ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm của sinh vi.
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
BÀI TIỂU LUẬN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng
Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm của sinh viên trong học tập
môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh?
Họ và tên: Tăng Diệu Linh MSSV: 20050472
Lớp: TCNH-CLC 4 Giảng viên hướng dẫn: ThS Hồ Viết Thanh
Hà Nội, 12/2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Trang 2TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
BÀI TIỂU LUẬN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
NỘI DUNG Phân tích nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển tư tưởng
Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm của sinh viên trong học tập
môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh?
Họ và tên: Tăng Diệu Linh MSSV: 20050472
Lớp: TCNH-CLC 4 Giảng viên hướng dẫn: ThS Hồ Viết Thanh
Hà Nội, 12/2021 MỤC LỤC
Trang 3A MỞ ĐẦU 1
1 Lý do chọn đề tài 1
2 Mục đích nghiên cứu 1
B NỘI DUNG 2
I Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 2
1 Cơ sở thực tiễn 2
2 Cơ sở lý luận 3
3 Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh 5
II Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 7
1 Thời kỳ từ ngày 5/6/1911 về trước: Hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng tìm con đường cứu nước mới 7
2 Thời kỳ từ ngày 6/6/1911 đến ngày 30/12/1920: Hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo con đường cách mạng vô sản 7
3 Thời kỳ từ ngày 31/12/1920 đến ngày 3/2/1930: Hình thành những nội dung cơ bản tư tưởng về cách mạng Việt Nam 8
4 Thời kỳ từ ngày 4/2/1930 đến ngày 28/1/1941: Vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đúng đắn, sáng tạo 9
5 Thời kỳ từ ngày 29/1/1941 đến ngày 2/9/1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, soi đường cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân Việt Nam. 10
III Trách nhiệm của sinh viên trong học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh 11
C KẾT LUẬN 13
D TÀI LIỆU THAM KHẢO 14
Trang 4A MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
“Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc
về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta; kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; Là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, mãi mãi soi đường cho sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta giành thắng lợi” 1 Việc nghiên cứu nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh là rất cần thiết, có ý nghĩa quan trọng trong xây dựng và bảo
vệ đất nước, đặc biệt là đối với sinh viên – chủ nhân tương lai của đất nước Do
đó, em lựa chọn chủ đề: “Phân tích nguồn gốc, quá trình hình thành và phát
triển tư tưởng Hồ Chí Minh? Liên hệ trách nhiệm của sinh viên trong học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh” để tiến hành nghiên cứu
2 Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu, nghiên cứu, làm rõ cơ sở thực tiễn, lý luận, nhân tố chủ quan, quá trình hình thành và phát triển của tư tưởng Hồ Chí Minh Từ đó, nhận thức
rõ trách nhiệm của sinh viên trong học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh
1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội
2011, tr.88
Trang 5B NỘI DUNG
I Nguồn gốc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
1 Cơ sở thực tiễn
a Thực tiễn Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Khoảng đầu thế kỷ XIX, Triều đình phong kiến nhà Nguyễn thực thi chính sách bế quan toả cảng khiến Việt Nam càng lạc hậu Giữa thế kỷ XIX, đế quốc Pháp tiến hành xâm lược Việt Nam, từ năm 1858 đến cuối thế kỷ XIX, các phong trào đấu tranh yêu nước liên tục nổ ra như Khởi nghĩa Hương Khê – Hà Tĩnh, Bãi Sậy – Hưng Yên… nhưng tất cả đều thất bại Ngày 06/06/1884 triều đình nhà Nguyễn đã ký Hiệp ước Patơnốt thừa nhận sự bảo hộ của Pháp, Việt Nam trở thành một nước thuộc địa nửa phong kiến, trong xã hội phân hoá sâu sắc, xuất hiện nhiều mâu thuẫn như: Mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp và mâu thuẫn giữa nông dân với địa chủ phong kiến làm tay sai cho Pháp Cuối thế kỷ XIX, các cuộc khởi nghĩa vũ trang nổi lên mạnh mẽ nhưng đều thất bại, hệ tư tưởng phong kiến thể hiện rõ sự bất lực và lỗi thời trước nhiệm vụ của lịch sử
Đầu thế kỷ XX, các phong trào đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản rầm rộ, lan rộng ra cả nước nhưng đều thất bại tiêu biểu là: phong trào Đông Du; Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục; phong trào Duy Tân; khởi nghĩa Yên Bái đòi hỏi phong trào cứu nước của nhân dân ta muốn đi đến thắng lợi, phải
có một con đường mới
b Thực tiễn thế giới cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, chủ nghĩa tư bản trên thế giới đã phát triển từ tự do cạnh tranh sang đế quốc chủ nghĩa Các nước đế quốc Mỹ, Pháp… đẩy mạnh chiến tranh xâm lược thuộc địa các nước phong kiến lạc hậu ở
Mỹ Latinh, Châu Phi và Châu Điều đó đã làm mâu thuẫn giữa giai cấp vô sản với tư sản ở các nước tư bản; giữa các nước tư bản, đế quốc với nhau; giữa các
Trang 6dân tộc thuộc địa và phụ thuộc với chủ nghĩa đế quốc ngày càng gay gắt, thúc đẩy các phong trào giải phóng dân tộc phát triển trên phạm vi toàn thế giới
Cách mạng Tháng Mười Nga (1917) thành công đã mở ra kỷ nguyên mới cho nhân loại – thời đại quá độ từ chủ nghĩa tư bản lên chủ nghĩa xã hội, mở đường cho các dân tộc bị áp bức giải phóng, thúc đẩy sự ra đời và hoạt động mạnh mẽ của các Đảng cộng sản Sự ra đời của nhà nước Xôviết, Quốc tế III (1919), các phong trào giải phóng của các nước thuộc địa và thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô đã tác động đến tư tưởng của Hồ Chí Minh Đó chính là cơ sở thực tiễn cách mạng thế giới trực tiếp dẫn đến sự hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh
2 Cơ sở lý luận
a Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
Việt Nam có lịch sử hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước đã hình thành những truyền thống tốt đẹp như: Chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết, nhân ái, khoan dung độ lượng và hoà hiếu với các dân tộc trên thế giới, tinh thần cần cù, sáng tạo trong lao động Trong đó, chủ nghĩa yêu nước là tổng hoà các yếu tố tình cảm, tri thức, ý chí của con người Việt Nam, tạo thành động lực tinh thần to lớn thúc đẩy họ sẵn sàng cống hiến, xả thân vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Chính chủ nghĩa yêu nước là nền tảng tư tưởng, điểm xuất phát và động lực thúc đẩy Người ra đi tìm đường cứu nước, cứu dân, giành độc lập, tự do dân tộc Việt Nam Đúng như Người khẳng định: “Lúc đầu, chính chủ nghĩa yêu nước, chứ chưa phải chủ nghĩa cộng sản đã đưa tôi tin theo Lênin, tin theo Quốc
truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam lên trình độ cao và mới Tư tưởng của Người là sự tích hợp tinh hoa văn hoá phương Đông và phương Tây
b Tinh hoa văn hoá nhân loại
Tinh hoa văn hoá phương Đông
Người xuất thân trong một gia đình tri thức Nho giáo Từ nhỏ Người đã được hấp thụ Quốc học và Hán học Trong quá trình hoạt động cách mạng
2 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.12, tr.563
Trang 7Người chú ý kế thừa và phát triển tinh hoa văn hoá phương Đông gồm Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo
Về Nho giáo, Người kế thừa và đổi mới tư tưởng dùng nhân tri, đức trị để quản lý xã hội, tinh thần trọng đạo đức của Nho giáo trong tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Tuy nhiên, Người cũng phê phán Nho giáo có những tư tưởng tiêu cực như bảo vệ chế độ phong kiến, trọng nam khinh nữ…
Về Phật giáo, Người chú trọng kế thừa, phát triển tư tưởng vị tha, yêu thương con người, khuyến khích làm việc thiện, khuyên con người sống hoà đồng, gắn bó với mọi người… góp phần xây dựng xã hội mới, con người Việt Nam ngày nay
Về Đạo giáo (Lão giáo), Người chú ý kế thừa, phát triển tư tưởng Lão Tử, khuyên con người nên sống gắn bó với thiên nhiên; tư tưởng thoát khỏi mọi ràng buộc của vòng danh lợi trong Lão giáo, khuyên cán bộ, đảng viên thực hiện cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư…
Ngoài ra, Người còn chú ý kế thừa, phát triển nhiều lý tưởng của các nhà
tư tưởng phương Đông cổ đại như: Quản tử, Mạc Tử… và những trào lưu tư tưởng tiến bộ thời cận đại ở Ấn Độ, Trung Quốc như chủ nghĩa Găngđi, chủ nghĩa Tam dân của Tông Trung Sơn…
Tinh hoa văn hoá phương Tây
Trong những năm 1905-1906, khi còn học ở trường tiểu học Pháp – bản
xứ ở Vinh (tỉnh Nghệ An), Người đã tiếp xúc với các tác phẩm văn hoá phương Tây và đặc biệt quan tâm tới khẩu hiệu của Đại cách mạng Pháp năm 1789
“LIBERTÉ, ÉGALITÉ, FRATERNITÉ” (Tự do, bình đẳng, bác ái) Người hướng sang phương Tây tìm hiểu về các cuộc cách mạng tư sản điển hình ở Anh, Pháp, Mỹ Người kế thừa, phát triển những quan điểm nhân quyền, dân quyền trong bản Tuyên ngôn Độc lập của Mỹ (1776), bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp (1791) và đề xuất quan điểm về quyền độc lập, tự
do, bình đẳng, hạnh phúc của các dân tộc ngày nay
Trong hành trình tìm đường cứu nước, cứu dân, Người đã sống, hoạt động thực tiễn, nghiên cứu lý luận, tình hình chính trị – kinh tế, văn hoá nhân loại tại
Trang 8các trung tâm văn hoá lớn ở các cường quốc trên thế giới như Mỹ, Anh, Pháp, Nga, Trung Quốc… Người trực tiếp nghiên cứu tư tưởng nhân văn, dân chủ và nhà nước pháp quyền của các nhà khai sáng phương Tây như Vonte, Rutxô…; tìm hiểu chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn, đọc sánh văn học Shakespeare,
c Chủ nghĩa Mác-Lênin
Chủ nghĩa Mác-Lênin là thế giới quan, phương pháp luận của nhận thức khoa học và tổng kết thực tiễn cách mạng; là khoa học về sự nghiệp giải phóng giai cấp vô sản, giải phóng nhân dân lao động khỏi chế độ áp bức, bóc lột và tiến tới giải phóng con người; là cơ sở lý luận quyết định bước phát triển mới về chất trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp người vượt lên hẳn so với những người yêu nước nổi tiếng đương thời
Người đã vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin mà còn bổ sung, phát triển phong phú Đồng thời kế thừa, phát triển tinh hoa văn hoá, tư tưởng của dân tộc Việt Nam và nhân loại, góp phần giải quyết cuộc khủng hoảng đường lối cứu nước, khủng hoảng lãnh đạo cách mạng ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX và thời đại hiện nay, mở ra một mới – kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam Người đã khẳng định:
“Bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, các mạng nhất là chủ nghĩa Lênin”4 Tiếp thu lý luận chủ nghĩa Mác-lênin Người từ một nhà yêu nước trở thành một người cộng sản chân chính
3 Nhân tố chủ quan Hồ Chí Minh
a Phẩm chất Hồ Chí Minh
Người có nguồn trí tuệ lớn trong học tập, ứng xử và ứng đối thơ văn từ nhỏ Hơn nữa, Người có lý tưởng cao cả và hoài bão lớn cứu dân, cứu nước thoát khỏi áp bức Với ý chí nghị lực to lớn và hai bàn tay trắng, Người đi khắp thế giới làm nhiều nghề để vừa kiếm sống, vừa tự học hỏi và hoạt động cách mạng, Người thông thạo nhiều thứ tiếng, có tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo,
3 Theo Trần Dân Tiên: Những mẩu chuyện về đời hoạt động của Hồ Chí Minh, Nxh Chính trị Quốc Gia, Hà Nội,
2015, tr.48
4 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.2, tr.289
Trang 9giàu tính phê phán, đổi mới và cách mạng Trong tư tưởng, lý luận Người không giáo điều, phụ thuộc, bắt chước của người khác mà luôn có sự vận dụng sáng tạo, bổ sung và phát triển Trong lãnh đạo cách mạng, Người luôn tự chủ, chủ động, lựa chọn hướng đi đúng cho nhân dân, chịu trách nhiệm trước nhân dân, đất nước và lịch sử dân tộc về tư tưởng, hành động của mình
Người là người có tầm nhìn chiến lược, bao quát thời đại, đã đưa cách mạng Việt Nam đi tới thắng lợi Suốt cuộc đời của Người luôn tận trung với nước, tận hiếu với dân, là người suốt đời đấu tranh cho sự nghiệp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam và cách mạng thế giới
b Tài năng hoạt động, tổng kết thực tiễn phát triển lý luận
Người có vốn sống và thực tiễn hoạt động cách mạng phong phú, phi thường Người là hiện thân của chu trình “Thực hành sinh ra hiểu biết hiểu biết
trong khoảng 30 nước trên thế giới Người hiểu sâu sắc chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân và chế độ thực dân qua thực tế cuộc sống và hoạt động tại các cường quốc đế quốc, về phong trào giải phóng dân tộc, về xây dựng chủ nghĩa
xã hội, về xây dựng Đảng cộng sản… qua việc tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, hoạt động trong Đảng Cộng sản Trung Quốc, tham gia phong trào quốc tế ở nhiều nước…
Người là nhà tổ chức vĩ đại của cách mạng Việt Nam, Người đã tìm ra mục tiêu, phương hướng cách mạng Việt Nam ở chủ nghĩa Mác-Lênin, Người
đã sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Quân đội nhân dân Việt Nam, hệ thống quan điểm về xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân…
Những phẩm chất cá nhân cùng hoạt động thực tiễn phong phú ở trong và ngoài nước, năng lực tổng kết thực tiễn kịp thời, dự báo tương lai chính xác là nhân tố quan trọng hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh
5 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.7, tr.120.
Trang 10II Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh
1 Thời kỳ từ ngày 5/6/1911 về trước: Hình thành tư tưởng yêu nước
và chí hướng tìm con đường cứu nước mới
Người sinh ra trong một gia đình trí thức phong kiến tại Kim Liên, Nam Đàn, Nghệ An vùng đất giàu truyền thống yêu nước Người chịu ảnh hưởng sâu sắc về nhân cách, ý chí nghị lực, tinh thần yêu nước của cha – cụ Nguyễn Sinh Sắc; lòng khoan dung, nhân hậu của mẹ – cụ Hoàng Thị Loan
Người được tiếp nhận nền giáo dục nho học, quốc học và tân học và được tiếp xúc với nhiều loại sách báo tiến bộ ở các trường, lớp tại Vinh, tại kinh đô Huế, hiểu rõ tình cảnh nước nhà bị giặc ngoại xâm đô hộ, Người sớm có tư tưởng yêu nước và thể hiện rõ tư tưởng yêu nước trong hành động
Người đã tham gia phong trào chống thuế ở Trung Kỳ (1908) Là thầy giáo ở Trường Dục Thanh, Phan Thiết, khi dạy học cũng như trong sinh hoạt, Người thường đem hết nhiệt tình truyền thụ cho học sinh lòng yêu nước và những suy nghĩ về vận mệnh đất nước Tuy rất khâm phục tinh thần yêu nước của các vị tiền bối đi trước như Phan Bội Châu, Hoàng Hoa Thám… nhưng Người đã phê phán, không tán thành, không đi theo các phương pháp, khuynh hướng của các vị đó Ngày 5/6/1911, Người đã rời Bến Cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứu nước, cứu dân
2 Thời kỳ từ ngày 6/6/1911 đến ngày 30/12/1920: Hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo con đường cách mạng
vô sản
Từ năm 1911 đến năm 1917, Người đã đến các nước Pháp, Ý, Mỹ, Anh qua hành trình này Người đã hình thành một nhận thức mới: Nhân dân lao động các nước, trong đó có giai cấp công nhân, đều bị bóc lột có thể là bạn cùng nhau Còn chủ nghĩa đế quốc, bọn thực dân ở đâu cũng là kẻ bóc lột, là kẻ thù của nhân dân lao động Người gia nhập Đảng Xã hội của giai cấp công nhân Pháp năm 1919, theo Người đây là tổ chức duy nhất theo đuổi lý tưởng: Tự do, bình đẳng, bác ái
Trang 11Bước nhận thức mới về quyền tự do, dân chủ của nhân dân trong tư tưởng của Người thể hiện qua việc Người thay mặt những Người Việt Nam yêu nước ở Pháp gửi yêu sách của nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxây (18/6/1919), đòi quyền tự do, dân chủ cho nhân dân Việt Nam
Qua nghiên cứu “Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân
tộc và vấn đề thuộc địa (để trình bày tại Đại hội II Quốc tế Cộng sản)” của
V.I.Lênin và nhiều tài liệu liên quan đến V.I.Lênin và Quốc tế Cộng sản vào tháng 7/1920 Người đã phát hiện ra phương hướng đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam phải đi theo con đường cách mạng vô sản
Ngày 25 đến ngày 30/12/1920 tại Đại hội lần thứ XVIII ở thành phố Tua, Pháp Người cùng những người tích cực nhất trong Đảng Xã hội Pháp đã bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản, tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, trở thành người Cộng sản Việt Nam đầu tiên của Việt Nam Đây là bước chuyển biến về chất trong tư tưởng của Người
3 Thời kỳ từ ngày 31/12/1920 đến ngày 3/2/1930: Hình thành những nội dung cơ bản tư tưởng về cách mạng Việt Nam
Đây là thời kỳ mục tiêu, phương hướng, nội dung cách mạng giải phóng dân tộc từng bước được xác lập thành hệ thống Người đẩy mạnh hoạt động lý luận chính trị và tổ chức, chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
để lãnh đạo cách mạng Việt Nam Thông qua báo chí và các hoạt động thực tiễn Người truyền bá Chủ nghĩa Mác-Lênin vào phong trào công nhân và phong trào yêu nước Việt Nam Các tác phẩm tiêu biểu như: Bản án chế độ thực dân Pháp viết bằng tiếng Pháp (1925), cuốn Đường Cách Mệnh (1927) Người còn sáng lập tổ chức tiền thân của Đảng Cộng sản – Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên vào tháng 6/1925, ra báo Thanh niên bằng tiếng Việt Nam
Tư tưởng Hồ Chí Minh được xác lập về cơ bản qua việc Người chủ trì Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản Việt Nam thành một Đảng, thông qua các văn kiện cơ bản của Đại hội thành lập Đảng do Người khởi thảo vào đầu năm 1930 Người thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam với Cương lĩnh chính trị