Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá (có PPCT)

Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá Giáo án thể dục 7 cánh diều cv 5512 cả năm TDTC bóng đá Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS TỔ TD N H CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lậ.

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: TD-N-H Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT, KHỐI LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 07; Số học sinh: 300; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 00; Đại học: 02; Trên đại học: 00 3.Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 02; Khá:00; Đạt:00; Chưa đạt:00 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bóng đá (bóng ném) Chủ đề bóng đá Ghi Tranh ảnh Chủ đề chạy cự ly ngắn, chạy cự ly trung bình Cột lưới Chủ đề: TTTC (bóng đá) Cịi Tất tiết dạy Đồng hồ bấm giây Chủ đề: chạy cự ly ngắn (60m), chạy cự ly trung bình Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Sân chơi, Bãi tập 02 Đủ sử dụng cho 100 hs, dùng học sinh học mơn GDTC tiết học thực hành ngồi trời… II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Chủ đề Số tiết Yêu cầu cần đạt Các yếu tố môi trường tự nhiên tập luyện TDTT 00 (tích hợp vào tiết thực hành) - Biết lựa chọn sử dụng yếu tố mịi trường tự nhiên có lợi cho sức khoè đề luyện tập CHẠY CỰ LY NGẮN (60m) Bài 1: Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát Bài 2: Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy quãng tiết Nhận biết nội dung, yêu cầu phối hợp giai đoạn xuất phát, chạy lao sau xuất phát; biết cách luyện tập -Thực phôi hợp giai đoạn xuất phát, chạy lao sau xuất phát tiết 4tiết -Nhận biết nội dung, yêu cầu phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng; biết cách luyện tập số điều luật ừong thi đấu điền kinh -Kĩ năng: Phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát với giai đoạn chạy quãng Nhận biét nội dung, yêu cầu luyện tập phối hợp giai đoạn chạy cự li ngắn; biết cách luyện tập Thực phối hợp giai đoạn cùa chạy cự li ngắn (60 m) Bài 3: Phối hợp giai đoạn chạy cự ly ngắn 60m - NHẢY XA KIỂU NGỒI Bài 1: Kỹ thuật giậm nhảy bước 14 tiết Bài 2: Kỹ thuật chạy đà giậm nhảy tiết Bài 3: Kỹ thuật bay không rơi xuống cát tiết -Nhận biết mục đích, nội dung, yéu cầu cách luyện tập kĩ thuật giậm nhảy bước -Kĩ năng: Thực kĩ thuật giậm nhày bước - Nhận biết kĩ thuật chạy đà cách phối hợp với giậm nhảy, bước -Nhận biết kĩ thuật cách luyện tập giai đoạn bay không rơi xuống cát Bài 4: Phối hợp giai đoạn kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi tiết -Thực phối hợp kĩ thuật giai đoạn bay không rơi xuống cát -Nhận biết nội dung, yêu cầu cách luyện tập phối hợp giai đoạn kĩ thuật nhảy xa kiểu ngồi; biết vận dụng số điều luật thi đấu điền kinh đề học tập rèn luyện -Phối hợp giai đoạn kĩ thuãt CHẠY CỰ LI TRUNG BÌNH Bài 1: Phối hợp giai đoạn chạy quãng Bài 2: Phối hợp giai đoạn xuất phát tăng tốc độ sau xuất phát tiết tiết tiết Bài 3: Phối hợp giai đoạn cự ly trung bình - Nhận biết nội dung, yèu cầu phối hợp hoạt động chạy quãng đường thẳng, đường vòng; biết cách luyện tập khắc phục tượng “cực điềm" xày chạy cự li trung binh - Phối hợp hoạt động chạy quãng đường thẳng, đường vòng - Nhận biết nội dung, yêu cầu phối hợp giai đoạn xuất phát vả tăng tốc độ sau xuất phát; biết cách luyện tập - Phổi hợp giai đoạn xuắt phát tăng tốc độ sau xuất phát - Nhận biết mục đich, nội dung, yêu cầu luyện tập, biết cách tự luyện tập - Bài thể dục Bài 1: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp đến nhịp 10) Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 11 đến nhịp 20) Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 21 đến nhịp 30) Thực yéu cầu phối hợp chạy quãng với chạy đích; - phối hợp cãc giai đoạn chạy cự li trung binh tiết tiết tiết - Nhận biết động tác biết cách luyện tập -Thực động tác trinh tự nhịp điệu TTTC (bóng đá ) - BÀI 1: Kĩ thuật đá bóng 24 tiết -Nhận biết cấu trúc kĩ thuật đá bóng mu bàn chán; biết cách xử li số tinh phối hợp đồng đội cách luyện tập mu bàn chán Bài 2: Kĩ thuật dừng bóng lán mu bàn chân Bài 3: Kĩ thuật dẫn bóng mu bán chân - tiết Thực kĩ thuật đá bóng mu tập phối hợp đồng đội - tiết Nhận biết cấu trúc tập bổ trợ, kĩ thuật dừng bóng lăn mu chân, biết sổ điều luật thi đấu bóng đá cách luyện tập - - Thực tập bổ trợ, kĩ thuật dừng bỏng lăn mu giũa bàn chân; vận dụng số điều luật bóng đá đề luyện tập thi đấu tập Nhận biét cấu trúc tập bổ trợ, kĩ thuật dẫn bỏng mu bàn chân; biết cách luyện tập vã lựa chọn TCVĐ để rẻn luyện thể lực - Thực tập bồ trợ vã kĩ thuật dẫn bỏng mu bàn chân; lựa chọn TCVĐ phù hợp với mục đich nội dung học tập để tự luyện Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) … (1)Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề(được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường)theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Môn Giáo dục thể chất: Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 10 Hoàn thiện kĩ thuật chạy cự ly ngắn (60m) Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Nhảy xa kiểu ngồi Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 25 Bài thể dục Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 Bóng đá (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): - Hình thức (4) Kiểm tra thực hành Kiểm tra thực hành Kiểm tra thực hành Kiểm tra thực hành Tổ chức HKPĐ cấp trường Tham gia giải thể thao cấp tổ chức TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) , ngày tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: TD-N-H Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 06; Số học sinh: 350; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 02; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 00; Đại học: 02; Trên đại học: 00 3.Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3: Tốt: 02; Khá:00; Đạt:00; Chưa đạt:00 Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Bóng cao su (bóng ném) 60 Chủ đề ném bóng Tranh ảnh Chủ đề chạy cự ly ngắn, chạy cự ly trung bình Cột lưới Chủ đề: TTTC (bóng đá) Cịi Tất tiết dạy Đồng hồ bấm giây Chủ đề: chạy cự ly ngắn (60m), chạy cự ly trung bình Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Sân chơi, Bãi tập 02 Đủ sử dụng cho 100 hs, dùng học sinh học mơn GDTC tiết học thực hành ngồi trời… II Kế hoạch dạy học4 Phân phối chương trình STT Chủ đề Chế độ dinh dưỡng tập luyện TDTT Chạy ngắn - Bài 1: Các động tác bổ trợ chạy cự li ngắn Số tiết 00 (tích hợp vào tiết thực hành) 10 tiết - Bài 2: Chạy quảng tiết - Bài 3: Xuất phát chạy lao sau xuất phát tiết - Bài 4: Về đích tiết Yêu cầu cần đạt - Nhận biết yếu tố dinh dưỡng có ảnh hưởng đến luyện tập phát triển thể chất - Nhận biết mục đích, tác dụng luyện tập chạy cự li ngắn - Nhận biết cấu trúc hoạt động giai đoạn chạy cự li ngắn - Nhận biết số sai sót đơn giản cách khắc phục luyện tập chạy cự li ngắn - Thực cấu trúc yêu cầu động tác bỏ trợ chạy cự li ngắn - Bước đầu thực giai đoạn chạy cự li ngắn theo động tác mẫu yêu cầu GV - Vận dụng tập học đề tự luyện tập - Tích cực tự giác nỗ lực ý chí rèn luyện 6 Ném bóng - Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật ném bóng 14 tiết - Bài 2: Ra sức cuối giữ thăng tiết - Bài 3: Chuẩn bị chạy đà chạy đà Chạy cự li trung bình - Bài 1: Các động tác bổ trợ chạy cự li trung bình tiết - Bài 2: Chạy quãng đường thẵng đường vòng tiết tiết - Bài 3: Xuất phát, tăng tốc sau xuất phát chạy đíc tiết Bài thể dục - Bài 1: Bài thể dục liên hoàn tiết - Bài 2: Bài thể dục liên hoàn tiết - Bài 3: Bài thể dục liên hồn Thể thao tự chọn (bóng ) -Bài 1: Bài tập bổ trợ bóng đá tiết 24 tiết -Bài 2: Kĩ thuật đá bóng lịng bàn chân tiết -Bài 3: Kĩ thuật dừng bóng lịng bàn chân tiết - Mục đích, tác dụng luyện tập kĩ thuật ném bóng - Hình thái, cấu trúc, cách thực giai đoạn kĩ thuật ném bóng - Cách phát số sai sót đơn giản luyện tập cách khắc phục - Cách vận dụng tập TCVĐ để tự luyện tập, vui chơi giải trí - Thực kĩ thuật giai đoạn ném bóng - Bước đầu thực hành có hiệu hoạt động cá nhân, tổ, nhóm luyện tập - Tích cực, tự giác nỗ lực ý chí luyện tập - Nhận biết mục đích, tác dụng luyện tập chạy cự li trung bình - Nhận biết cấu trúc hoạt động giai đoạn chạy cự li trung bình - Biết vận dụng tập để tự rèn luyện thân thể -Thực động tác bỏ trợ chạy cự li trung bình - Bước đầu thực giai đoạn chạy cự li trung bình theo động tác mẫu yêu câu GV - Phát tự sửa chữa số sai sót đơn giản luyện tập - Bước đầu thực hành hình thức luyện tập cá nhân, tổ, nhóm - Tích cực, tự giác nỗ lực ý chí luyện tập - Nhận biết mục đích, tác dụng luyện tập tập thể dục - Nhận biết số sai sót đơn giản luyện tập, cách sửa chữa - Biết cách vận dụng tập để tự rèn luyện thân thể - Thực động tác theo nhịp - Phát tự sửa chữa số sai sót đơn giản luyện tập - Tích cực, chủ động phối hợp nhóm, tổ để luyện tập + Thực tập bổ trợ khơng bóng có bóng + Biết số điều luật bóng đá + Thực u cầu kĩ thuật đá bóng lịng bàn chân + Thể khả phối hợp đồng đội + Thực yêu cầu kĩ thuậtdừng bóng lịng bàn chân + Thực u cầu kĩ thuật dẫn bóng lịng bàn chân + Phát tự sữa chữa số sai sót tập luyện - Bài 4: Kĩ thuật dẫn bóng lịng bàn chân tiết Chun đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) … (1)Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề(được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường)theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Môn Giáo dục thể chất: Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 10 Hoàn thiện kĩ thuật chạy cự ly ngắn (60m) Kiểm tra thực hành Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Hoàn thiện kĩ thuật ném bóng Kiểm tra thực hành Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 25 Kĩ thuật đá bóng lòng bàn chân Kiểm tra thực hành Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 Hoàn thiện Bài thể dục Kiểm tra thực hành (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): - Tổ chức HKPĐ cấp trường Tham gia giải thể thao cấp tổ chức TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 0, ngày tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TRƯỜNG: PTDTBT THCS NA KHÊ TỔ:TỰ NHIÊN Họ tên giáo viên: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC GDTC, LỚP (Năm học 2021 - 2022) 1.Phân phối chương trình - Cả năm: 35 tuần = 70 tiết - Học kì I: 18 tuần = 36 tiết - Học kì II: 17 tuần = 34 tiết Chủ đề Tên Nội dung chi tiết Stt (1) (2) Lựa chọn sử dụng yếu tố môi trường tự nhiên tập luyện Lý thyết Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn; Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau Thứ tự tiết dạy năm (4) (3) - Một số yếu tố môi trường tự nhiên có lợi trịng tập luyện TDTT - Lựa chọn sử dụng hợp lý số yếu tố môi trường tự nhiên mang lại hiệu tập luyện TDTT + Lựa chọn sử dụng hợp lý yếu tố mơi trường khơng khí để tập luyện + Lựa chọn sử dụng hợp lý yếu tố ánh sáng mặt trời để tập luyện + Lựa chọn sử dụng hợp lý yếu tố môi trường nước để tập luyện + Lựa chọn sử dụng hợp lý yếu tố mơi trường đất địa hình để tập luyện - Học xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy - Trị chơi: Chạy tiếp sức - Ơn tập xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy - Một số yếu tố mơi trường tự nhiên có lợi tròng tập luyện TDTT - Trò chơi: Chạy tiếp sức - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất Lồng ghép tiết thực hành Số tiết Thời điểm (Tuần) (5) (6) Thiết bị dạy học (7) Địa điểm dạy học (8) Lồng ghép tiết học kì Bộ tranh, sách GDTC Lý thyết chuyên đề lựa chọn sử dụng yếu tố môi trường tự nhiên tập luyện Tuần Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, Dây đánh đích, Đồng hồ bấm giây, Tranh ảnh, sách GDTC… Sân tập GDTC nhà trường Trang phục gọn gàng, Sân tập Sân tập GDTC nhà trường Ghi (9) Chạy cự ly ngắn 60 m ( tiết) xuất phát ( tiết) phát vai hướng chạy lưng hướng chạy - Học phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - Trò chơi: Chạy nước rút - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân - Ôn tập phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - Trò chơi: Đuổi bắt theo hiệu lệnh - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy; Một Phối hợp số tập phát triển sức mạnh chân giai - Học phối hợp giai đoạn chạy lao sau đoạn chạy lao xuất phát chạy quãng sau xuất phát - Trò chơi: nhanh chạy - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất quãng phát vai hướng chạy lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân (2 tiết) - Ôn tập phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng - Trò chơi: Chạy nâng cao đùi theo vạch Phối hợp giai đoạn chạy cự ly ngắn (3 tiết) - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy - Học phối hợp giai đoạn chạy cự ly ngắn - Trò chơi: phối hợp lăn bóng theo vạch - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân - Một số điều luật thi đấu điền kinh - Ôn tập phối hợp giai đoạn chạy cự ly ngắn - Trò chơi: chạy thoi x 10m - Một số động tác tập bổ trợ kĩ thuật; Xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân 10 Kế hoạch dạy, Cịi, Dây đánh đích, Đồng hồ bấm giây, Tranh ảnh, sách GDTC… GDTC nhà trường Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, Dây đánh đích, Đồng hồ bấm giây, Tranh ảnh, sách GDTC… Sân tập GDTC nhà trường Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, Dây đánh đích, Đồng hồ bấm giây, Tranh ảnh, sách GDTC… Sân tập GDTC nhà trường Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, Dây đánh đích, Đồng Sân tập GDTC nhà Tuần Tuần 1 Tuần Tuần + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, bóng rỗ, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp ban đầu - Phổ biến nội dung nội dung mục tiêu học học tập - Hoàn thành LVĐ khởi động Sản phẩm Tổ chức thực HS chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học (SP1): - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang; Chạy chỗ + Đội hình khởi động chung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x * Khởi động chuyên môn + Chạy bước nhỏ; chạy nâng cao đùi chỗ; chạy đạp sau + Đội hình khởi động CM 362 Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - (SP1): Đánh giá qua quan sát - (SP2): Đạt: Thực động tác - (SP2): Chưa đạt: Thực chưa động tác Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập (24 phút) Học sinh biết - Kĩ thuật dẫn Kĩ thuật dẫn bóng mu bóng mu bàn chân bàn chân Bước 1: Chuyển giao Thực nhiệm vụ học tập kĩ thuật dẫn - Giáo viên nêu nội dung bóng mu yêu cầu bàn chân - Giáo viên quan sát đánh giáo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - học sinh lên thực - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x 15m Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) - Vận dụng kĩ thuật dẫn bóng mu bàn chân vào tập luyện Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao (SP2): 363 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS lựa chọn thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập trò chơi - HS quan sát, lắng nghe lớp thực học Hoạt động: - Đưa thể trạng thái ban đầu - Hướng dẫn tự học luyện tập nhà Kết thúc (5phút) Thực hồi - Cơ thể tĩnh, nhận xét hồi phục sau tiết học, hướng luyện tập dẫn HS sử - Phẩm chất, dụng SGK lực hình tự luyện tập thành HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra kĩ thuật dẫn bóng mu bàn chân nội dung thể thao tự bóng đá lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách bóng chuyền kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể kĩ thuật , thành tích học sinh Tiêu chí Mức độ thể kỹ thuật học sinh Đạt Thực kỹ thuật Thành tích Chưa đạt Biết Thực Chưa nắm Thực sai kĩ kĩ thuật dẫn thuật dẫn bóng mu bàn chân bóng mu bàn chân Đạt: > 15m Đạt: < 15m V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 364 5.2.Hạn chế, tồn tại………………………………………………………… ******************************************************************* 7A Tiết (TKB) Ngày dạy 7B Tiết (TKB) Ngày dạy 7C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Tiết 68.(Theo PPCT) Bật xa chổ; Chạy nhanh 30m Môn học: Thể dục Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học 365 III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp nhận ban - Phổ biến nội dung đầu mục tiêu học nội dung học tập - Hoàn thành LVĐ khởi động Sản phẩm Tổ chức thực (SP1): HS chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn + Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực bật xa - Học sinh biết biết chổ thực tốt Bước 1: Chuyển giao thực bật xa chổ; nhiệm vụ học tập tốt bật xa Chạy nhanh 30m - Giáo viên nêu nội dung 366 chổ; Chạy nhanh Chạy nhanh 30m 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT yêu cầu - Giáo viên quan sát đánh giá Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Lần lượt - học sinh lên thực x x x xxx xxxxxx xxxx xxx xxxxxx xxxx xxx xxxxxx xxxx - ĐH chạy nhanh 30m x x x Hoạt động 4: Vận dụng (5phút) - Học - Thực bật xa sinh biết chổ; Chạy thực nhanh 30m đạt tiêu (SP2): Biết vận dụng vào hoạt động tập tốt chuẩn rèn luyện bật xa TT luyện thể dục thể chổ; thao trị chơi Chạy lớp nhanh ngồi học 30m vào tập luyện Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi tĩnh, thể nhận xét tiết học, trạng thái hướng dẫn HS sử ban đầu dụng SGK tự - Hướng luyện tập dẫn tự học - Cơ thể hồi phục sau luyện tập - Phẩm chất, lực hình thành HS 367 gv Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS lựa chọn thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ luyện tập nhà học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 / 9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể bật xa học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt > 181 (Nam) ≥ 163 (nam) > 161 (Nữ) ≥ 144 (nữ) * Bảng đánh giá mức độ thể chạy nhanh 30m học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt < 5,40 (Nam) ≤ 6,40 (nam) < 6,40 (Nữ) ≤ 7,40 (nữ) V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* 7A Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: 7B Tiết (TKB) 7C Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO 368 Tiết 69.(Theo PPCT) (Nằm ngữa gập bụng) Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: ( tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt nằm ngữa gập bụng đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt nằm ngữa gập bụng đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp nhận ban - Phổ biến nội dung đầu mục tiêu học nội dung học tập Sản phẩm Tổ chức thực (SP1): HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức chuyển khỏe học sinh, phổ biến nội trạng dung mục tiêu học thái thể - Gv di chuyển, quan sát hoạt động dẫn đôn đốc học sinh 369 - Hồn thành LVĐ khởi động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn + Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (không) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực chỗ - Học sinh biết Bước 1: Chuyển giao biết nằm ngữa gập bụng thực tốt nhiệm vụ học tập thực tính thời gian - Giáo viên nêu nội dung nằm ngữa gập tốt yêu cầu bụng đạt tiêu chỗ nằm - Giáo viên quan sát đánh chuẩn rèn luyện giá ngữa gập bụng đạt Bước 2: Thực nhiệm TT tiêu vụ học tập chuẩn rèn - Đội hình thực luyện TT X xxxxx xxxxx xxxxx 370 gv Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học - Thực chạy Học sinh thực sinh biết chỗ nằm ngữa chỗ nằm ngữa thực gập bụng gập bụng tốt đạt tiêu chuẩn rèn đạt tiêu chuẩn rèn chỗ luyện TT luyện TT nằm ngữa Biết vận dụng vào gập bụng hoạt động tập đạt tiêu luyện thể dục thể chuẩn rèn thao lớp luyện TT học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS lựa chọn thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx Hoạt động: Kết thúc (5phút) Học sinh * Hồi tĩnh: - Thả lỏng toàn biết thân (nên sử dụng âm thực nhạc làm học sinh thả lỏng) số * Nhận xét hướng động tác , dẫn tự tập luyện thả nhà: lỏng, hồi - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục tỉnh toàn - Hướng dẫn tập luyện nhà thân * Xuống lớp - Học sinh nắm thực cách thả lỏng hồi tỉnh tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 / 9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy thoi 4x10m học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh 371 Tốt Thành tích Đạt > 15 lần /30 giây ≥ > 12 lần /30 giây ≥ 10 lần /30 giây lần /30 giây V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* 6A Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: Tiết 70.(Theo PPCT) 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Chạy tùy sức phút Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: ( tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt chạy tùy sức phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt b chạy tùy sức phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động 372 - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trò chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp * Nhận lớp nhận ban - Phổ biến nội dung đầu mục tiêu học nội dung học tập - Hoàn thành LVĐ khởi động Sản phẩm Tổ chức thực (SP1): HS chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - GV đặt câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mục Nội dung Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn + Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay + Đội hình khởi động 373 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực chạy - Học sinh biết Bước 1: Chuyển giao biết thoi 4x10m thực tốt nhiệm vụ học tập thực chạy chạy tùy - Giáo viên nêu nội dung chạy tùy sức phút (m) yêu cầu sức - Giáo viên quan sát đánh phút (m) đạt tiêu chuẩn giá đạt tiêu Bước 2: Thực nhiệm rèn luyện TT chuẩn rèn vụ học tập luyện TT Lần lượt học sinh lên thực - Lần lượt học sinh lên thực x x x x x gv Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học - Thực chạy Học sinh thực sinh biết tùy sức phút (m) tốt chạy tùy sức thực phút (m) tốt đạt tiêu chuẩn rèn chạy tùy luyện TT sức Biết vận dụng vào phút (m) hoạt động tập đạt tiêu luyện thể dục thể chuẩn rèn thao lớp luyện TT học 374 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS lựa chọn thực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: Học sinh - Thả lỏng toàn biết thực thân (nên sử dụng âm nhạc làm học sinh thả số động lỏng) tác , * Nhận xét thả lỏng, hướng dẫn tự tập luyện nhà: hồi tỉnh - Ưu điểm; Hạn chế toàn thân cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp - Học sinh nắm thực cách thả lỏng hồi tỉnh tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 / 9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy tùy sức phút (m) học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt > 950M (Nam) ≥ 850M (nam) > 830M (Nữ) ≥ 730M (nữ) V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được: ………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… 375 ******************************************************************* 376 ... chạy đíc tiết Bài thể dục - Bài 1: Bài thể dục liên hoàn tiết - Bài 2: Bài thể dục liên hoàn tiết - Bài 3: Bài thể dục liên hồn Thể thao tự chọn (bóng ) -Bài 1: Bài tập bổ trợ bóng đá tiết 24 tiết... phút Tuần 17 Nhảy xa kiểu ngồi Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 25 Bài thể dục Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 Bóng đá (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3)... (bóng đá ) - BÀI 1: Kĩ thuật đá bóng 24 tiết -Nhận biết cấu trúc kĩ thuật đá bóng mu bàn chán; biết cách xử li số tinh phối hợp đồng đội cách luyện tập mu bàn chán Bài 2: Kĩ thuật dừng bóng lán