ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2021-2022 TỈNH KHÁNH HÒA I ĐỌC HIỂU (3,00 điểm) Đọc đoạn trích sau: Mẹ ln vấp ngã, ốm đau, khóc quấy mẹ biết nhiều lần ghét mẹ đến mức khơng thèm nhìn dù thấy trái tim đứa con, mẹ biết ln tìm cách từ chối ân cần… Mẹ lúc mỏi gối chồn chân nhìn chung quanh biết đời xa lạ khơng cần làm không cần phải mặc mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng… Mẹ ln để ơm con, biết khơng! (trích Mẹ để ôm con,… Nguyễn Phong Việt, Sao phải đau đến vậy, NXB Văn hoá - Văn nghệ, 2017, tr.64,65) Thực yêu cầu: Câu 1: Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu 2: Chỉ phép liệt kê sử dụng khổ thơ thứ đoạn trích Câu 3: Em hiểu nội dung hai dòng thơ sau: mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng… Câu 4: Trong sống, có đứa đơi tìm cách từ chối ân cần cha mẹ Ở vị trí người con, theo em điều đáng chê trách hay cảm thơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,00 điểm) Câu 1: (2,00 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách thể tình yêu thương thân gia đình Câu (5,00 điểm) Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) ************************************************ HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU I NỘI DUNG ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau: Mẹ ln vấp ngã, ốm đau, khóc quấy mẹ biết nhiều lần ghét ĐIỂM 3,00 mẹ đến mức khơng thèm nhìn dù thấy trái tim đứa con, mẹ biết ln tìm cách từ chối ân cần… Mẹ lúc mỏi gối chồn chân nhìn chung quanh biết đời xa lạ khơng cần làm khơng cần phải mặc mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng… Mẹ để ôm con, biết khơng! (trích Mẹ ln để ôm con,… Nguyễn Phong Việt, Sao phải đau đến vậy, NXB Văn hoá - Văn nghệ, 2017, tr.64,65) Thực yêu cầu: Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Đoạn trích viết theo thể thơ tự Chỉ phép liệt kê sử dụng khổ thơ thứ đoạn trích Phép liệt kê sử dụng khổ thơ thứ đoạn trích: vấp ngã, ốm đau, khóc quấy Nếu thí sinh nêu ngữ liệu cho 0,25 điểm Em hiểu nội dung hai dòng thơ sau: mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng… 0,5 0,5 II - Mẹ chắt chiu tốt đẹp cho mẹ, đón nhận tình u bảo bọc mẹ quy luật tự nhiên - Nhấn mạnh tình u thương vơ điều kiện mẹ Trong sống, có đứa đơi tìm cách từ chối ân cần cha mẹ Ở vị trí người con, theo em điều đáng chê trách hay cảm thơng? Vì sao? 1,00 - Thí sinh lựa chọn câu trả lời: đáng chê trách cảm thơng, vừa đáng chê trách vừa cảm thơng - Lý giải hợp lý, thuyết phục: lý giả theo hướng sau: + Đáng chê trách thể vơ tâm, lạnh lùng đứa trước tình yêu thương quan tâm cha mẹ + Có thể cảm thơng có lúc ân cần, yêu thương cha mẹ mang tính áp đặt, chưa có thấu hiểu tới tâm tư tình cảm trẻ… từ dẫn đến việc né tránh từ chối quan tâm cha mẹ + Vừa đáng chê trách vừa cảm thơng lý giải cách kết hợp hai quan điểm LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách thể tình yêu thương thân gia đình 0,25 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách sau: diễn dịch, quy nạp, song hành, móc xích, tổng – phân - hợp b Xác định vấn đề nghị luận: Cách thể tình yêu thương thân gia đình 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cách thể tình yêu thương thân gia đình Có thể triển khai nội dung đoạn văn theo hướng: - Biết trân trọng, giữ gìn tình cảm người thân gia đình - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, kết nối thành viên gia đình lại với nhau… hành động cụ thể; cố gắng học tập để trau dồi tri thức rèn luyện đạo đức… Lưu ý: - Không cho điểm tối đa thí sinh triển khai ý văn 1,00 0,75 7,00 2,00 0,25 - Tùy vào làm cụ thể, thí sinh có suy nghĩ, lý giải khác phù hợp, thuyết phục chấp nhận d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bào chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lè dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, nhân vật: - Nguyễn Quang Sáng nhà văn Nam Bộ am hiểu gắn bó với sống, người nơi chiến tranh - Chiếc lược ngà viết vào năm 1966, câu chuyện cảm động tình cảm cha sâu nặng cảnh ngộ éo le chiến tranh - Nhân vật bé Thu để lại nhiều ấn tượng – cô bé ương ngạnh, bướng bỉnh, cá tính có tình yêu thương cha mãnh liệt * Bé Thu đưa trẻ ương ngạnh, bướng bình, đầy cá tính - Khi gặp ông Sáu: tỏ ngờ vực, lảng tránh - Những ngày ông Sáu nhà: tỏ lạnh nhạt, xa cách, từ chối chăm sóc dù ơng Sáu muốn gần Thu (gọi trống không, kiên không nhờ giúp đỡ, hất miếng trứng cá, bị đánh không khóc bỏ nhà ngoại…) - Nguyên nhân phản ứng xuất phát từ tình u sâu sắc, niềm tin mãnh liệt dành cho người cha * Bé Thu đưa trẻ có tình u thương cha mãnh liệt - Khi ông Sáu chuẩn bị lên đường: + Đột ngột thay đổi thái độ (vẻ mặt, đôi mắt, nhìn); + Hành động bất ngờ, cuống quýt (tiếng gọi “ba” tiếng kêu tiếng xé…, chạy xô tới, dang tay ơm chặt lấy cổ ba nó, tóc, cổ … lên vết thẹo dài) - Khi ông Sáu lên đường: lưu luyến, nghẹn ngào (ôm ba lần nữa, nói tiếng nấc) 0,25 0,25 5,00 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 Lưu ý: thí sinh cảm nhận nhân vật theo diễn biến tâm lý, tình cảm miễn thể tính cách nhân vật đạt yêu cầu ý * Đánh giá chung - Tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lý; miêu tả tâm lý xây dựng tính cách nhân vật chân thực, sinh động… - Ca ngợi tình cha sâu nặng: lịng yêu mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ tác giả… d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM 0,5 0,25 0,5 10,00 ... - hợp b Xác định vấn đề nghị luận: Cách thể tình yêu thương thân gia đình 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều... sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết... triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí