Đề KTGK ngữ văn 9 (1)

Tiết 132,133 KIỂM TRA GIỮA KÌ II I Mục tiêu kiểm tra 1 Kiến thức Kiểm tra đánh giá nhận thức của HS về 3 phân môn Sử dụng kiến thức của văn nghị luận để viết bài văn nghị luận văn học 2 Kĩ năng Xây dự.

Tiết 132,133: KIỂM TRA GIỮA KÌ II I Mục tiêu kiểm tra Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá nhận thức HS phân môn : Sử dụng kiến thức văn nghị luận để viết văn nghị luận văn học Kĩ năng: - Xây dựng dàn bài văn nghị luận văn học - Sử dụng phép phân tích tổng hợp, giải thích, chứng minh hợp lí - Viết văn hồn chỉnh: văn nghị luận văn học - Tích hợp phân mơn Thái độ : Gíao dục lịng u gia đình yêu quê hương, đất nước Độc lập làm Mục tiêu phát triển lực - Năng lực tư sáng tạo, sử dụng ngơn ngữ, trình bày bài, lực vận dụng II Hình thức kiểm tra - Tự luận 100% - Cách tổ chức : Tập trung III Ma trận đề kiểm tra - Liệt kê chuẩn kiến thức - Giới hạn nội dung kiểm tra - Xác định khung ma trận Nội dung Chủ đề Nguồn ngữ liệu Mức độ cần đạt Nhận biết Thơng hiểu Ngữ liệu: Nhận Nêu Đoạn trích Bàn biết dược vấn đọc sách hình thức đề nghị liên kết luận câu đoạn văn I ĐỌC HIỂU Số câu Số điểm Tỉ lệ 1,0 điểm 10 % 1,0 điểm 10 % Vận dụng Vận dụng Vận dụng thấp cao - Giải thích muốn tích luỹ kiến thức, đọc sách có hiệu trước tiên cần phải biết chọn lựa sách mà đọc 1,0 điểm 10 % Cộng 3,0 điểm 30 % Câu Viết đoạn văn - Khoảng – 10 câu - Nêu suy nghĩ lợi ích việc đọc sách Số câu II LÀM Số điểm Tỉ lệ VĂN Câu Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Tổng Số điểm cộng Tỉ lệ % Viết đoạn văn – 10 câu 2,0 điểm 20 % 1 1,0 điểm 1,0 điểm 3,0 điểm 10 % 10 % 30 % 2,0 điểm 20 % Viết văn phân tích thơ “Viếng lăng Bác” 1 5,0 điểm 5,0 điểm 50 % 50 % 10,0 5,0 điểm điểm 50 % 100 % Trường Phổ Thông Dân Tộc Bán Trú TH&THCS A VAO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn khơng việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm thành tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có Các thành không bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hóa học thuật nhân loại” (Trích Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm, Ngữ văn 9) Câu Các từ học vấn, nhân loại, thành quả, sách thuộc hình thức liên kết ? (1,0 điểm) Câu Vấn đề nghị luận đoạn trích ? (1,0 điểm) Câu Theo em, muốn tích luỹ kiến thức, đọc sách có hiệu trước tiên cần phải biết chọn lựa sách mà đọc ? (1,0 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn nghị luận (từ – 10 câu) nêu suy nghĩ em lợi ích việc đọc sách (2,0 điểm) Câu Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương (5,0 điểm) ========== o0o ========== HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 Phần PHẦN I ĐỌC – HIỂU Câu Nội dung Các từ học vấn, nhân loại, thành quả, sách thuộc hình thức liên kết: lặp từ ngữ Vấn đề nghị luận đoạn trích là: tác giả Chu Quang Tiềm bàn việc đọc sách nhấn mạnh đọc sách (3 điểm) đường quan trọng học vấn “Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hoá học thuật nhân loại” Vì sách có nhiều loại, nhiều lĩnh vực: khoa học, xã hội, giải trí, giáo khoa…Mỗi cần biết độ tuổi nào, mạnh lĩnh vực Xác định điều ta tích luỹ kiến thức hiệu Cần hạn chế việc đọc sách tràn lan lãng phí thời gian cơng sức… PHẦN HS viết đoạn văn: Trên sở nội dung đoạn trích, HS II LÀM (2 điểm) viết đoạn văn nghị luận nêu suy nghĩ lợi ích việc VĂN đọc sách Về hình thức phải có mở đoạn, phát triển đoạn kết đoạn Các câu phải liên kết với chặt chẽ nội dung (7 điểm) hình thức a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề : lợi ích việc đọc sách c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Thực tốt phương thức lập luận Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Đọc sách việc làm cần thiết người, bạn học sinh - Sách với mục đích chung lưu giữ phổ biến kiến thức nhân loại Khi đọc sách chủ đề khoa học, lịch sử, địa lý,… biết thêm nhiều kiến thức mẻ lĩnh vực sống Trong thực tế, không dừng lại việc tiếp thu nâng cao kiến thức, đọc sách bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, giúp hồn thiện mặt - Sách giúp rèn luyện khả tưởng tượng, liên tưởng sáng tạo Ngoài ra, việc đọc sách giúp nâng cao khả ngôn ngữ tiếng Việt lẫn tiếng nước ngồi - Nhờ sách, viết tả, Điểm 1,0 1,0 1,0 0,25 0,25 1,0 ngữ pháp nói lưu lốt Hơn nữa, sách người thầy hướng dẫn ta cách sống tốt, cách làm người đắn Thế nhưng, muốn đạt lợi ích đó, phải người đọc sáng suốt, biết chọn lựa sách phù hợp với phải biết tránh xa sách có nội dung xấu xa, đồi trụy - Tóm lại, việc đọc sách hay ln đem đến cho người điều bổ ích cần thiết sống d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Viết văn thuyết minh (5 điểm) Đề: Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Sử dụng phương pháp lập luận phân tích b Xác định đối tượng phận tích (Bài thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương) c Học sinh trình bày viết theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Mở - Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời thơ Viếng lăng Bác - Giới thiệu giá trị đặc sắc thơ Thân * Khổ thơ thứ - Tác giả mở đầu câu thơ tự Con miền Nam thăm lăng Bác: + Con Bác cách xưng hô ngào thân thương Nam Bộ Nó thể gần gũi, kính u Bác + Con miền Nam xa xơi nghìn trùng, mong gặp Bác Nào ngờ đất nước thống nhất, Nam Bắc sum họp nhà, mà Bác khơng cịn + Nhà thơ cố tình thay từ viếng từ thăm để giảm nhẹ nỗi đau thương mà không che giấu nỗi xúc động cảnh từ biệt chia li + Đây nỗi xúc động người từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi viếng Bác - Hình ảnh mà tác giả thấy dấu ấn 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3,5 đậm nét hàng tre quanh lăng Bác: Đã thấy sương hàng tre bát ngát + Hình ảnh hàng tre sương khiến câu thơ vừa thực vừa ảo Đến lăng Bác, nhà thơ lại gặp hình ảnh thân thuộc làng quê đất Việt: tre Cây tre trở thành biểu tượng dân tộc Việt Nam + Bão táp mưa sa thành ngữ mang tính ẩn dụ để khó khăn gian khổ Nhưng dù khó khăn gian khổ đến tre đứng thẳng hàng Đây ẩn dụ mang tính khẳng định tinh thần hiên ngang bất khuất, sức sống bền bỉ dân tộc * Khổ thơ thứ hai - Hai câu thơ đầu: “Ngày ngày .trong lăng đỏ.” + Hai câu thơ tạo nên với hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ sóng đơi Câu hình ảnh thực, câu hình ảnh ẩn dụ + Ví Bác mặt trời để nói lên trường tồn vĩnh cửu Bác, giống tồn vĩnh viễn mặt trời tự nhiên + Ví Bác mặt trời để nói lên vĩ đại Bác, người đem lại sống tự cho dân tộc Việt Nam thoát khỏi đêm dài nô lệ + Nhận thấy Bác mặt trời lăng đỏ, sáng tạo riêng Viễn Phương, thể tơn kính tác giả, nhân dân Bác - Ở hai câu thơ tiếp theo: “Ngày ngày mùa xuân” + Đó hình dung dịng người nối tiếp dài vô tận hàng ngày đến viếng lăng Bác tất lịng thành kính thương nhớ, hình ảnh tràng hoa kết lại dâng người Hai từ lặp lại câu thơ tạo nên cảm xúc cõi trường sinh vĩnh cửu + Hình ảnh dịng người vào lăng viếng Bác tác giả ví tràng hoa, dâng lên Bác Cách so sánh vừa thích hợp lạ, diễn thương nhớ, tôn kính nhân dân Bác + Tràng hoa hình ảnh ẩn dụ người từ khắp miền đất nước viếng Bác giống hoa vườn Bác Bác ươm trồng, chăm sóc nở rộ ngát hương tụ hội kính dâng lên Bác * Khổ thơ thứ ba - Khung cảnh khơng khí tĩnh ngưng kết thời gian không gian lăng: “Bác nằm dịu hiền” + Cả đời Bác ăn không ngon, ngủ không yên đồng bào miền Nam bị quân thù giày xéo Nay miền Nam giải phóng, đất nước thống mà Bác xa Nhà thơ muốn quên thực đau lịng mong giấc ngủ thật bình yên + Từ cảm xúc thành kính ngưỡng mộ, khổ thơ thứ ba cảm xúc thương xót ước nguyện nhà thơ Hình ảnh Bác vầng trăng sáng dịu hiền giấc ngủ bình yên hình ảnh tượng trưng cho vẻ đẹp thản, phong thái ung dung cao Bác Người sống với nhân dân đất nước Việt Nam bình tươi đẹp Mạch cảm xúc nhà thơ trầm lắng xuống để nhường chỗ cho nỗi xót xa qua hai câu thơ: biết tim + Hình ảnh trời xanh hình ảnh ẩn dụ nói lên trường tồn Bác Trời xanh mãi đầu, giống Bác cịn sống mãi với non sơng đất nước Đó thực tế + Thế nhưng, nhìn di hài Bác lăng, cảm thấy Bác giấc ngủ ngon lành, bình yên mà thấy đau đớn xót xa mà nghe nhói tim! Dù Người hoá thân vào thiên nhiên, đất nước, Bác khơng xố nỗi đau xót vơ hạn dân tộc, ý thơ diễn tả điển hình cho tâm trạng cảm xúc đến viếng lăng Bác * Khổ thơ cuối Cảm xúc nhà thơ trở lại miền Nam Bác vô chân thành xúc động Mai miền Nam thương trào nước mắt + Câu thơ bộc lộ chân thành nỗi xót thương vơ hạn bị kèm nén phút chia tay tn thành dịng lệ + Trong cảm xúc nghẹn ngào, tâm trạng lưu luyến ấy, nhà thơ muốn hoá thân để mãi bên Người: “Muốn làm chốn này” Điệp ngữ muốn làm nhắc tới ba lần với hình ảnh liên tiếp chim, đố hoa, tre để nói lên ước nguyện tha thiết nhà thơ muốn Bác yên lòng, muốn đền đáp công ơn trời biển Người Nguyện ước nhà thơ vừa chân thành, sâu sắc cảm xúc hàng triệu người miền Nam trước rời lăng Bác sau lần đến thăm người 3 Kết - Với lời thơ đọng, giọng thơ trang nghiêm thành kính, tha thiết giàu cảm xúc, thơ để lại ấn tượng sâu đậm lòng người đọc Bởi lẽ, thơ khơng bộc lộ tình cảm sâu sắc tác giả Bác Hồ mà cịn nói lên tình cảm chân thành tha thiết hàng triệu người Việt Nam vị lãnh tụ kính yêu dân tộc - Em cảm động đọc thơ thầm cảm ơn nhà thơ Viễn Phương đóng góp vào thơ ca viết Bác vần thơ xúc động mạnh mẽ d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cảm xúc e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 0,25 0,25 0,25 10,0 ... Phổ Thông Dân Tộc Bán Trú TH&THCS A VAO ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Phần I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “Học vấn không... diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Viết văn thuyết minh (5 điểm) Đề: Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn... thức a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề : lợi ích việc đọc sách c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: Thực tốt phương thức lập luận Có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Đọc sách việc