Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Giáo án HĐTN 7 cánh diều cv 5512 Trường THCS Tổ Khoa học tự nhiên Họ và tên giáo viên Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 1 TRƯỜNG HỌC CỦA EM Thời gian thực hiện (03 tiết) Tháng 9 Loại hình HĐTN, HN Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN 1 – TI.
Trường: THCS Tổ: Khoa học tự nhiên Họ tên giáo viên: Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 1: TỰ HÀO TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm nét truyền thống bật nhà trường - Biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu truyền thống nhà trường - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin bật nhà trường hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục - thể thao website nhà trường, phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy - Tìm hiểu gương thầy cơ, học sinh có kết bật hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo(môn dạy) trường bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên thầy cô giáo trường(môn giảng dạy) bạn lớp học đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, năm học trường học trôi qua Một năm học với cảm xúc đọng lại người Những cảm xúc em trở thành HS THCS thật đáng trân trọng Bên cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn hồi hộp, băn khoăn…khi trở thành học sinh lớp 6, hẳn có suy nghĩ, cảm nhận, tự hào nhà trường nắm nét bật truyền thống nhà trường Để nắm rõ nét truyền thống, bật nhà trường, biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường, ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường, tìm hiểu học ngày hôm – Tự hào trường em B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nhà trường (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điều em tự hào truyền thống nhà trường; chia sẻ điều em tự hào nhà trường; giới thiệu nét truyền thống, nét bật, tự hào nhà trường thông qua sản phẩm; chia sẻ cảm xúc tìm hiểu nhà trường sản phẩm Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Tìm hiểu truyền thống nhà - GV dẫn dắt: Trong suốt năm học lớp 6, em trường có hiểu biết định ngơi trường THCS lịch sử trường, tên thầy cô giáo môn thầy cô đảm nhiệm,… - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu điều em tự hào nhà trường ? Chia sẻ điều em tự hào nhà trường - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Giới thiệu truyền thống, nét bật, tự hào trường THCS em thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: + Tên trường + Các dấu mốc thời gian quan trọng lịch sử phát triển nhà trường: + Năm đời + Các năm phát triển: thay đổi đội ngũ sư phạm, số lượng học sinh; khen, danh hiệu, giải thưởng nhà trường, giáo viên + Cơ sở vật chất nhà trường: đầy đủ trang thiết bị, đại, sẽ,…với ủng hộ lớn mạnh phụ huynh,… + Sự kiện bật liên quan đến trường: - Về giáo dục: + Đối với thầy cô giáo: kiện liên quan đến thi giáo viên dạy giỏi, sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng vào giảng dạy,… + Đối với HS: kiện liên quan đến thi HSG cấp HS,… - Về hoạt động xã hội: + Hoạt động tình nguyện, trồng xanh, dọn vệ sinh trường lớp,… + Hoạt động ngoại khóa, tham quan, du lịch,… + Hoạt động văn nghệ chào mừng kiện lớn, hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao,… - Tấm gương thầy cô, học sinh: + Trong hoạt động dạy học: gương giỏi trị giỏi, chăm ngoan + Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao: gương HS có khiếu bật, tích cực luyện tập hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng, cầu lơng,… + Tấm gương thầy cơ, học sinh có hồn cảnh khó khăn ln cố gắng vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao đạt thành tích cao học tập + Tấm gương thầy cơ, học sinh hoạt động nghiên cứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thời tham gia nhiệt tình hoạt động xã hội - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc tìm hiểu truyền thống nhà trường sản phẩm em bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thông tin truyền thống nhà trường GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: + Tên trường: THCS Nam Phong + Các dấu mốc thời gian quan trọng lịch sử phát triển nhà trường: + Năm thành lập: 1990 + Các Hiệu trưởng thời kì: Năm 1990-2006: Thầy Đinh Văn Nhiệm Năm 2007-2015: Cô Ngô Thị Thanh Thúy Năm 2015-2019: Cô Nguyễn Thị Hạnh Quyên Năm 2019 - nay: Thầy Đinh Quang Tùng - Các danh hiệu thi đua qua thời kì Năm học 2017-2018: Tập thể lao động tiên tiến Năm học 2018-2019: Tập thể lao động tiên tiến Năm 2019-2020: Chủ tịch UBND tỉnh tặng khen Năm học 2020-2021: Tập thể lao động tiên tiến Năm 2021: Nhà trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia cấp độ - Trường đạt chuẩn xanh, sạch, đẹp, an tồn - Trường cơng nhận kiểm định chất lượng cấp độ - Thư viện trường đạt thư viện tiên tiến - Về giáo dục: + Hàng năm trường có HSG cấp TP, cấp tỉnh, có HS đỗ chuyên LHP + Đội ngũ thầy cô đạt chuẩn chuẩn + Nhiều năm nhà trường có GV dạy giỏi cấp Thành phố cấp tỉnh tiêu biểu: Cô Phạm Ngọc Linh – GVG cấp tỉnh môn GDCD Cô Nguyễn Thị Thu - GVG cấp TP môn Tốn Cơ Nguyễn Thị Thanh Thủy - GVG cấp TP mơn Tốn - Em cảm thấy tự hào vì: + Được học tập rèn luyện ngơi trường có bề dày thành tích, truyền thống học tập tham gia hoạt động xã hội + Thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn đưa lời khuyên để HS đạt kết học tập tốt + Có nhiều gương bạn bè để cố gắng noi theo học tập + Cơ sở vật chất nhà trường đại, tốt, đáp ứng yêu cầu học tập - Để lan tỏa niềm tự hào cần: + Tuyên truyền giới thiệu với bạn bè, người thân lịch sử, kiện thành tích bật ngơi trường - Những điều tự hào nhà trường: Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: Về sở vật chất Về hoạt động giáo dục: Về hoạt động xã hôi: Về gương dạy tốt-học tốt - Cảm xúc: yêu quý, tự hào, phát huy truyền thống nhà trường + Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu trau dồi kiến thức, kĩ năng,…để xứng đáng học sinh trường - Giới thiệu truyền thống, nét bật, tự hào trường THCS em thông qua sản phẩm: + Trưng bày sản phẩm: Mơ hình trường học vật liệu, pano, áp phích hình ảnh trường,… + Thuyết trình: thuyết trình lịch sử nhà trường,… + Biểu diễn nghệ thuật: + Hát trường: Mái trường mến yêu, Bụi phấn, Nhớ ơn thầy cô,… + Vẽ mái trường, thầy cô, bạn bè mà em yêu mến Hoạt động 2: Phát huy truyền thống nhà trường (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Phát huy truyền thống nhà - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực trường nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết truyền thống nhà trường - Tăng thêm niềm tự hào truyền thống nhà trường - Tích cực đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức phát huy truyền thống nhà trường - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường: + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường:là nội dung đóng vai trò quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình trường lớp, u q hương, đất nước, lịng tự hào dân tộc hệ trẻ + Cách thức phát huy truyền thống nhà trường: - Với Ban giám hiệu nhà trường: + Xây dựng, bổ sung kho liệu giáo dục truyền thống trường + Tổ chức nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp thu, cảm nhận với học sinh như: sân khấu hóa, hội thi, hội diễn theo chủ đề để thu hút đông đảo học sinh + Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng tun dương tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc thực + Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, góp phần hình thành kỹ thói quen tốt mơi trường học đường, ngồi xã hội như: Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành mạnh, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, thường xuyên đọc sách, trau dồi kiến thức + Tích cực vận động học sinh sống đẹp, chia sẻ, học tập câu chuyện đẹp lối sống xã hội học sinh, sinh viên - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: + Nhiệt tình ủng hộ kế hoạch, phong trao nhà trường + Động viên HS tham gia nhiệt tình vào phong trào nhà trường - Với Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: + Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần, mít tinh kỷ niệm, gặp mặt truyền thống, thi tìm hiểu, tổ chức du khảo “Về nguồn”, hội diễn văn nghệ + Thi viết báo bảng với chủ đề “Người thầy”, tổ chức thi ảnh video “Trường học trái tim tôi”, phong trào “Uống nước nhớ nguồn”, “Đền ơn đáp nghĩa” hoạt động kỷ niệm Ngày Thương binh - Liệt sĩ (27-7),… + Duy trì đẩy mạnh thơng qua hoạt động như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ + Tổ chức thăm hỏi, tặng quà giúp đỡ gia đình sách, gia đình thương binh, liệt sĩ, Mẹ Việt Nam Anh hùng; tham gia tu sửa, làm nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân Anh hùng liệt sĩ - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội + Đưa cơng nghệ thơng tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục truyền thống GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + Mỗi trường có truyền thống, thành tích bật hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục,thể thao, mà học sinh cảm thấy tự hào + Kết học tập rèn luyện mà em đạt góp phần phát huy truyền thống nhà trường – nơi mà em theo học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao em năm học Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao em năm học - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: • Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội • Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diễn văn nghệ, hội thao,… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có kết bật trường học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh có kết bật trường học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Kết bật bạn học tập, văn nghệ, thể dục – thể thao + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Giữ gìn trường lớp gọn gàng đẹp + Ghi lại hành vi thể ngăn nắp gọn gàng, lớp, trường bạn + Ghi lại kết thực hành vi ngăn nắp, gọn gàng, nhóm tuần vừa qua - Hồ đồng hợp tác với bạn - Sưu tầm số tình mà em thể hồ đồng với bạn\ Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế Ghi sống Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TIẾT 2: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP, GỌN GÀNG, SẠCH ĐẸP I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm hành vi thể ngăn nắp, gọn gàng - Biết việc làm cụ thể để khắc phục hành vi chưa ngăn nắp gọn gàng trường Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi thảo luận nhóm cách triệt để, hài hịa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc suy nghĩ hành vi , mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh Tìm hiểu hành vi thói quen giữ gìn trường lớp gọn gàng, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe hát hỏi số câu hỏi Sản phẩm học tập: HS có tâm thải mái vào học Tổ chức thực hiện: - GV cho học sinh nghe hát “em yêu trường em” qua gv đặt câu hỏi hs trả lời - Em có hành động để giữ gìn bảo vệ trường lớp em Bài học ngày hôm giúp em nhận hành vi thói quen ngăn nắp gọn gàng, để em khắc phục hành vi có hành động đẹp thói quen tốt để trường lớp xanh – – đẹp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống nhà trường (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, học sinh hiểu hành vi hành động cần thiết để giữu gìn trường lớp gọn gàng đẹp 10 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện số HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Chia sẻ kỉ niệm năm học vừa qua Trình bày kế hoạch rèn luyện, phát triển thân hè Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Chia sẻ kỉ niệm năm học vừa qua Trình bày kế hoạch rèn luyện, phát triển thân hè - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Lập kế hoạch tham gia hoạt động thu gom rác thải địa phương Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Lập kế hoạch tham gia hoạt động thu gom rác thải địa phương - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) 104 Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Xây dựng dự án mùa hè với mục đích làm đẹp cảnh quan, lớp học, nhà trường địa - phương Đề xuất tổ chức hoạt động Cùng làm kế hoạch nhỏ Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, kiểm đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) tra viết - Các tình thực tế Ghi sống I Mục tiêu Sau chủ đề này, HS sẽ: - Lập kế hoạch hoạt động hè, tham gia tích cực hoạt động Đội hè Tìm hiểu dự án cơng đồng tham gia hoạt động địa phương Trường: THCS Yên Định Tổ: Khoa học Tự Nhiên Họvà tên giáo viên:Nguyễn Thanh Sơn dịp hè Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 9: CHÀO MÙA HÈ Thời gian thực hiện: (02 tiết) TUẦN 33 – TIẾT 33: ĐỘI VIÊN TÍCH CỰC I MỤC TIÊU Về kiến thức - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhà trường - Tham gia hoạt động Đội hè -Gioi thiệu hoạt động Đội 105 Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống Đội , mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu truyền thống nhà trường - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin bật nhà trường hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục - thể thao website nhà trường, phịng truyền thống, qua trao đổi với thầy - Tìm hiểu gương thầy cơ, học sinh có kết bật hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục – thể thao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Hãy xác định phẩm chất, lực người làm nghề địa phương? Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi - kết Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: 106 + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, hát số câu hát thầy cô + Đội hát nhiều hát thầy đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Các hoạt động Đội năm học (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể hoạt động Đội tiêu biểu trường ; chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động Đội Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Các hoạt động Đội - GV dẫn dắt: năm học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên số hoạt động Đội năm học mà em tham gia ? Chia sẻ cảm xúc tham gia hoạt động Đội - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: kể tên số hoạt động Đội năm học, nêu cảm xúc thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc tìm hiểu hoạt động Đội trường em bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thông tin hoạt động Đội nhà trường GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Về hoạt động Đội: + Hoạt động tình nguyện, trồng xanh, dọn vệ sinh trường lớp, chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ, khu di tích LS + Hoạt động ngoại khóa: + Hoạt động văn nghệ chào mừng kiện lớn, hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao: Có nhiều giải cấp huyện, cấp tỉnh GV cung cấp file máy tính làm thành video để học sinh vừa nghe vừa quan sát - GV gọi HS chia sẻ cảm xúc sau tham gia hoạt động Đội nhà trường 107 - Em cảm thấy tự hào vì: + Được học tập rèn luyện ngơi trường có bề dày thành tích, truyền thống học tập tham gia hoạt động Đội + Thầy giáo nhiệt tình hướng dẫn tổ chức hoạt động Đội + Khi tham gia hoạt động Đội đa số bạn đội viên tham gia nhiệt tình, hang hái, đồn kết + Cơ sở vật chất nhà trường đại, tốt, đáp ứng yêu cầu việc tổ chức hoạt động Hoạt động 2: Tham gia Hoạt động Đội hè nơi em sinh sống - Rèn luyện thân hè (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nơi sinh sống ý nghĩa việc phát huy truyền thống địa phương Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề hoạt động Đội hè nơi em sinh sống - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết hoạt động Đội tiêu biểu địa phương - Niềm tự hào thành tích hoạt động Đội địa phương đạt - Tích cực đưa việc làm cụ thể để phát huy thành tích hoạt động Đội địa phương đạt + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc phát huy hoạt động Đội địa phương nơi em sinh sống - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức phát huy hoạt động Đội - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Hoạt động đội hè nơi em NỘI DUNG Tham gia Hoạt động Đội hè nơi em sinh sống Rèn luyện thân hè 108 sinh sống + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống Đội địa phương: nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc hệ trẻ + Đưa công nghệ thông tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục truyền thống GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động Đội hè nơi em sinh sống Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động Đội hè nơi em sinh sống - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: • Tích cực tham gia hoạt động địa phương mà Ban huy Chi đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu thành tích hoạt động đội mà địa phương đạt Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Tìm hiểu giới thiệu thành tích hoạt động đội mà địa phương đạt - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên hoạt động + Kết bật hoạt động - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Xây dựng dự án mùa hè - Đề xuất tổ chức hoạt động làm kế hoạch nhỏ Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp Công cụ đánh giá Ghi - Các loại câu hỏi vấn 109 (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Kiểm tra thực hành, kiểm đáp, tập thực hành tra viết - Các tình thực tế sống TUẦN 34 – TIẾT 34: KẾ HOẠCH NHỎ MÙA HÈ I MỤC TIÊU Về kiến thức - Tham gia xây dựng dự án mùa hè với mục đích làm đẹp cảnh quanlowps học nhà rường địa phương - Đề xuất tổ chức hoạt động Cùng làm kế hoạch nhỏ - Tham gia hoạt động thiện nguyện - Rèn luyện thân Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết đoàn kết yêu thương nhau, tương thân tương ái, biết nâng đỡ em nhỏ - Trung thực: HS thể cảm xúc thân xây dựng dự án mùa hè, thể khả thuyết phục bạn bè người than tham gia dự án mùa hè - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn trường lớp, đường phố gọn gàng, đẹp - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu truyền thống nhà trường - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) 110 - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thơng tin bật nhà trường hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao website nhà trường, phịng truyền thống, qua trao đổi với thầy - Tìm hiểu dự án mùa hè trước mà hệ anh chị thực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Hãy kể tên hoạt động Đội năm học trường mà em tham gia? Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi - kết Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 14 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, kể tên số hoạt động đội tiêu biểu Đội + Đội kể nhiều hoạt động đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dự án mùa hè (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xây dựng dự án mùa hè với mục đích làm đẹp cảnh quan lớp học, nhà trường địa phương Thuyết phục bạn người thân tham gia dự án Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Dự án mùa hè - GV dẫn dắt: Làm đẹp cảnh quan lớp học,nhà - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: trường ? Hãy kể tên số hoạt động hè; Em nêu ý tưởng xây dựng dự án mùa hè ? Chia sẻ cảm xúc tham gia xây dựng dự án mùa hè - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: kể tên số hoạt động Đội năm học, nêu cảm xúc thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc xây dựng dự án mùa hè bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết 111 Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thông tin, cách thức xây dựng bước dự án mùa hè nhà trường, địa phương GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung - Về hoạt động dự án mùa hè: +Cần đưa tên dự án, Thông điệp , mục tiêu, thời gian nội dung công việc +Thuyết phục bạn người thân tham gia dự án + Một số hoạt động như: Hoạt động tình nguyện, trồng xanh, dọn vệ sinh trường lớp, chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ, khu di tích LS…… GV cung cấp file máy tính làm thành video để học sinh vừa nghe vừa quan sát - GV gọi HS chia sẻ cảm xúc sau nghe xem, tham gia hoạt động - Em cảm thấy vui vì: + Được bạn tham gia dự án mùa hè thật ý nghĩa bổ ích qua thể lĩnh thân + Thầy giáo nhiệt tình hướng dẫn tổ chức hoạt động Đội + Khi tham gia hoạt động đa số bạn đội viên tham gia nhiệt tình, hang hái, đoàn kết Hoạt động 2: Cùng làm kế hoạch nhỏ (10 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết tham gia hoạt động thiện nguyện, rèn luyện thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Cùng làm kế hoạch nhỏ - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề hoạt động Cùng làm kế hoạch nhỏ - GV gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết hoạt động kế hoạch nhỏ - Tích cực đưa việc làm cụ thể để phát huy thành tích hoạt động Đội như: + Giup đỡ em nhỏ khó khan + Mua sắm đồ dung học tập cho lớp học 112 + Giup đỡ trường tiểu học mầm non địa phương Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc phát huy việc tổ đề xuất tổ chức hoạt động làm kế hoạch nhỏ - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức phát huy hoạt động làm kế hoạch nhỏ - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Hoạt động đội hè nơi em sinh sống + Ý nghĩa việc đề xuất tổ chức hoạt động Cùng làm kế hoạch nhỏ: nội dung đóng vai trò quan trọng việc giáo dục, rèn luyện toàn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình đồn kết, tương thân tương hệ trẻ + Đưa công nghệ thông tin internet vào phục vụ hoạt động giáo dục truyền thống GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động Đội hè nơi em sinh sống Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch đề xuất tổ chức hoạt động Cùng làm kế hoạch nhỏ - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: • Tích cực tham gia hoạt động làm kế hạch nhỏ trường, địa phương mà Liên đội, chi đội tổ chức - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Tìm hiểu giới thiệu thành tích hoạt động đội mà địa phương đạt Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Em đề xuất, xây dựng hoạt động làm kế hoạch nhỏ 113 - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên hoạt động + Kết bật hoạt động - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Xây dựng dự án mùa hè - Ôn tập lại tất chủ đề học Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, HS đánh giá HS) kiểm tra viết Công cụ đánh giá Ghi - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế sống TUẦN 35 TIẾT 35 KIỂM TRA CUỐI NĂM I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Kiến thức Giúp Hs biết trân trọng,tự hào cảnh quan thiên nhiên quê hương đất nước, đồng thời qua biết bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh quê hương đất nước - Thể thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng gia đình, lập kế hoạch thực kế hoạch lao động vệ sinh gia đình - Bước đầu có kĩ chăm sóc người thân bị mệt mỏi - Biết kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm - Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác Biết nhận diện đưa cách bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm Xác định nghề có địa phương - Nêu phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương Xác định thân phù hợp với nghề - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề đội TNTP Hồ Chí Minh, nhà trường, địa phương Tham gia hoạt động thiện nguyện Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, hợp tác ứng xử khác -Rèn luyện lực tự chủ, giao tiếp, hợp tác -Tự chuẩn bị kiến thức kĩ cần thiết để đáp ứng với yêu cầu 114 -Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II HÌNH THỨC KIỂM TRA Kết hợp trắc nghiệm với tự luận theo tỷ lệ ĐỀ KIỂM TRA MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ CUỐI NĂM 2022-2023 Đề (Thời gian làm : 45 phút) A MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) Nội dung kiến thức cần đánh giá Nhận biết Cấp độ tư cần đánh giá Thông hiểu Chủ đề 5,6 Câu Câu Chủ đề 6,9 Câu Câu Chủ đề 8,6,7 Câu Chủ đề Vận dụng Vận dụng mức độ mức độ thấp cao Câu Câu Câu 10 Tổng số câu hỏi Câu 4, 5 2 Tổng số điểm Tỷ lệ 50% 20% 10% 20% PHÒNG GD&ĐT HẢI HẬU ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM TRƯỜNG THCS YÊN ĐỊNH NĂM HỌC: 2022-2023 Môn: Hoạt động trải nghiệm( Sinh hoạt theo chủ đề– Lớp 7) ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 45 phút Đề khảo sát gồm: trang I.TRẮC NGHIỆM( ĐIỂM ) 115 Câu 1: Việc không nên làm đến thăm cảnh quan quê hương, đất nước? A Không vứt rác bừa bãi B Viết, vẽ, khắc tên lên tường C Không thực nội quy chung D Cả ba phương án Câu 2: Em nêu việc em làm tham gia lao động gia đình em ? A Lau dọn nhà cửa B Sắp xếp tủ quần áo C Sắp xếp đồ dung học tập ngắn, đệp mắt D Cả phương án Câu : Những việc em nên làm để thể lắng nghe tích cực gia đình A Nhìn vào ánh mắt người nói, thể đồng cảm với người nói, có phản ứng phù hợp, tiếp nhận góp ý khiểm soát cảm xúc thân B Thể đồng cảm với người nói C Tiếp nhận góp ý D Thể thái độ khó chịu, bực bội Câu : Những ý cho cách thức vượt qua khó khăn A Tìm kiếm phương án vượt qua khó khăn, tìm kiếm hỗ trợ để vượt qua khó khăn, B Xác định khó khăn gặp phải, xác định nguyên nhân dẫn đến khó khăn, tìm kiếm phương án vượt qua khó khăn, tìm kiếm hỗ trợ để vượt qua khó khăn, lựa chọn phươn án tối ưu thực C Xác định khó khăn gặp phải D Lựa chọn phươn án tối ưu thực Câu : Em nêu việc nên làm gặp tình nguy hiểm A.Nhận diện tình nguy hiểm B Bình tĩnh suy nghĩ, liệt kê cách ứng phó C Chọn phương án ứng phó hiệu để bảo vệ thân D Tất ý trên Câu 6: Những nghề sau nghề có địa phương em? A Nghề làm gốm B Nghề mỹ nghệ than đá C Nghề làm bánh nhãn D Nghề nuôi cấy ngọc trai Câu 7: Để tham gia hoạt động đội hè em cần đặt bước nào? A Tên hoạt động B Thời gian C Nội dung D Cả phương án II TỰ LUẬN ( đ ) Câu ( 2đ ) Em nêu việc nên làm để rèn luyện kiểm soát chi tiêu thân Câu ( 2đ ) Em nêu việc em làm hoạt động lao động gia đình 116 Câu 10 ( 3đ ) Tình huống: Trong buổi lao động dọn vệ sinh xóm Hải, thời kì nhà nhà thu hoạch thóc lúa nên rơm rạ nhiều đường nên quét dọn xong Hải quan sát nơi xung quanh, Hải thấy nhiều bạn đốt rơm rạ nhiều Theo em người bạn xóm Hải tham gia đốt rơm rạ để dọn vệ sinh hay sai? Nếu em Hải, em làm gì? PHỊNG GD&ĐT HẢI HẬU THCS YÊN ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM TRƯỜNG NĂM HỌC 2022-2023 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP (SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ) 117 I TRẮC NGHIỆM (7 ĐIỂM) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời (Mỗi ý chọn điểm) Câu Đáp án D D A B D C D II TỰ LUẬN (3 ĐIỂM) Câu ( 1đ ): HS nêu việc nên làm để kiểm soát chi tiêu thân ( Mỗi việc làm 0,5đ) - Thống kê khoản chi tiêu tháng - Đặt hạn mức chi tiêu cho khoản - Đặt hạn mức chi tiêu cho khoản - Lập kế hoạch chi tiêu Câu ( 1đ ): HS nêu việc làm hoạt động lao động gia đình ( Mỗi thay đổi 0,5đ ) - Rửa bát - Lau dọn nhà cửa - Gấp quần áo - Nấu cơm Câu ( 1đ ): Em thấy người bạn Hải đốt rơm rạ sai Nếu Hải thứ em hỏi bạn làm hay sai, bạn biết sai mà làm em phân tích cho bạn hiểu tác hại đốt rơm rạ tai nơi nào( tình xảy ra: làm cho người đường kiểm sốt khói bụi gây nên, đường dây điện bị ảnh hưởng, nhà xung quanh bị cháy theo lửa… ) để bạn hiểu đưa cách giải tốt để bảo vệ môi trường đẹp 118 ... Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành,... Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành,... chủ đề tiếp theo: Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Kiểm tra thực