TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÀI TIỂU LUẬN MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài Tình trạng đọc sách của sinh viên Việt Nam hiện nay Giảng viên Nguyễn Lan Nguyên,Đào Thúy Hằng Họ và tên si. Phần I.MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài Ngày nay với sự bùng nổ mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã tác động không nhỏ tới giới trẻ. Tích cực cũng nhiều mà tiêu cực cũng không ít. Một trong những vấn đề đó nổi lên là văn hóa đọc sách của giới trẻ hiện nay – Vấn đề đáng để chúng ta cùng suy nghĩ. Chúng ta đều biết trước khi có các phương tiện nghe nhìn, sách là con đường lớn nhất để con người tiếp cận thông tin, văn hóa, tri thức. Đọc sách là một trong những cách thức giúp con người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả năng tư duy. Thế nhưng giới trẻ ngày nay có vẻ thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách. Phải chăng họ nghĩ với những thông tin hiện đại họ không cần tới sách nữa? Nhà văn hóa Hữu Ngọc đã có một lần nêu câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ nữa không? Đến văn hóa đọc nữa không?” Và ông tự trả lời rằng: “có, dù cho ca nhạc trữ tình có làm được ít phần việc của thơ ca thì thơ ca vẫn sẽ mãi mãi được người đời ưa chuộng”. Còn đối với văn hóa đọc thì ông khẳng định: “bản thân hình ảnh thì thoảng qua, từ ngữ mới đọng lại lâu bền”. Văn hóa đọc sách đang đứng trước một cơ hội và một nguy cơ. Cơ hội bởi mỗi người chúng ta đều được tiếp cận với một khối lượng tri thức khổng lồ. Nhưng nó lại tiềm ẩn một nguy cơ làm mai một thói quen đọc vốn có bởi sự lấn át của các phương tiện nghe nhìn quá nhiều, quá hấp dẫn. Vậy sẽ có tương lai nào cho văn hóa đọc sách trong thời đại bùng nổ thông tin? Khác với vài chục năm về trước, thị trường sách hiện nay vô cùng phong phú về nội dung cũng như hình thức. Giới trẻ ngay nay lười đọc hay họ không biết chọn sách? Có những bạn chạy theo phong trào để đọc sách. Có một thời gian những cuốn sách như “mãi mãi tuổi 20”, “Lê Vân yêu và sống” làm mưa gió trên thị trường. Rồi có khi họ đọc theo mốt: “Thế Giới Phẳng” là tên một cuốn sách rất thành công của nhà kinh tế xã hội học Thomas Friedman. Cuốn sách trình bày những quan điểm mới lạ đối với bạn đọc trong nước về xu thế toàn cầu hóa, “Thế Giới Phẳng” không phải là một cuốn sách dễ đọc, phần lớn người đọc không hiểu hết tư tưởng của tác giả. Thế là dù không thích, không hiểu nhưng các bạn trẻ vẫn chạy đi mua những cuốn sách mà mọi ngừời vẫn đọc để mình không trở thành người lạc hậu. Đó là chưa kể tới việc hiện nay thị trường sách vô cùng phong phú về nội dung và hình thức, có nhiều sách được coi là “sách đen” vẫn được giới trẻ truyền tay nhau đọc hăng say. Thật đáng lo ngại Rồi có những bạn trẻ lại cho rằng đọc sách là lạc hậu Đây là thời đại CNTT thì phải lên mạng đọc vừa nhanh, vừa dễ, vừa đỡ tốn kém. Xin thưa đây là lối suy nghĩ sai lầm. Internet có khối lượng thông tin phong phú, nhanh và cập nhật nhưng liệu các bạn đọc xong còn đọng lại trong đầu được bao nhiêu? Bạn có thể “gậm nhấm”, “nhâm nhi” từng câu văn, từng linh hồn mà tác giả gửi gắm vào đó không? Với thực trạng như thế, mỗi chúng ta ai không phải suy nghĩ nhìn nhận lại chính bản thân mình? Văn hóa đọc đã xuống cấp tới mức báo động chưa? Có thể chưa đến “đèn đỏ” nhưng đèn vàng đã cảnh báo một nguy cơ có thể đến. Đó là việc thiếu nghiêm túc trong việc đọc, không thấy rõ được vai trò quan trọng của đọc sách. Thời đại thông tin dạy chúng ta phải biết tận dụng cơ hội và nắm bắt thời cơ. Vì vậy các bạn hãy tự tìm và trau dồi cho mình một thói quen đọc nhé. 1.2 Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu • Mục tiêu Chỉ ra xem tình trạng đọc sách của giới trẻ ở Việt Nam hiện nay • Nhiệm vụ Tìm hiểu thực trạng đọc sách của giới trẻ Việt Nam hiện nay 1.3 Đối tượng nghiên cứu Sinh viên hệ đại học chính quy cúa Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn( sinh viên Nhân văn) Thời gian điều tra:81172019 Trong khoảng tgian điều tra,em đã đưa ra nhiều bảng điều tra online từ khóa K63,K62,K61 để có thể góp phần nâng cao tính chính xác và hiệu quả cuộc điều tra. 1.4 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Nhân văn 1.5 Câu hỏi nghiên cứu Tình trạng đọc sách của sinh viên Nhân Văn hiện nay như thế nào? 1.6 Giả thuyết nghiên cứu Tình trạng đọc sách của sinh viên Nhân văn hiện nay đang diễn ra khá nghiêm trọng khi rất ít sinh viên đọc sách. Phần II.TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý luận về vấn đề nghiên cứu Để có được cơ sở lý luận chính xác thì ta cần nghiên cứu những vấn đề sau: Thời gian đọc sách của sinh viên Thực trạng văn hóa đọc sách 2.1.1 Khái niệm sách,văn hóa đọc sách Khái niệm sách Sách chính là sản phẩm của con người và xã hội: Trong sách có chứa vô vàn kiến thức, được ghi chép lại trong toàn nhân loại ở từng thời kỳ, từng nền văn hóa trên thế giới. Sách là công cụ thể hiện các thành tựu của con người cố gắng đạt được trong mỗi thời kỳ, từ lịch sử khai sinh đến xã hội phát triển của ngày nay. Sách cũng là phương tiện cất giữ những kho tàng về di sản của tinh thần vô giá, mà nhân loại đã cố gắng gây dựng từ xưa đến nay. Với nguồn kiến thức, sách được xem là chìa khóa vàng giúp mở ra cánh của ước mơ cho mỗi người. Nhưng để điều đó thành hiện thực, bản thân người đọc sách cần biết cách áp dụng nó. Sách còn là một món ăn tinh thần của loài người, nó chính là kho tàng của tri thức mà nhân loại dùng để miêu tả lại tất cả các lĩnh vực. Khi mọi người đọc sách, thì mỗi lĩnh vực sẽ có cung cấp một dạng tài liệu, thông tin cũng như kiến thức khác nhau có liên quan, để giúp con người hiểu hơn vấn đề. Văn hóa đọc sách Văn hoá đọc là một khái niệm có hai nghĩa, một nghĩa rộng và một nghĩa hẹp. Ở nghĩa rộng, đó là ứng xử đọc, giá trị đọc và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân, của cộng đồng xã hội và của các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước. Như vậy, văn hoá đọc ở nghĩa rộng là sự hợp thành của ba yếu tố, hay chính xác hơn là ba lớp như ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau. Còn ở nghĩa hẹp, đó là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực này cũng gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc và kỹ năng đọc. Ba thành phần này cũng là ba lớp, ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau. 2.1.2 Đặc điểm,vai trò của việc đọc sách Với sự đòi hỏi kiến thức, tài năng toàn diện để là người phát triển hiện nay thì thế giới đang hướng đến xã hội của học tập. Chính vì thế mà vai trò của sách, phương tiện quan trọng giúp con người đến gần tri thức được chú trọng nhiều hơn. Từ đó, sách cũng cho thấy vai trò của mình quan trọng rất nhiều ở đời sống nhân loại. Điều này được thể hiện cụ thể qua những yếu tố cơ bản sau đây: Thứ nhất, trong sách có chứa rất nhiều thông tin, đó chính là giá trị của vật chất, tinh thần trong nhân loại. Từ đó ta nói, sách chính là nguồn tài nguyên chứa đựng toàn bộ giá trị trong nhân loại, từ quá khứ đến hiện tại, thế hệ đi trước để lại cho thế hệ sau kế thừa và phát triển là đúng. Thứ hai, sách là nguồn tri thức cung cấp cho con người. Vì vậy nhờ có sách mà con người chúng ta có sự hiểu biết, thực sự sống ý nghĩa, có giá trị hơn “con người thực sự là con người”. Sách cung cấp cho con người tri thức cần thiết ở học tập, ở công việc, đời sống, các nghiên cứu hay, những phát minh sáng tạo của nhà khoa học,… Thứ ba, sách là công cụ để con người có thể giao lưu với bạn bè trên thế giới. Là người viết sách, tác giả có quyền được bộc lộ nỗi lòng chất chứa của bản thân, chia sẻ kinh nghiệm, tâm tư và tình cảm của mình,… qua những dòng chữ, những trang giấy. Với người đọc sách, họ có thể bộc lộ cảm xúc vui buồn của mình, có những suy nghĩ theo chính cốt truyện trong sách đang bộc lộ. Đó là cảm xúc vui – buồn – giận hờn – bực bội – căm ghét,… mà những trang thơ, câu chuyện trong sách đang nói đến. Thứ tư, sách có một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáo dục. Bởi sách có nhiều thể loại từ tình cảm, văn chương, đạo đức, đời sống, kiến thức chuyên ngành,… đều có. Áp dụng những gì trong sách đưa ra, ít nhiều con người ta cũng có sẽ ý thức hơn về cuộc sống, lý tưởng sống của mình. Qua đó có thể nói, vai trò của sách vô cùng quan trọng đúng không các bạn? Nếu bạn là một người ít đọc sách, chẳng mấy khi quan tâm đến sách vở thì hãy thay đổi suy nghĩ, thói quen ngay từ hôm nay đi đó. 2.1.3 Tình trạng đọc sách cúa sinh viên hiện nay Hiện nay công nghệ thông tin quá phát triển làm cho một bộ phận không nhỏ sinh viên chịu ảnh hưởng tiêu cực của các trang mạng xã hội, các trò giải trí của internet mà quên đi những lợi ích thiết thực của việc đọc sách đem lại. Thực trạng đọc sách của sinh viên hiện nay đang rơi vào tình trạng đáng báo động. 1. Mất đi nguồn kiến thức vô tận Việc đọc sách đem lại rất nhiều lợi ích cho con người chứ không riêng gì lứa tuổi sinh viên. Tuy nhiên sinh viên là thế hệ đang cần phải mở rộng lượng kiến thức của xã hội mà việc đọc sách sẽ đem lại được nguồn tri thức phong phú cho sinh viên. Có thể nhận thấy thực trạng đọc sách của giới trẻ hiện nay như : lười đọc sách, hạn chế các kiến thức về kinh tế, chính trị, xã hội ở trong nước và quốc tế, số lượng sinh viên đọc sách hiện nay ngày càng giảm sút. Kiến thức sách vở trên trường lớp chỉ là nền tảng để sinh viên phát triển nhưng chưa đủ để đáp ứng được lượng kiến thức của xã hội. Chính vì vậy chỉ có sách và những trải nghiệm thực tế của bản thân mới đủ để sinh viên phát triển toàn diện. Văn hóa đọc sách đang ngày bị mai một nhưng không thể mất đi mà dần dần sẽ được cân bằng với văn hóa nghe nhìn. Hiện nay tình trạng sinh viên tiếp thu kiến thức bằng việc nghe nhìn nhiều hơn nhưng đó vẫn chưa phải là giải pháp hiệu quả nhất. 2. Hiểu được giá trị nhưng chưa thực hiện Mặc dù nhiều sinh viên hiểu được những lợi ích mà việc đọc sách đem lại nhưng vẫn bị cuốn theo các trò giải trí khác nên vẫn chưa thực hiện được việc đọc sách thường xuyên. Việc đọc không tập trung và bị xao nhãng, đọc không sâu vào từng vấn đề thì sẽ không đem lại hiệu quả cao trong việc đọc sách và dẫn đến tình trạng lười đọc sách. Nhiều sinh viên đọc sách theo cách cứ lên mạng internet là sẽ tìm thấy các thông tin nên ngày càng lười đọc sách hơn. Ngoài ra cuộc sống hiện đại cũng khiến sinh viên bị cuốn vào vòng quay của cuộc sống nên cũng khá bận rộn. Việc sinh viên đọc sách và dành thời gian để đọc sách nhằm mục đích giải trí là điều khá khó khăn. Cầm một quyển sách để đọc sinh viên sẽ thấy tốn nhiều thời gian và sẵn sàng dành thời gian đó để làm các việc khác như đi làm thêm, giải trí,… Chính vì vậy văn hóa sinh viên đọc sách ngày càng giảm sút trầm trọng và đáng báo động. 3. Định hướng thói quen đọc sách Trước thực trạng đọc sách của sinh viên hiện nay, việc đọc sách cần được diễn ra hàng ngày thì sẽ giúp sinh viên có được lượng kiến thức của nhân loại vô cùng phong phú. Tuy nhiên trong quá trình học tập tại các trường Đại học Cao đẳng thì sinh viên cũng không được định hướng về các loại sách, các dòng sách phù hợp và tạo thói quen cho sinh viên đọc sách hàng ngày. Chính vì vậy, các trường cần có những chương trình, các buổi hội thảo, đa dạng sách trong thư viện để có thể thu hút sinh viên vào kỹ năng đọc sách hàng ngày. 2.2 Phương pháp nghiên cứu a.Phương pháp điều tra Sử dụng phiếu hỏi,bảng hỏi để nhằm tìm hiểu về thực trạng đọc sách,văn hóa đọc của sinh viên,thời gian đọc của sinh viên… b. Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát là phương pháp thu thập thông tin của nghiên cứu xh học thực nghiệm thông qua các tri giác như nghe, nhìn,... để thu nhận các thông tin từ thực tế xh nhằm đáp ứng mục tiêu nghiên cứu của đề tài. c. Phương pháp phỏng vấn sâu Phỏng vấn sâu là những cuộc đối thoại được lặp đi lặp lại giữa nhà nghiên cứu và người cung cấp thông tin nhằm tìm hiểu cuộc sống, kinh nghiệm và nhận thức của người cung cấp thông tin thông qua chính ngôn ngữ của người ấy. Phần III.PHÂN TÍCH,KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Nội dung phương pháp Ở đây em đã chọn và sử dụng phương pháp quan sát và điều tra bằng bảng hỏi về tình trạng đọc sách của sinh viên Nhân văn để có được kết quả chính xác nhất. 3.1.2 Hình thức phương pháp,lý do lựa chọn Hình thức phương pháp Hình thức quan sát này có thể phân thành các loại: Có 2 cách khác nhau trong việc thực hiện phương pháp quan sát: 1. Quan sát, nghiên cứu các tài liệu có sẵn trong một thời gian: Chẳng hạn như: Quan sát, nghiên cứu và phân tích các bản ghi chép có tính lịch sử hay các bản quyết toán tài chính, các dữ liệu kinh tế hoặc các nội dung quảng cáo cạnh tranh. Quan sát và phân tích các điều kiện vật chất để nhân viên thu thập thông tin về doanh số một mặt hàng, các dữ liệu về giá cả, việc trưng bày và cách trưng bày hàng hóa cũng được ghi nhận trong tiến trình nghiên cứu để xác định điều kiện cạnh tranh. Mục tiêu của việc quan sát bước này nhằm đảm báo tính chính xác và không phức tạp cho quá trình nghiên cứu tiếp theo. 2. Quan sát để ghi nhận lại thái độ của đối tượng nghiên cứu Hình thức quan sát này có thể phân thành các loại: Thái độ: gồm việc quan sát các động tác, những biểu lộ bằng hành động (cái nhìn, ánh mắt…). Thái độ ngôn ngữ: quan sát nghiên cứu nội dụng trình bày, cách thức truyền đạt thông tin và số lượng thông tin bao hàm trong nội dung của 1 tình huống nào đó. Thái độ ngoài ngôn ngữ: như âm thanh (cao độ, cường độ và âm sắc của lời nói), nhịp độ (tốc độ nói, khoảng ngừng, tiết điệu), sự tham gia (khuynh hướng, sự ngắt lời, áp đảo hay e dè) và phong thái (từ ngữ, cách phát âm, từ địa phương). Mức độ tương quan: quan sát sự biểu hiện mối tương quan với người khác như việc giữ khoảng cách và phải giữa người này với người khác. Khi sử dụng phương pháp quan sát, sự thành công phụ thuộc vào sự nhạy cảm của người quan sát, thông tin chính xác và đầy đủ được ghi nhận từ người quan sát. Ưu thế phương pháp này là kết quả hiển nhiên trực quan, dễ thừa nhận và tương đối chính xác. Tuy nhiên nó có thể bị hạn chế nếu dùng để nghiên cứu nhóm cố định người tiêu dùng do khó khăn trong chọn mẫu hoặc do đối tượng quan sát bị nhầm lẫn. Lý do chọn phương pháp Lý do em chọn phương pháp này là vì phương pháp này khi điều tra sẽ cho ta kết quả chính xác nhất,nhanh gọn,đỡ tốn sức hơn phương pháp phỏng vấn sâu. 3.1.3 Cách thức phương pháp Nơi quan sát: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thời gian:81172019 Đối tượng quan sát:Sinh viên K63,62,61 Số lượng sinh viên:520 sinh viên 3.1.4 Các lưu ý của phương pháp Đảm bảo tính chính xác,không sử dụng dữ liệu ảo Câu hỏi rõ ràng,mạch lạc,tránh dài dòng gây khó hiểu cho sinh viên 3.5 Phân tích thực trạng văn hóa đọc 3.5.1 Lý do,mục đích,loại sách đang đọc Trong tổng số 6 loại sách ở trên thì sách Kĩ năng sống chiếm khoảng 40%(820ng) chọn,tiếp theo là loại sách Giải trí,loại sách khác chiếm khoảng 20%(4ng) chọn cuối cùng là 3 loại sách còn lại chiếm khoảng 10% trong đó sách ngoại ngữ nhỉnh hơn chút(2ng) còn lại là sách khoa học và chuyên ngành(1ng) chọn. Về mục đích đọc sách thì có 60%(12ng) chọn để học hỏi,30%(6ng) có mục đích để giải trí,còn lại 10%(2ng) đọc sách dùng trong mục đích khác. 3.5.2 Hình thức,các thức,thời điểm,không gian Về khoảng thời gian đọc sách thì các sinh viên chủ yếu lựa chọn Ban đêm là thời điểm phù hợp nhất để đọc sách khoảng 55%(11ng),35%(7ng) lựa chọn Buổi chiều là thời gian phù hợp cho họ,cuối cùng có khoảng 10%(2ng) chọn Buổi sáng là thời điểm tốt nhất để đọc sách. Các sinh viên khi đọc sách đã chọn địa điểm Yên tĩnh 85%(17ng) để đọc sách vì đây chính là khoảng tgian chúng ta có thể thu nạp được rất nhiều kiến thức một cách nhanh chóng mà ko chịu sự tác động bên ngoài,khoảng 15%(3ng) đã chọn có thể đọc sách ở bất cứ nơi nào kể cả yên tĩnh hay ồn ào. Về không gian lý tưởng để đọc sách thì sinh viên đã chủ yếu chọn nơi rộng rãi,thoáng đãng là không gian thích hợp nhất để đọc sách,khoảng 35%(7ng) chọn cả 2 không gian. 3.3.3 Các nhân tố chọn sách Về nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn sách của sinh viên,nhiều nhất 12,5%(2ng) là chọn nội dung và hình thức,còn lại 6,3%(1ng) chọn các nhân tố tác động đến việc lựa chọn sách của họ như giá thành,hữu ích,tâm trạng,tên sách…. 3.6 Phân tích thời gian đọc sách 3.6.1 Theo độ tuổi Kết quả cho thấy,đa số sinh viên đều có độ tuổi từ 1620 chiếm khoảng 90%(18ng) còn lại khoảng 10%(2ng) có độ tuổi từ 21. 3.6.2 Theo khu vực sống Nơi sống của các bạn sinh viên sống nhiều nhất ở Thành phố 80%(16ng),còn lại 15%(3ng) sống ở Nông thôn. 3.6.2 Theo mức thu nhập Mức thu nhập của các sinh viên chủ yếu rơi vào khoảng khoản Khác của thu nhập 45%(9ng),tiếp theo dưới 1tr khoảng 35%(7ng),còn lại 10%(2ng) rơi vào mức 23tr và 10%(2ng) vào mức trên 8tr. BIÊN BẢN QUAN SÁT STT Độ tuổi Loại sách Thời gian Mục đích Địa điểm Nơi sống Nhân tố Thu nhập 1 1620 KNS Đêm Học hỏi Yên tĩnh Tên sách Khác 2 1620 KNS Chiều,tối Học hỏi Yên tĩnh TP ND,HT Dưới 1tr 3 1620 KNS Đêm Học hỏi Yên tĩnh TP Tên sách Khác 4 1620 KNS Chiều,tối Học hỏi Yên tĩnh TP ND,HT Dưới 1tr 5 1620 CN Đêm Học hỏi Bất cứ đâu TP Tên sách Khác 6 1620 Giải trí Đêm Giải trí Yên tĩnh TP TTrạng Dưới 1tr 7 1620 Khác Đêm Khác Bất cứ đâu TP Ha Trên 8tr 8 1620 Khác Đêm Học hỏi Yên tĩnh NT Đam mê Khác 9 1620 KNS Sáng sớm Học hỏi Yên tĩnh TP ND Khác 10 1620 Khoa học Đêm Học hỏi Yên tĩnh NT 23tr 11 1620 Khác Chiều,tối Khác Yên tĩnh TP Khác 12 1620 KNS Sáng Học hỏi YT NT Tiền,tốc độ đọc 13 1620 Giải trí Chiều,tối Giải trí YT TP Tiếng ồn Khác 14 2125 NN Chiều,tối Học hỏi YT TP Tiêu đề Trên8tr 15 1620 Khác Đêm Giải trí Bất cứ đâu TP Giá Dưới 1tr 16 1620 NN Chiều,tối Học hỏi YT TP Dưới 1tr 17 1620 Giải trí Chiều,tối Giải trí Yên tĩnh TP ND Dướ i1tr 18 1620 KNS Đêm Học hỏi Yên tĩnh TP Hữu ích Khác 19 2125 KNS Đêm Giải trí Yên tĩnh TP 23tr 20 1620 Giải trí Đêm Giải trí Yên tĩnh TP TS,HT,ND Khác 3.7 Kết quả Từ bảng hỏi ta có thể thấy đc số lượng sinh viên đọc sách hiện nay khá là ít trong khi họ đang còn rất trẻ,đang trong độ tuổi có thể học hỏi được mọi thứ từ sách một cách hiệu quả nhưng họ lại làm ngược lại.Họ nên biết phân bổ thời gian hợp lý để đọc và tiếp thu được những gì từ cuốn sách vào buổi sáng thay vì ban đêm,họ nên biết tìm hiểu kiến thức ở các lĩnh vực khác nhau chứ không riêng gì chỉ chăm chú vào lĩnh vực Kỹ năng sống.Một cuốn sách tốt phải là một cuốn sách có đầy đủ 3 yếu tố:Giá thành tốt nhưng chất lượng,nội dung hay,cuốn hút đc người đọc,hình thức đẹp.Sinh viên thành phố khi đọc sách nên mua cho mình 12 cuốn ở các lĩnh vực khác nhau để đọc,đối với sinh viên ở nông thôn lên thì họ cũng có thể lên thư viện đọc được hoặc đọc oln trên mạng tuy mức thu nhập không cao.Như vậy,ta có thể thấy có rất nhiều cách để đọc được một cuốn sách hay đúng không nào?Vậy hãy bắt đầu thực hiện ngay từ bây giờ để ta có được một khối kiến thức khổng lồ có thể giúp ích được cho cuộc sống của chúng ta sau này. 3.8 Một số giải pháp để nâng cao thời gian đọc sách của sinh viên 3.8.1 Đánh giá chung Nhìn chung tình trạng đọc sách của sinh viên đã và đang ngày càng trở nên nghiêm trọng khi có rất nhiều sinh viên ít khi đọc sách,thay vì đọc sách thì họ đã sử dụng điện thoại di động,máy tính để chơi game,xem phim… mà họ không biết rằng chính những thứ đồ dùng công nghệ đó đang dần dần giết chết họ.Những thói quen hành động này sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến cuộc sống và tương lai sau này của họ.Họ sẽ có những suy nghĩ tiêu cực,sống ảo,bệnh tật…đánh mất cả chính ước mơ của họ sau này.Vì vậy,chúng ta cần phải có những biện pháp tức thì để nhanh chóng ngăn chặn những thói quen xấu như vậy. 3.8.2 Một số giải pháp 1. Thu xếp thời gian đọc sách: Có những giờ đọc sách và ngày đọc sách như dành một ngày trong tuần hoặc vài thời gian trong ngày để đọc sách, ví dụ thói quen đọc sách trước khi đi ngủ… 2. Chọn sách thích hợp: Bạn chỉ có thói quen tốt khi bạn chọn được một quyển sách thú vị. 3. Xem qua phần giới thiệu: Trước khi bạn đọc một cuốn sách, hãy xem qua phần tóm tắt giới thiệu, mục lục để hiểu ý tưởng cuốn sách viết gì. 4. Tham khảo ý kiến phản hồi: Có thể tham khảo ý kiến phản hồi của các độc giả khác để quyết định có nên đọc cuốn sách đó không. 6. Lập danh sách: Hãy lập một danh sách tất cả những cuốn sách hay ho bạn muốn đọc. 7. Luôn mang theo một quyển sách: Dù là đi đâu, cũng hãy mang một một quyển sách theo bên mình. 8. Thực hành thói quen không từ bỏ: Một hành động được lặp đi lặp lại sẽ trở thành thói quen. 9. Không đặt quá nhiều áp lực tạo dựng một mục tiêu quá cao: Hãy thực hành từng bước nhỏ, từ dễ đến khó. Thói quen đọc sách cần phải trở thành một hoạt động lành mạnh của sự yêu thích, nếu không việc đọc sách của bạn sẽ trở nên vô nghĩa. 10. Tìm nơi yên tĩnh: Nếu bạn chưa có, hãy tự tạo cho mình. 11. Giảm thiểu TV Internet: Nếu muốn đọc sách nhiều hơn, hãy giảm thời gian xem TV, facebook, chat với bạn bè qua mạng internet. 12. Đọc sách cho người thân: Bạn có thể đọc sách cho con bạn, cho chồng bạn hoặc cho người yêu bạn… 13. Lưu ý đánh dấu trang sách bạn đang đọc dở: Việc này giúp tiết kiệm thời gian cho việc đọc sách lần sau. 14. Tạo thói quen đến thư viện: bạn có thể đọc được rất nhiều quyển sách bổ ích và miễn phí. 15. Đến hiệu sách cũ: có thể bạn sẽ tìm được nhiều quyển sách hay ho tại đây, lại rẻ hơn nhiều những quyển sách mới cóng. 16. Hãy tạo dựng thói quen đọc sách cho con bạn từ khi còn nhỏ: Trẻ con chính là thế hệ tương lai của đất nước. Việc hình thành thói quen đọc sách cho chúng từ khi còn bé chính là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi chúng ta. Phần 4.KẾT LUẬN Nhìn chung,việc đọc sách rất quan trọng đối với mỗi người trong chúng ta,mỗi lần chúng ta đọc sách là mỗi lần chúng ta đều có thêm được những bài học bổ ích khác nhau,trí tuệ của chúng ta sẽ minh mẫn,thoải mái,sảng khoái hơn,những áp lực trong công việc và cuộc sống cũng sẽ nhẹ nhàng mỗi khi chúng ta làm việc.Chính những điều bổ ích đó,mỗi sinh viên chúng ta hãy tự thúc đẩy bản thân của mình,hãy cố gắng tạo dựng những thói quen đó ngay khi còn có thể để sau này khi bước ra khỏi cánh cửa đại học,chúng ta sẽ vẫn có thể tự tin hơn trước con đường bấp bênh.Hãy cố gắng phát huy sức mạnh này không chỉ bản thân chúng ta mà hãy lan truyền đến cho cả mọi người chung tay góp sức tạo dựng một lối sống lành mạnh,một tương lai tươi sáng để có được nhiều thành công trong cuộc sống. NGUỒN THAM KHẢO 1. https:www.elle.vnbiquyetsong35luuykhimuontaodungthoiquendocsach 2. https:text.123doc.orgdocument2553678cacnhantoanhhuongdenviecluachonsachcuasinhvientphcm.htm 3. http:americastarbooks.comdocsachhieuquavoi4buocdongian 4. https:www.wattpad.comstory640752219quans%C3%A1tl%C3%A0g%C3%ACtr%C3%ACnhb%C3%A0yc%C3%A1clo%E1%BA%A1iquans%C3%A1t 5. http:americastarbooks.comthuctrangsinhviendocsachhiennay 6. http:quantri.vndictdetails448thuthapdulieubangphuongphapquansat
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** BÀI TIỂU LUẬN MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài:Tình trạng đọc sách sinh viên Việt Nam Giảng viên: Nguyễn Lan Nguyên,Đào Thúy Hằng Họ tên sinh viên: Vũ Ngọc Mai Hương(MSSV:18031495) Hà Nội - 2019 MỤC LỤC Phần I MỞ ĐẦU 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Lý chọn đề tài …………………………………………………………… Mục tiêu nhiệm vụ NC………………………………………………… Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………………… Khách thể nghiên cứu ……………………………………………………… Câu hỏi nghiên cứu ………………………………………………………… Giả thuyết nghiên cứu ……………………………………………………… Phần II.TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu………………………… 2.1.1 Khái niệm sách,văn hóa đọc sách…………………………………………… 2.1.2 Một số đặc điểm việc đọc sách………………………………………… 2.1.3 Tình trạng đọc sách sinh viên nay………………… 2.2 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Phần III.PHÂN TÍCH,KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Nội dung phương pháp……………………………………………………… 3.1.2 Hình thức phương pháp,lý lựa chọn……………………………………… 3.1.3 Cách thức phương pháp……………………………………………………… 3.1.4 Các lưu ý nghiên cứu…………………………………………………… 3.5 Phân tích thực trạng văn hóa đọc…………………………………………… 3.5.1 Lý do,mục đích,loại sách đọc………………………………………… 3.5.2 Hình thức,cách thức,thời điểm,không gian………………………………… 3.3.3 Các yếu tố chọn sách……………………………………………………… 3.6 Phân tích thời tgian đọc sách……………………………………………… 3.6.1 Theo độ tuổi………………………………………………………………… Hà Nội - 2019 3.6.1 Theo khu vực sống………………………………………………………… 3.6.2 Theo mức thu nhập………………………………………………………… 3.7 Kết quả………………………………………………………………………… 3.8 Một số giải pháp để nâng cao thời gian đọc sách sinh viên 3.8.1 Đánh giá chung……………………………………………………………… 3.8.2 Một số giải pháp……………………………………………………………… Phần KẾT LUẬN Hà Nội - 2019 Phần I.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Ngày với bùng nổ mạnh mẽ công nghệ thông tin tác động không nhỏ tới giới trẻ Tích cực nhiều mà tiêu cực khơng Một vấn đề lên văn hóa đọc sách giới trẻ – Vấn đề đáng để suy nghĩ Chúng ta biết trước có phương tiện nghe nhìn, sách đường lớn để người tiếp cận thơng tin, văn hóa, tri thức Đọc sách cách thức giúp người thư giãn, tích lũy kiến thức, tăng cường khả tư Thế giới trẻ ngày thờ ơ, lãnh cảm với văn hóa đọc sách Phải họ nghĩ với thông tin đại họ khơng cần tới sách nữa? Nhà văn hóa Hữu Ngọc có lần nêu câu hỏi: “Thế kỷ XXI liệu có cần đến thơ khơng? Đến văn hóa đọc khơng?” Và ơng tự trả lời rằng: “có, ca nhạc trữ tình có làm phần việc thơ ca thơ ca mãi người đời ưa chuộng” Còn văn hóa đọc ơng khẳng định: “bản thân hình ảnh thoảng qua, từ ngữ đọng lại lâu bền” Văn hóa đọc sách đứng trước hội nguy Cơ hội người tiếp cận với khối lượng tri thức khổng lồ Nhưng lại tiềm ẩn nguy làm mai thói quen đọc vốn có lấn át phương tiện nghe nhìn q nhiều, q hấp dẫn Vậy có tương lai cho văn hóa đọc sách thời đại bùng nổ thông tin? Khác với vài chục năm trước, thị trường sách vô phong phú nội dung hình thức Giới trẻ lười đọc hay họ khơng biết chọn sách? Có bạn chạy theo phong trào để đọc sách Có thời gian sách “mãi tuổi 20”, “Lê Vân yêu sống” làm mưa gió thị trường Rồi có họ đọc theo mốt: “Thế Giới Phẳng” tên sách thành công nhà kinh tế- xã hội học Thomas Friedman Cuốn sách trình bày quan điểm lạ bạn đọc nước xu tồn cầu hóa, “Thế Giới Phẳng” sách dễ đọc, phần lớn người đọc không hiểu hết tư tưởng tác giả Thế dù khơng thích, khơng hiểu bạn trẻ chạy mua sách mà ngừời đọc để khơng trở thành người lạc hậu Đó chưa kể tới việc thị trường sách vô phong phú nội dung hình thức, có nhiều sách coi “sách đen” giới trẻ Hà Nội - 2019 truyền tay đọc hăng say Thật đáng lo ngại! Rồi có bạn trẻ lại cho đọc sách lạc hậu- Đây thời đại CNTT phải lên mạng đọc vừa nhanh, vừa dễ, vừa đỡ tốn Xin thưa lối suy nghĩ sai lầm Internet có khối lượng thơng tin phong phú, nhanh cập nhật liệu bạn đọc xong đọng lại đầu bao nhiêu? Bạn “gậm nhấm”, “nhâm nhi” câu văn, linh hồn mà tác giả gửi gắm vào khơng? Với thực trạng thế, suy nghĩ nhìn nhận lại thân mình? Văn hóa đọc xuống cấp tới mức báo động chưa? Có thể chưa đến “đèn đỏ” đèn vàng cảnh báo nguy đến Đó việc thiếu nghiêm túc việc đọc, không thấy rõ vai trị quan trọng đọc sách Thời đại thơng tin dạy phải biết tận dụng hội nắm bắt thời Vì bạn tự tìm trau dồi cho thói quen đọc 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu Chỉ xem tình trạng đọc sách giới trẻ Việt Nam Nhiệm vụ Tìm hiểu thực trạng đọc sách giới trẻ Việt Nam 1.3 Đối tượng nghiên cứu Sinh viên hệ đại học quy cúa Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn( sinh viên Nhân văn) Thời gian điều tra:8-11/7/2019 Trong khoảng tgian điều tra,em đưa nhiều bảng điều tra online từ khóa K63,K62,K61 để góp phần nâng cao tính xác hiệu điều tra 1.4 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Nhân văn 1.5 Câu hỏi nghiên cứu Tình trạng đọc sách sinh viên Nhân Văn nào? Hà Nội - 2019 1.6 Giả thuyết nghiên cứu Tình trạng đọc sách sinh viên Nhân văn diễn nghiêm trọng sinh viên đọc sách Phần II.TỔNG QUAN TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Để có sở lý luận xác ta cần nghiên cứu vấn đề sau: - Thời gian đọc sách sinh viên - Thực trạng văn hóa đọc sách 2.1.1 Khái niệm sách,văn hóa đọc sách * Khái niệm sách Sách sản phẩm người xã hội: Trong sách có chứa vơ vàn kiến thức, ghi chép lại toàn nhân loại thời kỳ, văn hóa giới Sách công cụ thể thành tựu người cố gắng đạt thời kỳ, từ lịch sử khai sinh đến xã hội phát triển ngày Sách phương tiện cất giữ kho tàng di sản tinh thần vô giá, mà nhân loại cố gắng gây dựng từ xưa đến Với nguồn kiến thức, sách xem chìa khóa vàng giúp mở cánh ước mơ cho người Nhưng để điều thành thực, thân người đọc sách cần biết cách áp dụng Sách cịn ăn tinh thần lồi người, kho tàng tri thức mà nhân loại dùng để miêu tả lại tất lĩnh vực Khi người đọc sách, lĩnh vực có cung cấp dạng tài liệu, thơng tin kiến thức khác có liên quan, để giúp người hiểu vấn đề * Văn hóa đọc sách Văn hố đọc khái niệm có hai nghĩa, nghĩa rộng nghĩa hẹp Ở nghĩa rộng, ứng xử đọc, giá trị đọc chuẩn mực đọc cá nhân, cộng đồng xã hội nhà quản lý quan quản lý nhà nước Như vậy, văn hoá đọc nghĩa rộng hợp thành ba yếu tố, hay xác ba lớp ba vịng trịn khơng đồng tâm, ba vịng trịn giao Cịn nghĩa hẹp, ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân Ứng xử, giá trị Hà Nội - 2019 chuẩn mực gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc Ba thành phần ba lớp, ba vòng tròn khơng đồng tâm, ba vịng trịn giao 2.1.2 Đặc điểm,vai trò việc đọc sách Với đòi hỏi kiến thức, tài toàn diện để người phát triển giới hướng đến xã hội học tập Chính mà vai trị sách, phương tiện quan trọng giúp người đến gần tri thức trọng nhiều Từ đó, sách cho thấy vai trị quan trọng nhiều đời sống nhân loại Điều thể cụ thể qua yếu tố sau đây: Thứ nhất, sách có chứa nhiều thơng tin, giá trị vật chất, tinh thần nhân loại Từ ta nói, sách nguồn tài ngun chứa đựng tồn giá trị nhân loại, từ khứ đến tại, hệ trước để lại cho hệ sau kế thừa phát triển Thứ hai, sách nguồn tri thức cung cấp cho người Vì nhờ có sách mà người có hiểu biết, thực sống ý nghĩa, có giá trị “con người thực người” Sách cung cấp cho người tri thức cần thiết học tập, công việc, đời sống, nghiên cứu hay, phát minh sáng tạo nhà khoa học,… Thứ ba, sách cơng cụ để người giao lưu với bạn bè giới Là người viết sách, tác giả có quyền bộc lộ nỗi lòng chất chứa thân, chia sẻ kinh nghiệm, tâm tư tình cảm mình,… qua dòng chữ, trang giấy Với người đọc sách, họ bộc lộ cảm xúc vui buồn mình, có suy nghĩ theo cốt truyện sách bộc lộ Đó cảm xúc vui – buồn – giận hờn – bực bội – căm ghét,… mà trang thơ, câu chuyện sách nói đến Thứ tư, sách có vai trị đặc biệt quan trọng việc giáo dục Bởi sách có nhiều thể loại từ tình cảm, văn chương, đạo đức, đời sống, kiến thức chuyên ngành, … có Áp dụng sách đưa ra, nhiều người ta có ý thức sống, lý tưởng sống Qua nói, vai trị sách vơ quan trọng khơng bạn? Nếu bạn người đọc sách, chẳng quan tâm đến sách thay đổi suy nghĩ, thói quen từ hơm 2.1.3 Tình trạng đọc sách cúa sinh viên Hà Nội - 2019 Hiện công nghệ thông tin phát triển làm cho phận không nhỏ sinh viên chịu ảnh hưởng tiêu cực trang mạng xã hội, trị giải trí internet mà quên lợi ích thiết thực việc đọc sách đem lại Thực trạng đọc sách sinh viên rơi vào tình trạng đáng báo động Mất nguồn kiến thức vô tận Việc đọc sách đem lại nhiều lợi ích cho người khơng riêng lứa tuổi sinh viên Tuy nhiên sinh viên hệ cần phải mở rộng lượng kiến thức xã hội mà việc đọc sách đem lại nguồn tri thức phong phú cho sinh viên Có thể nhận thấy thực trạng đọc sách giới trẻ : lười đọc sách, hạn chế kiến thức kinh tế, trị, xã hội nước quốc tế, số lượng sinh viên đọc sách ngày giảm sút Kiến thức sách trường lớp tảng để sinh viên phát triển chưa đủ để đáp ứng lượng kiến thức xã hội Chính có sách trải nghiệm thực tế thân đủ để sinh viên phát triển tồn diện Văn hóa đọc sách ngày bị mai mà cân với văn hóa nghe nhìn Hiện tình trạng sinh viên tiếp thu kiến thức việc nghe nhìn nhiều chưa phải giải pháp hiệu Hiểu giá trị chưa thực Mặc dù nhiều sinh viên hiểu lợi ích mà việc đọc sách đem lại bị theo trò giải trí khác nên chưa thực việc đọc sách thường xuyên Việc đọc không tập trung bị xao nhãng, đọc khơng sâu vào vấn đề không đem lại hiệu cao việc đọc sách dẫn đến tình trạng lười đọc sách Nhiều sinh viên đọc sách theo cách lên mạng internet tìm thấy thơng tin nên ngày lười đọc sách Ngoài sống đại khiến sinh viên bị vào vòng quay sống nên bận rộn Việc sinh viên đọc sách dành thời gian để đọc sách nhằm mục đích giải trí điều khó khăn Cầm sách để đọc sinh viên thấy tốn nhiều thời gian sẵn sàng dành thời gian để làm việc khác làm thêm, giải trí,… Chính văn hóa sinh viên đọc sách ngày giảm sút trầm trọng đáng báo động Định hướng thói quen đọc sách Hà Nội - 2019 Trước thực trạng đọc sách sinh viên nay, việc đọc sách cần diễn hàng ngày giúp sinh viên có lượng kiến thức nhân loại vô phong phú Tuy nhiên trình học tập trường Đại học Cao đẳng sinh viên khơng định hướng loại sách, dòng sách phù hợp tạo thói quen cho sinh viên đọc sách hàng ngày Chính vậy, trường cần có chương trình, buổi hội thảo, đa dạng sách thư viện để thu hút sinh viên vào kỹ đọc sách hàng ngày 2.2 Phương pháp nghiên cứu a.Phương pháp điều tra Sử dụng phiếu hỏi,bảng hỏi để nhằm tìm hiểu thực trạng đọc sách,văn hóa đọc sinh viên,thời gian đọc sinh viên… b Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát phương pháp thu thập thông tin nghiên cứu xh học thực nghiệm thông qua tri giác nghe, nhìn, để thu nhận thông tin từ thực tế xh nhằm đáp ứng mục tiêu nghiên cứu đề tài c Phương pháp vấn sâu Phỏng vấn sâu đối thoại lặp lặp lại nhà nghiên cứu người cung cấp thơng tin nhằm tìm hiểu sống, kinh nghiệm nhận thức người cung cấp thơng tin thơng qua ngơn ngữ người Phần III.PHÂN TÍCH,KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Nội dung phương pháp Ở em chọn sử dụng phương pháp quan sát điều tra bảng hỏi tình trạng đọc sách sinh viên Nhân văn để có kết xác 3.1.2 Hình thức phương pháp,lý lựa chọn * Hình thức phương pháp Hình thức quan sát phân thành loại: Có cách khác việc thực phương pháp quan sát: Quan sát, nghiên cứu tài liệu có sẵn thời gian: Hà Nội - 2019 Chẳng hạn như: -Quan sát, nghiên cứu phân tích ghi chép có tính lịch sử hay tốn tài chính, liệu kinh tế nội dung quảng cáo cạnh tranh -Quan sát phân tích điều kiện vật chất để nhân viên thu thập thông tin doanh số mặt hàng, liệu giá cả, việc trưng bày cách trưng bày hàng hóa ghi nhận tiến trình nghiên cứu để xác định điều kiện cạnh tranh Mục tiêu việc quan sát bước nhằm đảm báo tính xác khơng phức tạp cho q trình nghiên cứu Quan sát để ghi nhận lại thái độ đối tượng nghiên cứu Hình thức quan sát phân thành loại: -Thái độ: gồm việc quan sát động tác, biểu lộ hành động (cái nhìn, ánh mắt…) -Thái độ ngơn ngữ: quan sát nghiên cứu nội dụng trình bày, cách thức truyền đạt thông tin số lượng thông tin bao hàm nội dung tình -Thái độ ngồi ngơn ngữ: âm (cao độ, cường độ âm sắc lời nói), nhịp độ (tốc độ nói, khoảng ngừng, tiết điệu), tham gia (khuynh hướng, ngắt lời, áp đảo hay e dè) phong thái (từ ngữ, cách phát âm, từ địa phương) -Mức độ tương quan: quan sát biểu mối tương quan với người khác việc giữ khoảng cách phải người với người khác Khi sử dụng phương pháp quan sát, thành công phụ thuộc vào nhạy cảm người quan sát, thơng tin xác đầy đủ ghi nhận từ người quan sát Ưu phương pháp kết hiển nhiên trực quan, dễ thừa nhận tương đối xác Tuy nhiên bị hạn chế dùng để nghiên cứu nhóm cố định người tiêu dùng khó khăn chọn mẫu đối tượng quan sát bị nhầm lẫn * Lý chọn phương pháp Lý em chọn phương pháp phương pháp điều tra cho ta kết xác nhất,nhanh gọn,đỡ tốn sức phương pháp vấn sâu 3.1.3 Cách thức phương pháp Hà Nội - 2019 Nơi quan sát: Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thời gian:8-11/7/2019 Đối tượng quan sát:Sinh viên K63,62,61 Số lượng sinh viên:5-20 sinh viên 3.1.4 Các lưu ý phương pháp - Đảm bảo tính xác,khơng sử dụng liệu ảo - Câu hỏi rõ ràng,mạch lạc,tránh dài dịng gây khó hiểu cho sinh viên 3.5 Phân tích thực trạng văn hóa đọc 3.5.1 Lý do,mục đích,loại sách đọc Trong tổng số loại sách sách Kĩ sống chiếm khoảng 40%(8/20ng) chọn,tiếp theo loại sách Giải trí,loại sách khác chiếm khoảng 20%(4ng) chọn cuối loại sách lại chiếm khoảng 10% sách ngoại ngữ nhỉnh chút(2ng) cịn lại sách khoa học chuyên ngành(1ng) chọn Hà Nội - 2019 Về mục đích đọc sách có 60%(12ng) chọn để học hỏi,30%(6ng) có mục đích để giải trí,cịn lại 10%(2ng) đọc sách dùng mục đích khác 3.5.2 Hình thức,các thức,thời điểm,không gian Về khoảng thời gian đọc sách sinh viên chủ yếu lựa chọn Ban đêm thời điểm phù hợp để đọc sách khoảng 55%(11ng),35%(7ng) lựa chọn Buổi chiều thời gian phù hợp cho họ,cuối có khoảng 10%(2ng) chọn Buổi sáng thời điểm tốt để đọc sách Hà Nội - 2019 Các sinh viên đọc sách chọn địa điểm n tĩnh 85%(17ng) để đọc sách khoảng tgian thu nạp nhiều kiến thức cách nhanh chóng mà ko chịu tác động bên ngồi,khoảng 15%(3ng) chọn đọc sách nơi kể yên tĩnh hay ồn Về không gian lý tưởng để đọc sách sinh viên chủ yếu chọn nơi rộng rãi,thống đãng khơng gian thích hợp để đọc sách,khoảng 35%(7ng) chọn không gian 3.3.3 Các nhân tố chọn sách Hà Nội - 2019 Về nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn sách sinh viên,nhiều 12,5%(2ng) chọn nội dung hình thức,còn lại 6,3%(1ng) chọn nhân tố tác động đến việc lựa chọn sách họ giá thành,hữu ích,tâm trạng,tên sách… 3.6 Phân tích thời gian đọc sách 3.6.1 Theo độ tuổi Kết cho thấy,đa số sinh viên có độ tuổi từ 16-20 chiếm khoảng 90%(18ng) cịn lại khoảng 10%(2ng) có độ tuổi từ 21 3.6.2 Theo khu vực sống Hà Nội - 2019 Nơi sống bạn sinh viên sống nhiều Thành phố 80%(16ng),cịn lại 15%(3ng) sống Nơng thơn 3.6.2 Theo mức thu nhập Mức thu nhập sinh viên chủ yếu rơi vào khoảng khoản Khác thu nhập 45%(9ng),tiếp theo 1tr khoảng 35%(7ng),còn lại 10%(2ng) rơi vào mức 2-3tr 10%(2ng) vào mức 8tr BIÊN BẢN QUAN SÁT ST T Độ tuổi Loại sách Thời gian Mục đích Địa điểm Nơi sống Nhân tố Thu nhập Khác Dưới 1tr Khác Dưới 1tr Khác Dưới 1tr 16-20 16-20 KNS KNS Đêm Chiều,tối Học hỏi Học hỏi Yên tĩnh Yên tĩnh TP Tên sách ND,HT 16-20 16-20 16-20 16-20 KNS KNS CN Giải trí Đêm Chiều,tối Đêm Đêm Học hỏi Học hỏi Học hỏi Giải trí Yên tĩnh Yên tĩnh Bất đâu Yên tĩnh TP TP TP TP Tên sách ND,HT Tên sách TTrạng Hà Nội - 2019 10 11 12 16-20 16-20 16-20 16-20 16-20 16-20 Khác Đêm Khác Đêm KNS Sáng sớm Khoa học Đêm Khác Chiều,tối KNS Sáng 13 14 15 16 17 18 19 20 16-20 Giải trí 21-25 NN 16-20 Khác 16-20 NN 16-20 Giải trí 16-20 KNS 21-25 KNS 16-20 Giải trí 3.7 Kết Chiều,tối Chiều,tối Đêm Chiều,tối Chiều,tối Đêm Đêm Đêm Khác Học hỏi Học hỏi Học hỏi Khác Học hỏi Bất đâu Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh YT TP NT TP NT TP NT Giải trí Học hỏi Giải trí Học hỏi Giải trí Học hỏi Giải trí Giải trí YT YT Bất đâu YT Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh TP TP TP TP TP TP TP TP Ha Đam mê ND Tiền,tốc độ đọc Tiếng ồn Tiêu đề Giá ND Hữu ích TS,HT,ND Trên 8tr Khác Khác 2-3tr Khác Khác Trên8tr Dưới 1tr Dưới 1tr Dướ i1tr Khác 2-3tr Khác Từ bảng hỏi ta thấy đc số lượng sinh viên đọc sách họ cịn trẻ,đang độ tuổi học hỏi thứ từ sách cách hiệu họ lại làm ngược lại.Họ nên biết phân bổ thời gian hợp lý để đọc tiếp thu từ sách vào buổi sáng thay ban đêm,họ nên biết tìm hiểu kiến thức lĩnh vực khác khơng riêng chăm vào lĩnh vực Kỹ sống.Một sách tốt phải sách có đầy đủ yếu tố:Giá thành tốt chất lượng,nội dung hay,cuốn hút đc người đọc,hình thức đẹp.Sinh viên thành phố đọc sách nên mua cho 1-2 lĩnh vực khác để đọc,đối với sinh viên nông thơn lên họ lên thư viện đọc đọc oln mạng mức thu nhập khơng cao.Như vậy,ta thấy có nhiều cách để đọc sách hay không nào?Vậy bắt đầu thực từ để ta có khối kiến thức khổng lồ giúp ích cho sống sau 3.8 Một số giải pháp để nâng cao thời gian đọc sách sinh viên 3.8.1 Đánh giá chung Nhìn chung tình trạng đọc sách sinh viên ngày trở nên nghiêm trọng có nhiều sinh viên đọc sách,thay đọc sách họ sử dụng điện thoại di động,máy tính để chơi game,xem phim… mà họ khơng biết thứ đồ dùng cơng nghệ giết chết họ.Những thói quen Hà Nội - 2019 hành động ảnh hưởng nhiều đến sống tương lai sau họ.Họ có suy nghĩ tiêu cực,sống ảo,bệnh tật…đánh ước mơ họ sau này.Vì vậy,chúng ta cần phải có biện pháp tức để nhanh chóng ngăn chặn thói quen xấu 3.8.2 Một số giải pháp Thu xếp thời gian đọc sách: Có đọc sách ngày đọc sách dành ngày tuần vài thời gian ngày để đọc sách, ví dụ thói quen đọc sách trước ngủ… Chọn sách thích hợp: Bạn có thói quen tốt bạn chọn sách thú vị Xem qua phần giới thiệu: Trước bạn đọc sách, xem qua phần tóm tắt giới thiệu, mục lục để hiểu ý tưởng sách viết Tham khảo ý kiến phản hồi: Có thể tham khảo ý kiến phản hồi độc giả khác để định có nên đọc sách khơng Lập danh sách: Hãy lập danh sách tất sách hay ho bạn muốn đọc Luôn mang theo sách: Dù đâu, mang một sách theo bên Thực hành thói quen & không từ bỏ: Một hành động lặp lặp lại trở thành thói quen Khơng đặt nhiều áp lực tạo dựng mục tiêu cao: Hãy thực hành bước nhỏ, từ dễ đến khó Thói quen đọc sách cần phải trở thành hoạt động lành mạnh yêu thích, không việc đọc sách bạn trở nên vô nghĩa 10 Tìm nơi n tĩnh: Nếu bạn chưa có, tự tạo cho 11 Giảm thiểu TV & Internet: Nếu muốn đọc sách nhiều hơn, giảm thời gian xem TV, facebook, chat với bạn bè qua mạng internet 12 Đọc sách cho người thân: Bạn đọc sách cho bạn, cho chồng bạn cho người yêu bạn… 13 Lưu ý đánh dấu trang sách bạn đọc dở: Việc giúp tiết kiệm thời gian cho việc đọc sách lần sau Hà Nội - 2019 14 Tạo thói quen đến thư viện: bạn đọc nhiều sách bổ ích miễn phí 15 Đến hiệu sách cũ: bạn tìm nhiều sách hay ho đây, lại rẻ nhiều sách cóng 16 Hãy tạo dựng thói quen đọc sách cho bạn từ cịn nhỏ: Trẻ hệ tương lai đất nước Việc hình thành thói quen đọc sách cho chúng từ cịn bé trách nhiệm nghĩa vụ Phần 4.KẾT LUẬN Nhìn chung,việc đọc sách quan trọng người chúng ta,mỗi lần đọc sách lần có thêm học bổ ích khác nhau,trí tuệ minh mẫn,thoải mái,sảng khoái hơn,những áp lực công việc sống nhẹ nhàng làm việc.Chính điều bổ ích đó,mỗi sinh viên tự thúc đẩy thân mình,hãy cố gắng tạo dựng thói quen cịn để sau bước khỏi cánh cửa đại học,chúng ta tự tin trước đường bấp bênh.Hãy cố gắng phát huy sức mạnh không thân mà lan truyền đến cho người chung tay góp sức tạo dựng lối sống lành mạnh,một tương lai tươi sáng để có nhiều thành công sống NGUỒN THAM KHẢO https://www.elle.vn/bi-quyet-song/35-luu-y-khi-muon-tao-dung-thoi-quendoc-sach https://text.123doc.org/document/2553678-cac-nhan-to-anh-huong-den-vieclua-chon-sach-cua-sinh-vien-tp-hcm.htm http://americastarbooks.com/doc-sach-hieu-qua-voi-4-buoc-don-gian/ https://www.wattpad.com/story/6407522-19-quan-s%C3%A1t-l%C3%A0-g %C3%AC-tr%C3%ACnh-b%C3%A0y-c%C3%A1c-lo%E1%BA%A1iquan-s%C3%A1t http://americastarbooks.com/thuc-trang-sinh-vien-doc-sach-hien-nay/ http://quantri.vn/dict/details/448-thu-thap-du-lieu-bang-phuong-phap-quansat Hà Nội - 2019 Hà Nội - 2019 Hà Nội - 2019 ... Sinh viên hệ đại học quy cúa Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn( sinh viên Nhân văn) Thời gian điều tra:8-11/7/2019 Trong khoảng tgian điều tra,em đưa nhiều bảng điều tra online từ khóa K63, K62,K61... chọn phương pháp Lý em chọn phương pháp phương pháp điều tra cho ta kết xác nhất,nhanh gọn,đỡ tốn sức phương pháp vấn sâu 3.1.3 Cách thức phương pháp Hà Nội - 2019 Nơi quan sát: Trường Đại học. .. Chiều,tối Đêm Đêm Đêm Khác Học hỏi Học hỏi Học hỏi Khác Học hỏi Bất đâu Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh Yên tĩnh YT TP NT TP NT TP NT Giải trí Học hỏi Giải trí Học hỏi Giải trí Học hỏi Giải trí Giải trí