1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA NGƯỜI KHUYẾT TẬT

12 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 12
Dung lượng 489,39 KB

Nội dung

MẪU SỐ 02 ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA NGƯỜI KHUYẾT TẬT Họ và tên người khuyết tật Các nội dung cần đánh giá (Đối với mỗi trường hợp cụ thể, người quản lý trường hợp căn cứ vào điều kiện thực tế để đánh giá n.

MẪU SỐ 02 ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA NGƯỜI KHUYẾT TẬT Họ tên người khuyết tật: Các nội dung cần đánh giá: (Đối với trường hợp cụ thể, người quản lý trường hợp vào điều kiện thực tế để đánh giá nhu cầu người khuyết tật lĩnh vực phù hợp đánh dấu nhân (X) vào lĩnh vực đánh giá tương ứng) Lĩnh vực đánh giá STT Hỗ trợ sinh kế Chăm sóc sức khỏe, y tế Giáo dục, học nghề, việc làm Mối quan hệ gia đình xã hội Các kỹ sống Tham gia, hòa nhập cộng đồng Tâm lý, tình cảm Nhu cầu khác Ngày đánh giá: Ngày kết luận: Người đánh giá: Chữ ký: I HỖ TRỢ SINH KẾ Hoàn cảnh kinh tế gia đình thuộc hộ: Nghèo Cận nghèo Không nghèo Nguồn thu nhập Người khuyết tật/người chăm sóc/chủ hộ có Có Khơng Thơng tin chi tiết (tiền vật) Thu nhập theo việc làm Trợ giúp đột xuất Trợ cấp xã hội hàng tháng Trợ giúp xã hội từ ngân sách nhà nước Trợ giúp xã hội từ chương trình khác Các khoản chi phí Các hoạt động Mức độ thực Thực Thực Không Không xác thực định được cần trợ (đánh dấu X) (2đ) giúp (1đ) (0đ) Tiền mua lương thực/thức ăn sinh hoạt Tiền đóng học phí hạn Tiền khám điều trị sức khỏe Tiền toán khoản phải trả khác Tổng điểm Đánh giá: a) Có khả (> 7đ) b) Có khả phần (4đ - 6đ) c) Khơng có khả (≤ 3đ) Nhận xét khả giải khoản chi phí phát sinh dựa vào nguồn thu nhập gia đình: (Ưu tiên xem xét khoản chi liên quan đến người khuyết tật) Môi trường sống Mức độ thực Các hoạt động Tốt (2đ) Trung bình (1đ) Kém (0đ) Khơng xác định (đánh dấu X) Thiết kế/bố trí/sắp xếp nhà cửa, vật dụng có phù hợp với điều kiện di chuyển người khuyết tật nhà Thiết kế/bố trí/sắp xếp nhà cửa vật dụng có phù hợp với điều kiện di chuyển NKT ngồi nhà Người khuyết tật tiếp cận sử dụng nhà vệ sinh Nguồn nước an toàn để ăn uống sinh hoạt Mức độ an tồn ngơi nhà mà người khuyết tật sinh sống Tổng điểm Đánh giá: a) Có phù hợp (> 8đ) hợp (≤ 3đ) b) Có phù hợp phần (4đ - 7đ) c) Không phù Nhận xét khả tiếp cận: II CHĂM SĨC SỨC KHỎE VÀ Y TẾ Tình trạng sức khỏe Đánh giá: a) Ổn định b) Có vấn đề c) Nguy cao d) Không xác định Mô tả cụ thể biểu bệnh nguyên nhân (nếu xác nhận điểm b/điểm c/điểm d, đề nghị giải thích thêm): Các dịch vụ chăm sóc sức khỏe y tế cung cấp (Mơ tả dịch vụ chăm sóc sức khỏe y tế cung cấp cho người khuyết tật tháng trở lại đây) TT Nơi điều trị phục hồi chức Tên bệnh điều trị Điều trị nội trú/ngoại trú Thời gian điều trị Áp dụng Bảo hiểm y tế Nhận xét người khuyết tật/gia đình/người giám hộ kết điều trị nêu trên: III GIÁO DỤC, HỌC NGHỀ VÀ VIỆC LÀM Giáo dục (Áp dụng người khuyết tật theo học cấp học đây) Người khuyết tật tham gia Có Thơng tin tên lớp/trường Cơ sở giáo dục đặc biệt Nhóm trẻ gia đình Mầm non Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Cao đẳng, Đại học, Sau Đại học Đánh giá lực học tập Các hoạt động Mức độ thực Thực Thực Không xác Không định thực cần trợ (đánh dấu (0đ) (2đ) giúp (1đ) X) Thực hành kỹ sống (giao tiếp, tương tác xã hội) Nhận biết 24 chữ bảng chữ Viết họ tên số điện thoại thân Các hoạt động Mức độ thực Thực Thực Không xác Không định thực cần trợ (đánh dấu (0đ) (2đ) giúp (1đ) X) Đọc hiểu câu chuyện đơn giản lớp Đọc hiểu sách sách lớp Làm toán đố phép tính Đọc hiểu báo tạp chí Viết báo cáo, thư từ Tổng điểm Đánh giá: a) Có khả (> 13đ) b) Có khả phần (7đ - 12đ) c) Chưa có khả (≤ 6đ) Nhận xét lực học người khuyết tật: Học nghề (Áp dụng người khuyết tật độ tuổi lao động người chăm sóc người khuyết tật người chăm sóc nhà sống phụ thuộc) Người khuyết tật/người chăm sóc Có Khơng Thơng tin tên sở dạy nghề Được đào tạo nghề Được đào tạo nghề ngắn hạn (Trung tâm hướng nghiệp dạy nghề) Được đào tạo nghề chuyên nghiệp (Từ Trung cấp trở lên) Đánh giá lực học nghề Mức độ thực Các hoạt động Có khả học nghề chuyên nghiệp Có khả học nghề ngắn hạn Có khả tự học nghề Có kỹ đặc biệt Tổng điểm Thực (2đ) Thực Không Không xác thực định cần trợ (0đ) (đánh dấu X) giúp (1đ) Đánh giá: a) Có phù hợp (> 7đ) hợp (≤ 3đ) b) Có phù hợp phần (4đ - 6đ) c) Không phù Nhận xét lực học nghề người khuyết tật: Việc làm Người khuyết tật/người chăm sóc Có Khơng Nơi làm việc hoạt động mà người khuyết tật tham gia Tham gia cơng việc giản đơn, đóng góp cơng sức vào hoạt động sinh kế gia đình Đang có việc làm, làm thuê Đang tự sản xuất, kinh doanh Đánh giá hội việc làm Các hoạt động Mức độ thực Thực (2đ) Thực Không Không xác thực định cần trợ (0đ) (đánh dấu X) giúp (1đ) Cơ hội tìm kiếm việc làm Việc làm tạo nguồn thu nhập ổn định Tiếp cận với môi trường điều kiện làm việc phù hợp Có khả tự tổ chức sản xuất, kinh doanh Tổng điểm Đánh giá: a) Có phù hợp (≥ 7đ) b) Có phù hợp phần (4đ - 6đ) c) Không phù hợp (≤ 3đ) Nhận xét lực tìm kiếm việc làm khả tự tổ chức sản xuất, kinh doanh người khuyết tật: IV MỐI QUAN HỆ GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Người khuyết tật có người chăm sóc riêng: a Có b Khơng Người có vai trị định gia đình: a Bố b Mẹ c Ơng d Bà đ Khác: 3 Thái độ thành viên gia đình với người khuyết tật a Quan tâm b Bình thường c Khơng quan tâm Sự hỗ trợ mối quan hệ thành viên gia đình cộng đồng người khuyết tật STT Đối tượng hỗ trợ người khuyết tật Vợ/chồng Cha/mẹ Anh/chị/em Ông/Bà Họ hàng Bạn bè, hàng xóm Nhân viên cơng tác xã hội Các tổ chức, đoàn thể xã hội Giáo viên trường học 10 Kỹ thuật viên phục hồi chức 11 Cán y tế 12 Người chăm sóc 13 Những người khác Xác định đối Mơ tả mức độ Mô tả tượng hỗ trợ hỗ trợ người công việc hỗ trợ người khuyết tật khuyết tật người khuyết tật Nhận xét mối quan hệ tích cực mối quan hệ cần cải thiện liên quan đến người khuyết tật: V CÁC KỸ NĂNG SỐNG Mức độ thực Các hoạt động Thực Thực Không xác Không (kể định cần trợ giúp thực có dụng cụ (đánh dấu người khác (0đ) hỗ trợ) (2đ) X) (1đ) Đi lại/di chuyển Ăn/uống Vệ sinh cá nhân Phục vụ sinh hoạt cá nhân Tham gia cơng việc gia đình Nghe hiểu người khác Diễn đạt mong muốn Khả học tập Tổng điểm Đánh giá: a) Sống độc lập (> 15đ) b) Cần hỗ trợ (7đ - 14đ) c) Phụ thuộc (< 6đ) Nhận xét nét ảnh hưởng đến kỹ giao tiếp sinh hoạt hàng ngày người khuyết tật: ………………………………………………………………………………………………… VI THAM GIA, HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG Người khuyết tật tuổi Mức độ tham gia Nội dung đánh giá Thường xuyên (2đ) Thỉnh thoảng (1đ) Không (0đ) Không xác định (Đánh dấu X) Tham gia sinh hoạt gia đình Tham gia sinh hoạt gia đình cộng đồng xã hội Tham gia hoạt động vui chơi với trẻ em lứa tuổi cộng đồng Đi học độ tuổi trường mầm non Tổng điểm Đánh giá: a) Tham gia tốt (≥ 7đ) b) Hạn chế (4đ - 6đ) c) Khơng có hội (≤ 3đ) Nhận xét tham gia trẻ: 2 Người khuyết tật từ đến 16 tuổi Mức độ tham gia Nội dung đánh giá Thường xuyên (2đ) Thỉnh thoảng (1đ) Không (0đ) Không xác định (Đánh dấu X) Tham gia sinh hoạt gia đình Tham gia sinh hoạt gia đình cộng đồng xã hội Kết bạn sinh hoạt với bạn bè độ tuổi Đi học trường học Tham gia hoạt động đoàn đội Tham gia mơn thể thao, nghệ thuật u thích Tổng điểm Đánh giá: a) Tham gia tốt (≥ 10đ) b) Hạn chế (5đ - 9đ) c) Khơng có hội (≤ 4đ) Nhận xét tham gia trẻ: Người khuyết tật từ 16 tuổi trở lên Mức độ tham gia Nội dung đánh giá Thường xuyên (2đ) Thỉnh thoảng (1đ) Không Không xác định (Đánh (0đ) dấu X) Tham gia sinh hoạt gia đình Tham gia sinh hoạt gia đình cộng đồng xã hội Kết bạn sinh hoạt với bạn bè thân hữu Đi học trường học Tham gia hoạt động tập thể, sinh hoạt cộng đồng Tham gia mơn thể thao, nghệ thuật u thích Tổng điểm Đánh giá: a) Tham gia tốt (≥ 10đ) b) Hạn chế (5đ - 9đ) c) Khơng có hội (≤ 4đ) Nhận xét tham gia người khuyết tật: VII TÂM LÝ, TÌNH CẢM TT Nội dung đánh giá Tinh thần lạc quan, sống có mục đích Hịa đồng, quan tâm giúp đỡ người khác Mất ngủ ngủ triền miên Nóng nảy trở nên chậm chạp Mệt mỏi sức kéo dài Cảm giác vơ dụng, vơ giá trị Giảm khả tập trung Hay nghĩ đến chết, có ý định hành vi tự sát Người khuyết tật Người chăm sóc Có Khơng Có Khơng Những vấn đề khó khăn khác Nhận xét nét ảnh hưởng tích cực tiêu cực đến đời sống người khuyết tật: VIII BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA NGƯỜI KHUYẾT TẬT TT Lĩnh vực đánh giá Hoàn cảnh sinh kế thiết yếu Chăm sóc sức khỏe y tế Giáo dục, học nghề việc làm Mối quan hệ gia đình xã hội Các kỹ sống độc lập Những Những điểm Nhu cầu Tham vấn vấn đề mạnh của người ý kiến Ưu người khuyết khuyết chuyên tiên xác định tật/gia đình tật/gia đình mơn 23 TT Lĩnh vực đánh giá Tham gia cộng đồng Tâm lý tình cảm Những Những điểm Nhu cầu Tham vấn vấn đề mạnh của người ý kiến Ưu người khuyết khuyết chuyên tiên xác định tật/gia đình tật/gia đình môn Đánh giá chung: Người khuyết tật/gia đình người khuyết tật người giám hộ: Người quản lý trường hợp: Chữ ký: Chữ ký: Ngày thu thập thông tin: Ngày cung cấp thông tin: 24 ... lực học người khuyết tật: Học nghề (Áp dụng người khuyết tật độ tuổi lao động người chăm sóc người khuyết tật người chăm sóc nhà sống phụ thuộc) Người khuyết tật /người. .. đến đời sống người khuyết tật: VIII BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA NGƯỜI KHUYẾT TẬT TT Lĩnh vực đánh giá Hoàn cảnh sinh kế thiết yếu Chăm sóc sức khỏe y tế Giáo dục, học... chức 11 Cán y tế 12 Người chăm sóc 13 Những người khác Xác định đối Mô tả mức độ Mô tả tượng hỗ trợ hỗ trợ người công việc hỗ trợ người khuyết tật khuyết tật người khuyết tật Nhận xét mối quan

Ngày đăng: 02/09/2022, 22:15

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w