túi ni lông”, thành viên chia thành tổ túc trực cầu Long Biên, sẵn sàng giúp đỡ người dân thả tro, cá chép xuống sơng Hồng Ảnh 5-6: Các tình nguyện viên nhặt túi nilon ven bờ sông Hồng (Theo báo Quân Đội Nhân Dân) Tổ chức “Keep Hanoi Clean” (KHC) thành lập từ năm 2016 James Kendall, giáo viên dạt Tiếng Anh người Mỹ sống lâu năm Hà Nội Sau anh số người bạn dọn kênh Yên Hoà, Cầu Giấy Hành động anh đưọc nhiều người quan tâm phương tiện báo đài ý Ảnh 7: Các tình nguyện viên tham gia dọn dẹp, phân loại rác thải (Theo báo Đại Đoàn Kết) “Thử thách dọn rác – Challenge for Change” – trào lưu đẹp lan tỏa Internet Tài khoản Facebook Byron Román kêu gọi "những thiếu niên nhàm chán" tham gia vào thử thách Chụp ảnh nơi cần làm vệ sinh tôn tạo, chụp thêm sau bạn hành động, đăng lên mạng xã hội Đi thông điệp trên, Byron Román ghi lại ảnh hồn thách Khi chàng trai đến, nơi anh ngồi chứa đầy rác, đặc biệt túi nilon Sau đó, tồn rác nhựa dọn dẹp, bỏ gọn gàng bao lớn Hành động anh "gây sốt" với 87 nghìn like 290 nghìn chia sẻ Ảnh 8: “Thử thách dọn rác”được lan toả mạng xã hội (Theo báo VNExpress) 2.6 Đề xuất nhóm nghiên cứu góp phần cải thiện mơi trường học đường Trường Đại học Giao Thông Vận Tải Bảo vệ môi trường vấn đề người xã hội quan tâm, đặc biệt với bạn sinh viên nói chung sinh viên Trường GTVT nói riêng Từ có nhiều hoạt động thực tế bổ ích để bảo vệ mơi trường, cịn số hạn chế, hoạt động chưa đạt hiệu cao mong đợi Để khắc phục hạn chế để hoạt động có điều kiện thuận lợi để đạt kết tốt nhất, nhóm nghiên cứu xin có số đề xuất sau: Trường ĐHGTVT đặc thù trường kĩ thuật chưa có nhiều hoạt động hay phong trào nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên nên cần phải mở chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giảng viên, cán công nhân viên giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục mơi trường học khóa, hoạt động ngồi lên lớp Đồng thời khắc phục hạn chế tích hợp giáo dục mơi trường giảng dạy Các cấp quản lý giáo dục Trường phải quan tâm thường xuyên đến công tác kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường nên coi hoạt động chun mơn trường Bên cạnh đó, cần nghiêm khắc phê bình, xử lý tượng buông lỏng xem nhẹ công tác giáo dục môi trường, đồng thời trọng việc nêu gương nhân rộng điển hình tập thể, cá nhân có sang kiến hay, cách làm tốt, hiệu công tác giáo dục môi trường Để hành động bảo vệ môi trường lan tỏa đến tất bạn sinh viên Nhà trường nên lồng ghép vào buổi học trị đầu năm, vào tiết học ngoại khóa, treo banner thông báo để thu hút nhiều người quan tâm hưởng ứng Khuyến khích đề tài nghiên cứu khoa học bảo vệ môi trường: Hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động thiếu nhà trường Đại học& Cao đẳng Do đó, hàng năm có nhiều đề tài sinh viên thực thể lịng say mê lĩnh vực khoa học- giáo dục- đời sống Như vậy, phương pháp định hướng có trọng tâm, trọng điểm bạn sinh viên có điều kiện hứng thú để tìm hiểu sâu bảo vệ mơi trường Lắp đặt thùng phân loại rác: thấy na tịa nhà hay khn viên trường có thùng rác chung cho tất loại rác thải, thùng rác khơng gây thiện cảm với người gây khó khăn trình phân loại rác Do nhà trường nên triển khai lắp đặt, thay thùng phân loại rác ngăn Ảnh 11: Sử dụng thùng rác màu giúp phân loại rác thải (Nguồn: Nhà cung cấp Tân Vững Tiến) Là loại thùng rác cố định, có ngăn, phân loại rác thải hiệu nhanh chóng, giúp việc thu gom rác trở nên dễ dàng, tiết kiệm nhiều thời gian Có nắp đậy thiết kế thông minh, hạn chế mùi hôi rác thải, tránh nước mưa vào để ngồi trời Nó có ngăn tương ứng với loại rác: tái chế, vô hữu Loại thùng rác có mẫu mã đẹp bắt mắt tạo nên điểm nhấn cho cảnh quan môi trường trường ta Và bên cạnh khu vực để thùng rác có nội quy hướng dẫn phân loại rác để người nhìn vào để phân loại rác cách tạo dễ dàng cho người thu gom rác thải Phát triển chương trình “Thứ tình nguyện” chương trình tình nguyện diễn hàng tuần dành cho bạn sinh viên, niên Các bạn phân chia nhóm thực phần việc quét rác, khơi thông cống thoát nước, nhổ cỏ nhặt rác địa điểm xung quanh trường hay địa bàn thành phố Hà Nội Tổ chức chương trình “Chủ nhật xanh” Trường Đại học Giao thông vận tải sở chương trình Thành phố Hà Nội, hoạt động nhận quan tâm, đồng hành hàng triệu bạn trẻ thành phố suốt nhiều năm qua Xuất phát từ phát động bảo vệ môi trường, qua nhiều năm triển khai, “Chủ nhật xanh” trở thành hoạt động thường xuyên tổ chức luân phiên quận, huyện địa bàn thành phố Đây mơ hình chương trình mà hội nhóm trường nên tham khảo để có hoạt động thiết thực bảo vệ môi trường Đây hoạt động thiết thực hưởng ứng vận động “Người dân thành phố không xả rác đường kênh rạch, thành phố xanh đẹp” Các thầy giáo, cán nhân viên nhà trường, bạn sinh viên có hành động khơng vứt rác bừa bãi trường, bỏ rác nơi quy định Nhà trường, Đoàn Thanh niên Hội sinh viên nên tổ chức triển lãm hay hội chợ thân thiện với môi trường Ở gian hàng đại diện Khoa trưng bày, bán sản phẩm tay bạn sinh viên làm ra, khả sáng tạo bạn đưa vào sản phẩm, tác phẩm Từ vừa hạn chế lượng rác thải ngồi mơi trường, tạo sân chơi lành mạnh cho bạn thỏa trí sáng tạo thu lại số kinh phí gây quỹ để tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường Bên cạnh việc trông chờ vào ý thức nhà trường cần phải có số chế tài hay biện pháp xử phạt Quy định xử phạt thành viên vi phạm việc bảo vệ môi trường bao gồm hoạt động xả rác bừa bãi, Đối với cán - giảng viên: Trưởng đơn vị tổ trưởng tổ cơng đồn theo dõi tiến hành xét điểm tiêu chí xét lương tăng thêm tiêu chí trừ điểm thi đua CB – GV đơn vị Kết nhận khơng có trường hợp vi phạm Đối với sinh viên: Đoàn Khoa chịu trách nhiệm phổ biến cho Bí thư chi đồn lớp việc kiểm tra, nhắc nhở thành viên chi đồn lớp Nếu có thành viên vi phạm trừ vào điểm rèn luyện sinh viên (hạ bậc kết điểm rèn luyện Ví dụ từ loại tốt xuống loại khá, từ xuống trung bình - khá…) Mỗi lớp thành lập ban kiểm tra gồm thành viên kiểm tra chéo lớp, lịch kiểm tra Đoàn trường phân cơng Sau cùng, bí thư chi đồn lớp trưởng lớp tiến hành kiểm tra xét điểm rèn luyện cho thành viên lớp Kết thời gian đầu có nhắc nhở lẫn khoảng thời gian sau thực hoạt động bảo vệ môi trường không nhận thấy trường hợp vi phạm Thông qua đề xuất nhóm nghiên cứu mong Nhà trường tổ đội nhóm sinh viên quan tâm để phong trào bảo vệ môi trường lan tỏa rộng rãi đến tất bạn sinh viển Trường GTVT, để phong trào đạt hiệu tốt trình thực Tiểu kết chương Mối quan hệ người tự nhiên tác động sống đại bước bị phá vỡ nghiêm trọng Trên giới Việt nam năm gần đây, tình trạng nhiễm môi trường đến mức báo động Những số tổ chức bảo vệ môi trường giới Việt Nam thống kê đến múc báo động đỏ Ơ nhiễm mơi trường sống, cạn kiệt nguồn t ngun, biến đổi khí hauuj dịch bệnh bùng phát khơng cịn dùng lại số thống kê Nó trở thành mối đe doạ cho toàn nhân loại Việc đề xuất giải pháp để khơi phục mối quan hện hài hồ người tự nhiên việc làm vô cấp bách Đương nhiên trường hợp đó, người phải thực xác định việc bảo vệ tự nhiên, sống hài hoà với tự nhiêntreen sở coi “ tự nhiên lầ thân thể vô người” theo quan điểm C Mác dẫn có tính chiến lược Sinh viên nói chung, sinh viên Đại học giao thơng vận tải nói riêng phải xác định lực lượng nòng cốt lập lại mối quan hện hài hoà người tự nhiên Chỉ hy vọng có mơi trường sơng thịnh vượng, bình n hạnh phúc KẾT LUẬN “Trái đất tổng thể bao gồm mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau” Cùng với vấn đề tồn cầu khác, nhiễm mơi trường ngày đe dọa nghiêm trọng không đến sống người mà đến mối quan hệ tồn xung quanh Lồi người phải hứng chịu “phản địn” thiên nhiên, điều gây ảnh hưởng tiêu cực Một yếu tố gây làm cho vấn đề nhiễm mơi trường hành động người Chính hủy diệt dần thiên nhiên phải trả giá đắt cho hành động Liệu nguồn tài nguyên mà phải vay mượn từ hệ sau có đủ làm thỏa mãn nhu cầu mà thân tự thấy chưa đủ? Nhìn thẳng vào thực trạng, xâu chuỗi lại nguyên nhân, đặc biệt đối diện với ảnh hưởng để tìm giải pháp phù hợp tiêu chí mà nhóm chúng em đặt q trình thực nghiên cứu Không phải tiểu luận phê phán, trình bày đơn giản nghiên cứu vấn đề toàn cầu đe dọa đến sống người đưa số gợi ý định cho bạn sinh viên việc ngăn chặn gia tăng vấn nạn nhiễm mơi trường, “phát triển bền vững” chung toàn nhân loại Bảo vệ mơi trường, chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu nhiệm vụ quan trọng trình xây dựng phát triển đất nước theo hướng bền vững Mục đích cao giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên nhằm hình thành phát triển ý thức bảo vệ mơi trường cho họ khả thực hoạt động thực tiễn cách mạnh mẽ việc bảo vệ mơi trường, phát huy tính sáng tạo, tích cực sinh viên, hỗ trợ cho việc đào tạo, rèn luyện nên hệ tương lai có trách nhiệm cao với môi trường Đánh giá thực trạng ý thức bảo vệ môi trường sinh viên đại học GTVT góp phần làm rõ ưu điểm, hạn chế hoạt động bảo vệ môi trường sinh viên Từ đó, nghiên cứu phân tích ngun nhân khách quan chủ quan thực trạng, đồng thời nêu lên số vấn đề đặt với hoạt động bảo vệ môi trường Qua việc vận dụng quan điểm C Mác tìm hiểu vấn đề mơi trường Việt Nam, nghiên cứu xác định quan điểm định hướng nhằm nâng cao nhận thức nghiêm trọng vấn đề ô nhiễm môi trường Việt Nam Như sinh viên Trường ĐHGTVT, người trẻ, chủ nhân tương lai đất nước nên trách nhiệm bảo vệ môi trường lớn Do sinh viên phải nhận thức vai trị bảo vệ mơi trường Từ đó, phát huy vai trị xung kích, tình nguyện góp phần với xã hội chung tay bảo vệ môi trường ... NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: ? ?Vận dụng quan điểm C Mác mối quan hệ người tự nhiên số vấn đề đặt bảo vệ môi trường Việt Nam nay? ?? - Sinh viên thực hiện: Vũ Thảo Trang Âu Khánh... 1.3 Mối quan hệ biện chứng người tự nhiên 16 1.4 Quan điểm người Việt quan hệ người tự nhiên 20 1.4.1 Về truyền thống 20 1.4.2 Trong văn học Việt Nam 21 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI BẢO... chọn đề tài ? ?Vận dụng quan điểm C Mác vấn đề người tự nhiên vấn đề môi trường Việt Nam nay? ?? làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu: Mối quan hệ người tự nhiên đề cập từ sớm lịch sử, hệ thống