Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Lịch sử lớp 10 sách Chân trời sáng tạo - Bài 6: Văn minh Ai Cập cổ đại được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh giải thích được cơ sở hình thành văn minh Ai Cập cổ đại; nêu được ý nghĩa của những thành tựu chính của văn minh Ai Cập cổ đại; đánh giá được vai trò vị trí và cống hiến của văn minh Ai Cập cổ đại trong lịch sử văn minh thế giới;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn Ngày dạy Bài 6: VĂN MINH AI CẬP CỔ ĐẠI I Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích sở hình thành văn minh Ai Cập cổ đại - Nêu ý nghĩa thành tựu văn minh Ai Cập cổ đại - Đánh giá vai trị vị trí cống hiến văn minh Ai Cập cổ đại lịch sử văn minh giới Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Biết cách sưu tầm khai thác sử dụng tư liệu quy ước, tư liệu vật, tranh ảnh, sơ đồ để tìm hiểu văn minh Ai Cập cổ đại Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm, góp phần bảo tồn thành tựu văn minh giới - Nhân ái: Trân quý cống hiên mang tính tiên phong bảo vệ giá trị văn hóa nhân loại II Thiết bị dạy học học liệu: Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án theo định hướng phát triển lực HS - Tập đồ tư liệu Lịch sử 10 - Bảng phụ, máy trình chiếu, … Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị học theo hướng dẫn GV tiết trước III Tiến trình dạy học: Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Khơi gợi ý HS Tạo tâm hco HS vào tìm hiểu học b Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh giúp em nghĩ tới đất nước nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Người Ai Cập cổ đại gọi quê hương Kê – mét nghĩa Đất đen, dải đất hai bên bờ sơng Nin Nơi ba thiên niên kỉ tồn tại, họ ghi tên vào lịch sử nhân loại với tư cách chủ nhân nên văn minh cổ xưa rực rỡ nhân loại Bài học lí giải sở hình thành, nêu thành tựu ý nghĩa văn minh Ai Cập cổ đại HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cơ sở hình thành a Mục tiêu: Biết sở hình thành văn minh Ai Cập cổ đại b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin SGK c Sản phẩm: HS xem SGK tiếp thu kiến thức d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS làm nhóm thực nhiệm vụ + Nhóm 1,2: Dựa vào lược đồ 6.1 em giải thích nhận định sử gia Hy Lạp cổ đại Hê-rê-đốt “ Ai Cập tặng phẩm sông Nin” + Nhóm 3,4: Điều kiện địa lí tự nhiên tác động đến phát triển kinh tế Ai Cập? Quan sát hình 6.2 mơ tả số hoạt động kinh tế nêu đặc trưng kinh tế Ai Cập cổ đại? + Nhóm 5,6: Quan sát tư liệu 6.3, Xác định thành phần, vị trí tầng lớp xã hội Ai Cập? Ý nghĩa đời Nhà nước Ai Cập Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập - GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày HS khác bổ sung Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh I Cơ sở hình thành Điều kiện tự nhiên dân cư a Cơ sở hình thành - Địa hình Ai Câp 90% sa mạc, có sơng Nin dài 6700 km chảy từ Trung Phi lên Bắc Phi - Lưu vực sông Nin đất đai phì nhiêu, mềm xốp dễ canh tác, nguồn nước tưới tiêu sinh hoạt nguồn thủy sản hệ động vật phong phú - Cư dân chủ yếu người Ai Cập lạc Li-bi, sau tộc Ha – mít Điều kiện kinh tế - Đặc trưng kinh tế Ai Cập: chủ yếu nông nghiệp, thủ công nghiệp giao thương Điều kiện trị - xã hội - Xã hội Ai Cập cổ đại xã hội có nhiều giai cấp tầng lớp phân hóa rõ rệt - Xã hội gồm có giai cấp thống trị (quý tộc, tăng lữ), giai cấp bị trị (nông dân công xã, nô lệ) - Nhà nước Ai Cập đời thành tựu bật văn minh nhân loại Đanh dấu bước phát triển tổ chức quản lí người Hoạt động 2: Những thành tựu văn minh a Mục tiêu: Biết thành tựu văn minh Ai Cập cổ đại b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin SGK c Sản phẩm: HS xem SGK tiếp thu kiến thức d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS làm nhóm thực nhiệm vụ Lĩnh vực Thành tựu Chữ viết văn Nhóm 1: Thế chữ tượng hình? Giá trị chữ tượng hình Ai học Cập cổ đại gì? Việc xây dựng thư viện Alexxandria thời cổ đại khiến em suy nghĩ điều gì? Tín ngưỡng Nhóm 2: Tại người Ai Cập cổ đại lại sùng bái tự nhiên? Theo tơn giáo em, tơn giáo, tín ngưỡng góp phần thúc đẩy phát triển lĩnh vực Ai Cập cổ đại Khoa học tự Nhóm 3: Theo em, người Ai Cập giỏi khoa học tự nhiên nhiên kĩ thuật? Kiến trúc điêu Nhóm 4: Người Arab có câu nói “con người phải sợ thời gian khắc thời gian phải sợ Kim Tự Tháp” Em có nhận xét câu nói đó? Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập - GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày HS khác bổ sung Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II Những thành tựu văn minh Lĩnh vực Chữ học viết Thành tựu văn - Người Ai Cập cổ đại sáng tạo hệ thống chữ viết cổ giới chữ tượng hình từ khoảng 3000 năm TCN - Văn học cổ đại khóa phong phú thể loại Tín ngưỡng tơn - Người Ai Cập sùng bái đa thần Họ thờ vị thần tự nhiên, giáo thần động vật thờ linh hồn người chết Khoa nhiên học tự -Văn minh Ai Cập cổ đại có đóng góp vĩ đại cho ngành khoa học, kĩ thuật nhân loại, đặc biệt Toán học, Thiên văn học, Y học kĩ thuật Kiến trúc điêu - Cung điện, đền thờ Kim Tự Tháp loại hình kiến trúc khắc tiêu biểu Ai Cập cổ đại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức vừa tìm hiểu b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS Câu 1: Điều kiện tự nhiên Ai Cập thích hợp cho việc phát triển ngành kinh tế chủ yếu A Thương nghiệp B Thủ công nghiệp C Nông nghiệp D Đánh bắt cá Câu 2: Các tầng lớp xã hội xã hội Ai Cập cổ đại gồm: A Vua quan lại, nông dân B Quý tộc nông dân nô lệ C Q tộc bình dân nơ lệ D Vua E nông dân nô lệ Câu 3: Tầng lớp lực lượng lao động xã hội Ai Cập cổ đại A Qúy tộc B Nô lệ C Quan lại D Nông dân Câu 4: Người Ai Cập viết chữ nguyên liệu A Gi Pa-pi-rút B Lụa C Đất sét D Thẻ tre Câu 5: Đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại là: A Qúy tộc B Tù trưởng C Pha-ra-ông D Gà làng Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Sản phẩm dự kiến Câu hỏi Đáp án C B D A C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: học sinh làm tập nhà phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Bài làm HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Em kể tên thành tựu văn minh Ai Cập cổ đại giá trị sử dụng thực tiễn ngày Phân tích ý nghĩa giá trị thành tựu Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa ****************************** ... viết Thành tựu văn - Người Ai Cập cổ đại sáng tạo hệ thống chữ viết cổ giới chữ tượng hình từ khoảng 3000 năm TCN - Văn học cổ đại khóa phong phú thể loại Tín ngưỡng tơn - Người Ai Cập sùng bái... loại Bài học lí giải sở hình thành, nêu thành tựu ý nghĩa văn minh Ai Cập cổ đại HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cơ sở hình thành a Mục tiêu: Biết sở hình thành văn minh Ai Cập cổ đại. .. động xã hội Ai Cập cổ đại A Qúy tộc B Nô lệ C Quan lại D Nông dân Câu 4: Người Ai Cập viết chữ nguyên liệu A Gi Pa-pi-rút B Lụa C Đất sét D Thẻ tre Câu 5: Đứng đầu nhà nước Ai Cập cổ đại là: A