Giáo án chủ đề lịch sử 8, chủ đề những chuyển biến kinh tế, xã hội ở việt nam

Giáo án chủ đề lịch sử 8, chủ đề những chuyển biến kinh tế, xã hội ở việt nam Kế hoạch bài dạy chủ đề những chuyển biến kinh tế, xã hội ở việt nam

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 46 47,48, 49 CHỦ ĐỀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết hiểu sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp (mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp…) - Biết nét biến đổi cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc - Trình bày đước phong trào/hoạt động yêu nước đầu kỷ XX Về lực: - Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tìm hiểu tư lịch sử để tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Phẩm chất - Yêu nước, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Gíao án, tranh ảnh SGK + Các tư liệu khai thác bóc lột lần thứ thực dân Pháp (18971914), phong trào yêu nước chống Pháp đầu kỷ XX + Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà Học sinh: + Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước + Sưu tầm tài liệu có liên quan đến khai thác bóc lột lần thứ thực dân Pháp (1897-1914), tranh ảnh nhà yêu nước đầu kỷ XX III MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp - Trình bày được, thời gian, mục đích, nội dung, cách tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam - Giải thích mục đích thực dân Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa lần thứ Vẽ sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Đánh giá tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN Những chuyển biến kinh tế xã hội Trình bày phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác - Lý giải chuyển biến xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam - Phân tích địa vị xã hội, thái độ trị cuả giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối tk XIX- đầu tk XX - Đánh giá tác động CTKT thuộc địa thực dân Pháp kinh tế việt Nam Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ - Nêu thời gian, mục đích, hình thức hoạt động phong trào yêu nước trước chiến tranh Giải thích Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - So sánh khác phong trào yêu nước đầu tk XX với Nhận xét đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác so với Nội dung Nhận biết Thông hiểu XX đến giới thứ năm 1918 - Nêu nét hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước Vận dụng Vận dụng cao phong trào nhà yêu yêu nước cuối nước chống tk XIX Pháp trước mục đích, thành phần lãnh đạo, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh IV HỆ THỐNG CÂU HỎI Câu hỏi nhân biết 1.Nêu sách khai thác TDP ngành nông nghiệp,công thương nghiệp, giao thông vận tải tài Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nêu tên giai cấp tầng lớp xuất thành thị 4.Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành ? Câu hỏi thông hiểu Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? Các sách khai thác thuộc đại thực dân Pháp nhằm mục đích gì? Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? Giai cấp địa chủ, quan lại nơng thơn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị, họ sinh sống làm việc đô thị nào? Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? Hành trình cứu nước Người diễn nào? 10.Kết hoạt động Nguyễn Tất Thành nước ngoài? Câu hỏi vận dụng Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp Vì đầu kỉ XX, đô thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? Vẽ sơ đồ giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, nghề nghiêp, thái độ trị Câu hỏi vận dụng cao Hãy cho biết cơng trình giao thơng, kiến trúc từ thời Pháp tồn địa phương em (nếu có) Theo em, phải làm để giữ gìn phát huy giá trị cơng trình đó? Đầu kỷ XX Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc đó? Vì nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đơng Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời tổ chức điểm dạy học I.Chính sách khai thác Dạy học thuộc địa lần lớp thứ TDP (1897- Hoạt động cá nhân, 1914) cặp đơi, nhóm Những chuyển biến Dạy học lớp 46 Thời lượng Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học liệu 5p Giới thiệu chủ đề 15p Tổ chức máy nhà nước 15p Chính sách kinh tế 10p Chính sách văn hóa, giáo dục 15p Các vùng nơng Hình ảnh nơng dân thôn thời Pháp Thuộc Sơ đồ máy thống trị Pháp Đông Dương về kinh tế Hoạt động xã hội cá nhân, cặp đơi, nhóm III.Phong Dạy học trào yêu lớp nước chống Hoạt động Pháp đầu cá nhân, kỷ XX cặp đôi, đến 1918 nhóm 47 Đơ thị phát triển, Hình ảnh công nhân xuất giai thời pháp thuộc cấp, tầng lớp 15p Xu hướng vận động giải phóng dân tộc 15p 1.Phong trào yêu - Tranh Phan Bội nước trước chiến Châu tranh giới thứ - Tranh lưu học sinh nhất: phong trào Đông a Phong trào Đông du Du 15p b Đông kinh nghĩa thục 15p c Cuộc vận động Duy tân 10p Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới thứ 48 Dạy học lớp Hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm 15p 49 - Tranh ảnh sỳ phu phong trào đông kinh nghĩa thục a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên( 1917) 10p Hoạt động -Bến cảng nhà Rồng Nguyễn Tất Thành nơi Bác Hồ tìm sau tìm đường đường cứu nước cứu nước - Lược đồ hành trình cứu nước NAQ 25p Tổng kết chủ đề Sơ đồ, bảng biểu liên quan VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết sách khai thác thuộc địa b, Tổ chức hoạt động: GV cho HS xem số hình ảnh người nơng dân, cơng nhân Việt Nam đầu kỉ XX Cho HS nêu hiểu biết tình hình nước ta đầu kỉ XX Trên sở câu trả lời HS, GV dẫn vào bài: Sau đợt sóng cuối phong trào Cần Vương lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta - Hơm nay, tìm hiểu chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP ( 1897 – 1914 ) Mục tiêu: Trình bày máy Pháp đặt Đông Dương VN; sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp áp dụng VN, mục đích sách Tổ chức thực Nội dung/sản phẩm B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm Tổ chức máy nhà nước vụ thực yêu cầu sau - TD Pháp thành lập Liên bang -Nhóm 1,2 Bộ máy cai trị TDP Việt Nam Đông Dương gốm: Việt Nam, Lào, tổ chức nào? Cam-pu-chia đứng đầu viên Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X Toàn quyền người Pháp đầu kỷ X X có đặc điểm gì? - Chia Đơng Dương thành kỳ: Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ, Campu-chia Lào kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp Nhóm 3,4:Nêu sách khai thác TDP - Chia Việt Nam thành xứ với ngành nông nghiệp,công thương nghiệp, chế độ khác nhau: Bắc kỳ, Trung giao thong vận tải tài kỳ, Nam kỳ Các sách Pháp nhằm mục đích gì? Chính sách kinh tế Tác hại sách khai thác TDP - Nông nghiệp: Cướp đoạt ruộng kinh tế VN nào? đất, lập đồn điền Nhóm 5,6 Nêu sách VH - GD - Cơng nghiệp: Khai thác mỏ (than, thực dân Pháp Việt Nam? kim loại) đầu tư số ngành Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? xi-măng, điện, chế biến gỗ B2 HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi B3 HS báo cáo thảo luận Gọi đại diện nhóm trình bày - Thương nghiệp độc chiếm thị trường, tăng cường loại thuế - Giao thông vận tải: xây dựng hệ thống đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ quân * Mục đích khai thác:Vơ vét sức người, sức của nhân dân Đông -GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết Dương phần thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính sách văn hóa, giáo dục: B4 HS nhận xét , đánh giá kết bạn - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học - Đến năm 1919, Pháp trì sinh chế độ giáo dục thời phong kiến -HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến - +Về sau, Pháp mở số sở y khích , hỗ trợ HS làm việc nhóm tế, văn hoá, trường học HS báo cáo thảo luận * Nhằm tạo nên tầng lớp tay sai HS phân tích ,đánh giá, nhận xét kết bạn phục vụ cho cơng việc cai trị, kìm hãm nhân dân ta vịng ngu GV bổ sung phân tích nhận xét , đánh giá kết dốt thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM Mục tiêu: Trình bày phân hóa (thay đổi) xã hội Việt Nam nông thôn thành thị (Sự xuất đô thị giai cấp tầng lớp mới, thay đổi xu hướng cứu nước) Tổ chức thực Nội dung/sản phẩm B1:GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ Các vùng nông thôn: thực yêu cầu sau - Quan lại địa chủ ngày Nhóm 1,2 đơng thêm, trở thành tay sai - Theo em, giai cấp địa chủ, quan lại nông thôn đầu thực dân Pháp kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? - Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? - Nơng dân bị bần hố, sống cực, sẵn sàng tham gia cách mạng - Nhóm 3,4: Vì đầu kỉ XX, thị Việt Nam Đô thị phát triển, xuất đời phát triển nhanh chóng? giai cấp, tầng lớp mới: Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị? - Nhiều đô thị xuất Học sinh sống làm việc đô thị nào? phát triển nhanh Nhóm 5,6:Những nét đấu tranh - Một số giai cấp tầng lớp nhân dân ta cuối kỷ 19? xuất hiện: Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc đó? + Tư sản Vì đầu TK XX, nước ta xuất xu hướng cứu + Tiểu tư sản thành thị nước mới? Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo + Công nhân đường Nhật Bản? Xu hướng B2: Học sinh đọc SGK thực yêu cầu GV vận động giải phóng dân tộc: khuyến khich HS hợp tác với thực nhiệm - Đầu kỷ XX, tư tưởng vụ học tập GV đến nhóm theo dõi dân chủ tư sản châu Âu, truyền vào nước ta qua sách báo B3: HS báo cáo thảo luận Trung Quốc đường TBCN B4 HS nhận xét đánh giá kết bạn Nhật Bản tác động vào Việt HS nhóm khác tiến hành chất vấn nhóm bạn qua Nam câu hỏi - Các trí thức Nho học tiến Gv bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết thực muốn theo đường dân chủ nhiệm vụ HS tự sản để cứu nước Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS * Xuất xu hướng vận động giải phóng dân tộc III PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Mục tiêu: Trình bày phong trào yêu nước trước, chiến tranh giới thứ (phong trào Đông du, hoạt động Đông Kinh nghĩa thục, vận động Duy tân phong trào chống thuế Trung Kì Vụ mưu khởi nghĩa binh lính Huế khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc) Tổ chức thực Nội dung/sản phẩm - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích tổng hợp, nhóm Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ * GV cho học sinh nhận thức xu hướng a Hoàn cảnh: dân chủ tư sản + Đầu TK XX, trào lưu dân chủ tư - Phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX sản tràn vào Việt Nam qua tân thư giúp vua cứu nước thất bại Trung Quốc tân tự cường - Đầu TK XX,cuộc khai thác thuộc địa lần Nhật Bản thứ làm cho xã hội Việt Nam chuyển + Trong xã hội Việt Nam, số nhà yêu biến Các đô thị phát triển xuất nước muốn noi gương Nhật, Nhật giai cấp, tầng lớp mới: tư sản,tiểu tư sản màu da, văn hoá hán học theo đường TBCN lực đánh thắng đế => Xu cứu nước theo dân chủ quốc Nga 1905, nhờ cậy tư sản Bước Chuyển giao nhiệm vụ b Các phong trào tiêu biểu GV Hỏi HS (bảng chuẩn kiến thức) - Hoàn cảnh Việt Nam đầu TK XX nào? * Sau cho HS nắm hoàn cảnh C So sánh: nước ta đầu kỷ XX GV phân công Điểm giống khác : HS thực nhiệm vụ: Nhóm 1, 2: Hồn thành nội bảng Phong trào Đông Du (1905-1909), Đông Kinh nghĩa Thục(1907), Cuộc vận động Duy Tân, Phong trào chống thuế Trung Kỳ 1908 * Điểm giống : phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản , sĩ phu nho học lãnh đạo * Điểm khác : + Phong trào Đông Du Duy Tân So sánh điểm giống khác Hội chủ trương :vũ trang chống Pháp phong trào giành độc lập dân tộc Các Phong Đông Cuộc Phong + Đông Kinh Nghĩa Thục Hà Nội : phong trào Kinh vận trào bạo động ơn hịa , nâng cao dân trí, bồi trào Đơng nghĩa động chống dưỡng nhân tài du thục Duy thuế + Phong trào DuyTâ nởTrung Kỳ:vận tân Trung động cải cách (theo mới) khai dân Kỳ trí Người 2.Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) lãnh Khởi nghĩa binh lính & tù trị đạo Thái Nguyên (1917) Chủ a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916): trương Biện pháp * Nguyên nhân: Kết - Binh lính căm phẫn, họ tâm đứng lên đấu tranh - Pháp riết bắt lính sang châu Âu - Diễn biến : ( SGK /146 ) Nhóm 3,4: Trình bày ngun nhân, diễn b Khởi nghĩa binh lính & tù trị biến vụ mưu khởi nghĩa Huế, khởi nghĩa Thái Nguyên (1917) binh lính tù trị Thái Nguyên * Nguyên nhân: - Binh lính Thái Nguyên căm phẫn Bước 2: HS tập trung thảo luận trình chế độ bày sản phẩm Họ tâm đấu tranh lãnh Bước HS trình bày nhận xét, bổ sung đạo Bước GV kết luận: Phong trào thể Đội Cấn & Lương Ngọc Quyến rõ tinh thần cách mạng, yêu nước chống Pháp nhân dân nghiệp * Diễn biến: 10 giải phóng dân tộc, thể rõ ( SGK/ 147 ) thiếu giai cấp lãnh đạo có lực So sánh :Vụ mưu khởi nghĩa Huế - GV giải thích thêm: Sở dĩ mời vua Duy ( 1916) Khởi nghĩa binh lính Tân tham gia muốn gây cho tù trị Thái Nguyên ( 1917) : khởi nghĩa + Giống : lực lượng tham gia GV giải thích thêm Lương Ngọc Quyến binh lính người Việt quân đội (SGV/224) Pháp , tù trị , nhân dân địa phương ; thành phần lãnh đạo sĩ Tổ chức cho HS so sánh phu yêu nước có tư tưởng tiến + Khác : Huế có tham gia Vua Duy Tân Nội dung ( Dự kiến sản phẩm) Các phong trào Phong trào Đông du Đông Kinh nghĩa thục Cuộc vận động Duy tân Phong trào chống thuế Trung Kỳ Người Phan Bội lãnh đạo Châu Lương Văn Can Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng Chủ trương - Cứu nước khởi nghĩa vũ trang, khôi phục nước Việt Nam độc lập .- 3- 1907 thành lập trường Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội - Vận động, cải cách - Chống sưu thuế KT-VH-XH làm cho Việt Nam phát triển giàu mạnh tiến tới giành ĐLDT, cứu nươc đường hồ bình thơng qua cải cách XH Biện pháp - Đưa niên du học Nhật, nhờ Nhật giúp đỡ - Thực vận động cải cách văn hoá, xã hội theo lối tư sản - Mở trường học Nguyễn Quyền - Đấu tranh trực - Xuất sách báo diện với Pháp, yêu sách cụ thể, quần - Đả phá hủ tục lạc chúng tham gia hậu đông, mạnh mẽ 11 vũ khí, lương - Lúc đầu hoạt thực để động chủ yếu chống Pháp Hà Nội, sau lan rộng tỉnh Bắc Kì, lơi hàng ngàn người tham gia - Tuyên truyền, vận động lối sống - Mở mang công thương nghiệp, - Diễn sôi nổi, Quảng Nam, sau lan khắp Trung Kì - Đả kích hủ tục phong kiến Kết Pháp – Nhật - 11/1907 Pháp - Thực dân Pháp đàn Thực dân Pháp cấu kết, trục giải tán Đông áp thẳng tay đàn áp xuất Kinh nghĩa thục người Việt Nam yêu nước khỏi đất Nhật, phong trào tan rã Tổ chức thực Nội dung/sản phẩm Những hoạt động Nguyễn Tất Mục tiêu: Trình bày lược đồ bước đầu Thành sau tìm đường cứu nước: hoạt động Nguyễn Ái Quốc Phương pháp – kĩ thuật: thảo luận nhóm a Tiểu sử: Phương tiện: Bản đồ hành trình cứu nước - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nguyễn Ái Quốc Nghệ An Tổ chức hoạt động: - Gia đình q hương có truyền thống * GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận cách mạng (tất nhóm thảo luận chung ) b Hồn cảnh: - Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất - Đất nước bị rơi hoàn toàn vào tay Pháp Thành Nhiều khởi nghĩa nổ bị - Vì Nguyễn Tất Thành tìm thất bại đường cứu nước mới? - CM Việt Nam bị bế tắc đường lối 12 + Đất nước bị rơ vào tay Pháp Nhiều khởi nghĩa nổ bị thất bại, Cách mạng Việt Nam bị bế tắc đường lối c Hoạt động: - Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành chọn đường sang nước phương Tây để tìm hiểu kẻ thù, dân tộc cảnh - Hành trình cứu nước Người diễn ngộ nào? - Qua năm vịng quanh giới để tìm - GV giới thiệu H107: Tàu La-tu-sơ Tơ- hiểu đến năm 1917, Người trở lại Pháp rê-vin tàu đưa Người sang Pháp tìm hoạt động phong trào công nhân đường cứu nước Pháp - Kết hoạt động Nguyễn - Tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng Tất Thành nước ngoài? tháng Mười Nga, chủ nghĩa Mác - Lênin * HS thảo luận nhóm: Hướng sở để xác định đường chân Người có so với nhà yêu cho cách mạngViệt Nam nước chống Pháp trước đó? * GV kết luận: Nguyễn Tất thành vị cứu tinh dân tộc, bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho CMVN HOẠT ĐỘNG 3: LUYÊN TẬP: a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Câu Vẽ Sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Câu 2.Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Câu Nêu sách văn hóa giáo dục mà Pháp thực VN Câu Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị 13 Câu Lập bảng thống kê phong trào yêu nước chủ yếu đầu kỉ XX theo yêu cầu đây: Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu HS thực nhiệm vụ GV gọi HS báo cáo kết quả, nhận xét bạn trình bày GV đánh giá chuẩn kiến thức Giai cấp, Nghề nghiệp tầng lớp Thái độ trị Tư sản Nhà thầu khốn, đại lí, chủ xí nghiệp, chủ thủ cơng Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều kiện làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư chủ xưởng nhỏ Họ có ý thức dân tộc nên tích cực tham gia vào 14 sản viên chức cấp thấp Công nhân công nhân nhà Họ có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống lại bọn địa máy, xí nghiệp nơng chủ, địi cải thiện điều kiện làm việc, tăng lương, dân giảm làm Phong trào vận động cứu nước đầu kỉ XX Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Phong trào Đông Giành độc lập dân tộc, Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu viện du (1905-1909) xây dựng xã hội tiến Nhật Bản Đông Kinh nghĩa Giành độc lập, xây dựngTruyền bá tư tưởng mới, vận động chấn hưng thục (1907) xã hội tiến đất nước Cuộc vận động Nâng cao ý thức tự Mở trường, diễn thuyết, tuyên truyền, đả phá Duy Tân Trung cường để đến giành phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo mới, Kì (1908) độc lập cổ động mở mang cơng thương nghiệp Phong trào chống Chống phu, chống sưuTừ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên thuế Trung Kì thuế xu hướng bạo động (1908) HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: a Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm với phát triển kinh tế nước ta địa phương b Tổ chức thực hiện: - GV nêu câu hỏi cho HS nhà tìm hiểu 1.Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đông Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? 15 - HS nhà suy nghĩ, hỏi người thân, trao đổi với bạn để hoàn thành nội dung giao - Trình bày sản phẩm qua zalo chung lớp để bạn trao đổi Gợi ý Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh mẽ toàn giới Do đó, sách đưa học sinh, cán học tập nước ngồi trọng Đó sách để học hỏi thêm tiên tiến, cơng nghệ từ bên ngồi để áp dụng phát triển đất nước sản Hướng dẫn HS học chuẩn bị cho tiết học sau - Bài tập: Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Lập bảng thống kê phong trào yêu nước đầu kỉ XX (theo mẫu sách giáo khoa) - Chuẩn bị: Lịch sử địa phương: thăng Long thời Nguyễn từ 1802 đến 1918 ********************************** \ 16 HOẠT ĐỘNG 3: LUYÊN TẬP: a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Câu Vẽ Sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đông Dương Câu 2.Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Câu Nêu sách văn hóa giáo dục mà Pháp thực VN Câu Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị Câu Lập bảng thống kê phong trào yêu nước chủ yếu đầu kỉ XX theo u cầu đây: Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu 17 HS thực nhiệm vụ GV gọi HS báo cáo kết quả, nhận xét bạn trình bày GV đánh giá chuẩn kiến thức Giai cấp, Nghề nghiệp tầng lớp Thái độ trị Tư sản Nhà thầu khốn, đại lí, chủ xí nghiệp, chủ thủ cơng Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều kiện làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư sản chủ xưởng nhỏ viên chức cấp thấp Họ có ý thức dân tộc nên tích cực tham gia vào vận động cứu nước đầu kỉ XX Cơng nhân cơng nhân nhà Họ có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống lại bọn địa máy, xí nghiệp nơng chủ, địi cải thiện điều kiện làm việc, tăng lương, dân giảm làm Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu 18 Phong trào Đông Giành độc lập dân tộc, Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu viện du (1905-1909) xây dựng xã hội tiến Nhật Bản Đông Kinh nghĩa Giành độc lập, xây dựngTruyền bá tư tưởng mới, vận động chấn hưng thục (1907) xã hội tiến đất nước Cuộc vận động Nâng cao ý thức tự Mở trường, diễn thuyết, tuyên truyền, đả phá Duy Tân Trung cường để đến giành phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo mới, Kì (1908) độc lập cổ động mở mang cơng thương nghiệp Phong trào chống Chống phu, chống sưuTừ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên thuế Trung Kì thuế xu hướng bạo động (1908) HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: a Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm với phát triển kinh tế nước ta địa phương b Tổ chức thực hiện: - GV nêu câu hỏi cho HS nhà tìm hiểu 1.Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đông Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? - HS nhà suy nghĩ, hỏi người thân, trao đổi với bạn để hồn thành nội dung giao - Trình bày sản phẩm qua zalo chung lớp để bạn trao đổi Gợi ý Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh mẽ toàn giới Do đó, sách đưa học sinh, cán học tập nước ngồi trọng Đó sách để học hỏi thêm tiên tiến, cơng nghệ từ bên ngồi để áp dụng phát triển đất nước 19 sản Hướng dẫn HS học chuẩn bị cho tiết học sau - Bài tập: Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Lập bảng thống kê phong trào yêu nước đầu kỉ XX (theo mẫu sách giáo khoa) - Chuẩn bị: Lịch sử địa phương: thăng Long thời Nguyễn từ 1802 đến 1918 ********************************** 20 ... Những chuyển biến kinh tế xã hội Trình bày phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác - Lý giải chuyển biến xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam -... địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta - Hơm nay, tìm hiểu chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến... , đánh giá kết dốt thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh II NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM Mục tiêu: Trình bày phân hóa (thay đổi) xã hội