Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học phần Nhiệt học Vật lí lớp 10 trung học phổ thông

Đề tài Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học phần Nhiệt học Vật lí lớp 10 trung học phổ thông góp phần làm sáng tỏ sơ sở lý luận của việc bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh; đề xuất được các biện pháp bồi dưỡng năng lực hợp tác của học sinh

Trang 1

TỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUE TRƯỜNG ĐẠI HỌC SỬ PHẠM TRÀN THỊ HÀ THU

BOI DUONG NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN “NHIỆT HỌC” VAT Li LOP 10 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SẼ GIÁO DỤC HỌC

Trang 2

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẢO TẠO “TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM

TRÀN THỊ HÀ THU

BOI DUONG NANG LUC HỢP TÁC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHAN “NHIET HOC”

VAT Li LOP 10 TRUNG HQC PHO THONG

“Chuyên ngành: L

và phương pháp đạy hạc bộ môn Vật í Mã số: 6014011

LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC "NGƯỜI HƯỚNG DÂN KHOA HỌC:

Trang 3

LOICAM DOAN

Trang 4

LỚI CẢM ƠN

Bi dng nang hue hp te cho hoe inh rơng dạ lọc Vật i mt vin ab “mủ ti , quan tôm, Trên cơ sở i i i mig liến đức đã học vide se “ưởng dẫn, giảng đọ củi các ty cổ, cộng tc giáp đỡ của cúc bạn, Lưện ăn i i di hon think

Tải sin chi tink ci om Bam gin hie phimg Sau Dai ho, Mhoa Va i và Bộ món phương pháp vì giảng đọ vất ỉuông Đại lọc Sự phạm Hud

.Đặc Hệ ổ sia chân tànẵ câu ơn nôn sắc đến Pló Giáo S Tên Tht Huy Hoan, mg on tinh gp vee tp Hướng dẫn rang sổ: đời gian nhieu hin thin vin my:

ai xin bey 16 lồn vim 1 Bn Gide bib vi gi vin Wi ard HPT Tin Ty Tam ~ yn Hat Lang ~ Tn Quin Tr đã tạo du it 8 ‘abn inh te nghiém se hom di

Ca ei 16m git 18 cam ont ga nh Bạn bệ vã người than tip ign tings gu tin nhc hin a my

Mac i a cn cb ing ny nin Luin vấn cũng sẽ cô th, 6 rd mong in 5 Ain ing sp it Ou Thi, Co ha be vi gmap

Xin chin hin cmon

Trang 6

MỤC LỤC ái am don i Tịnh mạc các chữ vide Mạc lạc anh mục ác bảng Danh mục ác hình Đánh mục các biển dễ MỜ ĐẦU 1 Lido chon i 2 Mc it td 3.G tuyết oa bee Nai vo agin ct 5 Dita nahin iv phan vi ghia ci, 6 Lich sr npn et

1 Phin ip cia a văn 8 Phuong phip aghign ci,

9 Dy kidn clu túc của hận văn NỘI DỤNG

“Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỤC TIEN VE VIEC HOI DUONG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LL Nang ve optic i bi dng ning pe hop te tong dạy học vặt ° °

1.12 Năng lực họp tác 0

1113 He thing ce nang hop tic trong day hoe Vit 2 1LL4 Bo tae in is năng hợp tc 9 2 Bồi ưỡng năng ue hop te cho hoe nh rong dạy học Vậ lí 23 1.2.1 Tam quan ong ca vie bi dung ing ge hap te cho oe sinh tong day

hoe Vit 2

1.2.2, Cie yen anh bường đến việc bởi đường năng ục hợp te sh học in

rong dạy học VÀ 2

1 3 Các in phập bồi dưỡng năng lực hep tie hy ge sinh 2s 31 Nguyên ắc đề xuấbiện thấp i ding năng chap cho he sinh 25 1.3.2 Cée bit pháp bồi dưỡng năng lục hợp co học in bs 14, The rng cn vgs bt ng ning Ie hop ie ở trường THT 33

Trang 7

1 Kế hiến chương % “Chương THIẾT KẾ BAI DAY HỌC THEO HUONG BOI DUONG NANG LỰC HỢP TAC CHO HQC SINH PHANNMIET HỌC VẶT LÍ 10 THT 37 2.1 Kh quit v ni dung đặc điện, múc độ cần đại được ề kiến hức và năng csiaphìn "Nhi bọc"- Vật I0 THET 211 Đặc đệm hang pin Nite 3 ” 2.12 ln ri nd dang hn ie pin Nit os a8 33 Xây dụng quy in dy hac cho HS thc hung dung năng lc hợp te

ren phần "Nhiệ hạc “0

23 So thio mt td wi dạy học mộtsử Bi c cổ sử dụng ác phương phẩm

texay đựng as

24 Két ui chuong 2 66

“Chương 3 THỰC NGHIEM SU PHAM 3L1,Mục ch và nhiệm vụ ca thực nghiệm phe sr ey 3.11 Mye dich thực nghiệm sự pham, e 3.12 Nhiện vụ tự nghiệm sự phạm, st 13.2 Noi dng va tid nh thực nghiệm sự phạm, st

3.24 Ni dung mi

333 Tiên tinh tực hiện os

3.3, Phuong pip the nghigm sph “ 351, Chọn mẫu thực nghiệm x 3.32 Phaomg phi én in “ 34 Kế quả thực nghiệm sự phạm m 341 Nhận xế về gu tính đy bọc 70 342 Din 8 kt qu thực nghiệm sư phạm m 3⁄5 Kế hận hương 3 m KẾT LUẬN ” 1 Về ngtl hiện ” 3 VỆ mặinghiên cứu ứng dụng ” 3 ing pip ein dl Hung pi ids adn vi 80 sp

Trang 8

DANH MỤC CÁC BẰNG Băng LI, Hệ thẳng các Lĩ năng hợp tác cần hin hành cho HS Băng L2 Phin lou me tid theo kno Dave Bang 13 Phin lou sme tiga Ki nang cia Harrow Băng 3 Búng sia HS dupe lim choa bu TN Băng 32 Bing thing ké cc ims (X) cn bi ki ta ing 3.3 Bing phi phổi lần si củi li nhôm ĐỂ và TNg Bằng 34 Bing hin phi tn sult ny th Bang 3S Bing tng hợp các am số DANH MỤC CÁC HÌNH th L3 Sơ đỗ c trúc nội dang kiến thúc phẫn Nhật học ĐANH MỤC CÁC eu DO ike 3.1 Phin dé ci anim DC v4 TNe Biểu đồ 33 Phân hối a sue

Trang 9

MỠÀU:

"Ngài quyết Dạ ội đụ biế lẫn XI côa Đăng chỉ ri "Đội mới phương pháp “ay ve, pit hay tr duy ingtụo và nàng lực tự đâo tạo ca người bọ ơi trong thục hình, thức nghiệm, ngi khoẻ, im chủ kiến hức, ánh nh nhũ bọc et oe cay”

“Chương tình giáo dọc định hướng hất viễn năng lực còn gói l dạy học ảnh hướng kết qu đầu m được in noid ừ những năm 90 của thể kỹ 20 và “gây nay đã tổ tình su hướng giáo due qu t Gio dục định hướng phá tiến nẽng lực nhẫn nụ iu iát tiến năng lục ngưi học

ito đục ịnh hướng năng lực nhẫm đảm bảo chấ lượng dẫu ra của iệc đọy ke, thục hiện mục iễ phấ trên toàn din cic phim chất, niên ích chủ trọng ‘ng ue vận dạng tệ thúc ung những nh hung th ến nhm chun bị cho con "ngời năng lực oàn điện

Trg eae sing hi đi, hợp tắc là một yêu tổ không th hi rump ‘ly lng ý thúc được tả từ cửa hợp tắc giữa con ngi với con người rong xã "hi Côn người không th tổn tại một cách ý nghịa nếu không cổ ự hợp tắc của những người xung quanh Vi thé ste manh hap tác sẽ giúp cho cốc sổng con ge tv pda,

ing hr tc dge ner ki ml tong hing ning ve quan tong com “Ngồi ong xã MMi nay, cính vì vậy, hất tiến năng lực hợp tác từ ong Kông bọc ã bẻ hành một xế in đục trên tế giả

“Chương tinh giáo đục nhổ ông của nước ta sau năm 2015 chỉ trọng phác ‘ra nog ve co be sinh (HS) aim dng a hi ms iu: hon Hiện cơn người iin thin com mga và cưng cấp kĩ năng dễ phục vụ i a dts, ip hoe nh inh thảnh phẩm chất và năng lục của người ho động nhân ích cũng dân ý quyên và nghĩa vụ đội với Tổ quốc trên sơ sỡ duy, ng can v định nh

Trang 10

ý hức học tập sốt

hợp với sống lục và sở tí, đều kiệt và od cnh của bản tin i ye hoe lêo bọc nghệ hoặc buc vo cuc sông lao động

Với định hướng gần dục tp cân nng lực củ hịc ảnh hiện mạ tỉ việc ủ, số những biểu bớt và khả năng lợn chọn nghễ nghiệp ph

inh thành vã ôi đường các năng lực chúng cũng như năng lực chuyên biệt ôi Tiên là một trừng những nhiệm vụ quan rong Thue Af hi may oe ảnh chỉ “quen làm việc và ự bọ cũng như nghiền cứ số ự hỗ ợ của gio viền, ngài ra ‘ig hợp tác cùng nhau làn tác để mang li hiện quả ca hơn tỉ lại không được shủ tong Chỉnh vỉ thể học ính biên nay vin chứa cỏ được hiệu quê bọc ấp ao" ‘i Not dling sh vã phố viễn được năng lục hợp

Day he cõ nung lạ sự tu nhận wi thúc mộtcíh hiệu quả nhất hay không ‘hy uộc ắt nhiễu vào phương pháp hy học (PPDH) được gián viế lơ chọn Hiến cạnh đổ, tủy uộc vẫn PPDH cụ thể và kỹ năng tr duy, phương pháp nhận thức của học nh mả kế quả lĩnh hộ tú thúc thảc nhan Như vậ các PDH phải

cảng họ

‘dt hu tính ch cực chủ động, ống to ed oe si ed sy chúc và hướng dâm đăng mức của giá viên tong việc phá hiện và gái quyết vin 4 cba ge sinh theo cố nhận buộc học hợp tá heo nhóm sẽ góp phần hình tảnh phương pháp và bồi đường được năng lục hop te, hee Hn aa td go de ne vi ig ‘wong oe tập cỉahọc nh

Tuy nhi việc nghiên củn mới được thực iệnø cấp dạng các cấu rốc cũng của loạt động học hợp te Muễn nàng cao được khả năng ch cực sing go trong hoe tp thi chính họ sinh hải cũng hợp t với giá viền, hợp tc với hạn học để cùng ấp tụ nh bộ tổ thúc lay vì được uy đạt thức một hiểu Bồi đường hăng lụ hợp ác sẽ số phần nông cao được kế qua dy hoc

Trang 11

"hợp ác cho HS rong dạy học iẫn ni học vật l lớp I0 Trung hạc Phố bông" 3.Mặc tiên cán dỀ

do đã chúng ôi đã chọn nghiên cửa đồ tà: “Bồi dưỡng năng lực tĐÊ uất bên phập bồi dưỡng năng lục hp tắc cho oe ảnh phẫn “Nht hoe" - Ve l0 THPT

3 Gi thy khoa học

Xu để xuất được các biện áp để bỗi dưỡng nặn lực hợp tc cho học sah và ăn dạng váo xây đựng tên tỉnh dạy họ phẫ "Nhiệt học"+ Vật lí 10 THPT tí ‘Spi pin ming an ng lục pt căn HS

-4 Nhiệm vụ nghiền cứn

Nghign cu vin đụng cơ sỡí hận dạy họ hiện đạ đổi với iệc tiệt kế các tn inh dạy học vặt theo hưởng bỗi đưỡng năng lục cho

XgHiên cứ hệ tông cc nhôm năng lực chững và năng lực chuyên bit đặc big ning ve hop tác củ HS

Nghi etude iễm kiến thúc của phản nhiệt học vậtlớp I0 THET, Soa hi dẫn tinh dạy oe hẳn hit hee wt 10 HPT

hg ngs pha, dine iu qu ce ae ci hn trnh dy he 5 di tryng min ci vi pgm vi nghign re

rink day hoe vt rng tng hos phổ thing, Noi dng vi phương pháp dạy học phân nh bọ lớp 10-THPT

Dy hos phần nhật học vặt lớp 1U THT sở đơng phương phấp dạy học ti cục thọ bướng hội dưỡng văng lục hợp ác

Ác lạt sự nghiên cứ

Trang 12

người học cần phi dân the bi nguyên Lắc Đăm bảo sự hến lọ và ác động gu Bi ( Jol Dewey (2001), Jahn Dewey vt gio dye, DT Books ~IRED abi ult

‘bin eich gi Phạm Anh Tuân)

Bà Thị Kim Ho với uận ấn "Phát iễn năng lực hợp tc ch học ảnh tung hac cơ số qua hoạt độn giáo dục ngoi gi lên lớp” đã nghiên cứ vẻ các biện pháp ht in nig Ine hp tc chọ học nh thông qua hoại động giáo đạc ngoà giới lip.“ Dewey eho ring mula hge eich cũng chung ng ong xã bội để nguời học phi được ti nghiện ong cue sing hop tác ng tử tung nhà tường Cuộc sống trong lớp học qu tinh ân chủ bàn rung một thể gới vũ mô và học lập phá

hap ắc giữa các thành tên ong lớp oe”

Nguyễn Thành Kinh với Pht win kp ning doy hoe hop tác cho giáo vn trong hoe x” đã nghiễn cr cc ign hấp pht iến kỹ năng dạy học ợp óc cho GV trang hoe 505 rong hoại động bồi dưỡng GV ở cận nh

Nguyễn Thị Kim Dang wi" Ren layén ning âm việ nhôm cho học sinh Tiểu học thông qua Ho động giáo dạ ngoài gi lên lớp (ĐỀ cập cư ở, Viện ‘hig ce su phạm, Trường Đại học cự phạm Hà Nội

hư vậy chủ đến nay chư cô ác gá nào nghiên cứu về vc bi dưỡng năng

lục họp tie eho

‘mgt i nahin ou cin tit aim pe vy cho vig i mi PDH Vt 1 Ding 6p cia lag văn

T1, VỆ mặt hận

Trang 13

Nghiên cứu các vẫn kiến của Đăng à Nhà nước cũn như của hộ Giá đụ về oto vie ag ea cổ lượng gi dục theo hướng bi dưỡng năng lục ca HS

Nghia eu ce ti gu có lên quan đến đ tải 32, Phương pháp đều tra thực tẾ

“no đối vội GV và IS bằng phương pháp sử dọng phiếu đảo tr, phân ch: Kế qua học lắp và idm ia GV va HS,

.33, Phương pháp thực nghiệm sự phạm

Tiếp bình thực nghệm sư phạm cở đổi chứng bằng cách tổ chữ dạy học dự ‘gun i, gi chip, chip nh, guy phim hath x hw in oh, nh giá 1d hoe tp vA qu te pid điều tr

‘84 Phaomg pip thing KE ton hge

Thống kề kết qu dtr, hi kiến ra để đnh giá sự khúc bt ome Kg học tập của lớp i chứng vả lớp tục nghiệm

9, Dg kiến cấu trúc của uận văn

"Ngoài pn mu, Et Iain chung liệu hâm khảo và ác dụnh nức, ‘hin ni dung chính củ luện văn gôm 3 chương

“Chương Tr Cơ lí lon và tục tên ề việc bỗi dưỡng năng lc hp tc cho HS ong dạy học phần “Nhiệt học" Vật 10 THPT,

Trang 14

NỘI DUNG

“Chương CƠ SỞ LÍ LUAN VA THYC TIEN VE VIỆC BỞI DUONG NANG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH

L1, Năng lực hợp tá và bỗi dưỡng năng ẹc hợp tá trong dạy học vật LRA Khai ate săng lực

Theo qua dm cin hg atm I hoe, ang Ie 8 ng lp ee edie, thuộc ính im ícảa cũ nhân nh hợp với yê cầ đặc amg in to ing nhất nh nhằm đâm bảo ch hoại động cổ hiệu quả cao Cắc năng lục bình ảnh rên cơ sử ửa ác tự chấ tự nhi của cả nhân mới đồng ái te quan tong năng ực của cam người không hệt boàn indo nbn mi, phn in doing te tp luyện Theo từ đin tổng Việt do Hoang Pht cho bién (NXB Di Ning 1998) 6 gi tịnh năng lục" Khả năng, in rệnchữ qun boc hiền cỗncở để thục iện một hoi động ào đó im chất tăm và inh lí ạo chủ can người kh nắn hoàn thành một loại hoạ đậng nào dã với chất lượng cao [8]

Theo quan iệm của chương wish giá dục phô tông của Quebos (Canad) ôi "Năng lực kt bop mot ch inh hoa cổ tổ chức kiến thứ, năng với thế đã tính căm, gi tr, động cơ cẽ hân hầm ip ứng hiện qu một yê cần Pk hop ea oat ding wong DS cnh nhất di Với cách hiểu ảy Hi vc HỆ "chỉ số ến thứ, ki năng và ái độ khổng được xem như là cổ năng lực mã cả ba ấu lô ny phải được người học văn ọng rơng một nh hoồng nhất định thị mới nhất tiến thành năng ue [4

Trọng tập i tp iế dạy học vã ts, i tho định hướng ‘shit widening ue của bọc sinh do Bộ giấo dục và Đảo tạo ph hình năm 2014 iế rũng " Nng lực được quan niệm lã sự lợp một cách inh loạt vã cổ lỗ “hức hint, AS ng Wt i tik ci, tr, đăng tử lộ nữ nằm

Trang 15

Theo TS, Lang Vit Thi và nhóm ngiên cứu trg bả clo Dự thân ĐỀ âm Đội mới chương tinh sich giáo khoa noổ thống cho cà 201Sø Viết Nam:

Chương tênh go dục phổ hông hi hinh ành và phic win cho oe si stg dng lục chung ch Eu sau: Nang st ee: ang te ii quyt vn va sing Wo: "Nẵng lực hâm mộc iag ve hề chắc Ning le git fp, Ning lve hopes Ning a i ins

~ Năng lực công nghệ thing tn vir hing (ICT 9]

Việc đánh gã mức độ đạt được các yê cu về phẫm chỗt chủ sấu và nắng lực lug ea hoe ảnh lừng cấp bọc được thực hig hông qua nhận si cc biểu hia hi yin ci thin tong tng phi cất v năng lực

Như vậy the tôi ô thể iễu một ích ngẫn sơn năng lực š khả năng vẫn đựng tì tú, Ĩ năng, Đi đổ, nh cảm của băn thân được hình tảnh rong quả ‘rah hoe tp vi lo độngđểgiiiquyế ác vẫn để tong bọc tp va cute sống 112 Nang he hep tie

Sw op te I inh hin cia cute ống xã hội Tủ đền káchkioa Vỹ Nam cho Hing “Hop te I cing chung sie, sip do Hinshaw ung mộ công việc, nột linh

‘we no 6, am mgt mie dich chung" [8]

Tắc giả Nguyễn Thanh Bình củo ng: nêu so nh các uật ngữ sẵn nhat ‘shu: hyp te, hop luc, pi hp, Kit hop, eg te sé tly bop te duke ng tổng nhấ số chứa đụng nga cơ bi củ các thu ng tri, Hp te chin dg a hung súc ca “hợp lợ” và trông tiết sở ự WS wr in nhau ca "phối hợp” và hộ sang cho nha cs “kt hop)

Trang 16

Tế việc ngiên cứu cc quan niệm củn những nhà khu học tụng và ngui "ước về kh niệm hợp te, chúng tô tủ những đặc điễn: hp túc cũ mục ch hung uéa co 3 cing có li nh đng, ỉAưởg lẫn iau và tự nguyện cũn lm, việc cũng chưng ic giấp dã hỗ rợ vã bộ sung cho nhan 5]

‘Theo Bai Thị Kim Hoa th “NLHT một dạng NL, cho phép cả nhân kết hợp một cách nh hạt v cổ tổ chức git thc cn tit chủ sự hợp ke, kỹ năng và thấ đ ít, động o cả nhân nhẫm đáp ùn hiệu qa yê cu của hoại ông hợp Lắc tong bấ cnh cụ th, Trong độ mỗi cả nhân thể hiện sựtích sục, t gác ương tác và th niềm co trên cỡ xỡ uy dộng những vi thức, kỹ ng có bản

Thân nhằm gi quyết có hiệu quả ho động hợp

Biễu hiện hợp tác chính lá sự tổng hợp sức mạnh của các độc điền nêu tên trong mt thE thẳng nhất và cô mỗi liên bệ chấ chế với nha Học hp tá là bình hắc bọc nh âm việc cũng nhau tung nhơm nhổ để hồn hành ông việc chung vã các thành viến rung nhóm có quan hệ nhu thuộc ln nh, giến đổ nhẹn đ gái “uyẾtcác vẫn đỀ khế khán ca nhau Khi lim việc cũng nhau, học nh bọc cách làm vic chũng, cho và nhộn sự giúp , ng nghe người Ke, hoá gi bắt đồng và

ii quyết vẫn theo ung dn chủ Dy inh hi ho tp ep hoe sinh & mi lp hoe phi tiến cá về quan hệ xã hộ ln thành oh học âm

Thương hp học hợp tắc cho phấp các thi vga dung nhôm sẽ cịa những Bên khoăn, nh nghiệm của bản tấn, củng nha xây dựng phương phẩp nhận thức "mới, Khi ao đối mỗi người nhận rõ tính độ hiền iế của mình về chủ để nêu ra, xóe nh được những điu cần học bồi tiểm,

Hos hop ức là một quan điền ho tp hổ biến ở các nước há tiến và đơn lạ liệ qu giáo due ca Hoe hợp tá à mộ định hướng giáo dục mã rang đồ học nh công làm việc rung nhỏm vớ nh học nh khie nhan và được xây dơng một cánh hp lý nhầm đt được dt qu bọc tập chưng

Trang 17

nhạc bậc bit và gen im Hi nhan giấp d, bổ r lẫn học hấ ho b mạnh ca mỗ tịnh iê hong một ông Vệ, nhục nào đi mục ích dụng có hiện -gẻ tối những nh iến Khác tong nh |5] an i ng pt

2) Ch ding xt ne ch pte i a giao tiệm v ác đph được loi cng vis io thé hon hin tl Ring hợp ức be nhôm vi quy mỗi shah: ) Bắt ch hiện, vi Hồ của mổ wong am dng Weng wi cu Phin ich hig ci hôm dễ ni được các ot dng Pl ei, ng Wy ah gh dug bot og inh th en in t hấ để đ cos Phin ong CÔ Nhận bế được ei, ning tng i in cng i a lên vie am; kế phn ng ing his vio tong aim cc cng vie phi ben 4) Chủ đồng và guơng mã bon ảnh ph iệ được go, gốp đu cính ‘hic yt ng chung cis, itn Boe ôi các thin via wong aba:

€) wo me cht ổn Et ot chang hi si seh ge, wt hi ico in vk ic hd

"Nv eo tage yp te ue Bu 1 ag ons tec shin vt ni, in wip thé omg ho ip cue sing Năng lực họp ác ho thi ki nng tim vie igu qin cabin wong mS qua 6 tong quan ng nh cing ing kt mt me ih chang, Dy 1 mot ang rt cha i omg ii a, A cing a dang ng ung nb eng, ông gia ng cin gu nh hội ai en can ig ve opt i HS nd hah the, ig

hi hope, ig di ig ti ie Sg pe, de 1 1 1 111., mm ing ta

1š Hi thẳng các nàng hợp te rong dy hoe Veet

Trang 18

tác Họ năng lục rong căng nhôm năng lợc này có mỗ quản hể chết chế với nha, Khi cõ khi năng gan Hấp, in đt, rõ chuyện, tị khả năng lâm việc chưng với ‘hau tha qua ca hon Hay ni ách khác muễn năng lực ợp ie được bởi

đường ti năn lực giao tế cũng sốp phẫn hỗ trợ

Đi dành giá được năng lực hợp tác căn HS thường biểu hiện ong gi đoạn ‘ia inh thí nghiện eo nhỏm, Ngồi n ơn được biễ hiện tung quả ih thio Thận hôm giả que vin dé cia GV da

"Nổi tm a hi muốn đình giá một năng lự daca lim ở nội bàn năng lục đồ bằng cách chín những kiến thúc, kĩ năng, tá độ ca đt được làn sẫ túng ‘ho vie th ig, phi wid năng lực đ au đồ xây dụng các công cụ do iến hú, nny tid

Trọng bọc ấp bợp tức, bọc ảnh hông hinh bi được những kiến thức bên -n đến ột dong môn bọc mổ côn được học được thực nh và được th hiện "công sổ và nàng ch các năng lựẹ và k năng xã hồi như: kí năng m in ip diy i yu tc hi ho ot dng oe ấp bợ c cứ iu quả Han, «ng hoe tp hop eho ð bọ in in ee, ty rg ay i i không khỉ tín tưởng lẫn nu, năng giao bếp cô hiệu du, cách gi quyết nấu "BuÏn rên th thẫn xây đụng, đô š năng lực đuy cô phế phn Trong nãng cao ‘ning Iuc hop te th H công cổ iều kĩ săn xã hội và GV cảng quan tân và động

viên khen thường việc sử đụng các kỉ năng đồi tành ch bo tps cing cao hơn, Các Mĩ năng ã hội đồ l kỉ năng nh đạo, ĩ năng quyết (oán, kí nng tơ Tong sn, kĩ năng gi quyết cic bắt đồng như biết ích lắng ngủc, iết ích kiểm chế hit cách lp lun co quan điểm của minh một cích cht ee

Moi ky ning i c nhân, bid hiện Hong boạt động của nhôm có tế cơ Kỹ năng bập c Học ảnh hầu như cha được dạy các kỹ săng hy mộ ch bài in ac th Mện một cch lơ nền, Du vậy củn phải day cho các cm những

kỹ năng tong các nh huồng HT tich hp vi hơn

[Ning KF ning ox hi Cin ct vn qu tính phế trên hân cách, ác vu tổ bản củ qui tinh dy va Ae id êm lý cô họ nh THPT, chúng tôi để xuất những kỹ năng HT bin sa

Trang 19

+ BÌẾL đánh giản thân

Khi được giao nhiệm vụ chung cho tpt hoc nhôm tì mỗi cả nhân tự nhận Cảnh được công iệc nào cô th âm tất nhất để đong gp ý kiến cùng ấp thé nhận nhiệm vụ

+ Bá dinh khả năng củ thành viện thác

Bến ca với tiệc tự nhận định khá năng của bản thân Hộ mỗi số nhân c vi "rộ là người quan it và nhìn nhận được hả năng của thản tiến khc để cũng xây dong Kn phn chi sao cho hà hợp với năng lực và mang lạ hiệu qu công vite chung,

Vip Trong bã 29 cách Vặt lp 10 THPT: Quá tính đẳng nhu Định luật Hoo Mart

Khi giá viên go hiện vụ cho các nhôm công nhan ắn nh thí nghiện để rit nh uất Bổlơ- Ma, khi độ các thành viến tung nhôm x nhận nh hả năng của bắn hân để đề xuất nhiệm vụ cho mảnh cũng như nha được những ‘ing iệc phi hop vi ci thiah vgn cn a ghân công công iệ sa co hiệu go vo nh Ch a in hy inh 6 ks ig ip rp th nghiệm nhạnh ‘bn Ath doc kỗ quả hanh và nh xác, bạn B sử ia aba gon

.Kihăng lâm việc cả hân Bến hiện

~ Bit hoãn ảnh công việc của nhôm giao cho một cách chỉnh ắc à hạnh + Hoin đổi được các vú rồkhác với các hình vê: Đảm nhiệm được các công ‘vie Hic au ch hay pig han làm vie wong abe mt cb iu gu

Trang 20

Ki ning cing tie Biểu hiện

~ Biết phổi hợp âm việc cũng các tảnh viên khóc: Kĩ năng này đối hối HỆ hôi phổi hợp nhịp nhàng, in host vr nko rong suốt hờn gan oi động nhôm hân thực hiện nhiệm vụ được gi,

Vi dụ Trọng hi liễ hành thí nghiệm rất r đạn hit của hi Quả ình dũng hit Định lật Bồtlø — Mai: Khi được phân công công việ, các thành viên "rang nhôm bắt đẫu thục hiện cổng việc cũ: mình theo tình tự hoặc cũng lc se cho nhịp nhàng hiệu gu:

+ Có nh tần rách nhiệm cao: Mỗi các nhân phải tự nhân hức được trách hiện c nhân để giúp nhồm hoạn thành công việc ấ nhất Trích nhiệm cả nhân là một hung những yêu cầu cơ bản củi sự hợp tc

~ Bi iễnđạtÿ kiến của nình mộ ích mạch le, õ răng, tuyết phục: Thể hiện khi HS đến dạt uy nhl cm nin ý tường của nữnh mộ cách loi ông,

ety pe

~ Bilt ing nghe vành lạ được ý iển của người khác Tổ Hi độtổn tụng, ii sục lng nghệ, bt quan st nh lễ và id sề ầm lí ngưới ni và nhấc lạ được ÿiễn người khác mộ ch agin gm, ing dung

Bế cảm thông giúp đỡ, chia to i kin nghiệm vã ôn wong ln hau: Hs bit tin vio wr cia meu khó để hit, cha sẻ, gấp đã nhau cứng thực ‘ign nhiệm vụ chung, Bên cạnh đổ, ức thành viên phải ấ tôn ọng lẫn nhan, không ự co và xem thường người khác Việc cảm hông, giấp đổ, cha sẽ vàlôm

trọng lẫn nhau chính là đng lực dỄ hợp tác bi đồng hướng tối mục đích cuối ing

+ ht eo độ, thông nhấtÿ kiến buặ chấp nhận kin hic: Treg rin lồm việ cũng nha có này nh bắdồng về qua điểm đội bi các HỆ ph bt ao đối nhẹ nhàng để hồng nht ý kiến nhầm hoi động cổ hiệu qua

ning xy mg vi dy bẫu không lôi ntưỡn lẫn han

Trang 21

tông nhau, họ nh ẽ bộc lộ cớt mỡ hơ những suy ngà, cảm nhận, phân ng, ÿ ia, hing inv ưông củ: minh Học nh sẽ ng trinh không ung thực và hông ập trừng kh khôn có sự tường lẫn nhau Ngước li khỉ được mại người tin cy, học sinh 3 iy ô muôn hợp tộc của nình mộ cách thường xuyên, trưng Bự và nồ lực hơn

Sw hop tc dara rên sự cha sẽ nguồn hc phân công công việc dông gớp vẫn

ide hain tia ác mục tiêu chung Những hành \ĩnhư thể sẽ xu hiện V cổ sự ‘in axing rng tt moi người dang đồng gốp cho sự in bổ củ nhôm chữ không

hi mang ich cho sn hin

Khi thực hiện hoi độn gi quyết nhiên vụ được gia, sự hp ác giữ học "ảnh với nha đội hi phải ới mở và chín sẻ, Di này được hit hiện ở s chip nhận, ng bộ muỗn bợp tác hn sing chit sé ee hing tin, tm, sy nei, em hân phân ứng v ắc vẫn đê nhơm đụng gi q S¥ chia s ida hign nt & chỗ người này đành cho người ki sự giáp đã về tủ êm, nguồn lục để cũng bưởng vo vie Man tin tt mục iê của nhôm,

Biên hiện

+ Hi ng nghề và nhận xt ý kiến của người khác: Thể ign ở việ các em tiết ng nghe § in của người khác một ch cm chỉ, my nghĩ cần thận và âm Ta nhận xế đúng đân kịp ht

+ Hết bảy lô sự ông bộ: Trong gu in) là việc căng hơn, cổ được sự ông "hộ của người khác được xem là động lục tích cực D9 đồ, những cử củ, ti đ, iệu bộ, nết mất, nự cưới thể hện s đồng ũnh ứng bộ ý kiến của các tình vi ‘de en ng dhe rnb, nh hn hop tế giữa các thành viên khác gốp phầm ‘te ign te nhiệm vụ được gan

+ tht kay khích, động viên sH ym có các tànhviến tong nhóm Biế sử dong lõi si điu bộ dễ động iên hík lệ người khác công thar gia "oi động tạo nên n thôn ki bạ độn ôi nổi hảo ng

Trang 22

ha ý kiến cô người khắc, các cm biễ đơn những lời dỄ nghị hoặc giá ch tô bơn, Đấy cũng là một yến tổ cần ti để sấy đọng và hy tì sự tướng ln

han giấpchoiệchợptc được thành công Kỹ nồng gi yết mãn hun, it ng

Trang quả tỉnh giảì quyết nhiệm vụ chứng khả năng xy ra mãu thuẫn bit dồn là ấ lớn v vây nỗi nhân đu ph kểm chế, công nhạ vỡ hỗ đồng một

ch hop, dng wt vi ahaa Biên hits

+ Hiễ kiễm chế tức giận Không có những ln lẽ hoặc hành vi, cử chỉ xóc ham đn người Lhc boặc gây mắt đoàn kấ, lâm ảnh hướng tới bu không khí lâm Việc ga tập thỂ

+ Hit đưa m ÿ kiến trả chu một ích nhg nhing không chí ích: Khi c ÿ én ti wi ip thể bậc cả nh nào đó, by binh tính ni rà mộ ieh nhẹ nhân, không làm người khắc ức giận huy xắn hỗ

+ Bid ch dim phn gti quyết Bit ag hop, a nh Khí xây n mẫu ‘hula, ip thé cing bin ba nh nhân, háo léo để man hi hiệu qu cng ve mi không nh bướngới quan hệ gia các think vin

Trang 23

Bing LI Hệ thống các kĩnăng hợp tấ cần hình thành cho HS T Ring dink gi vi dang | Tw a ge Kn ng con Bana

[Bint ai Gage Khang com ia va khúc Ring Bi we oe Tản thành công vIk sửa nhữm sinh [ake Bt de cheval wb Ue wit ce] hin ven TR ng ing ie Tiết phối hap i wks Ging ie ah viến khác Tani Ri ch ah se Điễn đụÿ kiến cña mình một các mạch ae ing tay phúc [BRE Ting mgs wwe To oe FH] St người khác

i Kah hig vi tog a ha hip ain ign Ke

Trang 24

ng SRY năng gũi ay ma dal, Bi [BiKim ated Bike da § id et ei một cánh nhẹ những không chỉ tích [Bie cic dim pn, uy dng bop ahi Tiễtmaquyễndnhph hp Lá Bộ iêu chỉ dinh gi Sĩ năng hợp tác LLL Cas iy ag ba cht i ng ee hp te

hang ich nh gi năng lực op te in HS cn ch vn nia ‘ining mi HS ea dt được Ti lai bing pa ag me êu giáo đục của Haron ‘vaDave cho sh ve Klang tong i po theo ning I, ang Cove i dn

hing 12, Phi og mye iền thea Ki ng củn Dan NGGI Lo Thếhjm

[Bấm hước sĩ quan S1 sự Bực hiện các ao tt động tít qua vỆc Lạuan s hành vì ia người khác để lim theo, cơ thể hồn hàn với cht am báo Mie? Ti chads quan wT Te hiện sắc tan táo động tc gm việt Lan ví hành cửa người Ke Ki tho, Để hàn hành về Chả tương áp

Mies Chink xc his ec boat động, là lãi năng tư tực hiện một nhận và Lmà chỉ mắc phải một vài si sốt nhỏ, Mức độ nấy bể hiện sự bu

hin ch king in kt, phố op ed ĩ năng rong quy tình thực liên mới công vấc hoặc một sản hầm nhất định,

Thành tạm, lñ Thả năng nh hợp một lạ các bình độn bồng cch kt bop ha hay mbit Kiang Ở mức đồ này, các bo động được phổi hp vi nhau mộtcch nhun abu, hn tid Kio

Mies

Tu Sing ache oat Ging, Us Kha ang te hi tho han wing

Trang 25

Bảng L3, Phân loại mục iê Mt ning ea Haron Mea ‘jah nga Sy tage Rife ‘Qua CVs cpp | Lim ge so Wi mau a ce Khuôn nhền lặn lạ Si số KG — [risa 'Quasitvitigehpn |limdmeesdihhuienvmin Thông dẫn

Ts is digs cic | Ti ds cin oar a fing wong cichoin | wong ele boin cin Ue shaw fenton nok so tah hag kc Darin dp eas we we) i Gags a i Ew RT "— ing brining ln scan hip ci thức Sâm thuần thục 11.43 Bộiều chỉ đản a nag hp te mm 1 — ch Met) Mie] AM 7 MA — dược khinăng — chưađôngvới khôninghản dn de ka

ảnh gi được = Din gi oan (sista hin Whining cin thin ch ng vv hénang foongnbia —Sénthin ing din cana

di gis Chuadinh gi - Mahive — -ĐănhgivŠ - - Dinh giicing iw din dooc Kha ning ki mingciaKhiningeia nhưnhệnịHh

‘sti iscicthinh — cácHhànhiến ie thinh vién dng hi ning ji rong hom khác hie wong dtc tc thi

Trang 26

Kid nang am wide

‘Khe ola Hain tia tinh cng vige due mst pin lar gino mgdEaee gio Khơnghốn Hoindi đồiđược các đượcmoisổ hig vụ vớicác nhiệm vụ thành iên khúc -Hanhìm - Hanbimh công việc những công việc nhanh Chuanhạnh — vành sắc 1." (tug ee shit tắccácác nhiệm {voice tinh Ki in ds

Rang b> Phivhop _Phôầg PROT apoan phôi bop lim vie cong ve mit wong dBi abip độn với mg ling cic tinh ch nr, ning eng vige cng vie cin cic

lunác — immmimbi [ich thiah {tinh vita (được cơng việc itn thie

Khơngtham Íthamgis | Thamgiaý Nig in, gaýMểmyếný Mingôpj xây Kiến gop ing hi dng hanang ‘iy donghé dane KEhoach iy dong ki gip 9 ién xy cing tie, hosch ot dng oat ding ea hoach oat ng dung koa

a ¬¬

sức think ghgchía —— nhôm

viến túc thực nhiệt

sia

King ob inh - Tinh hia Tinh dla = Ti hin thio wich abim eich obigm rich mbim ——srch big rit

Ibi lim vie chiacao——tmgditit cao Nimăng - Khigiễn > Dien daty - DễnâH > Dita day didn dgt Gutduge Vida KnAhông — dagen id cla mi

Trang 27

Không Tôn nghe heh sé "hông ing ghe và nhấc li dược ÿ kiến của ngời khác _ cảm tông giúp jm- dội tinh nghiện m1 nhu Không chín ten thông

Timgmie - Iiwngisd, Lãnheui hưngkhông — nhắclạương ica chin ghác lạ dược Wivehink ae eR cin Ici gh ign ois ng _ngun Khe khác khác

Ả Cảm thông ˆ- Cảmthông = Cimthing vd giữpđồcha sẽ vàgiúpđỡ mộc sẽchía trodỗi Ing thing |shcing vge - khhnghiệm bie ah va hit ah vi moi chin thin ngài

Tnođổivà | Trođổi — Tnođônhống thing nt |g nh de ioe itabang kh đáp

Chấp thận li ông cm cấy ghữnÿên — thácmgroeh Inde shin kén Keng ép ba ag

kc mức

Thuy Linge line line Bhevàthônséc thng ng - mhạnaetemar nhậnxetnhg [inci ant itn i hing ti iv in Se

ining [ie Lanngười Hóc linn,

h 1

—~- m3 ctchân thục hết

¬ (ép buộc hoặc ph

ee (khơng để tâm

“2% lẨU Ì_ Khơngiếc L Khuyến Khuyến Khuyến khích, rau lHmyinkhích, - khíh,động — khêh,độngviên dồn ếnrhc

ingens ign miteich itch we

tam gia cia ce

Trang 28

Thăhvinmag [set tập hề

KKhônghức —- Hếnghó — - Chuông > Ching eit Chủ động giáp đỡ og sip do va dp do va yeu oO va yeu cha

Wiséucdutan yéuciuton —ciugiipdo bon ahp grit itp 20min mae ea nung mg i it - nhu VànMit

mm {nh

thực cởi nữ

Trick [Ehmgdis | Chmửn | Gmunh > Tu ge chi Hiện ot eich abide vé singin wich aim vésan eich aig ve

lếngg gâmphimchong nhệm sin phẩm chang Kh sin phim chong lime ie phim chung dave ya cla ie dn dong đm tin hang dak dank nh so: Mic: ogi: HSvắnghọc Mie 1 025 dim ` Mie 3: 075 điểm Mie 41 dim

1.2, Bi đường năng lực hợp tác cho họcinh trong đạy học Vật!

1.2.1 Tim quan tome vệc bồi dưỡng năng lc hạp tác cho lọc xinh rang “dạ dọc Vận

Trang 29

người Dự th chương vinh giá dục phổ tông khẳng din cn hin din vi phi tiễn cho HS các NU chung và NL đặc thủ môn họ, tong độ những NL cbung bao gi Tự học và qun ý bản hân; nhất iệt và gi quyệ tấn để so tế và hợp

te 19]

Bi dưỡng năng lực hợp tc được xem là nhiệm vụ quan ợng ong việc

ln bj cho những công dồn tương sa xã bội vi su hướng toẫn cu bo mạnh rẽ Chộc sống mỗi chứng lan gin én với côngdồng và xã hội ơi tổn các mỗi quan hệ giữa người vã người Ở để hải uôn luôn hinh tình lên nhân cách vững chắc ong nhóm tp thỂ Một tập thể số sự hợp tác khi mỗi thành viền loên ÿ thức được tả gồ và ích nhiệm của mình gẵn lấn với ng vụ và ích nhiệm của “ười kic chính vì thế họ rt cần sự yêu hương, chía xẻ, căm thông lẫn hư lờ đã gip HS ÿ tức được cích cũ sử với các bạ rong nhầm cũng như với mi np trong ewe sing Shop tie gp HS dit chính dược hành vỉ sa bản ‘hn, sn sang gp 4 ngubs kc gp phn ạo mộtập th nh mạnh

Vi viy, bit dudag ning le hop te à một ong những nhiệm vụ wong te, vt a ong gid duc Big nay, sp pba do to ing the, gud shin Ive hth da mi

122 Che yu tb ảnh hướng đến vige dong mg lr hợp ác cho hye sin ‘rome day hae Vii

Véphin ov

“Cách thứ tổ chúc dạy họ sẽ nh hướng đến nbn thie i HS vé sy hop tie nếu GỤ tủ chức dạy học hep tie trong quá tình day Boe th vẽ tạo mỗi tường kọ tấp thun li để năng cao được khá năng hp tắc ca HS tứ đồ hinh hành tội que opti, ln mong mun hyp i cũng học ập và âm việc

Trang 30

Ve phi tS

Be dim tm sah lí của mỗi HS là một rụng nhông yu ổ nh hướng đến “hình thành năng lực hợp tá cho bê thin HS 8 Tam tr, uy ng hay in ah sông anh hướng trực ấp đến khả năng hợp ti HS, HS nya, ke nh, hot khả năng hợp tc kên hơ nhưng HS có kích nh oot, boat

- Ĩnh ịch cục lự gi và rách nhiệm của HS ông mỗi nhiệm vụ ẽ cũ (nh "hưởng te lớn ến há năng hợp tá cũng như kết qu củ gu Wa hyp te HS no "ng bãi hận nhiệm vụ, ổn tự giác âm tiệc và có th nhiệm với shin ti st

1 hop ti thon

"Nhấn tứ của HS về vi ồ của ing ye hop te eg gp pn tao dita ‘ig deem thie hom vie tng eving hop tie Vie bạn Phú

Lôi sẽ mạng lạ đến gi by vì seo phá hợp tác tí

it hp tc IS mine the oh ews, "nghệ hợp tc vào thin thoi quent oe tp dé cuc ông

13, Các biện pháp hồi dưỡng năng hep echo ge in

131 Nun ắc đề xuấtbiện php bỗi dưỡng năng lực hợp tác cho học nh “ghê tắc Ï- Hệ thông các biện pháp bội đường năng lục hợp te pai ip sng me a pit de heo định hướng phế iển năng lực dễ năng ca năng lợc hp be ela HS wong guia duc hi ác bia pip

[Nae the 2 HG thing ci bia pip pi th hiện tính khá ti, có thể bực bien de tong qa rink Dt

“Nguyên tắc 3: Hệ thông các Biéa phip phi hướng i vgs tne cường hoạt động cho người học, nhất huytổi danh ích cc, khả năng hợp tắc chú người hục

“Nghyện lắc 4: Hệ tông các biện php ph đâm hảo nh thông nhấ hiển chứng giữa bội đưÖng năng lục hợptc và hiệu gi học tp, iễu đồ cô nh lã kh thực hiện cc bin pip my hig quá học lập cứ IS phải được nổng can v năng lục họp tác có IS được hồi dưỡng

1.3.2 Các biện pháp bồi dưÖng năng lực hợp tie cho hg sinh

Trang 31

Những kiến hic ma HS ca chim fin là những kiến thi mi cc hi kos hoe để ‘gun thời gan đãi mới đạt được, côn HS thị chỉ được đánh một khoảng shin ean ‘gin để phát ign ra iến thứ đó Bên nh đó, các nhà khoa học đi cô trong ty hững phương tiện chuyển đụng cổ độcính xc cao và những điễ kiện nh hợp nhất để tim rm doe tr thức kh học chính xác nhất, côn HỆ tị chí có những hương tiến hô sơ của nhả trường với độ chỉnh ắc chưa cao, chỉ có điu kiến lâm ‘vie 6p thể lớp hay ở phông thực hàn HS không th hoa ton we dy dng

Xiến hức khoa học được m cân cổ ự giữ đỡ của GV

`Yi tây để bội đường năng lực hợp tác cho HS, GV ela thy hia ee btn nhấp su

Biện pháp I: Tăng cường rên uyện kĩ năng âm vệ cá nhân và kĩ năng ‘fg te tong qud rình làm việc nhóm góp phân bồ tự các thành viên khác trong nhôn căng làm việc ó ig quá mang hị lich tập th

‘Magn ập thể làm iệ hiệu qui điều không tế tiễ đồ là kí năng cỉatừng cả hân, C nhân có năng lực cảng tắt tỉ cảng nn dt i quả cao Không thế ào mà một nhôm hình tình từ những thành viên êu kêm kĩ năng cả niễn m li ogt động nhôm mang lạ hiệu quả tyệt đổi Việc hoạt động nhôm cũng như xây mộ bở ng ở bao gôm nhiễu viền nh kết nội với nhan bằn xi "năng mỗi hành viê viên sạch, Từ đó cô thể ty tập thể phụ thuộc vo ắc ‘moi hành in, Do đó, muôn bồi đường nãng ục hợp tác tị đều cần tiết đ rên luyện Mi hăng cá nhân cho HS dé HS ob th côn tệ tất với nhau, ỗ uo hau bing "những hãng lực nhân ân tiết

+ Nội dan

Mii HS phi được cung cắp đầy đ kĩ ning kiến theca thi cho kh năng 1 ip, ie tiệc để hi nhận nhiệm vụ lừ nhóm th nhân đồ cổ tệ oàn thình được nhiệm vụ gp phần hỗ chong ve chang

HS được tên uyện kì năng tuyên đạ thông ta, xử số Hậu tá tám v.v hoàn hình công hu uy am Led ya cha

Trang 32

b Cách thục hiện

1 Việ giảng day cỉa GV không chỉ là những kiến túc Vật SGK mà côn là ‘hang thạo tắc, năng cơ án in tiết ỗ tự ch bãi học, GV sẽ đưa ra các nh hông đểH xử lí hoặc đơa rà cc ví đỂ mỹ HS tri bày ý tường của mình để hinh thình một sỗkinăng sử đọng ngôn ngữ, kĩ năng tr đợy

2 Ngai bộ môntnn học in ni GV cng wc mk gin dan tren bi day ges go cho HS thi quen a thing tin lí kế qu ie cũng

hụ hồ nh ton cho H$

3 GV luôn đưa ra nhắc nhớ, nhận xế kíp thôi dể nắng cao tinh thn th

hiện cũng hư thế độ im vig ấp cho

Hiện pháp 2: Tăng cường rên yện kĩ năng gan tiếp

gn ngữ khoa học, ễ iu, thân tiện đ diễn đạt đăng các nội dang cần trình bày để tạo được mỗi trường làm việc tập thể có hiện

Vit là mộ bổ môn khoa bọc hơ nhiền gỗn với các nh lắc kh niệm,

thuyết vật Vĩ vây kh tình by mội vấn đề Vặt ti HS ln dung gn ga so cho agudinghe để hi và đồng với bin cit Vt i cin dda dt, Kh độ các thành viên khúc cô th lng nhe, hợp te, tinh by ÿ kiến cia minh phủ hp với Bộ dụng cn bản bọc

To đõ,ic tên hyện cho HS sử đụng ngôn ngữ giao ếp có hiệu quả rất cản thiết nồ giáp HS điển đụ được đúng điễn tình nh, ngảir to căm gic ‘hic ling nghe, thin hi ki gis tp với mại người để tận ợi cho vig Kim việc ong tập hệ

& Nội dụng

Trang quế tinh làm tiệc ông nhau cic tinh vga ong nhôm luôn e6 abu cắn tinh hy uy nghi, diễn đọ ý tướng cũa mình ch cc hành viến ôn lạ, Vi thế (GV tang qu nh giảng dạy phá sử dang ngôn ngữ một cíh khu học chính xế và đ hều giữ các em nắn được vi dấp thụ được vẫn cũng như cách diễn đạt bạc

b,Các Dục hiện

Trang 33

L3 Các thành viên nhắc bạ nhiệm vụ nh by ý tường của rểng mình cho cả lớp đỂ mọi người ng nghệ và nhận x

3.6 th cho một số thành viên nhận đảng ích diễn đt và GV định gã cỗi công xem kinh by nhự thể đã đăng rộ don ches? BS ep ich?

Vi dg Trong bãi Quá tính đồng ich Di ut Sie

1G sấu cu IS tình y những iện lượng liên quan đế quả nh đồng eh inh at Stoo v gi ích ác hiện tượng độ

2 HS: Khir bing hin bi xp, người 1a thường bồ qui bồng bi xe 4 vi cbc re ng au mth ian ti ing ig I ne

(Gil hich: Ki wi ing i agp ha Bd ông vận Wong be ming Ki 86 “hit độ in lêndẫn np st ền ong qué bing tng Len âm cho không khí trong i bông dân r pg ing ta trang thi hơn độn,

3.GV: Nhận sét vẻ câu trọ ời của HS là IS để hiểu được nội đơn câu hồi ‘te lời được í dạ lên guam, ty nhiên IS hiểu và nối rụchưn được chất chế chỗ Khi đưa nụ ví dụ tri bồng bản gp lên quan đẾn quá minh đăng th là vì sao? Minh phải hỉr là quả bóng bản có thể tích xác định và lượng Khí bên trong quả hông bản không hay đổi Nên tr có thể vận đợng định lot Sác-l để giả thích, Và kh tụ gi thích bò ri bông bản vận cốc ước nông nh độ ‘wong qui bỏng cũng tăng lên nên nhiệt độ tuyệt đổi cũn theo đỗ mà tăng lên dẫn đến ip suit bn ong ăn lên

Biện pháp 3: Tăng cường tổ chức dạy học cô thí nghiệm góp phần tge ôi trường làm việc hợp tác cho IS, tờ đố năng lực hợp ác cân II sẽ được

+ Nội đụng

Day hoc thí nghiện xẽ giấp chờ c em cô được co hội ng lầm thi

gi vải dau, cùng és inh học tp, nghiền cầu cũng nh ví

Trang 34

nghiệm và nh hội hức một ch dáng ‘bn thin HS vce thi vt Ke

b, Cánh Dc Min

1 GV chu bị thu bộ dạng c tí nghiệm ch nhiều nhôm, cổ tl b thị cấy nhất công tơ mềm in chủ chính "gưiệm trong trường phê thơng cũng có thể tỉ nhiệm tự go cls HS

3 Gianhiêm vu choc nhôm tấn hình thí nghiệm the các bước L3, MS sẽ công nhậu bản bạc và phân cha nhiệm vụ sa cho hop Id hein "ảnh côn tiệc một áchchính ác và nhenh nhất thế

-4 GV hỗ tự các nhôm khi củ trễ như thínghiệm s chính các em HH) in hành, chỉ hân được sự gip đỡ ừ bà ngoài cia GV

Hiện pháp 4: Tăng cường giao nhệm vụ vỀ nhà theo nhôm dỄ tạp môi trường làm vậc hp tác khi IS học bài cũ ở nhà và chuẳ bị bài mới

+ Nội đụng

[Ng ie HS dae ap c với bạn bộ, bợp tác với GV ơlp, thì ngy c lắi (GV go shiện vụ cũng sẽ giao cho cà nhôm đ ác em có tế cổ cơ hội lâm việc ‘wong tời gian ngoài giỏ lế lớp Việc hợp tốc ở nhã s do chính các cm ự tổ chức, ng như bồ ri pia GV Vi th du

độc lập bo động khi không ổ sự qun ị

đã cũng chính điề ha iv Un a cho ce em, cl em thể không hông bi bạn chế về tôi gia, cô thế háo hận một cách hoi mãi, không có sự tác động của GV cũng như cie nhôm khắc, Ty niên, nêu gập khỏ khăn ôi các em, căng phải tự mình bản bọ và giải quyếc Diễn đổ ạo uo tin rp cho ec em,

ich thee hs

1 Gt a i rai a cin a che nen ht, nny th tiên "heo địa vid ro ia fe em tong i gn au sp xp tha mit nhóm;

nhôm học ấp căng cô thể tho ở ấp bo the nhôm hạ ho ing ee ip, “ủy nữ GV cóth ca tha cích ca mình mocho hợp

2 GV giao nhiệm vụ co các nhôm vin dung bi đ học oẶc đọc tước bất Trời để chn bị một sản phim cia nhôm và hôm su trnh by ước lớp

Trang 35

{Vi ds Sa kh he i in ft Risa ~ Mass, GV có hề yêu ch các ‘hen ¥en mt sn pnt tao ay hi hig es goo vn dang nhu, GV có sợi ý mộtsố sản phim cho HS ham Kao,

Huy say kh bọ bài "Sự nỡ vì nộ củavấ rắn GV cũng nên su ch nhiệm w về nhã làm những sn phm tí nghiệm có lên quan nn ng bi be

Không chỉ nếng phần Nhi bọc mà Cơ bọc công cũ thể ử dụng dược ign hấp ny, nụ bữ định uật Becaudi công có nhi ứng dụng cho thục

3, GV lắng nghe và quan sắt các nhôm tỉnh bây về in phẩm cha mình và sông gốp ý đỄ buôn tiện sản phầm, GV c thể chẳm điểm thường cho nhôm để động viên inh hb i vtech ce

+ Nội đụng

Day hos hep epi eho ms quan he hap ie pis GV = HS, HS - HS được ‘log én thing guage tp hap he, Khoi dy dug ia năng tăng to và eve ‘np tc cia mi hoe sinh bên cạnh đổ sử tạo ên một mỗi rường bọ tập ông động cô tinh thin rch hiếm, hôn đổng và bợp tc, để lim được điền đỡ thị GV Bi ổ hie DH hop te mt eo gu gu

1 Céch hue ta

| Thin lp enon HTT a giao ahi vu cho img hm

Dé ti chic HTHT ch ge sinh thi nbs ng vai I môi tường nơi đến kc quan ha ip te tan a vi i str ip gd GV = HS, HS HS, Bx can dni shen ct ng va cite eu, chi dig oe ấp Cô đồng ti trở hỗ nhan, ong song nhat, cing nha Qo a một gush HTH Một giả

ĐỂ kh thành nhôm tủy vào yê cu nội đụng mà nhôm được phân cha một cách dồng nhất hay ồn hp với số lượng thành viên khác nha, phần công vị ví hoạ động cũng như cử đại điện hóm trường đề đu hình và tư kí ghí cấp hị ek phi bid

Trang 36

GV cô bể gợi ý hy hưởng dẫn cụng cấp các pi php cin hi i en 3 Học nh tự nghiên cứu

Trong gu tình ổ chứ dạy học hợp ác, GV cử nhiệm vụ bổ ư, hướng dẫn go điệu Liên thuận lử đỂ HS ghất uy nh tích cục, chủ động, săn tơ và sim sắc tự Inh hội í tức Khi đô, người GV chỉ đồng vai ôl ổ chức hoạt động sản IS nỗ lục môi ch gi quyết, ink ng dể chiếm in thức

3 Tổ chứ tháo lần giữa các nhôm,

(Qui in lầm iệchợp tức, tháo hận nhóm yêu nhưng để đt được hiệu -u sao hơn nữ bì GV ẽ ổ chức ro đối ÿ in, thảo luận giữa cc nhôm tong

K, ảnh iá qui rình hoi động của các hôm -4 KẾ in wi đành ga kế quả hd dâng

Sau kh boàn thành quả nh hoạt động nhôm, V nhận xế vã độc kế nội đun kiến thức cũng hư đảnh giá hoại động co ng nhôm một cách chỉ dất

Biện pháp 6: Tang cường xây dựng cầu lạ bộ yêu Vật trong trường học để gip HS yê thích bộ môn Vật để ạø mối trường hợp tắc học tập cho HS ipa

» Nộidmng

CLB là si lập họp những người có cũng sở íh, đam m vậo một nh vế ảo đ bọ mun cũ cư hộ gia lược bọ bối công nhac Chính tị thé CL wi Tou ảnh ổ cúc và phương thức oat dg ip ứng nhu cu chính dáng cửa các "hành viên Việ tổ chức cho ốc cm tham gn cde CUB sử giấp ác cm cô tiểm, những người bạn, những ngưi cổ công sử tích cổ cự bấ pty nh ng tn, T đồ, CỦB vật sẽ là su để các em cùng ải nghiện bi những đu mới là sẽ được khảm phả ở bộ môn nảy, ác cm sẽ cảng yê tích bơ, hông th bơ với môn học, đồ chính l ích để các em cũ động lợc để căng hoi động tong tp he ip sảng so năng lực hợp ác chủ HS,

(GV set che Ke gi sự han gi ca HS vâo CLB yê vặt í Bản bạc vớ ee lực lượng ign quan để lựa chọn li hà CUB cho hả hợp tây theo đi ign cin

Trang 37

Phổ bến kiến thức Rên luyện kỉ nàng hp tác Gia lưu học bồi i

TẢ chức các hot động vi hơi kế hợp họ tp Ví như tổ chức chương ih ung chung ving, vi eng Vt ov

Bign phip 7: Tang cường rên lygu Kt wing say dyng va duy eb ng Min ung Hin anu bg việc ay dng

mạnh, tạo được ứng th cho HS & Nội dung

“Magn làm tiệc hiệu quả thì môi tường đồng rể trồdặc biế quan Hung, mồi ‘owing thn tig di HS mei eb heh eye lim việc Hơn thé na, lim việt hợp te Ii cin mai tưởng âm tệc chung, bẫ không hi chung phải uổn toải mồi va đản kế Lâm ve tp thé ôi cá thành viên địc hệt phải tưởng lần nh, hỗ tợ nhau mới có tế mang lại ễu qu ầm vite cho et th Chin th a ‘di dg due ming Ie hp tc tia hả én ly KI ning xy dmg vi day tí Bên không hi in ang a ho HS

.céch bye ign

GV phi luên khuyến hich, ng v

"Nhiền vụ giao cho các nhôm ph thì hợp sang lục của nhôm để có thể giữ nhôm cô hùng thủ với nhiệm vụ vả nỗ ue lm Vie hi quả hất

GV sẵn sảng hướng dẫn cho nhôm nêu cảm thy aim dang cin sự giấp đó, "ay hiến sự giúp đồð mức độ vữa phi và phủ hp ting th dm

` che oc

[Lao hen ding pn minh ng, min xt cn GV ing va ở ấi qn rong nh rng én tm i khôn khí lim vệ của các cm, Các lồi nhận xế Bi đồng da, không chỉ ih năng nổ, luôn góp ý chân thành nhưng ti đ nhệ hàng chững mục, Đi đó gáp phần tạ dụng nôi qường làm vệc tha thiện, hiệu su

Trang 38

ing ei ek tinh viên tung nhôm, ổ như thể ôi mọi người mới tin để làm việc han tin hig vụcho nhôm,

Ld Dib tra

(Qua kt qua ko st ing THPT Trần Thị Tân tên đa bản huyền Hải Lăng ảnh Quảng Tr [nhe lọc cho thy sống lc lựp ác eis HS ha nyt a

lưỡng năng lực hợp ác ở trường THT

chế Vì vậy cn quan tầm định hướng kịp ti đ hướng tôi việc gio dục toàn điện shouts

(3 dén 62.82% HS cho ring ning le op i năng lực mỗi người sink ad số, Kh ene ayn, Ci I 37,5896 HS gh rng angle hop te due ia "hành và phất tiễn thống qua hoại động học p và lãm việc cũng nhau,

Kh HS pp mt vin dé wit lí nào đỗ cân gi quyết tí cũ đến 161% HS

“mun tự Ìh tm cách giải quyễ, không muda hợp tác cũng g khác chỉ có "muốn hp lá cùng cc bạn ti được ch rải guy taht ỗ hệ Sổ 36981 côn bế ngân nhỏ GV hạ bạn bề làm hộ,vì Hới giả suy nghĩ và giả “yết vẫn để không tự mình lâm được

18,7818 co rng ing ực hp tác rấ căn thất rong cuộc ng hằng ngày 149% H§thỉ nghĩ ng chỉ cần làn iệc một mình là đủ, không cn tiết phát hợp túc làng,

(65 19,39% HS không hit cách bợp tc như thể nàn; 394% H tô biết cách ‘hp te ng in noi pai hyp te cng ce ban; 46679 HŠ ti không tn vo

i ing hop sn hin thin nn art hot mh in

(Chi 22,6 HS ý thức được vile ge Ab thin Kida te, rn aya năng, tất tiễn năng lực cân tit cho cue sng sa này, Bên cạnh đó, cổ đến 5Ö 38% HS cho tẳng, họ chí để kiểm một tắm bồng thuậ lợn hơn cho ông việc

ng ong

Trang 39

<r it thr chỉ một số em trung hôm làm việc, cô lạ số ngư th không quan tấm, cổ người th ÿ hi, hờ và và các thành viên khá, Tâm i ia ác m HS bọc tố ti luên nuốn hồn thành cơng Việc nhanh và chính xá nên hing tin tong các tình viên có sảng lực êm hom na da dln cing te cho ede cơ HS có năng lực yêu ng th hiện, ut Hong nhềm 319/0 HS H cổ ÿ thúc ong việ làn, Việc nhữm, của sử công việc lăn hau và it Hing nghệ cũng như đưa chính kiến cửa mình tước

Thể dễ gái quyết các vấn đ mà GV đấm bôi họ cơ ng bật là môn học thực sự th ị, hồ gẵniễn với mọi iệt tượng xây rì ong cuộc sông hàng ngày

142, Phan oh

(Qa ga rink ib the ang i ig bỗi dưỡng ng In pt cho HS ‘to thy gun an chin I srt op ừ nhà uờng, bản thận HS và xã hi,

Phin ton HS chưa hiểu thể nào l hợp ác cũng như năng lực hp te nên Xhông hiểu được Âm quan trọng và ý gia ỉa nó, Cô mộtsồ¡t HS thị đã từng họp tắc những Lôi ghận thúc được ng năng lực hợp tc à mộ Long những năng lực khôn thể tin rung bọc ập căng như tụng cuộc ông bằng ngày Vi bất í găng ổ thể gập phê những vẫn mã chính bản thần họ Kho hn ki tự ôm cách gi “quyết nên c sự hỗ ở hợp tí từ các cá nhân khúc

"Ngoài ra, HS thường cho từng kh ần sự giáp ở hay hợp túc với người khác ải bản thân thấy hd nai md Ti gdp đỡ ọp tức Minh làm minh chu chữ hông muắn m đẫm người khác

Bến nh đã cũng hd cic em chm ch id húc mơn bọc rên kh «ue giao hiện vu mit vin dc en quan dn ve vin dng ec kgm thi đã hc ic em hung King ting, thân ch không bế ân dụng kiến túc ảo vận dụng ar "hào cho đúng, Từ đong tấp xúc i hạ các bạn hose mt tg ya wi su

Trang 40

Nhỏ rường

Hiện y, việc nhất iến chương tình đo tạo teo chu năng lực (ăng lực hin hức, năng lự GQVD, ning Ive hop ti, ning Ive họ v3.) gẵn đảo to ‘i nny cu kin ã hội hiện nay ở mọi cấp bọc, bộc c Ty nhiều, tự tưởng tp cân ng lực trung ph tiễn vi thực hiện các chương trình đo ở ở trường học vẫn chưa được (hực hện một cách chính thức và tường mình,

kiện nay nhiễu phương nhấp DH ch cực được đa vo thử nghiệm và giáng hy ti shủ eng như DH đựa ê vẫn đ, bản tay nặn bột Nhưng đa phần GV, chỉ coi đó chỉ là hương phập dạy để HS ấp th kiến Đúc tốt bơn DH ở nhà ewig thug chỉ tụng vỀ ayn dat ki thức cho HS hơn phố tiện năng lục ‘gu học Nenu GV i chi ý đến ác các các nhân làm iệ thể nào thi hại động hp ác nhôm căng như ch ch ý đến kế qui mã nhôm đại được thông qua “ne 1 chức DHI then các phương phấp này Da đã, nhiễm HỆ chưa nm dược hương pháp chang đ Ồi dưỡng được năng lục hp É

Vặt lá mãn khan bọc hiến vi hiền ứng dụng ương đồ ắng ng ngày Nhang việc DI vật của một GV côn khổ khen cứng nhệc các vấn dễ đơn rà ‘son mang tỉnh áp đc, chưa tạo được ng tủ vã kích Dịch được sự tự đụy cũng như thụ út HS, cho nến kết qu vgs oat động hợp ác nh đạt được chưa thực srhiu qui

ign nay, vige đối mới Liên ta, định gội kết qu học tập của HS đã được xi Bội quản âm vã cóc động lớn đến tiệc đội mới cih dạy của ty và cách học của "rộ, Tuy hiên nh thức đảnh gi kết quả bọc ip phd biển, rộng rãi tung c tệ giáo đục hiện nay vẫn ca là nổ hính đánh giá the quanđiễm quyễn hông như nh gửi mức độ đa được về kền thú, ỹ năng, thi độ, Trong độ định giá kiến thức vẫn là dủ yêu