Giáo án Mĩ thuật 3 sách Cánh diều Download vn BÀI 1 NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC I Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau – Biết được các màu thứ cấ.
BÀI 1: NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC I Năng lực mĩ thuật: Bài học giúp học sinh đạt số yêu cầu sau: – Biết màu thứ cấp cách tạo màu từ màu Bước đầu làm quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp biết màu thứ cấp có xung quanh – Tạo sản phẩm có màu thứ cấp tập trao đổi, chia sẻ thực hành – Trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL ngôn ngữ, khoa học… thông qua: Trao đổi, chia sẻ học tập; biết màu thứ cấp tìm thấy tự nhiên đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm… phù hợp với hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm… Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, lịng nhân ái… thơng qua số biểu hiện, như: Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh tự nhiên đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ cơng có màu thứ cấp; u thích, tơn trọng sáng tạo bạn bè người khác; chuẩn bị đồ dùng giấy màu màu vẽ để thực hành, sáng tạo… II Đồ dùng, thiết bị DH: màu (màu sáp màu dạ, màu gốt), giấy màu, bút chì, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết – Nhận biết: Màu thứ cấp, cách tạo màu thứ cấp từ cặp màu – Thực hành: Tạo màu thứ cấp Vẽ hình ảnh yêu thích (lọ hoa, quả, đồ vật, vật,…) nét bút chì/màu Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2 – Thực hành: Tiếp tục vẽ màu xé, dán hoàn thành sản phẩm TIẾT HĐ chủ yếu GV Hoạt động khởi động (khoảng phút) HĐ chủ yếu HS Tổ chức trị chơi “Màu sắc em thích” - Viết tên số màu Nội dung: Viết tên màu biết, kết hợp nhắc lại màu - Giới thiệu màu có gợi mở nội dung học giới thiệu Quan sát, nhận biết (khoảng phút) 1.1 sử dụng hình minh họa tr.5, sgk: - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét…) - Giới thiệu màu kết pha trộn cặp màu (Xem thêm gợi ý SGV) - Quan sát, thảo luận (nhóm… HS), trả lời câu hỏi Nhận xét trả lời bạn bổ sung - Lắng nghe, quan sát GV giải thích/thị phạm 1.2 Sử dụng hình ảnh tr.6, sgk: - Quan sát, trao đổi - Tổ chức HS quan sát hình 1, 2, trao đổi, màu thứ cấp - Giới thiệu màu thứ cấp HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS hình ảnh hình ảnh - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Nhận xét, bổ sung câu trả - Giới thiệu màu thứ cấp số thông tin hình 1, 2, (tác giả, lời bạn tác phẩm, sản phẩm, nét văn hóa ẩm thực…) - Chia sẻ, lắng nghe - Gợi mở Hs quan sát, tìm màu thứ cấp lớp, trường; liên hệ với đời sống thực tiễn - Tóm tắt nội dung quan sát, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm, kết hợp sử dụng câu chốt SGK, tr.6 Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): 2.1 Hướng dẫn cách thực hành - Quan sát a Tạo màu thứ cấp từ màu (tr.6, sgk) - Giới thiệu cách tạo - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa, giới thiệu cách tạo màu màu thứ cấp thứ cấp từ màu màu sáp - Nhận xét trả lời bạn - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) bổ sung - Hướng dẫn Hs trộn màu theo cặp màu để tạo màu tím, - Thực hành theo hướng dẫn màu xanh lá, màu cam thầy/cô b Tạo sản phẩm tranh cách vẽ màu; xé, cắt xé dán giấy (Tr.7, - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu Sgk) cách vẽ tranh - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi: Kể tên số hình - Trả lời câu hỏi; nhận xét, ảnh tranh? Hình ảnh chính, phụ? Nêu cách vẽ bổ sung câu trả lời bạn màu; cách vẽ, xé, cắt dán? Mỗi tranh có màu thứ cấp nào? Có - Lắng nghe, quan sát màu khác? thầy/cô thị phạm, hướng dẫn - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến - Giới thiệu, hướng dẫn cách vẽ màu; vẽ, xé, cắt dán tạo tranh tĩnh vật có màu thứ cấp chính, thêm màu khác Nhấn mạnh bước vẽ hình 2.2 Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Giới thiệu thời lượng học: Gồm tiết - Thực hành tạo sản phẩm cá - Giao nhiệm vụ tiết cho HS: nhân + Thực hành: Vẽ hình ảnh (hoa, quả, đồ vật… yêu thích) nét - Quan sát, trao đổi với bạn + Quan sát bạn thực hành trao đổi/nêu câu hỏi…, chia sẻ nhóm hình ảnh vẽ tranh , hình ảnh vẽ trước, tranh… - Gợi mở HS: Sắp xếp hình ảnh khổ giấy/trang thực hành; vẽ nét bút chì bút màu - Quan sát HS thực hành, trao đổi, gợi mở: chọn, xếp hình ảnh phù hợp với khổ giấy; hình ảnh cần có to, có nhỏ… - Nếu cịn thời gian, gợi mở HS vẽ màu xé, cắt dán, sử dụng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) Cảm nhận, chia sẻ (khoảng phút): - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm quan sát, gợi mở giới thiệu: Sản - Trưng bày SP phẩm có hình ảnh nào? Hình ảnh to, hình ảnh nhỏ? - Quan sát SP mình, Thích hình vẽ bạn nhất? bạn HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - GV tổng kết, nhận xét kết thực hành; gợi mở HS chia sẻ ý - Giới thiệu, chia sẻ cảm tưởng hoàn thành sản phẩm cách vẽ màu hay xé, cắt, dán? nhận, ý tưởng… Vận dụng (khoảng phút): - Chia sẻ - Gợi mở HS liên hệ hình ảnh u thích sản phẩm - Lắng nghe dặn dị của bạn với đời sống, VD: tên loài hoa, quả, đồ vật, cách sử dụng… ; thầy/cô kết hợp bồi dưỡng phẩm chất - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm mang đến lớp vào tiết học để hoàn thành sản phẩm - Lưu ý HS: Chuẩn bị màu giấy màu phù hợp với cách thực hành vẽ xé, cắt dán Có thể kết hợp vẽ màu với giấy màu Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động khởi động (khoảng phút): Trò chơi tiếp sức: “Ai nhanh, đúng” - Nội dung: Giới thiệu màu thứ cấp - Hình thức: Làm việc nhóm (6 thành viên/nhóm) - Chuẩn bị Một số tờ giấy (theo số lượng nhóm chơi), tờ giấy (A3) có sẵn hình (trịn vng, hình quả, lá…) dán bảng - Cách chơi: Mỗi thành viên lên vẽ màu thứ cấp vào hình có sẵn (có thể khơng cần vẽ kín màu); thành viên khác viết tên màu vào phần bên cạnh hình vẽ màu - Đánh giá: Nhanh, màu thứ cấp hình tên màu => Tổng kết trị chơi, nhắc lại kiến thức học tìm hiểu tiết Gợi mở nội dung tiết Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Tổ chức HS quan sát số sản phẩm tham khảo tr.8, Sgk sản phẩm/tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS nêu theo cảm nhân: + Hình ảnh, màu thứ cấp, màu khác có sản phẩm + Hình thức thực hành (vẽ; xé, cắt, dán, nặn, in) - Thực đánh giá - Giới thiệu rõ hơn: hình ảnh, hình thức, chất liệu thực hành SP - Tổ chức HS đặt bàn sản phẩm vẽ nét tiết gợi mở HS quan sát Kích thích HS mang sản phẩm lên bục giới thiệu số hình ảnh vẽ sản phẩm, chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm cách (vẽ; cắt, xé, dán…) - Tóm tắt nội dung quan sát Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; xé, cắt, dán kết hợp vẽ màu với xé dán để hoàn thành tranh vẽ nét tiết Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 2.1 Hướng dẫn cách thực hành - Nhắc lại cách thực hành vẽ màu; xé, cắt dán hoàn thành tạo sản - Một số nhóm tham gia chơi - Các nhóm khác/học sinh khác cỗ vũ, nhận xét - Quan sát, trao đổi - Giới thiệu màu thứ cấp hình ảnh - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Chia sẻ, lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Có thể nêu câu hỏi HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS phẩm – Lưu ý HS: Dùng màu thứ cấp (màu vẽ, giấy màu) nhiều màu khác 2.2 Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Giao nhiệm cho HS: - Thực hành: vẽ màu + Sử dụng màu vẽ giấy màu dể hoàn thành sản phẩm vẽ nét cát, xé, dán giấy tiết Gợi mở HS: Có thể vẽ màu; xé, cắt, dán kết hợp vẽ màu để hồn thành sản màu với xé dán; vẽ, xé, dán thêm hình ảnh khác (mây, trời, ô cửa phẩm vẽ nét tiết sổ…) - Quan sát, trao đổi với + Quan sát bạn thực hành trao đổi/nêu câu hỏi…, chia sẻ cách thực bạn hành, sử dụng màu cho hình ảnh phần xung quanh… - Quan sát HS thực hành, trao đổi hướng dẫn số thao tác, cách giữ vệ sinh hỗ trợ HS thực hành tốt hơn… Cảm nhận, chia sẻ (khoảng phút): - Trưng bày SP - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm quan sát, gợi mở giới thiệu: Cách - Quan sát SP mình, thực hành? Hình ảnh có màu thứ cấp, màu khác? Thích sản phẩm bạn bạn nhất? - Giới thiệu, chia sẻ cảm - Tóm tắt nhận xét chia sẻ HS, kết thực hành nội dung nhận… học Vận dụng (khoảng phút): - Chia sẻ - Hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh gợi mở: nêu tên sản phẩm, - Lắng nghe dặn dò giới thiệu số hình ảnh, màu sắc thầy/cơ - Tóm tắt chia sẻ HS, gợi nhắc HS: Có thể sử dụng màu thứ cấp màu khác để vẽ thêm tranh phong cảnh, khám chữa bệnh hoạt động khác đời sống hàng ngày - Tổng kết học, hướng dẫn HS chuẩn bị học Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) BÀI 2: SÁNG TẠO VỚI VẬT LIỆU CÓ MÀU ĐẬM, MÀU NHẠT (2 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt số yêu cầu sau: – Nêu màu đậm, màu nhạt vật liệu sẵn có cách tạo sản phẩm thủ cơng cách cắt, đan, dán giấy bìa giấy… – Tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt từ vật liệu sẵn có… tập trao đổi, chia sẻ – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, màu đậm, màu nhạt sản phẩm mình, bạn chia sẻ cảm nhận Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL ngơn ngữ, tính tốn… thơng qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định độ dài, rộng nan giấy, khổ giấy dùng làm nan đan, khung tranh để tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua số biểu hiện: Có ý thức sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu… phù hợp với học; u thích, tơn trọng sản phẩm thủ công bạn bè người khác tạo ra; giữ vệ sinh sau thực hành… II CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Vật liệu sẵn có có màu đậm, màu nhạt, màu, bút chì, giấy màu… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết – Nhận biết: Màu đậm, đậm vừa, nhạt qua thẻ màu số vật liệu sẵn có – Thực hành: Sử dụng vật liệu có màu đậm, màu nhạt để tạo sản phẩm cách đan nong mốt Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết – Thực hành: Sử dụng vật liệu có màu đậm, màu nhạt để tạo sản phẩm khung tranh, ảnh cách cắt, dán, ghép TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Hoạt động khởi động (khoảng phút) – Sử dụng bảng màu (vòng tròn màu sắc) gồm màu thứ cấp (hoặc màu thứ cấp) - Kích thích HS giới thiệu màu thứ cấp, màu gợi mở nội dung học Quan sát, nhận biết (khoảng phút) 1.1 Trị chơi: Tìm màu dậm, màu nhạt (tr.9, sgk): - Yêu cầu nhóm HS thực nhiệm vụ nêu Sgk - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét…) - Nhận xét kết thực nhiệm vụ nhóm - Gợi nhắc HS: Màu sắc có màu đậm, màu nhạt 1.2 Sử dụng hình ảnh tr.10, sgk: - Tổ chức HS quan sát hình 1, 2, trao đổi, trả lời câu hỏi Sgk - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Giới thiệu rõ sản phẩm thủ công: tên, vật liệu, màu đậm, màu nhạt công dụng - Gợi mở Hs quan sát, giới thiệu vật liệu sẵn màu đậm, màu nhạt có lớp (hoặc đời sống) - Giới thiệu thêm số sản phẩm sưu tầm/có lớp tạo nên từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt SGK, tr.6 Thực hành, sáng tạo (khoảng 16 phút): Giới thiệu thời lượng học (2 tiết) nội dung tiết: - Tiết 1: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm từ cách đan nong mốt - Quan sát, trao đổi, chia sẻ - Nhận xét, bổ sung trả lời, chia sẻ bạn - Quan sát, thảo luận nhóm, thực trị chơi - Báo cáo kết quả; Nhận xét kết nhóm bạn - Nghe GV đánh giá kết - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi Sgk theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Chia sẻ, lắng nghe HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Tiết 2: Tìm hiểu cách tạo sản phẩm khung tranh, ảnh 2.1 Hướng dãn HS cách tạo sản phẩm có màu đậm, màu nhạt - Quan sát, trao đổi cách đan nong mốt (tr.10, sgk) - Chỉ màu đậm, màu nhạt - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi, giới thiệu màu đậm, giấy giới thiệu cách màu nhạt giấy màu cách đan đan theo cảm nhận - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Nhận xét trả lời bạn - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip): bổ sung + Chuẩn bị giấy màu/bìa giấy có màu đậm, màu nhạt; - Quan sát, lắng nghe Gv + Các thao tác (bước) thực hành hướng dẫn thực hành - Giới thiệu số cách tạo hình ảnh theo ý thích (quả, cây, hình trịn, hình trái tim, vật…) sử dụng cách đan nong mốt để tạo sản phẩm - Tổ chức HS quan sát số sản phẩm tham khảo sgk sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS màu đậm, màu nhạt, hình dạng sản phẩm 2.2 Tổ chức HS thực hành: - Quan sát, trao đổi - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Trả lời câu hỏi; nhận xét, + Sử dụng giấy màu bìa giấy, giấy báo… có màu đậm, màu nhạt bổ sung câu trả lời bạn để tạo nan đan đan tạo sản phẩm theo ý thích - Lắng nghe, quan sát Gợi mở HS: Có thể cắt giấy tạo hình ảnh theo ý thích như: hình trịn, thầy/cơ thị phạm, hướng dẫn hình tam giác…; táo, cam, trái tim, cây, vật,… cắt - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến nan giấy có màu đạm, màu nhạt để đan tạo sản phẩm + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành… bạn - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV) Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học tiết học (khoảng phút) - Sử dụng hình 1, gợi mở HS nhận ra: ứng dụng sản - Quan sát, trao đổi, chia sẻ phẩm vào đời sống theo cảm nhận - Sử dụng hình 3, gợi mở giới thiệu đến HS cách đan khác - Lắng nghe thầy cô hướng - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo khung tranh ảnh dẫn học tiết học - Nhắc HS: bảo quản sản phẩm đan nong mốt sản phẩm vào khung tranh ảnh Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV Hoạt động khởi động (khoảng phút) HĐ chủ yếu HS Có thể sử dụng trị chơi tr.9, sgk thay đổi hình dạng, màu sắc - Quan sát, trao đổi, chia sẻ thẻ - Nhận xét, bổ sung trả lời, chia sẻ bạn Quan sát, nhận biết (khoảng phút) Sử dụng hình 2, tr.10, sgk số khung tranh, ảnh làm từ vật liệu có màu đậm, màu nhạt (hình ảnh sưu tầm nguyên mẫu) - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: - Quan sát, trao đổi + Hình dạng khung tranh, ảnh - Trả lời câu hỏi theo cảm + Một số vật liệu sẵn có sử dụng làm khung tranh, ảnh nhận + Chỉ màu đậm, màu nhạt vật liệu khung tranh, ảnh - Nhận xét, bổ sung câu trả - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) lời bạn - Giới thiệu rõ sản phẩm khung tranh, ảnh: tên, vật liệu, màu - Chia sẻ, lắng nghe đậm, màu nhạt cách sử dụng - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở nội dung thực hành kích thích hứng thú HS Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 2.1 Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm khung tranh, ảnh có màu - Quan sát, trao đổi đậm, màu nhạt (tr.10, sgk) - Chỉ màu đậm, màu nhạt - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi, giới thiệu cách thực giấy giới thiệu cách hành màu đậm, màu nhạt sản phẩm đan theo cảm nhận - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Nhận xét trả lời bạn - Hướng dẫn Hs thực hành thị phạm minh họa số thao tác (hoặc bổ sung trình chiếu clip) - Quan sát, lắng nghe Gv - Tổ chức HS quan sát hình (Sgk, tr.11) số khung tranh, ảnh hướng dẫn thực hành sưu tầm; gợi mở HS: Nhận hình dạng, vật liệu khác (hình elip, trịn, chữ nhật…; vật liệu bìa giấy, cành cây, vỏ sị, hạt ngũ cốc, que kem…) màu đậm, màu nhạt sản phẩm - Kích thích HS sẵn sàng thực hành 2.2 Tổ chức HS thực hành: - Quan sát, trao đổi, tìm hiểu - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: cách vẽ tranh + Sử dụng vật liệu chuẩn bị để tạo khung tranh, ảnh có hình dạng - Trả lời câu hỏi; nhận xét, màu đậm, màu nhạt theo ý thích bổ sung câu trả lời bạn + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách - Lắng nghe, quan sát thực hành… bạn thầy/cô thị phạm, hướng dẫn - Gợi mở HS: Có thể làm khung tranh, ảnh phù hợp với kích thước - Có thể nêu câu hỏi, ý kiến sản phẩm đan nong mốt tạo tiết (hoặc làm thêm nhà) - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV) Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học (khoảng phút) - Sử dụng hình gợi mở HS nhận ra: Ứng dụng sản phẩm - Quan sát, trao đổi, chia sẻ khung tranh, ảnh vào đời sống theo cảm nhận - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm ảnh: Chân - Lắng nghe dung (bản thân, người thân,…), phong cảnh cắt từ sách, báo…), sản phẩm mĩ thuật (tranh vẽ, tranh in…)… - Hướng dẫn HS chuẩn bị Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) BÀI 3: SỰ THÚ VỊ CỦA HÌNH ẢNH NỔI BẬT (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt số yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết hình ảnh bật sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm mĩ thuật hình ảnh bật - Bước đầu tạo hình ảnh bật sản phẩm theo ý thích tập trao đổi thực hành - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, hình ảnh bật sản phẩm mình, bạn chia sẻ cảm nhận Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung lực ngôn ngữ, khoa học… như: Trao đổi, chia sẻ; lựa chọn hình ảnh, màu sắc khác biệt với hình ảnh xung quanh để tạo bật cho sản phẩm; quan sát phát hình ảnh bật có thiên nhiên, sống, sản phẩm/tác phẩm mĩ thuật Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, lịng nhân ái… thông qua số biểu hiện, như: Chuẩn bị số đồ dùng cần thiết để thực hành, sáng tạo; u thích, tơn trọng cách tạo hình ảnh bật tâm sản phẩm mĩ thuật bạn sáng tạo người khác; Giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục lớp học sau thực hành,… II CHUẨN BỊ CỦA GV HS: Màu, giấy màu, bút chì… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết – Nhận biết: Hình ảnh bật/trọng tâm hình ảnh quan sát – Thực hành tạo SP cá nhân: Chủ đề yêu thích, vật, hoa, quả, đồ dùng…; thể hình ảnh bật SP Có thể kết hợp vẽ cắt, xé, dán – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết Tiết – Thực hành tạo SP nhóm: Chủ đề u thích, thể hình ảnh bật SP Có thể kết hợp vẽ cắt, xé, dán TIẾT HĐ chủ yếu GV Khởi động (khoảng phút, tham khảo thêm sgv) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) 1.1 Sử dụng hình ảnh tr.14, sgk: - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi: + Nêu bước tạo SP? + Hình ảnh bật SP? Màu sắc hình ảnh, chi tiết bật? Hình ảnh vị trí SP? - Vận dụng đánh giá… - Hướng dẫn HS bước số thao tác thực hành (trực tiếp/trìnhchiếu) - Gợi mở HS: chi tiết bật có thể: Mỏ, mào, chân, dùng màu tươi sáng… Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút) 2.1 Cách thực hành 2.2.1 Tạo hình ảnh bật chủ đề vật (tr.15, sgk) - Tổ chức HS quan sát, trao đổi giao nhiệm vụ: + Nêu bước tạo SP? + Hình ảnh bật SP? – Vận dụng đánh giá… - Hướng dẫn HS cách thực hành số thao tác (hoặc trình chiếu) – Lưu ý HS: Tạo hình ảnh bật cách vẽ hình hoa to, có màu tươi vào vị trí khoảng tranh - Giới thiệu số sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS nhận chủ đề, hình ảnh bật sản phẩm 2.2.2 Tạo hình ảnh bật chủ đề hoa, (tr.15, Sgk) - Tổ chức HS quan sát, trao đổi giao nhiệm vụ: + Nêu bước tạo SP? + Hình ảnh bật SP? – Vận dụng đánh giá… - Hướng dẫn HS cách thực hành số thao tác (hoặc trình chiếu) – Lưu ý HS: Tạo hình ảnh bật cách vẽ hình hoa, to vị trí trung tâm, màu sắc tươi sáng 2.2 Thực hành, sáng tạo – Bố trí HS ngồi theo nhóm giao nhiệm vụ: + Tạo SP cá nhân có hình ảnh bật (mức độ đơn giản) + Trao đổi, chia sẻ với bạn ý tưởng thực hành mình, tìm hiểu ý tưởng thực hành bạn, như: chọn hình ảnh/chủ đề, cách thực hành, hình ảnh/màu sắc bật,… – Gợi mở HS: + Chọn cách thực hành (vẽ, cắt, dán/vẽ màu); nhắc HS sử dụng cơng cụ an tồn, giữ vệ sinh,… + Chọn chủ đề yêu thích, như: cây, nhà, vật, hoa, quả,… – Quan sát HS thực hành, trao đổi; hướng dẫn, giải thích, gợi mở HĐ chủ yếu HS - Quan sát, thảo luận - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung trả lời bạn - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi - Nhận xét trả lời bạn bổ sung - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn thực hành - Thực hành tạo sản phẩm cá nhân - Quan sát bạn thực hành - Chia sẻ, trao đổi với bạn HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS hỗ trợ HS vận dụng vào đánh giá Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan sát - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; - Lắng nghe bạn, thầy liên hệ bồi dưỡng phẩm chất… cô Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học tiết học (khoảng phút) - Gợi mở HS vận dụng sản phẩm khung tranh, ảnh tạo - Lắng nghe sản phẩm vào trang trí nhà/lớp… - Nhắc HS mang SP đến lớp vào tiết học thứ học - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo sản phẩm nhóm Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Khởi động (khoảng phút) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Yêu cầu HS đặt SP tiết bàn giới thiệu cách thực hành - Vận dụng đánh giá, nhắc lại nội dung tiết - Giới thiệu số sản phẩm có nhiều hình ảnh theo chủ đề; gợi mở HS trao đổi, nhận giới thiệu: Chủ đề, hình ảnh hình ảnh bật sản phẩm - Tóm tắt nội dung quan sát; giới thiệu tiết học - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung trả lời bạn - Lắng nghe bạn, thầy/cô Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): - Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo SP nhóm vẽ cắt, xé, dán - Trao đổi – Hướng dẫn HS cách làm việc nhóm… - Thực hành tạo sản – Quan sát nhóm, nắm bắt mức độ thực nhiệm vụ, hướng phẩm nhóm dẫn, gợi mở,…; vận dụng đánh giá thường xuyên Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sát, trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ nhóm HS, nhận xét kết học tập, thực hành; - Lắng nghe bạn, liên hệ bồi dưỡng phẩm chất… nghe thầy/cô Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học (khoảng phút) - Tóm tắt nội dung học - Lắng nghe - Hướng dẫn HS chuẩn bị Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) BÀI 4: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt số yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết, nêu đặc điểm, hình ảnh bật số đồ vật gia đình cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích - Sáng tạo sản phẩm đồ vật thân quen gia đình, bước đầu sử dụng hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm tập trao đổi, chia sẻ thực hành - Trưng bày, giới thiệu đặc điểm, hình ảnh bật sản phẩm công dụng đời sống Chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL ngơn ngữ, tính toán… như: Kết hợp số kĩ gấp, cắt, dán, vẽ… để tạo sản phẩm; Trao đổi, chia sẻ bạn;biết xác định kích thước hình ảnh bật với toàn sản phẩm vị trí hình ảnh sản phẩm… Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, khéo léo, lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu…; khéo léo thực số kĩ thực hành tạo sản phẩm thủ công; tôn trọng lựa chọn đồ dùng để tạo hình cách tạo hình ảnh, chi tiết trọng tâm sản phẩm bạn; có ý thức giữ gìn, bảo quản làm sạch, đẹp đồ vật dùng gia đình trường, lớp… II CHUẨN BỊ GV HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, kéo, hồ dán… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết – Nhận biết: Đặc điểm số đồ vật hình ảnh, chi tiết trang trí hình ảnh/chi tiết bật – Thực hành tạo SP cá nhân: Tạo hình đèn lồng trang trí hình ảnh bật Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết – Thực hành tạo SP cá nhân: Tạo hình cốc trang trí hình ảnh bật TIẾT HĐ chủ yếu GV Hoạt động khởi động (khoảng phút) HĐ chủ yếu HS Tổ chức HS hát hát: Đồ vật bé yêu Hồng Cơng Dụng gợi mở nội dung học Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Tổ chức HS quan sát hình 1, 2,3 trao đổi, trả lời câu hỏi ý Sgk - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Giới thiệu rõ đặc điểm hình dáng hình ảnh bật (hình, màu, vị trí…) sản phẩm - Sử dụng câu hỏi ý (Sgk) gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt tr.17 11 - Hát, giới thiệu số đồ vật có lời hat - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi Sgk theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Chia sẻ, lắng nghe HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Thực hành, sáng tạo (khoảng 17 phút): Giới thiệu thời lượng học (2 tiết) nội dung tiết: - Tiết 1: Tìm hiểu cách tạo hình đèn lồng trang trí - Tiết 2: Tìm hiểu cách tạo hình cốc trang trí 2.1 Hướng dẫn HS cách tạo hình đèn lồng trang trí (tr.18, sgk) - Quan sát, trao đổi - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi, giới thiệu cách thực - Giới thiệu cách bước hành theo cảm nhận thực hành theo cảm nhận - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Nhận xét trả lời bạn - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip)… bổ sung - Giới thiệu số sản phẩm thủ cơng đèn lồng đồ vật khác có - Quan sát, lắng nghe Gv trang trí hình ảnh bật Gợi mở HS nhận hình ảnh bật hướng dẫn thực hành vật, bơng hoa,… bật cách dùng màu đậm, màu nhạt, màu thứ cấp, màu tươi sáng… 2.2 Tổ chức HS thực hành: - Thực hành - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Quan sát, trao đổi, chia + Sử dụng giấy màu bìa giấy để tạo hình đèn lồng (hoặc đồ vật sẻ… khác) có trang trí hình ảnh bật theo ý thích (con vật, hoa, quả, lá…) + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành… bạn - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bay, quan sát sản - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ phẩm - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực - Trao đổi, chia sẻ cảm nhận hành; - Lắng nghe bạn, thầy cô liên hệ bồi dưỡng phẩm chất Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học tiết học (khoảng phút) - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng đèn lồng vào sống - Chia sẻ ý tưởng - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo hình cốc nước trang trí - Lắng nghe thầy cô hướng - Nhắc HS: bảo quản sản phẩm mang đến lớp vào tiết học tuần dẫn học tiết học sau Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Quan sát, nhận biết (khoảng phút) Sử dụng hình minh họa Tạo hình cốc trang trí (tr.18, sgk) - Tổ chức HS quan sát, trao đổi, giới thiệu: + Vật liệu cần chuẩn bị + Cách tạo hình cốc + Giới thiệu hình ảnh bật cách tạo hình - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung câu trả 12 HĐ chủ yếu GV - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Giới thiệu rõ cách thực hành (thị phạm/trình chiếu) bước - Giới thiệu số sản phẩm thủ công cốc gợi mở HS nhận ra: Cấu trúc, hình dạng, màu sắc, hình ảnh bật… Thực hành, sáng tạo (khoảng 17 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: + Sử dụng giấy màu/bìa giấy để tạo hình cốc có hình dạng, màu sắc trang trí hình ảnh bật theo ý thích + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành… bạn - Nhắc HS tham khảo sản phẩm tr.19, sgk gợi mở HS tạo hình đồ vật theo ý thích (quật, mũ, đồ chơi…) trang trí hình ảnh bật - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm kết hợp sản phẩm tiết để tạo sản phẩm nhóm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ; liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV) Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học (khoảng phút) - Hướng dẫn HS quan sát số sản phẩm gợi mở HS nhận ra: cách tạo hình sản phẩm đồ dùng khác như: quát, túi xách… liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống - Hướng dẫn HS chuẩn bị HĐ chủ yếu HS lời bạn - Chia sẻ, lắng nghe - Thực hành - Quan sát, trao đổi, chia sẻ với bạn - Trưng bày, quan sát - Trao đổi, chia sẻ - Quan sát, trao đổi, chia sẻ theo cảm nhận - Lắng nghe Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) BÀI 5: HÌNH DÁNG CƠ THỂ EM (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC I Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu sau: – Nhận biết hình dáng thể người liên hệ với số hình bản; phân biệt dáng người tư tĩnh tư động – Bước đầu biết sử dụng hình để tạo dáng người tư tĩnh động theo ý thích – Trưng bày chia sẻ cảm nhận sản phẩm dáng người động mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL tính tốn, NL thể chất thơng số biểu như: Vận dụng kiến thức tỉ lệ, hình học phẳng dạng mơn tốn để thực hành, tạo sản phẩm; sử dụng cơng cụ an tồn; có ý thức hành động bảo vệ sức khỏe cho người… 13 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng học sinh đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, lịng nhân ái, như: Chuẩn bị số vật liệu, dụng cụ để thực hành tạo sản phẩm; Yêu quý thân chăm tập thể dục nâng cao sức khỏe; biết giữ vệ sinh cá nhân lớp học sau thực hành; tôn trọng cách tạo dáng người tư động bạn bè… II ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DH - HS: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy… - GV: Máy tính, máy chiếu, hình ảnh liên quan đến nội dung học, nhạc hát “ Ồ bé không lắc’’ Giấy màu, màu vẽ, bút chì,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết học Tiết Nội dung - Nhận biết dáng người tư tĩnh động, liên hệ với hình - Thực hành tạo sản phẩm cá nhân - Nhắc lại nội dung tiết - Thực hành: tạo sản phẩm nhóm TIẾT Hoạt động chủ yếu GV Quan sát, nhận biết (khoảng phút): 1.1 Giới thiệu dáng người tư tĩnh động (Sử dụng hình 2, SGK, tr.21): - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi: Chỉ khác tư dáng người hình hình 2? - Thực đánh giá… - Tổ chức Hs trải nghiệm: Tạo dáng người tư tĩnh động - Tóm tắt … 1.2 Giới thiệu đặc điểm hình dáng bên ngồi thể người liên hệ với số hình (sử dụng hình 4, SGK, tr.21): - Yêu cầu quan sát, trả câu hỏi: Chỉ hình hình tương ứng với phận hình dáng bên ngồi thể người, kết hợp với hình 4? - Tổ chức Hs chia sẻ, nhận xét, bổ sung câu trả lời - Nhận xét chia sẻ HS giới thiệu rõ đặc điểm số phận hình dáng bên ngồi thể người tương ứng với hình như: đầu có dạng hình trịn; cổ thân, tay, chân có dạng hình chữ nhật - Tóm tắt chốt kiến thức: Sử dụng câu chốt SGK Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 2.1 Tạo dáng người tư đứng yên (dáng tĩnh) tư động a Tổ chức HS quan sát video yêu cầu HS nêu bước tạo hình dáng tĩnh - Nhận xét câu trả lời, bổ sung Hs, kết hợp trình chiếu hình 1, 2, (SGK, trang 22) giới thiệu rõ - Kích thích HS 14 HĐ chủ yếu HS - Thảo luận: Nhóm đơi - Trả lời câu hỏi - Nhận xét trả lời bạn bổ sung - Một số HS lên tạo dáng tư tĩnh động; bạn khác chia sẻ, nhận xét, bổ sung - Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - HS thể cho lớp đoán dáng tạo (Dáng tĩnh dáng động) - Các HS không tham gia trải nghiệm: Quan sát, trả lời, nhận xét, bổ sung - Quan sát - Thảo luận nhóm nêu cách thực hành - Nhận xét trả lời bạn bổ sung Hoạt động chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS hứng thú với tạo dáng người tư động từ dáng người tư tĩnh - Quan sát, nghe Gv hướng dẫn vừa vẽ thực hành Có thể nêu câu hỏi b Tổ chức HS quan sát video yêu cầu HS nêu bước tạo - Quan sát video hình dáng động - Nêu bước thực hành - Nhận xét câu trả lời, bổ sung Hs, kết hợp trình chiếu hình - Nhận xét trả lời bạn bổ 1, 2, 3, (SGK, trang 22) giới thiệu, thị phạm số thao tác - sung Giới thiệu thêm số sản phẩm dáng người tư động khác - Quan sát, nghe Gv thị phạm, nhau, gợi mở HS chia sẻ giới thiệu Có thể nêu câu hỏi 2.2 Tổ chức HS thực hành, thảo luận - Thực hành tạo sản phẩm cá - Giao nhiệm vụ tiết cho HS: nhân + Thực hành: Vẽ tạo dáng tĩnh cắt, xếp tạo dáng động theo - Quan sát, trao đổi với bạn ý thích nhóm + Quan sát bạn nhóm trao đổi, chia sẻ ý tưởng tạo dáng động mình, hỏi ý tưởng bạn… - Quan sát HS thực hành, trao đổi… - Gợi mở HS: Có thể vẽ thêm hình ảnh u thích (mây, trời chim, cây, hoa…) sản phẩm tạo hình dáng động Cảm nhận, chia sẻ - Tổ chức HS trưng bày sản phẩm quan sát, gợi mở nội dung HS nhận xét, chia sẻ - Trưng bày sản phẩm - Tóm tắt, trao đổi chia sẻ HS, nhận xét kết thực hành; gợi - Quan sát sản phẩm nhắc nội dung tiết học liên hệ bồi dưỡng phẩm - Chia sẻ cảm nhận chất… Vận dụng (khoảng phút): - Em tự làm thêm số sản phẩm dáng người từ chất liệu Nghe, chia sẻ cách tạo thêm khác như: vẽ, nặn, xé dán sản phẩm mĩ thuật nhà - Nhắc Hs bảo quản sản phẩm mang sản phẩm làm nhà đến lớp để tạo sản phẩm nhóm tiết Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có)…… BÀI 6: TRỊ CHƠI THÚ VỊ (2 tiết) BÀI 7: THIỆP CHÚC MỪNG (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt sau: – Nêu hình dạng, cơng dụng số thiệp chúc mừng hình ảnh bật thiệp Biết thêm ý nghĩa số ngày lễ, tết quen thuộc năm học – Tạo thiệp chúc mừng có hình ảnh bật theo ý thích, tập trao đổi thực hành liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL ngơn ngữ, tính tốn… thơng qua: Trao đổi, chia sẻ; xác định ví trị tạo hình ảnh, chi tiết bật thiệp… 15 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm như: Quan tâm, biết nói lời chúc mừng với người thân vào dịp lễ, tết, kỉ niệm…; tôn trọng ý tưởng sáng tạo thiệp chúc mừng bạn bè người khác… II CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Lá cây, màu sáp, màu dạ, bìa giấy màu, giấy màu, hồ dán… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết – Nhận biết: Đặc điểm hình dạng trang trí hình ảnh bật số thiệp chúc mừng – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Tạo thiệp chúc mừng gửi tặng người thân Thầy Cơ, bạn bè,… có trang trí hình ảnh bật thiệp (Thực số bước ban đầu với tạo sản phẩm theo ý thích) Tiết – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Hoàn thành sản phẩm thực số bước tiết TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Khởi động (khoảng phút; Tham khảo SGV) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Yêu cầu Hs quan sát, trao đổi, trả lời câu hỏi Sgk (tr.28) gợi mở thêm: Giới thiệu màu bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt thiệp - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét…) - Giới thiệu rõ hơn: hình dạng, màu sắc, hình ảnh/chi tiết nội bật thiệp liên hệ sử đời sống (bồi dưỡng phẩm chất)… - Có thể giới thiệu thêm số thiệp chúc mừng có hình dạng, cách trang tạo hình ảnh/chi tiết bật khác - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: Vị trí hình ảnh/chi tiết bật sản phẩm; hình dạng, màu sắc… hình ảnh/chi tiết bật sản phẩm Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) 2.1 Hướng dẫn HS cách tạo sản phẩm - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa cách thực hành trao đổi, giới thiệu: Cách thực hành, hình ảnh bật sản phẩm theo cảm nhận - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip) - Tổ chức HS quan sát số sản phẩm sử dụng hình thức in chà xát, gấp, cắt dán; gợi mở HS nêu: Hình dạng, màu thứ cấp, màu bản, màu đậm, màu nhạt… hình ảnh/chi tiết bật thiệp - Tóm tắt, nhấn mạnh số thao tác lưu ý thực hành cách 2.2 Tổ chức HS thực hành tập trao đổi, chia sẻ: - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: + Tạo thiệp chúc mừng gửi tặng người thân (Thầy Cô, bố mẹ, bạn 16 - Quan sát, thảo luận - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Nghe GV giới thiệu - Quan sát, trao đổi - Nêu cách thực hành, giới thiệu hình ảnh bật - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn thực hành - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi; nhận xét, bổ sung câu trả lời HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS bè…) bạn Gợi mở HS: Có thể chọn hình thức thực hành: in chà xát gấp, cắt dán, - Lắng nghe, quan sát vẽ để tạo sản phẩm thầy/cô thị phạm, Lưu ý HS: Trên thiệp có hình ảnh bật Với cách, hết tiết cần thực hướng dẫn được: In chà xát xong phần hình ảnh (cách 1); thực xong bước - Có thể nêu câu hỏi, ý (cách 2) kiến + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành - Tổ chức HS quan sát số sản phẩm tham khảo (sgk, tr.30 thực hành), gợi mở HS nêu: hình dạng, hình thức tạo sản phẩm, màu bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt, hình ảnh bật - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất (tham khảo SGV) Vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết học (khoảng phút) - Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng tạo hình ảnh bật sản phẩm - Chia sẻ ý tưởng - Nhắc HS: Bảo quản sản phẩm hoàn thành tiết học - Lắng nghe Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Khởi động (khoảng phút; Tham khảo SGV) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Yêu cầu Hs đặt sản phẩm tạo tiết bàn, vị trí ngồi quan sát sản phẩm mình, bạn - Gợi mở HS: Giới thiệu cách thực hành tạo sản phẩm tiết chia sẻ cách hoàn thiện sản phẩm - Tóm tắt chia sẻ HS, hướng dẫn chung số thao tác để hoàn thành sản phẩm - Có thể giới thiệu thêm số thiệp chúc mừng có hình dạng, cách tạo hình ảnh/chi tiết bật khác - Tóm tắt nội dung quan sát, gợi nhắc: cách thực hành hướng dẫn tiết gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm Thực hành, sáng tạo (khoảng 18 phút) - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: + Thực tiếp bước thực hành chọn (cách 1/cách 2) để hoàn thành sản phẩm thiệp chúc mừng Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc hình ảnh bật 17 - Quan sát, thảo luận - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Nghe GV giới thiệu - Hoàn thành sản phẩm tạo tiết - Quan sát , trao đổi, chia sẻ với bạn HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS vị trí sản phẩm… + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ cảm nhận sản phẩm thực hành… - Quan sát HS thực nhiệm vụ…; gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm - Hướng dẫn HS xếp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm đặt tên; vẽ/cắt/xé, dán, in thêm hình ảnh sản phẩm nhóm Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn nhóm HS trưng bày - Gợi mở nội dung trao đổi, chia sẻ cảm nhận liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành Vận dụng hướng dẫn HS chuẩn bị học (khoảng phút) - Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh, gợi mở HS nhận ra: Cách sử dụng sợi - Quan sát, chia sẻ len bìa giấy để tạo thêm sản phẩm thiệp chúc mừng; sử dụng sản phẩm - Lắng nghe thiệp chúc mừng vào dịp năm mới; liên hệ ứng dụng sản phẩm vừa tạo vào đời sống - Nhắc HS: Chuẩn bị đồ dùng… để học Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) BÀI 8: NGÀY HỘI Ở TRƯỜNG EM (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt sau: – Nêu số hoạt động dịp lễ, hội trường cách tạo sản phẩm tranh đề tài – Sáng tạo tranh ngày hội trường theo ý thích, biết vận dụng dáng người tư động (màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt…) vào thực hành, kết hợp trao đổi, chia sẻ – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số NL chung NL ngơn ngữ, khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội), thể chất… thông qua: Trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết số hoạt động lễ hội trường dáng người tư vận động khác vào thực hành, tạo sản phẩm phù hợp với chủ đề, học;… Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, lịng nhân ái, tinh thần đồn kết… thơng qua số biểu hiện: Tích cực tìm hiểu, tham gia hoạt động tập thể nhà trường; tôn trọng cách thể hình ảnh, màu sắc… sản phẩm bạn… II CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV: Màu, giấy màu, bút chì, tẩy, hồ dán… III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Phân bố nội dung tiết Tiết – Nhận biết: Một số kiện vui vẻ trường số dáng người tư động – Thực hành tạo sản phẩm cá nhân: Vẽ tranh kiện vui vẻ trường, có số 18 Tiết dáng người tư động Có thể kết hợp vẽ cắt, xé, dán – Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết – Thực hành tạo sản phẩm nhóm: Xé, cắt, dán tạo tranh kiện vui vẻ trường, có số dáng người tư động Có thể kết hợp vẽ cắt, xé, dán TIẾT HĐ chủ yếu GV Khởi động (khoảng phút, tham khảo thêm sgv) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) 1.1 Sử dụng hình ảnh tr.31, sgk: - Yêu cầu nhóm HS thực nhiệm vụ nêu Sgk - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét…) - Nhận xét kết thực nhiệm vụ nhóm - Giới thiệu thêm số hoạt động khác nhà trường, kết hợp bồi dưỡng phẩm chất HS… 1.2 Sử dụng hình ảnh tr.32, sgk: - Tổ chức HS quan, trao đổi, trả lời câu hỏi Sgk - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Giới thiệu rõ động tác, tư động dáng người - Tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu chốt SGK, tr.6 Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút): Giới thiệu thời lượng học (2 tiết) nội dung tiết: - Tiết 1: Tìm hiểu thực hành vẽ tranh tạo sản phẩm cá nhân - Tiết 2: Tìm hiểu thực hành vẽ, xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm 2.1 Hướng dẫn cách vẽ tranh chào mừng ngày 8.3 (tr.32, sgk) - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi, giới thiệu: + Cách vẽ tranh? + Hình dáng người tư động? + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ sản phẩm? - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Hướng dẫn Hs thực hành (thị phạm minh họa/trình chiếu clip)… - Tổ chức HS quan sát số sản phẩm tham khảo sgk (tr.34) sản phẩm sưu tầm, gợi mở HS giới thiệu: Sự kiện vui vẻ, dáng người tư động, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt… sản phẩm 2.2 Tổ chức HS thực hành: - Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: + Sử dụng màu sắc sẵn có (màu sáp, màu dạ…) để vẽ tranh kiện vui vẻ theo ý thích Lưu ý HS: Chú ý vẽ dáng người tư động + Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn quan sát, tìm hiểu, học hỏi cách thực hành… bạn - Quan sát HS thực nhiệm vụ… Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) 19 HĐ chủ yếu HS - Quan sát, thảo luận - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung trả lời bạn - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận Nhận xét, bổ sung trả lời bạn - Chia sẻ, lắng nghe - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi - Nhận xét trả lời bạn bổ sung - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn thực hành - Thực hành tạo sản phẩm cá nhân - Quan sát bạn thực hành - Chia sẻ, trao đổi với bạn HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ HS, nhận xét kết học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất… Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học tiết học (khoảng phút) - Nhắc HS: Nếu vẽ màu chưa kín hình xung quanh, hồn - Lắng nghe thiện nhà mang sản phẩm đến lớp - Hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2: Tạo sản phẩm nhóm Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) TIẾT HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Khởi động (khoảng phút) Quan sát, nhận biết (khoảng phút) - Giới thiệu số sản phẩm HS thực hành tiết (có thể chưa vẽ kín màu) số sản phẩm tham khảo tr.34, sản phẩm sưu tầm - Yêu cầu hs quan sát, trao đổi, giới thiệu: + Nội dung hoạt động + Hình thức thực hành (vẽ, nặn, xé, dán…) + Hình dáng nhân vật (động, tĩnh)… - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; Gv nhận xét…) - Tóm tắt nội dung quan sát nội dung tiết học; gợi mở cách thực hành xé, cắt, dán tạo sản phẩm nhóm Thực hành, sáng tạo (khoảng 20 phút): 2.1 Hướng dẫn cách cắt, xé, dán tranh chào mừng ngày 20.11 (tr.33, sgk) - Yêu cầu Hs quan sát hình minh họa trao đổi, giới thiệu: + Các bước thực hành + Tư động, tĩnh nhân vật? + Hình ảnh/chi tiết liên quan đến kết thực hành 7… - Thực đánh giá (HS nhận xét, bổ sung; GV nhận xét…) - Hướng dẫn Hs số thao tác (thị phạm minh họa/trình chiếu clip)… - Nêu vấn đề, gợi mở HS liên hệ nhiệm vụ mình, bạn với cách tạo sản phẩm nhóm, có nhiều nhân vật Kích thích HS sẵn sàng thực hành 2.2 Tổ chức HS thực hành: - Giao nhiệm vụ: Tạo sản phẩm nhóm kiện vui vẻ theo ý thích cách xé, cắt, dán - Gợi mở HS: Có thể chọn nội dung hoạt động như: tặng hoa, múa hát, đọc sách…; Có thể vẽ nét tạo hình dáng người, hình ảnh phụ xé theo nét vẽ - Hướng dẫn HS cách thực hiện, phối hợp tạo sản phẩm nhóm - Lưu ý HS: Các nhân vật nên tư động - Quan sát HS thực nhiệm vụ… 20 - Quan sát, thảo luận - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận - Nhận xét, bổ sung trả lời bạn - Quan sát, trao đổi - Trả lời câu hỏi - Nhận xét trả lời bạn bổ sung - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn thực hành - Thực hành tạo sản phẩm nhóm HĐ chủ yếu GV HĐ chủ yếu HS Cảm nhận chia sẻ (khoảng phút) - Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm - Trưng bày, quan - Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ sát, trao đổi, chia sẻ - Tóm tắt trao đổi, chia sẻ nhóm HS, nhận xét kết học tập, thực hành; - Lắng nghe bạn, liên hệ bồi dưỡng phẩm chất… nghe thầy/cô Vận dụng hướng dẫn chuẩn bị học (khoảng phút) - Gợi mở HS: Chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm - Lắng nghe vào đời sống (trang trí, tặng…) - Nhắc HS: Mang đến lớp thực hành sản phẩm tạo học kì đồ dùng học tập Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( có) 21 ... BÀI HỌC Năng lực mĩ thuật Bài học giúp học sinh đạt số yêu cầu cần đạt sau: - Nhận biết hình ảnh bật sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm mĩ thuật hình ảnh bật... lên tạo dáng tư tĩnh động; bạn khác chia sẻ, nhận xét, bổ sung - Quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - HS thể cho lớp đoán dáng tạo (Dáng tĩnh dáng động)... BÀI 5: HÌNH DÁNG CƠ THỂ EM (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC I Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu sau: – Nhận biết hình dáng thể người liên hệ với số hình bản; phân biệt dáng người tư